SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO LIVRO NÃO CONFUNDA, DE EVA FURNARI.

OBSERVAÇÕES:

Realizar sondagem do que ela já sabe, anotar no caderno de bordo e no final da sequência avaliar se seus
conhecimentos foram ampliados.
Módulo 1, estudo do gênero com exemplos
Módulo 2, escrita coletiva do gênero estudado
Módulo 3, escrita individual do gênero estudado
Suposições antecipadoras dos sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as condições de produção
e recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático, bem como de recursos gráficos , imagens,
dados de obra, índice, prefácio etc.), entre outros elementos.
Língua Portuguesa e matemática.

Objetivo: Apreciar a leitura de textos literários, realizada por outros e comentar suas preferências, ampliando gradativamente
seu repertório de leitura;

1° etapa: Ler a sinopse do livro e depois iniciar a conversa sobre tema central do livro com a pergunta: Vocês
sabem o que é uma confusão?
A professora se confunde, etc.
Explorar a capa do livro, mostrar o título, o nome da autora e da ilustradora.
Iniciar a leitura do livro e enfatizar bem as rimas que tem no livro no momento da leitura.
Objetivo:Ler e compreender, com ajuda do professor, textos do campo artístico literário que apresentam
rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações.

COMPLETE AS FRASES COM AS RIMAS QUE ESTÃO FALTANDO DE ACORDO COM O LIVRO “ NÃO
CONFUNDA”

NÃO CONFUNDA MOCHILA __________________ COM GORILA_____________________________

NÃO CONFUNDA VELHOTA__________________ COM GAIVOTA ___________________________

NÃO CONFUNDA FEIOSO AMARELADO COM MEDROSO ___________________________

__________________________________________
NÃO CONFUNDA PICOLÉ ____________________ COM JACARÉ___ ___________________________

NÃO CONFUNDA PETECA____________________ COM MELECA _____________________________

NÃO CONFUNDA CARECA___________________ COM CUECA _____________________________

NÃO CONFUNDA CABELO___________________ COM CAMELO _____________________________

NÃO CONFUNDA CENOURA__________________ COM VASSOURA___________________________

NÃO CONFUNDA O VIZINHO DO COM O PADRINHO DO

__________________________________________ __________________________________________

NÃO CONFUNDA OVELHA

__________________________________________ COM ABELHA ______________________________

NÃO CONFUNDA CACHECOL DE COM CARACOL DE

_________________________________________ __________________________________________

NÃO CONFUNDA COCEIRA DE

__________________________________________ COM BANHEIRA DE ________________________

NÃO CONFUNDA VACA

__________________________________________ COM PACA ______________________________

NÃO CONFUNDA QUEIJO E UMA COM BEIJO DE

__________________________________________ _________________________________________

Objetivo:Identificar, contar e quantificar o significado de número natural a partir de seus diferentes contextos e
funções (indicador da quantidade de elementos de uma coleção discreta (cardinalidade);
VAMOS CONTAR OS PERSONAGENS DOS LIVROS NÃO CONFUNDA.

_____________________________________________

__________________________________________

_______________________________________

_______________________________________________________

Objetivo:Identificar, contar e quantificar o significado de número natural a partir de seus diferentes contextos e
funções (indicador da quantidade de elementos de uma coleção discreta (cardinalidade);
Interpretar e resolver situações problemas de adição envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades,
comparar e completar quantidades, em situações de contexto utilizando o cálculo mental, estratégias pessoais ou
algoritmos.

SITUAÇÕES PROBLEMAS COM O LIVRO NÃO CONFUNDA.

1- O SENHOR ANDRÉ FOI A LOJA E COMPROU DUAS CUECAS AMARELAS, QUANTAS BOLINHAS TEM
NAS DUAS CUECAS JUNTAS?

RESPOSTA:_____________________________________________________________________________

2- VOCÊ SE LEMBRA DA CENOURA FUGITIVA? PENSE E DEPOIS ESCREVA COM A AJUDA DO SEU
FAMILIAR.
COMO ELA PODE ESCAPAR DO COELHO E NÃO SER DEVORADA POR ELE?
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3- O SENHOR JOÃO GOSTOU DA IDEIA DE VENDER PICOLÉ SALGADO. PARA ELE TER LUCRO ELE
PRECISA VENDER 10 PICOLÉS POR DIA. VAMOS RESOLVER O PROBLEMA DO SENHOR JOÃO!
SERÁ QUE ELE CONSEGUIU VENDER 10 PICOLÉS HOJE?
NA PARTE DA MANHÃ ELE JÁ VENDEU 4 PICOLÉS E NA PARTE DA TARDE VENDEU 7.
QUANTOS PICOLÉS ELE VENDEU NO TOTAL?

