Ler é viajar sem sair do lugar, voar...

Ler é viajar sem sair do lugar, voar sem ter asas,

caminhar sem tirar os pés do chão, sonhar acordado,
navegar em um mar de palavras, soltando a
imaginação …

Alice Ferreira

Prezado aluno
Estamos passando por período muito diferente e com muitas restrições por conta deste vírus.
Acreditamos que tão breve teremos soluções para vencermos esta batalha.
Mais do que nunca precisamos caminhar juntos para que você, nosso aluno, consiga passar por
este momento com menos sofrimentos e angústias por não estar junto conosco e com seus
colegas.
Pensamos em dar nossa contribuição elaborando uma material para você de maneira que você
se sinta acolhido e mantenha sua mente ativa para momentos bons e que tenha atividades
diversificadas em cada dia.
Estamos sugerindo duas atividades especiais – Atividade 01 e 02 – que ao longo deste período, a
cada dia, você as realize.
As demais atividades pensamos em algo que ao mesmo tempo haverá aprendizagem e com
prazer!
Para cada sugestão, pesquisem com mais detalhes além do que estamos sugerindo!
Esperamos tão breve retornarmos os nossos encontros nas Escolas!
Grande abraço! Fiquem em casa! Fiquem com Deus!

http://comunicaoeexpresso.blogspot.com/2015/03/projeto-viajando-no-mundo-da-leitura.html

7º ANO PÁG 02
 ÍNDICE

• ATIVIDADE 01 ..............................................................................................PÁG 04

• ATIVIDADE 02 ..............................................................................................PÁG 05

• ATIVIDADE 03 ..............................................................................................PÁG 06

• ATIVIDADE 04 ..............................................................................................PÁG 08

• ATIVIDADE 05 ..............................................................................................PÁG 10

• ATIVIDADE 06 ..............................................................................................PÁG 12

• ATIVIDADE 07 ..............................................................................................PÁG 14

• ATIVIDADE 08 ..............................................................................................PÁG 16

• ATIVIDADE 09 ..............................................................................................PÁG 18

• ATIVIDADE 10 ..............................................................................................PÁG 20

• ATIVIDADE 11 ..............................................................................................PÁG 22

• ATIVIDADE 12 ..............................................................................................PÁG 24

• ATIVIDADE 13 ..............................................................................................PÁG 26

• ATIVIDADE 14 ..............................................................................................PÁG 28

• ATIVIDADE 15 ..............................................................................................PÁG 30

• ATIVIDADE 16 ..............................................................................................PÁG 32

• ATIVIDADE 17 ..............................................................................................PÁG 33

• ATIVIDADE 18 ..............................................................................................PÁG 34

• ATIVIDADE 19 ..............................................................................................PÁG 36

• ATIVIDADE 20 ..............................................................................................PÁG 38

• ATIVIDADE 21 ..............................................................................................PÁG 41

7º ANO PÁG 03
 ATIVIDADE 01 DATA: _____/_____

1)Prezado aluno. Hoje iniciamos uma nova

forma de caminhada. Você está recebendo
um material de sugestões com diversas
atividades! Nossa primeira atividade é “ 21
DIAS DE GRATIDÃO”!
Antes de iniciar cada atividade do dia você
irá responder/escrever a questão do dia: EX:
Atividade 1 – Dia 1, Atividade 2 – Dia 2...
Pegue um pote, uma caixinha, um saco e
enfeite-o. A cada dia você irá responder uma
das perguntas do quadro abaixo. Copie a
pergunta e coloque sua resposta no
papelzinho e vá colocando dentro do seu
pote!
Ao final destes 21 dias nós iremos realizar
uma atividade!

https://br.pinterest.com/pin/769200811326484067/
7º ANO PÁG 04
 ATIVIDADE 02 DATA: _____/_____

1- Hoje vamos cuidar um pouco do nosso corpo! Escolha uma música tranquila, um local
na sua casa e faça alguns ou todas essas sugestões de atividades para o seu corpo!
Realize com calma e sempre inspirando e expirando com tranquilidade! Pense coisas
positivas para este dia! Esta sugestão você poderá realizar todos os dias!

https://www.pinterest.de/pin/34058540915040906/

7º ANO PÁG 05
 ATIVIDADE 03 DATA: _____/_____
1) Leia as tirinhas abaixo:

A) Na tira, o personagem Cebolinha fica assustado por uma situação. Qual é esta
situação?
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B) O que o amigo do Cebolinha quis dizer em: “Tudo vai para algum lugar”?
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C) No 3º quadrinho:
I) Qual o susto do Cascão?
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II) Qual a atitude do Cebolihna?

