JOGOS E

BRINCADEIRAS COM
BOLAS

Férias de Verão 2015 – Bem me Quer Sports

Chancela: Bem me Quer Sports e Kids Move Fitness Programs

Organizadores
Tiago Aquino da Costa e Silva (Paçoca)
Alípio Rodrigues Pines Junior

Tiago Aquino da Costa e Silva (Paçoca)

KIDS MOVE FITNESS PROGRAMS - 2015

JOGOS E BRINCADEIRAS COM

BOLA

Tiago Aquino da Costa e Silva (Paçoca)

KIDS MOVE FITNESS PROGRAMS - 2015
 Dados de Catalogação na Publicação

Silva, Tiago Aquino da Costa e

Jogos e brincadeiras com bolas/ Tiago Aquino da Costa e Silva (Paçoca) – 1. ed. São
Paulo: Kids Move Fitness Programs, 2015.
1. Jogos e Brincadeiras na Escola 2. Educação 3. Ludicidade
4. Escola 5. Jogos com Bolas

Índices para catálogo sistemático:

1. Jogos e Brincadeiras: Educação
JOGOS E BRINCADEIRAS COM BOLAS. Copyright © 2015 by Tiago Aquino da Costa e Silva.
O conteúdo desta obra é de responsabilidade do autor e proprietário do Direito Intelectual e
Autoral.

Projeto gráfico e editoração:

KIDS MOVE FITNESS PROGRAMS
www.professorpacoca.com.br
 Este livro é dedicado a todos os educadores que

criam e recriam as diversas oportunidades lúdicas na

sociedade.
 “Há um mundo a ser descoberto dentro de cada

criança e de cada jovem. Só não consegue descobri-

lo quem está encarcerado dentro do seu próprio

mundo”

Augusto Cury
O AUTOR

TIAGO AQUINO DA COSTA E SILVA (PAÇOCA)

Membro do LEL - Laboratório de Estudos do Lazer – UNESP/ Rio Claro. Member of the World

Leisure Organization. Sócio-Fundador da ANPEL – Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-

Graduação em Estudos do Lazer. Prêmio TOP FIEP BRASIL “Melhor Profissional de Educação

Física” – 2011 e 2013. Graduado em Educação Física – FMU. Especialista em Educação

Física Escolar – FMU, em Recreação e Lazer – FMU, e em Administração e Marketing

Esportivo - UGF. Coordenador da Pós Graduação em Lazer e Recreação – FMU, UNIFAE e

ESTÁCIO. Profissional com formação pela Escola de Palhaços dos Doutores da Alegria e

Jogando no Quintal. Presidente da ABRE - Associação Brasileira de Recreadores. Autor dos

livros “Manual do Lazer e Recreação” - Phorte Editora, “Natação e Atividades Aquáticas: uma

relação entre esporte e educação” e “Esporte Escolar: conceitos, percepções e possibilidades”

– Ícone Editora; “Jogos e Brincadeiras: ações lúdicas nas escolas, ruas, festas, parques e em

família” e “Jogos Temáticos: coletânea de atividades baseada na literatura brasileira, volume

01 – A Arca de Noé de Vinicius de Moraes” - All Print Editora; “Manual Completo de

Treinamentos Comportamentais” e “Manual de Relacionamento com o Cliente” – Editora Ser

Mais. Diretor da KIDS MOVE FITNESS PROGRAMS. Diretor da S&P Produções em

Entretenimento. Palestrante Internacional.

Contato: www.professorpacoca.com.br
 SUMÁRIO

JOGOS E BRINCADEIRAS COM BOLAS 9

REPERTÓRIO DE JOGOS E BRINCADEIRAS COM BOLAS 11

REFERÊNCIAS 22
 JOGOS E BRINCADEIRAS COM BOLAS

“O jogo é vivenciado pelos homens livres” (Tiago Aquino da Costa e Silva, 2014)

Toda criança deve brincar e jogar pois é fundamental para o seu desenvolvimento. É

através das brincadeiras e jogos que ela desenvolve conceitos que são levados para o resto da

vida (MELO, 2011)

Os jogos são fundamentais, pois têm um valor educativo, satisfazem as necessidades

interiores de seus praticantes, que é a busca da ludicidade, para Melo (2011). O jogar é

apresentado por duas características: o prazer e o esforço espontâneo. Desta maneira, o jogo

se torna uma atividade de grande motivação, liberando a espontaneidade e estimulando a ação

(TREMEA, 2000).

A atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. O jogo é

portanto, sob as suas duas formas essências de exercício sensório motor e de simbolismo,

uma assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e

transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu, para Piaget (1998).