RESPOSTA:_____________________________________________________________________________

Objetivo:Ler e interpretar informações por meio de registros.

VAMOS APRENDER A CONSTRUIR UM GRÁFICO!

PRIMEIRO O AGRUPAMENTO FARÁ A VOTAÇÃO DE QUAL DESSAS RIMAS MAIS GOSTOU, A
PROFESSORA TAMBÉM VAI PARTICIPAR.
DEPOIS DE PREENCHER O GRÁFICO RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO.
PARA CADA VOTO A CRIANÇA DEVERÁ FAZER UM X DE CIMA PARA BAIXO.

1- QUANTAS PESSOAS PARTICIPARAM DESTA VOTAÇÃO?

_____________________________________

2- QUAL DAS RIMAS TEVE MENOS VOTO?___________________________________________________

3- QUAL RIMA FOI A PREFERIDA DA TURMA?_________________________________________________

4- ALGUMA RIMA NÃO RECEBEU VOTOS?____________________________________________________

Objetivo:Identificar, contar e quantificar o significado de número natural a partir de seus diferentes contextos e
funções (indicador da quantidade de elementos de uma coleção discreta (cardinalidade);

VAMOS APRENDER A CONTINHA DE ADIÇÃO!

PICOLÉ PODE SER DE VÁRIOS SABORES, ATÉ SALGADO O SENHOR JOÃO COMEÇOU A VENDER NA
SUA SORVETERIA, VAMOS RESOLVER AS ADIÇÕES DE DESCOBRIR QUAL DELES É O MAIS
VENDIDO?

+ = _________________

+ = ______________

+ = _____________

+ = ________

+ =___________
Objetivo:Identificar, contar e quantificar o significado de número natural a partir de seus diferentes contextos e
funções (indicador da quantidade de elementos de uma coleção discreta (cardinalidade);

A TABELA NUMÉRICA POSSUI NÚMEROS QUE ESTÃO OCULTOS PELAS IMAGENS DO LIVRO NÃO
CONFUNDA.
CONTE OS NUMERAIS E ESCREVA ABAIXO QUAIS ESTÃO FALTANDO.

0 1 2 3 4 6 7 8
11 12 14 15 16 18 19
20 22 23 25 27 28
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Objetivo:desenvolver o raciocínio lógico, ter noção de ordenação e quantificação e para ter também noções essenciais à análise de problemas. .

OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO E ESCREVE O QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS.

____3____ ____9____ ____7____

____5____ ____1____ ____10____
____12____ ____15____ ____18____

Objetivo: fazer uma observação metalinguística;

Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons e suas partes ( aliterações, rimas entre outras).
Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).

2 - VAMOS OBSERVAR O QUE SE REPETE NO FINAL DAS RIMAS, DEPOIS PINTE COM A ORIENTAÇÃO
DA PROFESSORA:

CHOCANTE MUTANTE
NARIGUDA BIGODUDA
AMARELADO ESVERDEADO
SALGADO MIMADO
VIOLENTA NOJENTA
BANGUELA AMARELA
FUGITIVA CRIATIVA
ABELHUDA ORELHUDA
BORBOLETA MALETA
PORQUINHO PATINHO
MORDIDA DESPEDIDA

Objetivo:Compreender as notações do sistema de escrita alfabética- segmentos sonoros e letras.

COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM

___UEIJ____ ___ATINH_____

____EIJ_____ ____0CHIL___

____AIVOT_____ ____ORBOLET____

Objetivo: Reconhecer a quantidade de sílabas em cada palavra

2- PINTE AS BOLINHAS CONFORME O NÚMEROS DE VEZES QUE VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR
CADA SÍLABA.

MOCHILA
AMARELADO
NÃO
CURTO
VASSOURA
DE
EMPACOTADA

Objetivo: trabalhar análise fonêmica.

4- NESTA ATIVIDADE FAREMOS A OBSERVAÇÃO DAS LETRAS QUE FORAM TROCADAS PARA
FORMAR OUTRAS PALAVRAS.
VAMOS UTILIZAR AS LETRAS MÓVEIS PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE.

COLOCAR A FOTO DOS GÊMEOS CONVERSANDO.

(TODOS OS NÍVEIS DE HIPÓTESE DE ESCRITA)

NÃO CONFUNDA:

PORTA TORTA
ESPADA EMPADA
CORPO PORCO
ALEGRIA ALERGIA
GALINHA MALINHA
CIMENTO CIUMENTO
GÊMEOS GÊNIOS
Objetivo: Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim);
Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons e suas partes (aliterações,
rimas entre outras.

1- ATIVIDADE DE LEITURA
LIGUE AS RIMAS, MAIS CUIDADO TEM 2 PALAVRAS INTRUSAS.!