PROJETO : “Facelêbook”

REFERENCIAL (ÁREA A) : Literacia da leitura

NÍVEL DE ENSINO: 3.º ciclo (2 turmas de 7º; 8º e 9º)

ATIVIDADE: Criação de eventos de leitura na rede social – Fãs da leitura no Facebook/Blogue

das bibliotecas do Agrupamento

ENQUADRAMENTO: Esta atividade será desenvolvida em articulação com a disciplina de História,

Português e Artes.

PLANIFICAÇÃO DO PROJETO
FASES CONTEÚDO
S
1. Título do Facelêbook
projeto

2. Diagnóstico O uso das novas tecnologias, nomeadamente o apelo das redes sociais
pode rivalizar com a leitura e indisponibilizar para a criação. Pretende-se
investir no equilíbrio, utilizando as potencialidades das ferramentas
digitais a favor da leitura e da criatividade.
Foram, neste âmbito, considerados os reduzidos hábitos de leitura de
qualidade entre a generalidade dos adolescentes; a dificuldade de
mobilizar competências leitoras, em situações de articulação de conteúdos;
a pouco eficiente utilização da informação e das ferramentas digitais; a
falta de resiliência para desenvolver trabalhos extensivos e as dificuldades
de cooperação/ articulação entre professores de diferentes disciplinas.

a)
3. Descrição do Pretende-se promover a leitura através da utilização das redes sociais
projeto para
estimular a leitura e desenvolver a criatividade; provocar a mobilização
das
competências leitoras, em situações de articulação de conteúdos
disciplinares; divulgar obras de qualidade; promover o hábito da leitura
de
obras diversificadas da literatura universal; aumentar o número de
leitores
na escola e desenvolver um trabalho colaborativo entre professores de
várias áreas disciplinares.

Obs: Ao abrigo do Regulamento Geral da Proteção de Dados (RGPD), a

utilização do Facebook ou Blogue das Bibliotecas do Agrupamento neste
4. Público-
projeto, estará dependente de autorização da Direção do Agrupamento e
alvo
decisão do Conselho Pedagógico.

(2 turmas de 7º; 8º e 9º)

 FASE CONTEÚD
S OS
5. Coordenado Um dos elementos da equipa de professores bibliotecários
r

Equipa de professores bibliotecários

6. Responsáveis SABE Maia
e parcerias

 Utilizar as redes sociais para fins de aprendizagem colaborativa

7.Objetivos utilizando ferramentas digitais variadas;
 Apreciar a leitura de uma obra literária;
 Partilhar leituras e opiniões sobre leituras;

1. Fase de Motivação
8. Ações a Um mês antes de iniciar a atividade:
Concretizar
• Sessão de formação, na biblioteca, sobre o uso do
Facebook/Blogue de forma segura e apresentação do projeto;
• Postagens semanais no Facebook/Blogue da Biblioteca de
reptos variados:
• Postagens de citações ou sublinhados de livros ;
• Postagens sobre a palavra da semana;
• Fotografia e post de frases interessantes das paredes da rua
ou
de pacotes de açúcar;
• Publicação de poemas de autor;
• Comentários de frases expressamente selecionadas para o
efeito.
• Mobilização em cadeia: aliciar os alunos que mais
assíduos da biblioteca a participar e a angariar participantes.
• Criação de uma identidade “falsa” para provocar/ estimular
a discussão (os professores bibliotecários)

Exemplos de frases a comentar:

“Ler ou não ler, eis a questão”
“Ler, ver televisão ou jogar
computador?” “Porque gosto/adoro ler”
“Porque não gosto/detesto
ler” “O/s livro/s da minha
vida”
“O que mais apreciei no livro X…”

2. Inscrição

Publicação do concurso e respetivo regulamento, duas semanas

antes de iniciada a atividade;
Inscrição dos participantes.

3. Elaboração de trabalhos
 Lançamento de um desafio inicial;
 Publicação do regulamento de um concurso de trabalhos
 de projeto baseados em leituras propostas;
Inscrição dos grupos participantes.
9.
Calendarização 1º e 2º Períodos letivos.

10.
 Documentos do acervo da BE;
Recursos
 Ferramentas digitais;
Rede social Facebook /Blogue das Bibliotecas do Agrupamento
http://bibliotecas-aemaia.blogspot.com/

Trabalho de projeto
11.Produção
de materiais A apresentar na biblioteca, em sessão pública, perante um júri.

Obs:
Aferição da adesão dos alunos às propostas que forem sendo
apresentadas.
Reformulação de estratégias em caso de baixa percentagem de adesão.
12. Os professores bibliotecários apresentarão uma proposta de projeto
Metodologia
aos grupos disciplinares mencionados.
Uma vez concluída a 1ª fase, apresentam-se em Conselho de
Turma
que procederá à sua aprovação.
As turmas interessadas serão inscritas no projeto de leitura.

13. Avaliação Indicadores de desempenho:

final
• Interesse e empenho na elaboração dos produtos
• Acompanhamento do evento
•Comentários efetuados (qualidade das participações e
respeito demonstrado por opiniões divergentes)

Instrumentos de avaliação:
• Relatórios periódicos elaborados pela equipa, em trabalho
colaborativo
com os professores das turmas envolvidas;
•Apresentação dos produtos;
• Grelhas de observação.