O jogo favorece a interação entre as pessoas, que procuram alcançar objetivos

esportivos e/ ou lúdicos, com regras socialmente estabelecidas pelos participantes, as quais

podem ser recriadas a qualquer momento, de acordo com o interesse dos mesmos, para

Burgos (2006).

Para Melo (2011) os jogos devem:

 Varias as regras em função das características dos participantes

 Promover a participação de um número maior de pessoas

 Estabelecer a participação de equipes mistas

 Simplificar as regras do jogo para facilitar o aprendizado

 Evitar a especialização das funções

 Determinar a duração dos jogos em harmonia a condição dos praticantes

 Para Silva e Pines Junior (2013) os jogos apresentam tais características: ações

educacionais e recreativas, ações coletivas, flexibilização das regras e espaço; e proximidade

com os jogos esportivizados.

Os jogos com bola, geralmente aproximam a prática esportiva da vivencia pedagógica

para as crianças a partir de 7 anos. Os jogos favorecem a interação entre os alunos, e

sensibilizam a prática corporal com as respectivas situações esportivas, como alguma

habilidade motora específica ou planejamento tático, para Silva e Pines (2013).

Os jogos com bolas são apresentados geralmente com muita movimentação e regras

complexas, sendo aplicados em quadras poliesportivas e campos, ambos são consideradas

equipamentos específicos para a realização da prática (SILVA E GONÇALVES, 2013).

São atividades de caráter formativo e que visam a desenvolver capacidades e

habilidades físicas, técnicas, táticas e atitudes, usando, ou não, algum tipo de material,

contendo, na sua organização, a inserção de objetivos, conteúdos e métodos de ensino,

partindo de atividades simples para complexas, para Caldat (s/d).

REPERTÓRIO DE JOGOS E BRINCADEIRAS COM BOLAS

VOCÊ VAI SE ENROLAR

Ideia central: é uma atividade em roda onde os jogadores deverão passar as bolas sem deixá-

las cair

Competências e valores: esforço, colaboração em equipe e comprometimento

Faixa etária sugerida: 5 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: bolas

O grupo permanecerá em roda, e os jogadores serão enumerados. A bola deverá

passar na mão de todos os jogadores, perfazendo assim toda a volta. A bola deverá ser

passada de mãos em mãos, sem deixá-la cair. A partir do momento em que os participem

entendem a dinâmica, mais bolas serão adicionadas ao jogo. O desafio é não deixar as bolas

caírem. A atividade permanece em ação até haver motivação por parte dos participantes.

Variações: o mediador poderá incluir materiais além da bola como bambolês e cones.

ARREMESSADORES

Ideia central: é um jogo de simulação ao basquete, onde vence a equipe que marcar o maior

numero de pontos no determinado tempo

Competências e valores: coletividade, foco e atenção

Faixa etária sugerida: 5 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: bolas
 É um jogos entre equipes de simulação ao basquetebol. Os jogadores serão divididos

em arremessadores, e do outro lado, recolhedores de bola. Os arremessadores lançaram as

bolas nas cestas, e estas serão recolhidas pelos recolhedores. O objetivo deste jogo é fazer o

maior número de pontos, por meio da conversão das cestas, num determinado tempo. O

animador poderá marcar áreas de arremessos e a cada acerto das respectivas áreas valerão

pontos diferentes. Num próximo momento, os jogadores trocarão de funções.

Variações: os jogadores poderão realizar os arremessos em diferentes situações, como sobre

uma caixa, saltando num bambolê e outros.

ARREMESSO AO GOL

Ideia central: numa simulação de handebol, os jogadores chamados deverão disputar a bola

para realizar o arremesso ao gol

Competências e valores: agilidade, esforço e técnica

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: bolas de borracha e uma trave de gol

Os alunos estarão dispostos em duas equipes e serão enumerados. O espaço do jogo

deverá ser de uma área retangular. O educador irá convocar um número. Aqueles jogadores de

cada equipe cujo número foi mencionado pelo educador deverão se deslocar em direção à

bola. O jogador que chegar a bola primeiro deverá pegar a bola, enquanto isso a equipe

adversária formará uma barreira com os jogadores não chamados bem como com aquele que

não conseguiu buscar a bola. O jogador, com a posse da bola, deverá tentar arremessar ao gol

passando pela barreira adversária.