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https://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com/2016/09/atividade-com-tirinha-para-trabalhar.html

a) Nessa tirinha, Snoopy descreve uma árvore. Explique por que ele emprega verbos
no pretérito ( passado) nessa tirinha.
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b) A descrição feita por Snoopy é positiva ou negativa? Quais foram os aspectos da

árvore ressaltados por ele?
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7º ANO PÁG 06
2) Leia a tirinha ao lado:

https://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com/2016/07/atividade-sobre-consumismo-com.html

I) Nos quadrinhos de Caco Galhardo, um homem fala nos diferentes equipamentos

digitais que tem.
a) Quais equipamentos ele cita?
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b) Qual característica, comum a todos eles, o homem destaca?
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II) A pergunta da mulher surpreende o homem.

a) O que a pergunta dela sugere sobre as qualidades do homem?
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b) A resposta dele confirma a hipótese da mulher?
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III) De forma irônica, os quadrinhos de Caco Galhardo promovem reflexões importantes

sobre alguns temas. Qual é a visão apresentada nos quadrinhos sobre consumo e
consumismo?
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3) Leia a tirinha O cartum destaca, criticamente,

ao lado: (A) a popularidade que a televisão perdeu
para os celulares.
(B) a influência da tecnologia digital no
relacionamento familiar.
(C) o fácil acesso a tecnologias por toda a
família contemporânea.
(D) a conectividade entre as pessoas
distantes nos tempos modernos.

7º ANO PÁG 07
 ATIVIDADE 04 DATA: _____/_____

https://ensinarhoje.com/atividade-com-artigo-de-divulgacao-cientifica-por-que-algumas-musicas-nao-
saem-da-nossa-cabeca/

1- Você já passou ou passa por uma experiência igual ao que a autora diz neste
artigo científico? Conte um pouco a respeito.
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7º ANO PÁG 08
2- Observe as informações da empresa Book de Rádio e responda a seguir:

https://www.kantaribopemedia.com
/book-de-radio-4a-edicao/

Marque as alternativas corretas:

a) A cada 100 brasileiros, 87 ouvem rádio;
b) Em média, o brasileiro escuta rádio é de 4h40 por mês;
c) 18% ouvem rádio acessando pelo celular e computador;
d) 51% da população ouve rádio em casa.

3) Imagine que você trabalha numa emissora de rádio e é responsável pela

programação do período da tarde. Quais tipos de músicas você organizaria para
seus ouvintes? Faça uma relação de músicas, para 2 horas, que você colocaria
para tocar nesta rádio!

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7º ANO PÁG 09
 ATIVIDADE 05 DATA: _____/_____
1- Observe as imagens abaixo.

https://www.pinterest.pt/pin/718887159246425936/ https://www.pinterest.pt/pin/58124651420856412/

2- Descreva com detalhes cada uma das imagens e despois faça uma análise entre as duas
imagens ( elas passam mensagens diferentes ou iguais? Essas imagens dizem respeito à
nossa realidade?, de um lado brinquedos abandonados de outro um cérebro chamando a
atenção de um coração...o que mais você pode escrever a respeito delas?
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 Pirâmide alimentar ajuda a manter alimentação saudável

3- Uma boa qualidade de vida depende de uma alimentação adequada. As necessidades

nutricionais variam para cada pessoa. É preciso conhecer os alimentos e seus grupos para
adequar a sua alimentação. Cada grupo de alimentos é fonte de nutrientes específicos e
essenciais a uma boa manutenção do organismo. Na 1ª imagem há um modelo ideal de
alimentos que devemos comer de forma a nos manter saudáveis. Na 2ª imagem, há uma
caricatura desta Pirâmide Alimentar. O coração diz uma frase feliz, já o cérebro não.
Comente sobre a 2ª imagem e, também, sobre a importância de nos alimentarmos bem e
correto.

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https://www.hospitalsiriolibanes.org.br/sua-saude/Paginas/piramide-alimentar-ajuda-manter-alimentacao-saudavel.aspx

7º ANO PÁG 11
 ATIVIDADE 06 DATA: _____/_____

PENTAMINÓS

Se pegarmos em 5 quadrados do mesmo

tamanho e os juntarmos pelos lados, à
forma obtida dá-se o nome de pentaminó.
Só podemos colocar 5 quadrados juntos em
apenas 12 maneiras. Portanto só há 12
pentaminós diferentes. De começo pode
parecer difícil de reconhece-los a todos, já
que cada uma pode aparecer em qualquer
posição. A maneira mais fácil é por
relacioná-las com letras do alfabeto. Claro
que é preciso um pouco de imaginação e
alguns podem representar várias letras,
como o U e o C ou o M e o W.

