XII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA,

VI JORNADA DE TRABALHOS DE EXTENSÃO

E V JORNADA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA DO IF SERTÃO-PE
Campus Serra Talhada | 25 a 27 de outubro de 2017

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MÚSICA NA SOCIEDADE DA

INFORMAÇÃO: UM OLHAR SOBRE O CURSO DE LICENCIATURA
EM MÚSICA DO IF SERTÃO PE - CAMPUS PETROLINA

Moésio Allan Santos Belfort; Adelson Aparecido Scotti 2 e Matheus Henrique da Fonsêca
Barros 3
1
Instituto Federal de Educação, Ciencias e Tecnologia s 9, informar e-mail.

A formação inicial dos professores de música tem sido ponto de diversos debates e discussões,
que se intensificaram após a aprovação da lei 11.769/2008. Na Sociedade da Informação, termo
utilizado para caracterizar o momento atual, o desafio de ser professor aumenta, haja vista que
os alunos, segundo Castells (2006), possuem o perfil de “nativos digitais” que transitam com
desenvoltura pelas mídias, dominam o computador e habitam o ciberespaço. O presente
trabalho na modalidade de Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica (PIVIC),
desenvolvida no IF Sertão Pernambucano, teve como objetivo analisar as concepções dos seus
discentes do curso de Licenciatura em Música quanto à formação inicial do docente em música
dentro do contexto da Sociedade da Informação. A pesquisa assumiu um caráter qualitativo,
percebendo que este tipo de abordagem propicia uma aproximação maior com o sujeito ou
grupo analisado. Estando a pesquisa no campo da abordagem qualitativa, o estudo de caso se
configurou como melhor estratégia devido a possuir características essenciais da metodologia
citadas por Martins (2008). A coleta de dados se deu a partir da análise documental e aplicação
de questionário virtual. O tratamento dos dados apurados (dos questionários) e da análise
documental foram feitos por meio da técnica de análise de conteúdo de Bardin (2011). Através
do presente estudo, concluímos que as TDIC fazem parte do cotidiano dos discentes em música
do IFSertão-PE, assim como da prática pedagógica dos seus docentes. Porém foi demonstrado
que o curso necessita de reflexões mais aprofundadas acerca das problemáticas vivenciadas
nesse novo panorama em relação ao fazer pedagógico. A estrutura curricular do curso e as
ações que envolvem TDIC´s demonstram uma preocupação com o perfil profissional neste
panorama atual, podendo perceber isso através dos espaços de discussões promovidos através
de encontros e eventos anuais. A partir da perspectiva apresentada, o projeto de pesquisa se
tornou relevante, por entender que é necessário um olhar mais aprofundado quanto às ações
requeridas para uma sólida formação dos professores de música e as múltiplas demandas para
uma prática profissional na Sociedade do Conhecimento.

Palavras-chave: Formação Docente, Sociedade do Conhecimento, Ensino de Música.

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Agradecimentos: Ao grande Jah

Obs. 1. Os resumos simples devem ser não-estruturados e conter informações implícitas que descrevam a
introdução, objetivos, metodologia, resultados e discussão e conclusões de seu trabalho.
Obs. 2. Não alterar as margens e espaçamentos.