A equipe que marcar a maior quantidade de gols em determinadas rodadas será

declarada a vencedora.
Variações: o animador poderá convocar dois números para a disputa da bola, e assim os

jogadores poderão, na tentativa de fazer o gol, trocar passes

CONE-GOL

Ideia central: o time de ataque deverá marcar gols entre os cones

Competências e valores: colaboração em equipe, coletividade e estratégia

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: uma bola e dois cones

Os participantes serão dispostos em duas equipes com 5 jogadores. A área de ação do

jogo será a área central da quadra de futsal, delimitada por outra área circular maior

proporcional à área central.

A equipe vermelha será a de ataque e o amarelo será o de defesa.

A equipe vermelha deverá trocar passes e tem por objetivo marca o gol, jogando a bola

entre os cones. A equipe amarela deverá transitar apenas em sua área demarcada e terá por

objetivo defender o seu gol. A equipe que marcar o maior número de gol em determinadas

rodadas será declarada a vencedora.

Variações: o educador poderá intensificar o jogo dando apenas 1 minuto para o ataque

alcançar o seu objetivo. Após o tempo, as funções das equipes serão trocadas.

FUTI-PANO

Ideia central: com auxílio do bastão, os jogadores lançarão o pano/bola por entre as traves

adversárias

Competências e valores: coerência, estratégia e respeito ao próximo

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: duas cadeiras, dois bastões e um pano grande

O educador irá separar os jogadores em duas equipes, que estarão dispostas uma em

cada lado da quadra.

Cada jogador, de ambas as equipes, receberá um número, ao comando do educador, o

número chamado deverá empurrar o pano, com o auxílio do bastão, embaixo dos pés da

cadeira do time adversário. As cadeiras estarão posicionadas em extremidades da área de

jogo. E assim sucessivamente, sendo outros números/ jogadores convocados pelo educador.

A equipe que anotar a maior quantidade de gols na rodada será declarada a

vencedora.

Variações: ao invés do pano, o educador poderá utilizar uma bola de jornal.

BASQUETE CAPITÃO

Ideia central: o jogo é uma simulação do basquetebol com as cestas móveis

Competências e valores: estratégia, responsabilidade por resultados e integridade

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: uma bola de borracha, dois bambolês, coletes e duas cadeiras

O grupo será dividido em duas equipes com o mesmo número de jogadores e de cores

diferentes de coletes. O jogo será uma simulação ao basquetebol. As cestas, configuradas aqui

por um bambolê, serão adaptadas e seguras por um jogador da equipe que estará sobre uma

cadeira, em sua área de jogo. A cesta é móvel, podendo ser movimentadas para baixo, para

cima e lateralmente, assim o jogador-cesta poderá auxiliar a sua equipe a marcar os devidos

pontos necessários.

O espaço onde estará a cadeira será limitada, não podendo ser invadida por jogadores

das equipes. Vence a equipe que marcar o maior número de pontos num determinado tempo.

Variações: os jogadores somente poderão realizar a cesta a partir do décimo passe dado entre

os jogadores da equipe, caso contrário perderá a posse de bola para a equipe adversária.

VOLEIXIGA

Ideia central: a equipe que tiver o menos número de bexigas em seu campo será a vencedora

Competências e valores: trabalho em equipe, positividade e estratégia

Faixa etária sugerida: 5 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: uma bexiga para cada jogador e elástico

Os jogadores serão divididos em duas equipes e estarão dispostos em cada metade da

área de jogo, que serão dividida por um elástico. Cada jogador estará de posse de uma bexiga.

Ao sinal do educador, todos deverão jogar a bexiga na quadra adversária durante o tempo pré-

determinado. Ao final do tempo, as bexigas serão contadas. A equipe que tiver no seu lado da

quadra o menor número de bexigas, será declarada vencedora.

Variações: para dar mais dinâmica ao jogo, poderão existir diferentes tamanhos de bexigas.

QUEIMADA CAÇADOR

Ideia central: é um jogo de queimada com uma corda divisória móvel

Competências e valores: atenção, responsabilidade e liderança

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: uma bola de borracha e elástico

Os jogadores serão divididos em duas equipes e estarão dispostas nos espaços

demarcados para o jogo.

Será realizado um jogo de caçador, onde cada equipe tentará acertar a bola em um

elemento da equipe adversária e desta forma tirá-lo do jogo. A corda divisória será

movimentada para frente ou para trás, aumentando ou diminuindo o campo de uma das

equipes, tornando o jogo mais dinâmico e participativo. Serão consideradas válidas as partes

do corpo como alvo - braços, pernas e tronco, apenas.

O jogo acontecerá até que todos os elementos de uma equipe sejam atingidos ou ainda

conforme o tempo determinado pelo educador.