MOLDE PÁGINA 41

7º ANO PÁG 12
 1) Quais são estas figuras que estão no espaço abaixo? Você consegue identificá-los?
2) Primeiro, pinte cada pentaminó que está na folha anterior.
3) Agora, com cuidado, recorte cada pentaminó.
4) Escolha uma figura de animal e organize as peças do pentaminó para formá-lo.
5) Crie também outras figuras.
6) Tente organizar cada peça de modo a formar um grande retângulo ou um quadrado.
7) Na folha 41 há um molde para você pintar , recortar e montar suas figuras.

7º ANO PÁG 13
 ATIVIDADE 07 DATA: _____/_____

Vicka deixou a selva de pedra, a grande São

Paulo, e a vida atarefada de cantora para voltar
para casa e passar a quarentena com a família,
em Cascavel, no oeste do Paraná. O que a
engenheira civil, de 24 anos, não esperava é que,
longe dos estúdios e dentro do lar, ‘construiria’
uma letra e melodia para acalmar qualquer
coração em isolamento.
A música “Pausa” traduziu sentimentos diante
dos dias de pandemia do novo coronavírus e,
rapidamente, repercutiu nas redes sociais com
milhares de acessos.

De acordo com a cascavelense, a composição foi feita na semana passada após

ter visto uma postagem sobre o tédio das pessoas ao ficarem em casa durante
a quarentena.

https://g1.globo.com/pr/oeste-sudoeste/noticia/2020/04/04/escrita-durante-quare ntena-musica-de-cantora-de-
cascavel-repercute-na-internet-calma-o-mundo-precisa-de-pausa.ghtml

7º ANO PÁG 14
LINK YOU TUBE:
https://www.youtube.com/watch?v=NoBzf6BPdEA

ATIVIDADE
A Compositora, em sua letra traz uma mensagem. Por que a vida precisa de uma pausa? Escreva
a respeito deste momento em que você e sua família estão vivendo.

7º ANO PÁG 15
 ATIVIDADE 08 DATA: _____/_____

CIENTISTA INDISCRETO!

1- Imagine que você inventou um capacete mágico! A

sua principal função é permitir ler o pensamento dos
outro. Você passa pelas pessoas e descobre que eles
tem os mais diversos tipos de pensamentos:
engraçados, alegres, feios, secretos, chatos,
preocupados, mágicos etc. Conte para nós o que
estas pessoas estavam pensando quando você
passou perto delas:

O diretor da escola ________________________________________________________

O policial ________________________________________________________________
O gato __________________________________________________________________
Uma criança olhando uma vitrine _____________________________________________
Uma idosa tentando atravessar a rua _________________________________________
O cabelereiro do salão _____________________________________________________
O motorista apressado _____________________________________________________

2- Agora o cientista indiscreto achou um livro muito misterioso na estante de livros! Tudo
escrito em códigos. Que interessante! O que poderia estar escrito ali? Vamos decifrar um
código? Escreva na linha abaixo sua tradução e qual é a regra para descobrir este
código!

A scriança sadora mcome rbombon.Sd escubr aque mfo iqu ecome u acaix atoda!

TRADUÇÃO: ____________________________________________________________

REGRA: ________________________________________________________________

3- O cientista, agora, tem um outro poder: conseguiu uma fórmula que faz com que os
objetos falem! Imagine só o que eles teriam a dizer a você? Imagine o que falariam...

• Sua escova de dentes? __________________________________________________

• Seu brinquedo favorito? _________________________________________________
• Seu travesseiro? _______________________________________________________
• Seu lápis de escrever? __________________________________________________
• Seus sapatos? _________________________________________________________

7º ANO PÁG 16
 4 - Agora é sua vez de fazer o seu número mágico!!!

5- Encontre os 15 objetos estão contidos na imagem maior.

https://www.tudoporemail.com.br/content.aspx?emailid=15184

7º ANO PÁG 17
 ATIVIDADE 09 DATA: _____/_____

1) Vamos realizar as atividades, hoje, em inglês! Leia os modelos e abaixo preencha os

espaços de acordo os verbos I am, She is, He is, It is ou They are.

https://br.pinterest.com/pin/775111785849036712/

7º ANO PÁG 18
2) Nesta atividade, você vai preencher de acordo com suas características!

https://br.pinterest.com/pin/464081936600422992/

7º ANO PÁG 19
 DATA: _____/_____
ATIVIDADE 10
Riscos e rabiscos que inconscientemente fazemos: o que significam?

Riscos, rabiscos e desenhos – o que

significam? Quem não, numa aula, por
exemplo, encheu a lateral da página com
rabiscos ou desenhos? Cada um de nós,
mesmo sem pensar, já o fez alguma vez. Ou
quando você está ao telefone, conversando
com alguém, e rabiscando sem parar. O que
será que isso significa?

