Escola: Secundária Geral de Nhamatanda

Professor: Evelina Paula Zandaenda

Unidade Temática: Continente Americano 8a Classe; Turma: B/ Duração: 45 Minutos
Disciplina: Historia Data: 06 de Abril de 2016
Tema: Independência das colónias da América do Norte.
OBJECTIVOS GERAIS: Os alunos deverão conhecer as colónias da América do Norte e os seus fundadores.
Objectivos Específicos: Localiza no mapa as treze colónias e conhecer as causas da sua revolução.

Tempo F.D Conteúdo Actividades Método Meios Didácticos Obs.

PROFESSOR ALUNO
12' I.M - Saudações e controle de - Saudações e verificação das suas Livro
presenças dos alunos. presenças. Método de
- Exposição do tema pelo - Copiar o tema para os seus exposição Copias
professor. cadernos. pelo
- Após a apresentação do tema e - Organizarem-se em grupos de 3 a 5 professor. Quadro preto
exposição do professor, procede-se
elementos.
a formação de grupos. Estes devem
ser suficientemente restritos para - Recepção e leitura silenciosa do Giz
permitir a cada membro uma
texto.
contribuição efectiva. Neste caso o
ideal são 3 a 5 elementos. O
professor poderá intervir caso
pretenda integrar um aluno
rejeitado ao nível do grupo ou da
turma.

- Distribuição das copias do

Manual aos grupos.
M.A - Apresentação da metodologia de - Passar para os cadernos as questões Texto de apoio
trabalho e de questões, por escrito apresentadas no quadro pelo Trabalho em Mapa Histórico
no quadro. Para este tema professor. grupo Cadernos de
15' propusemos as seguintes questões: - Responder as questões do consenso exercícios
1. Como é que estavam do grupo através da informação
 distribuídas as treze colónias contida no texto. Esferográficas
inglesas da América do Norte?
2. Localiza no mapa as treze
colónias.
3. De que origem era a maioria dos
colonos nas vésperas da revolução?
(pag.68 do Manual)
4. Quais foram as causas da
revolução das treze colónias?
5. Porque é que esta revolução foi
liberal? (pag.68 do Manual).
D.C - Incentivar os alunos a fazerem - Levantar e expor oralmente as Texto de apoio
uma exposição oral das respostas respostas encontradas pelo grupo; Por
10' Elaboração
pelos líderes de alguns grupos exemplo:
solicitados pelo professor. Depois R1%. As colónias britânicas da Conjunta Mapa Histórico
da exposição de cada resposta, América do Norte Encontravam-se
segue-se o comentário dos divididas da seguinte maneira: 4
restantes grupos e do professor. colónias no Norte, 4 no Centro e 5 Cadernos de
no Sul. exercícios
- Fazer resumo no quadro com
R2%. Ir apontar as colónias no Mapa
base nas respostas dos alunos,
Histórico.
melhoradas pelos colegas e pelo
R3%. Eram ingleses, escoceses, Esferográficas
professor.
gauleses e irlandeses.
R4%. As causas Foram
sobrecarregadas de impostos e
proibidas de comercializar com
outros países senão com a metrópole.
R5%. Esta revolução foi liberal,
na medida em que consagrou a
liberdade individual e os direitos
de cada um produzir e
comercializar livremente.

C.A - Pedir aos alunos que leiam o - Leitura do resumo em voz alta Cadernos de
resumo em voz alta. pelos alunos.
13' - Informar aos alunos para - Transcrição do resumo para os Elaboração exercícios
transcreverem o resumo para os cadernos dos alunos em forma de Conjunta Esferográficas
seus cadernos. apontamento.