Variações: o educador poderá iniciar o jogo com a corda divisória de forma estática

QUEIMANDO GARRAFAS

Ideia central: numa dinâmica de queimada, as garrafas serão queimadas pelos oponentes

Competências e valores: estratégia, atitude e cuidado

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: bolas de borracha e uma garrafa plástica para cada jogador

Os jogadores serão divididos em duas equipes e estarão dispostos em cada metade da

área de jogo. Cada jogador estará de posse de uma garrafa e esta deverá ser colocada num

espaço demarcado ao chão em sua área de jogo. E assim, numa dinâmica de queimada, os

jogadores deverão acertar as garrafas adversárias, e desta forma o “dono da garrafa” será

tirado do jogo. Cada jogador poderá defender sua garrafa e dos seus colegas com qualquer

parte do corpo. Se durante os movimentos de defesa o próprio jogador ou um de seus colegas

derrubarem a garrafa, o jogador deverá sair do jogo, indo para qualquer um dos lados da sua

quadra, auxiliando seus companheiros a derrubar as garrafas da equipe adversária.

Será declarada vencedora a equipe que eliminar todas as garrafas da equipe

adversária.

Variações: a cada garrafa derrubada, será adicionada uma nova bola ao jogo.

ABAIXAR-SE

Diversão: ACV

Ideia central: é uma atividade pré-desportiva em formato de estafeta, na qual as equipes

devem trocar passes entre seus integrantes

Competências e valores: estratégia, espírito de equipe, respeito às regras, atenção e senso

de continuidade

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos, jovens e adultos

Participação: grande grupo

Materiais: uma bola

Disponha os participantes em três colunas. À frente de cada coluna, a uma distância de

aproximadamente um metro do primeiro colocado, ficará o “capitão” de cada equipe. Este

estará segurando uma bola.

 Ao sinal dado, o capitão atirará a bola ao primeiro de sua coluna que a devolverá e logo

em seguida abaixará. O capitão jogará a bola para o segundo da coluna que agirá como o

primeiro e assim sucessivamente. O último jogador da coluna ao receber a bola gritará “viva”,

marcando ponto para sua equipe.

Variações: mantendo-se a mesma logística do jogo, o “capitão” inicia com a bola, e o primeiro

jogador da coluna deve buscar a bola de sua mão e trazer para o segundo jogador. Ao entregar

a bola ao jogador seguinte, o primeiro deverá permanecer sentado. Após o primeiro se sentar,

o segundo jogador deverá levar a bola às mãos do “capitão” e voltar para sua coluna sentando-

se, e assim sucessivamente. Quando o último jogador de um grupo se sentar, ele grita “viva”, e

assim marca ponto para sua equipe.

DERRUBANDO PINOS

Ideia central: numa dinâmica de boliche, os jogadores tentarão derrubar os pinos da equipe

adversária

Competências e valores: concentração, atenção e organização

Faixa etária sugerida: 4 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: bolas de tênis e garrafas pets descartáveis

Os jogadores serão dispostos em duas equipes. Cada equipe estará em linha - um ao

lado do outro, e atrás da linha demarcatória.

O educador deverá organizar previamente 20 pinos (garrafas pets) como se fossem de

boliche. Cada jogador estará em posse de uma bola de tênis, e ao sinal do educador, a equipe

deverá derrubar os pinos em menor tempo possível. A equipe terá um jogador que fará a

reposição de bolas dando a dinâmica dos arremessos.

Vence a equipe que derrubar os pinos da equipe adversária no menor tempo.

Variações: o educador poderá dar a oportunidade para que cada criança faça a decoração dos

pinos com fitas adesivas coloridas.

20 PASSES

Ideia central: a equipe que atingir vinte passes sem ocorrer a interceptação será declarada

vencedora

Competências e valores: esforço, coletividade e estratégia

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos

Participação: pequeno e grande grupo

Materiais: bola

O educador dividirá o grupo em duas equipes que estarão espalhadas de forma

aleatória pelo espaço de jogo. O objetivo do jogo é de realizar 20 passes entre os jogadores da

mesma equipe sem que ocorra a interceptação pela equipe adversária. A cada passe

realizado, a equipe que tem a posse da bola deverá contar em voz alta o número de passes

efetuados.

Se a bola for roubada pela outra equipe, zera-se a contagem e inicia uma nova. Vence

a equipe que completar os 20 passes por três vezes.

Variações: ao realizar o passe picado a equipe somará dois passes na contagem, para o

passe parabólico somará três passes na contagem final.