Sim, esta é uma ação do nosso inconsciente através da qual pomos para fora alguma
tensão interna ou, reorganizamos ideias que ainda estão fluídas. As figuras desenhadas,
ou o padrão de riscos e rabiscos no entanto, têm correspondência com sentimentos mais
íntimos sobre os quais, muitas vezes, sequer tomamos consciência.

https://www.greenme.com.br/viver/segredos-para-ser-feliz/4988-riscos-e-rabiscos-significados/
7º ANO PÁG 20
1) O que achou do desenho com o seu emocional? Você costuma fazer algum destes
tipos de desenho no seu material escolar? Conte um pouco quais desenhos e quais
emoções você acha que corresponde?
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2) Quantos animais há nesta figura? Para acha-los pinte-os com cores diferentes!

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 ATIVIDADE 11 DATA: _____/_____

Ao longo de sua história, a relação do homem com os

aromas foi se tornando cada vez mais sofisticada. Na
medida em que as primeiras civilizações se desenvolviam,
as práticas de manipulação dos recursos naturais também
se aperfeiçoavam, de modo a se ajustarem aos sentidos
da percepção. A prática da composição de perfumes está
para o olfato assim como a arte da culinária está para o
paladar, ou a arte da música, para os ouvidos. Os
primeiros usos de perfumes estavam associados a ritos
religiosos, que acrescentavam o uso de vegetais cujas
propriedades naturais continham essências e fragrâncias
especiais.
O uso no cotidiano, para fins de apreciação não ritualística
do aroma, remete aos egípcios. Vários escritos egípcios
documentam o uso de perfumes pelos membros mais
destacados da sociedade. Além disso, os perfumes
também eram usados no processo de embalsamamento
das múmias, que demandava uma grande quantidade de
óleos aromáticos.

Os egípcios foram os primeiros grandes produtores e

consumidores de perfumes na antiguidade e
Nefertum, que foi o deus da flor de lótus foi
considerado o deus do perfume e da aromaterapia,
além de representar o nascer do Sol.

A arte da perfumaria sempre exigiu um grande conhecimento de Botânica e de variadas

técnicas de extração de odores. Essas técnicas foram desenvolvidas por vários povos,
além dos gregos, sendo muito praticadas entre indianos, árabes, romanos e persas, por
exemplo. O interesse pela perfumaria foi potencializado na Europa a partir do processo de
interação com outros locais e culturas, inicialmente com Ásia e, depois, com o continente
americano, de onde provieram muitos espécimes vegetais e especiarias que foram
incorporados aos perfumes.

Os perfumes fazem parte do dia-a-dia da

sociedade moderna. Todos nós temos preferências
por determinados aromas, os quais podem mudar
o humor ou suscitar emoções. Acredita-se que o
uso de preparações aromáticas, com o intuito de
perfumar-se teve início no Egito antigo.

https://brasilescola.uol.com.br/historia/historia-do-perfume.html
http://www.perfumes.incolume.com.br/2011/11/quimica-por-tras-de-um-perfume.html
7º ANO PÁG 22
1) Os aromas estão à nossa volta e em todos os lugares. O olfato, para o homem, ainda
tem outras funções, como proteção e prazer. Identifique o que lembra a você quando
sente os seguintes cheiros dos elementos abaixo:

a) Perfume _______________________________________________________________
b) Café __________________________________________________________________
c) Terra molhada __________________________________________________________
d) Esgoto ________________________________________________________________
e) Mato queimado _________________________________________________________

2) Algumas plantas/flores exalam um perfume que muito nos agradam. Na sua localidade
existe alguma planta com um aroma especial? Fale um pouco sobre ela.
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3) E você gosta de usar perfumes? Que tipo? Em qual ocasião você usa? Como você se
sente quando está perfumado?

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4) Pintura Perfumada
Para esta atividade você vai precisar de potinhos
pequenos ( plásticos), cola, tipos de terras,
temperos, restos de flores, frutos, sobra de café
etc e pincel ( pode ser com o dedo também). Para
cada potinho coloque um pouquinho de cola e
água. Em cada potinho de cola coloque um pouco
de um tipo de terra, no outro folhas picadinhas, no
outro resto de café, assim para cada elemento que
você conseguir.

Para realizar a sua pintura, você pode fazer numa folha ou cartolina branca.

