Discalculia

O DSM 5 define o transtorno de matemática como:

“Uma incapacidade para a realização de operações aritméticas (medida por teste padronizado,
individualmente administrado, de cálculo e raciocínio matemático) acentuado abaixo do
esperado para idade cronológica, a inteligência medida e a escolaridade do indivíduo (critério
A). A perturbação na matemática interfere significativamente no rendimento escolar ou
atividades da vida diária que exigem estas habilidades (critério B). Em presença de um déficit
sensorial, as dificuldades na capacidade matemática excedem aquelas geralmente a estas
associadas (critério c).

A discalculia é um transtorno estrutural da maturação das habilidades matemáticas, ou ainda

um distúrbio neurológico que afeta a habilidade de contagem, habilidades computacionais e
soluções de problemas verbais.

Essa dificuldade de ordem neurológica e com evidência genéticas ocorre em razão de uma falha
na formação dos circuitos neuronais, onde acredita-se que os dois hemisférios possam estar
envolvidos. (discalculia do desenvolvimento) parece ser um problema específico com o
entendimento e ao acesso rápido de conceitos e fatos numéricos.

A etiologia da discalculia deve-se à possível combinação de: Pré disposição genética, distintas
anormalidades neurológica, variáveis ambientais como: má escolarização, ansiedade perante a
matemática e diversidade na sala de aula.

A D.D. reflete uma desordem estrutural (de origem genética ou congênita).

Essas dificuldades específicas na matemática pode ocorrer concomitantemente a outros

transtornos de aprendizagem como: TDAH, Dislexia e atrasos de linguagem. Também se observa
em alguns casos de síndrome genética como: Fenilcetonúria, Síndrome do X-Frágil e Sìndrome
de Turner. Pesquisas recentes demonstram que apenas 1/3 dos casos de discalculia são
chamados “puros”.

As funções afetadas são:

 Áreas terciárias do hemisfério esquerdo que dificultam a leitura e compreensão

 Lobos frontais que dificultam a leitura e compreensão dos problemas verbais,
compreensão de conceitos matemáticos
 Lobos frontais dificultando a realização de conceitos matemáticos
 Áreas secundárias occípito parientais esquerda dificuldade a discriminação visual de
símbolos matemáticos escritos;
 Lobo temporal esquerdo, dificuldade a memória de séria, realizações matemáticas
básicas.

Infelizmente não existe no Brasil nenhum protocolo específico padronizado para o dianóstico da
discalculia.

Alguns instrumentos são utilizados para a avaliação das habilidades matemáticas, como
subteste (WISC, avaliação de Luria e a de Ruth Shalev).