CARANGUEJOBOL

Ideia central: os jogadores estarão em posição “caranguejo” e deverão realizar gols na equipe

adversária

Competências e valores: consciência corporal, esforço e dedicação

Faixa etária sugerida: 5 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: bola de borracha e coletes

Os jogadores serão divididos em duas equipes. Para deslocamento em jogo os

jogadores das equipes deverão realizar a posição “caranguejo” (decúbito ventral, com as mãos

e pés apoiados ao chão). O objetivo do jogo é fazer gols na equipe adversária. É declarada a

equipe que marcar o maior número de gols no tempo pré-determinado.

Variações: os jogadores poderão estar vendados e a bola poderá ser envolvida por um saco

plástico, facilitando as ações que serão conduzidas pela sensibilidade auditiva.

RUGBY ADAPTADO

Ideia central: os jogadores realização rúgbi adaptado, tendo assim convivência com uma das

modalidades mais tradicionais do esporte olímpico

Competências e valores: novos conhecimentos, coletividade e respeito às regras

Faixa etária sugerida: 7 a 12 anos

Participação: grande grupo

Materiais: bola oval ou redonda, giz e coletes

Divide-se o grupo em duas equipes, e têm por objetivo desenvolver passes laterais

com uma bola, no desejo de levá-la para a linha de fundo da equipe adversária, e assim,

marcar pontos no jogo.

O jogo é disputado em dois tempos de dez minutos. Nenhum jogador pode segurar o

adversário que não esteja com a bola ou investir contra ele. Apenas é permitido usar o ombro

para investir contra o adversário que também esteja procurando apossar-se da bola.

Os jogadores não podem estar na posição de impedimento, igual ao futebol, sendo

assim uma infração e perdendo a posse de bola. A bola pode ser jogada com os pés ou mãos,

sendo lançada com as mãos sempre para trás e chutada sempre à frente. As faltas são
punidas com um chute livre. É marcado ponto quando a bola toca na linha adversária do

campo do time oponente.

Vence a equipe que marcar o maior número de pontos.

Variações: é importante que o educador realize vivências prévias com a bola oval, permitindo

assim experiências tácitas como material do jogo.

FUTEBOL DE CASAL OU AOS PARES

Ideia central: é uma atividade pré-desportiva na qual os participantes jogam uma partida de

futebol em duplas, de mãos dadas

Competências e valores: espírito de equipe, estratégia, respeito às regras e concentração

Faixa etária sugerida: jovens, adultos e idosos

Participação: pequeno e grande grupo

Materiais: uma bola

Organizam-se os jogadores em duas equipes com mesmo numero de participantes,

formando pares de mãos dadas. Cada equipe deverá disputar uma partida de futebol em pares,

de mãos dadas, sendo que em nenhuma situação as mãos poderão ser largadas. Dribles,

chutes a gol, cobrança de faltas, laterais ou escanteios deverão ser realizados com o pé e em

duplas.

É importante durante o jogo fazer a troca das duplas e dar continuidade ao jogo.

Vencerá a equipe que fizer o maior numero de gols durante o tempo determinado para a

atividade.

Variações: pode-se estabelecer as duplas em casais, e em um determinado momento do jogo

somente as mulheres poderão dar o ultimo toque para o gol, ou seja, poderão fazer o gol, e

vice-versa.
REFERÊNCIAS

BURGOS, M.S. (Org.). Saúde no Espaço Escola: ações integradas de educação física,

nutrição, enfermagem e odontologia para crianças e adolescentes. Santa Cruz do Sul:

EDUNISC, 2006.

CALDAT, G. B. Os jogos noturnos e sua contribuição para a formação dos alunos no período

noturno. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2060-6.pdf acessado

em 28 de novembro de 2014

CAVALLARI, V. R.; ZACHARIAS, V. Trabalhando com Recreação. São Paulo: Ícone, 5º. ed.

2001.

MELO, R. Esportes e jogos alternativos. Sprint: Rio de Janeiro, 2011.

PIAGET, J. A Psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.

SILVA, T.A.C.; GONÇALVES, K.G.F. Manual de Lazer e Recreação: o mundo lúdico ao

alcance de todos. Phorte Editora. São Paulo, 2010.

SILVA, T. A. C.; PINES JUNIOR. A. R. Jogos e Brincadeiras: ações lúdicas nas escolas, ruas,

festas, parques e em família. All Print Editora. São Paulo, 2013.

TREMEA, V. S. (org). Jogos com materiais alternativos: material confeccionado pelos

acadêmicos do curso de Educação Física, Turismo e Pedagogia. Santa Cruz do Sul:

UNISC, 2000.

Projeto gráfico e editoração:

KIDS MOVE FITNESS PROGRAMS
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