7º ANO PÁG 23
 ATIVIDADE 12 DATA: _____/_____

Menos sal
Rovena Rosa

Macarrão instantâneo, lasanha e pizza

congelada, temperos prontos, margarinas
vegetais, maioneses e embutidos (salsicha,
hambúrguer, empanados, linguiça, salame e
mortadela) são alguns alimentos recordistas
em sal, nome conhecido do cloreto de sódio.
Mas não só os alimentos salgados são
vilões. Refrigerantes, biscoitos recheados e
mistura para bolos costumam ter altas
quantidades de sódio. O corpo precisa deste
mineral para manter o equilíbrio da água no
organismo e ajudar na condução de
estímulos nervosos e na contração muscular.
Porém, o excesso do sódio faz com que as
células retenham líquidos e fiquem inchadas.

Esse desequilíbrio aumenta o volume do sangue nas artérias, provocando a elevação da

pressão sanguínea, ou seja, o coração tem que bater com mais força para fazer o sangue
circular.
Quando a pressão nas artérias sobe (hipertensão), o organismo fica suscetível a doenças
cardiovasculares, que estão entre as primeiras causas de internações e mortes no mundo.
O problema afeta cerca de 35% da população brasileira acima dos 40 anos, segundo o
Ministério da Saúde.
A Organização Mundial de Saúde recomenda o consumo diário de até dois gramas de
sódio. Isso significa aproximadamente uma colher de chá de sal para um adulto de
tamanho e peso médio, tendo como base uma dieta de 2 mil calorias.
Os brasileiros consomem, em média, mais do que o dobro desta quantidade. A elevação da
pressão arterial é silenciosa, não tem uma mudança no organismo para avisar que algo vai
mal. "Quem tem casos de hipertensão na família deve ficar ainda mais atento para os
hábitos alimentares", alerta Sueli Gama, nutricionista do Centro de Saúde da Escola
Nacional de Saúde Pública (Ensp/Fiocruz).

Mudança de hábitos
Mas a maneira mais eficiente de diminuir o consumo de sal é dar preferência a alimentos
frescos e usar ervas e temperos naturais, além de manter o saleiro longe da mesa. "A
gente vai aumentando a quantidade de sal sem perceber e o nosso paladar vai se
acostumando com o excesso de sal", explica Sueli
As papilas gustativas, parte da língua responsável por diferenciar os sabores, demoram
cerca de três meses para se adaptar a uma dieta reduzida em sal. Por isso, é questão de
tempo o costume de apreciar o verdadeiro e sutil sabor dos alimentos.

https://www.fiojovem.fiocruz.br/content/menos-sal

7º ANO PÁG 24
1- Por que o consumo de sódio é ruim para nossa saúde?

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2- Vamos analisar a imagem abaixo? Responda a questão a seguir.

a) Numa receita de macarronada, para fazer

um molho utilizando 4 salsichas, 1 colher
de molho de soja e 1 colher de queijo
ralado, qual a quantidade de sódio haverá
neste molho?
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3- Como podemos ter uma vida mais saudável?

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7º ANO PÁG 25
 ATIVIDADE 13 DATA: _____/_____

Michael Fred Phelps II é um nadador

americano, conquistou trinta e sete recordes
mundiais e conquistou o maior número de
medalhas de ouro olímpicas em uma única
edição, feito este realizado nos Jogos de
Pequim, na China, em agosto de 2008.
Nascimento: 30 de junho de 1985
Baltimore, Maryland, EUA
Altura: 1,93 m
Nacionalidade: Americano
Medalhas olímpicas: 28
“The Greatest Of All Time”. Ou simplesmente The G.O.A.T. É assim que Michael Phelps é
chamado pelo mundo da natação: o maior de todos os tempos. Nascido em Baltimore,
começou a nadar por influência da irmã mais velha e também porque precisava fazer
alguma atividade já que sofria de hiperatividade. Aos 10 anos começou sua vitoriosa
parceria com Bob Bowman e bateu seu primeiro recorde de categoria na natação
americana.
Com apenas 15 anos de idade chegou a final dos
200m borboleta nos Jogos Olímpicos de Sydney e
terminou em quinto lugar mostrando que seria um
nadador de grande potencial. Em 2002 ganhou mais
cinco medalhas no Campeonato Pan-Pacífico de
Yokohama e em 2003 foi o grande nome do
Campeonato Mundial de Barcelona com seis
medalhas e três recordes mundiais.

