PROJETO “CLUBE DE LEITURA”.

 Escola: Escola Estadual Menino Jesus de Praga

 Nome do Projeto ou prática: Projeto “Clube de Leitura”.

 Responsável pela elaboração do projeto ou prática: Equipe pedagógica e

diretiva.

 Responsável pela execução do projeto ou prática: Professoras regentes.

 Profissionais da escola envolvidos no projeto ou prática: Professoras

regentes.

 Público-alvo do projeto ou prática: Alunos dos 4º e 5º anos.

 Período de execução do projeto ou prática: Durante o ano letivo.

 Projeto:

Justificativa: Sentindo a necessidade de incentivar a leitura, proporcionar maior

contato das crianças com a literatura infantil e criar condições para que elas
vivenciem situações de vida prática da sociedade, a escola vem realizando o
trabalho com Clubes de Leitura nos 4º e 5º anos. Nota-se uma elevação da
autoestima, uma maior conscientização de cidadania e crescente independência
no desenvolvimento dos trabalhos nas crianças que se envolvem neste projeto.

Objeto de conhecimento: Português, História e Geografia. Dependendo da

maturidade e criatividade da turma, poderá se estender às outras áreas.
Conteúdo específico: leitura.
Objetivos específicos:
 Melhorar o nível de linguagem oral dos alunos.
 Desenvolver um profundo interesse pela leitura.
 Criar hábitos de leitura independente.
Objetivos de vida cotidiana:
 Formar o hábito de recorrer aos livros para recreação ou busca de informação
específica.

 Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de julgamento.

 Aprimorar a habilidade de trabalhar em grupo.

Objetivos de empreendimento:
 Aprender a redigir atas.
 Conhecer as normas e aprender a elaborar um estatuto.
 Desenvolver a capacidade de realizar reuniões e trabalhos em grupos
sem direção de um professor.
Objetivos de aprendizagem:
 Reconhecer o processo eletivo como forma maior de exercício da
cidadania.
 Conhecer as principais etapas que envolvem o processo de eleição.
 Enriquecer estruturas de frases, melhorar a ortografia e aprimorar a
organização de idéias.
Desenvolvimento:
Etapas:
1. Identificação de lideranças na turma: os alunos debatem sobre o que é liderança
e traçam o perfil de um líder. A partir daí, identificam os possíveis líderes da sala.
2. Conhecimento do funcionamento do clube e sua importância.
3. Troca de informações sobre o processo democrático: democracia, eleição, voto,
convenção, apuração, etc.
4. Identificação das qualidades específicas para cada cargo da diretoria do clube e
suas respectivas tarefas:

QUALIDADES
PRESIDENTE E VICE-PRESIDENTE SECRETÁRIO(A)

 Ser bom leitor.  Redigir com clareza, boa ortografia

 Ser estudioso. e caligrafia.
 Ser amigo de todos.  Ter boa leitura oral.
 Ser gentil ser assíduo e pontual.  Ser responsável.
TESOUREIRO(A)
BIBLIOTECÁRIO(A)
 Ser bom leitor.  Ser organizado.
 Ser caprichoso e organizado.  Ser econômico.
 Ser atencioso e gentil.  Ser honesto.
 Ser responsável.  Ser responsável.
RELAÇÕES-PÚBLICAS

 Ser prestativo, organizado, atencioso e gentil.

 Ser disponível.
 Ler com clareza, pontuação e entonação.

TAREFAS
PRESIDENTE VICE-PRESIDENTE

 Marcar as datas das reuniões e  Substituir o presidente, em sua

sugerir o programa para elas. eventual ausência, desempenhando
 Sugerir a leitura e debate de um livro as mesmas funções, com a mesma
literário. habilidade.
 Selecionar e adquirir livros e outros
materiais para o Clube.
 Comunicar a reunião para os demais
colegas, com a devida antecedência,
para que todos se preparem.
 Determinar o papel de cada elemento
da diretoria em cada reunião.
 Estimular a todos que participem com
boa vontade, entusiasmo e disciplina.
 Dirigir a avaliação das reuniões.
TESOUREIRO(A)
BIBLIOTECÁRIO(A)
 Catalogar os livros.  Propor o valor da mensalidade de
 Registrar empréstimos. cada sócio.
 Penalizar aqueles que não devolvem Receber as mensalidades dos
os livros na data marcada, enviando sócios e fazer o registro em
suas multas ao tesoureiro. cadernos próprios, de receitas e
 Conservar os livros. despesas.
 Cobrar multa do sócio infrator das
regras do Clube.
 Planejar meios para conseguir mais
recursos para o Clube.
 Efetuar o pagamento de despesas.
 Apresentar mensalmente o
balancete do Clube.
SECRETÁRIO(A)
RELAÇÕES-PÚBLICAS
 Substituir qualquer membro da
diretoria, procurando realizar, dentro  Anotar os assuntos debatidos nas
do possível, as mesmas habilidades. reuniões.
 Ajudar em diferenciadas solicitações Redigir a ata, procurando ser fiel
de qualquer membro do Clube. aos expositores.
  Responsabilizar-se pela confecção  Cuidar para não haver rasuras no
de cartões de aniversários para os livro de atas.
colegas e outros cartazes solicitados  Ler, no início de cada reunião, a ata
pela professora. da última reunião para apreciação da
 Direcionar as reuniões do Clube de assembleia, e dispor-se a corrigir
Leitura. algum engano cometido.
 Datar e assinar a ata, conseguindo
também a assinatura de todos que
assistirem a reunião.

