CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETO INTEGRADOR I

ANDRÉ FRANCISCO DA SILVA

R.A: 6191715021
DEINE MANUELA SOARES DE SOUZA
R.A: 5407593861
ELISANGELA LOPES MELO
R.A: 5053494162
ROSANGELA SANTOS DO AMPARO NEVES
R.A: 5406566911
SONIA BEZERRA MARQUINI
R.A:5048560811

LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Osasco
2019
 ANDRÉ FRANCISCO DA SILVA
R.A: 6191715021
DEINE MANUELA SOARES DE SOUZA
R.A: 5407593861
ELISANGELA LOPES MELO
R.A: 5053494162
ROSANGELA SANTOS DO AMPARO NEVES
R.A: 5406566911
SONIA BEZERRA MARQUINI
R.A:5048560811

LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto de Pesquisa apresentado à

Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial
para o aproveitamento da disciplina Projeto
Integrador I da 6ª série do Curso de Pedagogia.

Tutor a Distância: Silvana Roque Silveira

Rocha

Osasco
2019
FRIEDMANN, Adriana. O brincar na educação infantil: observação, adequação e
inclusão / Adriana Friedmann. – 1. Ed. – São Paulo: Moderna, 2012.

Segundo Friedmann, o brincar é o genuíno canal de expressão, linguagem

das crianças e patrimônio cultural dos diversos grupos infantis, tem sido tema
prioritário pra quem atua na Educação Infantil, em creches, comunidades, ONGs e
outros espaços não formais. De norte a sul do Brasil, nas metrópoles, nas pequenas
cidades, nas comunidades rurais, indígenas, quilombolas e ribeirinhas, é imenso e
riquíssimo o repertório lúdico das crianças.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. 1994.

O autor determina os princípios que norteiam a narrativa durante a obra, da

importância da didática e seu caráter aglutinador dos conteúdos e procedimentos, da
sua característica de englobar conhecimentos da área da psicologia da educação,
sociologia da educação, filosofia da educação, entre outras áreas a fim para explicar
o ato e a forma do aprender, sendo fundamentais seus estudos para compor o
artigo.

SANTOS, Pires Marli. Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico/ Santa Marli

Pires dos Santos (organizadora). - Petrópolis, RJ:

No livro mostra que as diferentes abordagens ampliam o conhecimento sobre

o papel pedagógico que o lúdico proporciona ao processo educacional e ao
desenvolvimento humano, defendendo a criação de brinquedotecas como espaço
recreativo e viabilizados de aprendizagens.

VYGOTSKI, Lev Samenovitch. A formação social da mente. São Paulo: Martins

Fontes, 1994.

Vygotsky tem por objetivo caracterizar os aspectos tipicamente humanos do

comportamento e elaborar hipóteses de como essas características se
desenvolveram durante a vida do indivíduo e enfatiza três aspectos: Experiências
feitas por Vygotsky concluíram que a fala da criança é tão importante quanto a ação
para atingir um objetivo e a relação à interação entre aprendizado e ensino.