Nos anos seguintes passou empilhar Recuperada a motivação de treinar e competir,

medalhas e recordes com campanhas tornou-se pai e voltou as piscinas onde
arrasadoras no Pan-Pacífico de Victoria em disputou os Jogos Olímpicos do Rio-2016
2006 e no Mundial de Melbourne em 2007, despedindo-se definitivamente das piscinas na
onde só não saiu com oito ouros após o Cidade Maravilhosa esbanjando carisma e
revezamento 4x100m medley ser com mais seis medalhas no pescoço. Nas
desclassificado nas eliminatórias. Nos anos piscinas ninguém tem o retrospecto de Phelps
seguintes continuou ganhando títulos, mas que hoje coordena uma instituição que leva
teve momentos de altos e baixos. No seu nome e promove esportes nos Estados
Mundial de Xangai-2011 perdeu no Unidos, além de cuidar de sua marca pessoal
confronto direto para Ryan Lochte e na de acessórios, a MP, e viajar pelo mundo
Olimpíada de Londres-2012 decidiu se ministrado palestras.
aposentar após tornar-se o atleta olímpico
mais medalhado da história. Fora da água
teve momentos polêmicos principalmente
quando foi flagrado fumando maconha em
uma festa e por dirigir embriagado duas
vezes, escapando por pouco da prisão.
Com sintomas de depressão, pensou até
em suicídio, resolveu se internar numa
clínica de reabilitação. Assita o vídeo:
https://swimchannel.net/atleta/michael-phelps/ https://www.youtube.com/watch?v=8Xi7e0YlW80

7º ANO PÁG 26
1- O vídeo que assistiu sobre Michael Phelps é muito interessante. Comente sobre como
Phelps conseguiu ser o maior medalhista da mundo na natação.
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2- Observe as informações sobre as medalhas que Phelps conquistou e marque a opção

correta:

RIO

LONDRES

PEQUIM

ATENAS

FONTE:https://gauchazh.clicrbs.com.br/esportes/noticia/2016/12/phelps-posa-para-revista-com-todas-as-suas-28-
medalhas-olimpicas-8829096.html

a) A Olimpíada que ele mais conquistou medalhas de ouro foi em 2004.

b) A Olimpíada que ele conquistou apenas 1 medalha de prata foi em 2012.
c) A Olimpíada que ele conquistou mais medalhas de ouro foi a de 2008.
d) A Olimpíada que ele mais conquistou medalhas de bronze foi a de 2016.

3- A vida do Phelps sempre foi de muita luta, determinação, objetivos a serem alcançados e
que, consequentemente, o levou a ser o maior atleta da natação de todos os tempos. E você,
quais são as suas lutas, a sua determinação , os seus objetivos para que você, também se
torne um grande campeão/uma grande campeã?
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7º ANO PÁG 27
 ATIVIDADE 14 DATA: _____/_____

1 -Um professor de Matemática propôs aos estudantes que se organizassem em duplas e,

em casa...
• Um dos componentes da dupla iria organizar
alguns objetos e tirar uma foto;
• Em seguida, este componente telefonaria
para o outro, informaria quais objetos escolheu
e lhe forneceria algumas informações para que
seu colega colocasse os objetos nas mesmas
posições da foto;
• Depois, trocariam de papeis e, somente após
a reprodução dos dois cenários, enviariam as
fotos para avaliarem como orientaram o outro
componente da dupla.
Observe o cenário produzido por Maria Helena.
Ela utilizou um quadro, uma agenda preta, um vaso com flores coloridas, dois batons , um
lápis e um tubo de creme para as mãos.

a) Quais orientações deveria informar por telefone, para que você pudesse reproduzir a
imagem acima, usando objetos de sua casa?
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b) Qual é a posição da agenda preta em relação ao quadro? E em relação aos batons e o
lápis?
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c) Qual é a posição do quadro, considerando quem observa a foto? E em relação aos outros
objetos que aparecem na foto?
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O DESENHO FIGURATIVO tem a finalidade de representar formas que reproduzem a
aparência da realidade. Tanto as naturais quanto as criadas pelo homem. A sua execução
pode ser a partir da observação, de memória ou de criação.

Cortador de Banana /Lauro Santos Trish Biddle Art Artes da Heliane

O DESENHO ABSTRATO é um desenho não-representativo. Uma figura que não pretende

se parecer com nenhuma imagem que conheçamos. No desenho abstrato podemos
desenhar as emoções: medo, alegria, amor, tristeza, felicidade; utilizando os mesmos
elementos dos desenhos figurativos, que são: linhas, pontos, cores e formas.

Giacomo BALLA: Burle Marx

Composição XX Kandinsky
"Trasformazioni, Forme, Spiriti".

2 - ATIVIDADE
Dentre as palavras apresentadas abaixo, escolha 1 substantivo abstrato e 1 substantivo
concreto.
Represente essas duas palavras escolhidas através de 2 desenhos.
Utiliza 1 folha A4 branca dividida ao meio com lápis.
Não esqueça de pintar e de dar título à sua obra.