5. Convenção: os candidatos à convenção se colocam à frente e é realizada uma

pré-eleição com voto aberto. Os mais votados comporão as chapas.
6. Período de propaganda eleitoral envolvendo divulgação das propostas de cada
chapa através de cartazes, faixas, santinhos e comícios realizados em sala de
aula. Todo candidato terá 15 dias para fazer sua campanha que deverá cessar
24 horas antes da eleição.
7. Confecção da cédula eleitoral, título e lista de eleitores.
8. Eleição e apuração.
9. Escolha do patrono do Clube de Leitura.
10. 1ª reunião com posse da diretoria, em dia determinado no calendário escolar e,
se possível, com a presença do patrono.

Duração: aproximadamente 40 dias.

Recursos: textos, entrevistas, pesquisas, vídeos, etc.
Avaliação: após cada etapa e durante todo o ano. Professor e alunos procurarão
aprimorar e enriquecer, a cada reunião, as atividades do Clube.
Projeto elaborado por:
Rita de Cássia Pereira Pacheco – Supervisora Escolar
Maria do Rosário Araújo Gomes Corrêa – Professora do Uso
da
Biblioteca
Revisado por: Maria Inêz Araujo Gomes – Professora do Uso da Biblioteca
PROJETO DO CLUBE DE LEITURA

1 JUSTIFICATIVA

A leitura é a porta de entrada para a cidadania. Um povo que lê, é um

povo capaz de criar alternativas para melhorar as suas vidas e a da sua
comunidade. Paulo Freire, no livro a importância do ato de falar da leitura da
palavra e da leitura de mundo, “A leitura do mundo muitas vezes antecede a
leitura da palavra” é o que Magda Soares chama de letramento. Muitas vezes os
sujeitos são considerados alfabetizados mas não compreendem o que leem e o
que pode mudar isso é a vivência com a leitura.

“Só se aprender ler, lendo!” e é isso que se propõe o Clube da Leitura:

Criar um espaço dinâmico, criativo e interativo de desenvolvimento da leitura,
onde os cidadãos tenham contato com um mundo cultural, onde enriqueçam,
exercitem e resgatem a cultura local como forma de valorização da sua
comunidade.

O Clube da Leitura funcionará num ambiente real. E espaço real, não

estará concentrado em um único espaço, ele terá sua sede, na Escola de
Educação Básica Luiz Davet, na Sala de Leitura, inclusive com ações
intersetoriais nas empresas, onde serão firmadas parcerias e criadas ações
conjuntas que visem o desenvolvimento da leitura.

Haverá ações intercolegiais na comunidade, como forma de divulgar e

sensibilizar para a importância da leitura.

O Clube da Leitura visa principalmente criar uma cultura de leitura

envolvendo alunos, professores, comunidade e organizações governamentais e
não governamentais, serão firmadas parcerias que possibilitarão a realização de
atos de leitura e d debates através de diversas atividades inclusive com espaços
nas diversas mídias e de utilização de diversas atividades inclusive com espaços
nas diversas mídias e de utilização de diversas tecnologias.
2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

Socializar o prazer de ler propondo a criação do clube da leitura, como

espaço de trocas culturais e de integração educação/comunidade.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover o livro e o prazer das leituras;

Fomentar o hábito da leitura;
Mostrar que a leitura pode ser o caminho para a ascenção social;
Promover encontro de gerações em torno do livro e da leitura;
Estimular a leitura de mundo e ampliar suas possibilidades de convivência
social e serem capazes de enfrentar com sucesso os desafios pessoais e
profissionais;
Criar um Blog do Clube da Leitura como forma de incentivo a leitura e a
escrita;
Utilizar os meios audiovisuais e multimídia como um dos veículos de
aproximação do livro;
Desenvolver a capacidade linguística dos associados do Clube da Leitura;
Ampliar os horizontes culturais e sociais;
Facilitar as aprendizagens;
Estimular o espírito crítico;
Partilhar experiências;
Resgatar e valorizar a cultura local.

