Co l ég i o

Rogaci on i st a Pi o XI I
E d . I n f a n t i l e E n s i n o Fu n d a m e n t a l
Cr i c i u m a - S C

DISCIPLINA: Matemática EDUCADOR: Maicon Teixeira de Matos

EDUCANDO (A): _____________________________________________________
TURMA: _______ DATA: _____/ _____/ _____
OBJETIVO: Trabalhar os conceitos sobre conjuntos numéricos e dízimas periódicas
desenvolvido em sala de aula.

Lista de exercícios sobre conjuntos numéricos

1. Escreva, com suas próprias palavras, o que você entende por
a) Números naturais:
b) Números inteiros:
c) Número racional:
d) Número irracional:
e) Número real:

2. Assinale a propriedade FALSA, reescrevendo a mesma na forma correta:

a) Todo número natural é racional;
b) A cada racional corresponde um ponto na reta numérica;
c) Existem infinitos números racionais entre dois racionais;
d) Todo número racional é inteiro.

3. Indique se cada uma das afirmativas abaixo é verdadeira ou falsa. Em seguida, marque
a alternativa que traz a seqüência correta dessas indicações.
( ) Todo número racional é inteiro.
( ) Todo número inteiro é racional.
( ) -1,2 é um número racional negativo.
5
( ) é um número racional não positivo.
8
e) V F V F
f) F V V F
g) F V F V
h) V V F F

4. Escreva, dentro dos diagramas ao lado a letra correspondente, os seguintes números

de forma que cada um deles fique dentro do conjunto ao qual pertence.
a. 0,2
b. 1,444... R
c. 25 Q
Z
d. 12 N I
e. π.
18
f. −
3
www.profmaicon.webnode.com.br
Postado em: 03 de março de 2011.
Página 1
5. Complete este quadro utilizando, de forma adequada, os símbolos ∈ (pertence) e
∉ (não-pertence).
N Z R N Z R
16
-9
10
3 3,17
14
0
7
4
2,5
6

6. No diagrama abaixo, as letras x, y, s e t representam números reais. Observando a

posição de cada letra, responda:
a) O valor de x pode ser - 6? Por quê?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
12
b) O valor de y pode ser − ? Por quê?
3
___________________________________________ R
___________________________________________ Q
___________________________________________ Z
.y N .x z I
c) O valor de s pode ser - 2,444...? Por quê? .s .t
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
d) O valor de t pode ser 49 ? Por quê?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
7. Complete com V para as resposta verdadeira e F para as respostas falsa. Reescrevendo
as respostas falsa na forma correta.
V F Sentença Justificativa
− 5 ∈ IN
4
− ∈Z
7
− 2 ∈Z

0,65 ∈ Q

5 ∈ IR
1
∈ IR
3
0,2468... ∉ Q

www.profmaicon.webnode.com.br
Postado em: 03 de março de 2011.
Página 2
 0,333... ∈ IR

- 0,17 ∈ IR

8. As dízimas periódicas podem ser classificadas em simples ou compostas conforme os

algarismos que compõem o seu período. A partir desta afirmação classifique as dízimas
periódicas abaixo em simples ou compostas e destaque o seu período e não período.
a. 2,3333...
b. 0,343434...
c. 0, 7

d. 2,143

e. 0,173
f. 1,231231231..

9. Associe a primeira coluna de acordo com a primeira.

17
a) 1,888..... ( )
999
17
b) 0,171717.... ( )
90
17
c) 0,017017.... ( )
9
17
d) 0,1888..... ( )
990
17
e) 0,0171717.... ( )
99

10. Qual é a fração geratriz da dízima periódica 1,0505....?

19 5
a) c)
18 9

14 5
b) d)
9 90

11. Calcule as geratrizes das dízimas periódicas:

a) 0,44444... g) 1,3232...
b) 0,04777... h) 0,555...
c) 3,636363...
d) 2,3636...
e) 1,0909...
f) 1,291666...
www.profmaicon.webnode.com.br
Postado em: 03 de março de 2011.
Página 3