AMOR PALHAÇO ESTRELA TRISTEZA PAZ MAÇÃ COPO FELICIDADE

CARINHO MONTANHA ÁRVORE ABACAXI TÊNIS RAIVA CIDADE NATUREZA

FLOR CAMINHO ROUPAS CASAS SONHO RIOS RETRATOS

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 ATIVIDADE 15 DATA: _____/_____
Alguns poetas, ao escreverem as suas poesias, brincam com as palavras. A disposição
gráfica das palavras na página e a escolha da sonoridade dos seus sons expressam o
significado dos seus poemas. Vamos conhecer o trabalho do escritor Fábio Bahia.

Graduado em Letras/ Inglês pela UNEB,

Fábio Bahia é grande apreciador de
variados gêneros literários, tem por hábito
publicar comentários e resenhas críticas
das obras que lê. Desde os períodos
escolar e acadêmico produziu textos em
prosa pelos quais sempre fora elogiado,
com o tempo, resolvendo também
aventurar-se em poesia, logrou certo êxito,
teve alguns dos trabalhos premiados em
concursos literários e publicados em sites
e revistas e antologias no Brasil e na
Espanha. Em 2014 publicou o livro de
contos juvenis “Ferramentas dos deuses -
Contos Fantásticos”, pela Ed. Mondrongo,
em 2016 seu primeiro livro de poemas
“Testemunho do Projétil que Matou
Maiakovski”, também pela Mondrongo.
Esta obra poética é dividida entre os
poemas de versos livres e poemas
concretos, estes últimos ganharam maior
notoriedade na obra legando certo
reconhecimento ao autor como poeta
concretista, cujas obras foram tema de
trabalhos acadêmicos, além de
publicações e citações na área de
educação.
Visite o site https://www.recantodasletras.
com.br/poesias-concretas/6825248 e
conheça mais poesias do escritor!

https://www.recantodasletras.com.br/poesias-concretas/6671980
7º ANO PÁG 30
1 – Em um poema visual, a disposição gráfica das palavras ou letras expressa o significado
do texto. Na poesia “ Missão: clipe” e “ Você é Luz!” a organização das palavras formam um
objeto/uma imagem? __________________________________________________________

2 – Na poesia “ Você é Luz!”, utilizando do mesmo texto, crie uma outra disposição gráfica
das palavras ( ele se utilizou de um formato de lâmpada). Que outro formato você faria?

3 – Agora, escolha um tema para o seu poema. A seguir, anote palavras que tenham relação
com o tema. Brinque com as palavras, dando-lhes uma disposição gráfica que sugira o tema
do seu poema.

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 ATIVIDADE 16 DATA: _____/_____

1- Leia o texto e faça as 2 atividade ao lado.

CAÇA PALAVRAS
No texto ao lado, há algumas palavras
sublinhadas. Encontre-as neste caça-palavras
abaixo!

A N O R T P E P O V T C W Ã O
M V T C I N F E C Ç Ã O I T T
U Y P V S S A R W T P N O R R
N I A L W A S G E R O T T A W
I U N Ç P O D R H W I I F N S
C P D O E N Ç A S E E N B S D
http://blogdeassis.com.br/humor/oms-declara-pandemia/166246 Í E E E S P Y V N R F E V M F
O que é uma pandemia? P Q M R S Ç U I P C S N X I Ç
Pandemia é uma designação usada para referir-se a
I A I T O Ã K D O U D T C S Ã
uma doença que se espalhou por várias partes do mundo de
maneira simultânea, havendo uma transmissão O X A H A O L A Y I V E W S O
sustentada dela. Isso quer dizer que, em vários países e S I G D S T J D D D C S Q Ã T
continentes, essa mesma doença está afetando a popula ção, a
B Ã H S O R E E F A X W T O E
qual está infectando-se por meio de outras pessoas que vivem
na mesma região. J O I S T E S T G D Z R R R R
É importante deixar claro que o termo pandemia não diz K P O P U L A Ç Ã O Ç F E T M
respeito à gravid ade de uma doença, sendo o fator geográfico
P A T H S I D Ç J T Ã S S A I
determinante para essa classificação.
Trata-se de uma pandemia quando uma doença ocorre O Í R E N F E R M I D A D E S
simultaneamente em vários países. R S A N I O V H N U O F O A S