3 METODOLOGIA

O Clube da Leitura funciona na Escola de Educação Básica Luiz Davet,

atendendo alunos da Educação Infantil, Fundamental I e II, professores,
funcionários. Firmaremos outros projetos de leitura como os amigos da leitura,
monitores da leitura, agentes da leitura.

No primeiro momento sensibilizaremos para a importância da leitura no

crescimento do nosso município, pois através dela podemos mudar a atual
realidade refletindo no IDEB, provinha Brasil, e etc. No social, o índice de IDH,
visará a participação efetiva dos cidadãos majorvieirenses na melhoria da
qualidade de vida.

Desenvolveremos as seguintes atividades:

Promoção de oficinas de contação de histórias para professores da

Educação Infantil, Fundamental I e II;
Encontro com pais, alunos e comunidades;
Oficinas de produção textual;
Rodas de leituras com professores;
Mapeamento do patrimônio cultural;
Criação do acervo do clube da leitura através de compras e doações;
Viagens a museus, pontos turísticos, bibliotecas, etc;
Oficinas de teatro;
Feiras;
Barracas culturais;
Leitura itinerante;
Café com livros durante os encontros do clube;
Maleta da leitura;
Divulgação da leitura através do Blog;
Atividades intersetoriais;
Campanha para divulgação e sensibilização da importância para a leitura;
Implantação dos agentes da leitura;
Concurso de melhor leitor anual, entre as escolas;
Divulgação de atividades de leitura;
Uso dos TIC’S (tecnologia de informação e comunicação) para dinamizar
o processo de leitura.
 Projeto Clube da Leitura na Alfabetização para 1º ao 5º ano

Introdução:
O projeto clube da leitura foi desenvolvimento com o intuito de apresentar
diferentes tipos de portadores de leitura para crianças em processo de
alfabetização.

O ensino em escolas na atualidade precisa contar com novas ferramentas que

façam sentido para crianças e que possam levá-los a assimilar conhecimentos
agregados a valores humanos de tal forma que se crie o engajamento nas
atividades realizadas em sala de aula. Assim, a formação de um clube de
leitura pode ser uma ideia producente, quando algumas questões são levadas
em conta, para que tudo aconteça dentro de uma proposta pedagógica
coerente.

Objetivos:

 Melhorar o nível de linguagem oral dos alunos.

 Desenvolver um profundo interesse pela leitura.
 Criar hábitos de leitura independente.
 Aprimorar a habilidade de trabalhar em grupo.

Estratégias de desenvolvimento:

1. O livro a ser selecionado para leitura deve atender os anseios dos alunos,
deve estar no centro de interesses de todos. É importante lembrar que
podem ser utilizados livros físicos ou digitais, dependendo da
disponibilidade e interesse dos envolvidos no clube.
2. O local de realização do clube é fator preponderante para que a ação em
grupo se torne agradável. Realizá-la em um espaço sugestivo, como uma
biblioteca, sala de aula, debaixo de árvores etc. É um estímulo a mais para
adentrar no universo dos livros.
3. A participação de todos os alunos deve ser encorajada sem permitir que
qualquer opinião emitida seja alvo de brincadeirinhas, demonstrando que
se trata de um espaço democrático no qual todos estão aptos a participar e
enriquecer o debate.
4. A presença do professor ou coordenador é essencial para estruturar a
discussão e levantar questões relevantes, além de organizar os momentos
de fala de cada um. A participação do professor/coordenador com opiniões
sobre o livro lido ajuda a demonstrar que ele também integra aquele grupo
como leitor e não como mero disciplinador.
5. A duração do momento de leitura, poderá ser de no máximo meia hora,
mas caso o debate se amplie e engaje os alunos sobre determinado tema
é importante permitir o desenlace das opiniões, cabendo ao coordenador-
professor uma amarração final daquilo que foi discutido ao longo do
debate.

Recursos:
  Livros infantis;
 livros paradidáticos;
 textos diversos;
 entrevistas;
 pesquisas;
 vídeos;
 gêneros textuais etc.

Como apresentar:
Caixinha personalizada, decorada para mostrar os tipos de recursos

Avaliação:
Após cada semana durante todo o desenvolvimento do projeto. Professor e
alunos procurarão aprimorar e enriquecer, a cada “reunião”, as atividades do
Clube.