Pandemia e epidemia são sinônimos? E E P I D E M I A D R L P S Ã

Epidemia e pandemia são dois termos diferentes que não M S Ã M O N O T R Z E K K P O
devem ser utilizados como sinônimos. Quando falamos O A U O T L I S I N T O M A S
em epidemia, referimo-nos ao aumento de casos de uma
doença em uma região que excede o número esperado para
aquele período do ano. As epidemias podem atin gir municípios, TORTO
estados e até mesmo todo um país. No caso da pandemia,
Crie div ersas palavras ( + de 4 letras)
observa-se a distribuição da doença por diferentes países.
utilizando as letras ao lado. Sempre usando a
sequencia de letras na horiz ontal, vertical e
Pandemias na atualidade
As pandemias atualmente podem ocorrer com mais facilidade. diagonal próximas. Não pode pular.
Isso porque é cada vez mais fácil o deslocamento das
pessoas de um lo cal para outro e, consequentemente, haver
disseminação de uma doença entre eles.
Muitas vezes, o doente não apresentou sin tomas de uma
determinada doença e relaciona-se com outras pessoas não se
preocupando com a transmissão. A falta de cuid ado causa a
transmissão da doença e a infecção de um grande número de
pessoas. Nesses casos em que não há sintomas, é fácil ir de https://www.who.int/emergencies/
uma região para outra sem levantar suspeitas das autoridades diseases/novel-coronavirus-2019
de saúde.
Quando uma doença espalha-se por várias regiõ es, torna-
__COROA_ __________ __________ __________
se difícil prever o desfecho da história. Uma doença grave, por
exemplo, ao atingir uma região pobre, pode causar uma grande __________ __________ __________ __________
devastação em virtude da falta de recursos para conter o __________ __________ __________ __________
avanço da enfermidade.
__________ __________ __________ __________
https://brasilescola.uol.com.br/doencas/pandemia.htm / 30.03.2020
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 ATIVIDADE 17 DATA: _____/_____

1- Hoje a atividade será feita em parceria – JOGO BATALHA DO CONHECIMENTO.

Convide um familiar para jogar com você! Em uma folha de caderno, faça uma tabela igual
a esta sugestão. Utilize duas cores de lápis ou caneta para cada participante. Escolha 1
tema ( lugar, fruta, animais, lugares etc..) para cada vez que jogarem. Escolheu o tema,
agora cada um escolhe 10 palavras de acordo com este tema. Escreva as palavras com
uma cor de caneta/lápis ( 1 letra em cada espaço). Pode ser vertical ou horizontal. Inicia-se
o jogo um jogador falando 1 número e 1 letra. Caso acerte alguma letra do outro jogador,
deve registrar na sua cartela – com a outra cor de caneta/lápis. Enquanto estiver acertando
a vez fica com o jogador. Quando falar 1 número e 1 letra e estiver em branco, passa a vez.
Vence o jogo quem conseguir acertar todas as palavras do adversário. Bom jogo!!!

EX: Frutas

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S
01

02 A

03 B M E L A N C I A

04 A

05 C

06 A

07 X

08 I

09

10

11

12

13

14 B A N A N A

15

16

17

18

19

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 ATIVIDADE 18 DATA: _____/_____

O BRIGADEIRO
O brigadeiro é um doce típico da culinária
brasileira, de origem carioca , o qual
rapidamente se difundiu pelo resto do país,
tornando-se comum em todo o país a sua
presença em festas de aniversário, junto com
doces como o cajuzinho e o beijinho. É
conhecido também no Rio Grande do Sul pelo
nome de negrinho.
O brigadeiro, um dos doces mais famosos do
mundo, teve origem brasileira e a sua criação
resultou de circunstâncias bastante originais.

Em 1945, logo após o fim da Segunda Guerra Mundial, o Brasil estava em época de campanha para
eleição de um novo presidente. O candidato Eduardo Gomes, cuja patente militar era Brigadeiro,
tinha enorme sucesso entre as mulheres, o que aliás era comprovado pelo seu slogan da campanha
que era “Vote no brigadeiro que é bonito e solteiro”.
Assim, as suas eleitoras mais devotas
decidiram tentar promover a sua
campanha organizando festas para
angariar fundos e para dar ainda mais
visibilidade ao seu candidato.
Contrariamente a venderem o habitual
merchandising eleitoral, decidiram
elaborar um doce para ser vendido
nesses encontros. Havia no entanto um
problema. Como se estava em tempo de
pós guerra havia imensa falta de leite
fresco e de açúcar, o que complicava a
tarefa de se fazer qualquer doce. Assim,
decidiram recorrer ao leite condensado,
misturando-o com manteiga e chocolate.
Estava assim criado o que ficou na altura conhecido como “o doce do brigadeiro” e que era
vendido durante a campanha, tentando conquistar votos através do paladar do eleitorado. O
doce foi um sucesso, mas o candidato acabou por não ser eleito.
Durante a década de 50 o nome foi abreviado e o doce espalhou-se por todo o país, sempre
com uma excelente recepção.
Curiosidades:

– O brigadeiro é conhecido em muitos

países como “trufas brasileiras”, devido
à sua textura macia e delicada que faz
lembrar as trufas francesas.
– Sabia que cada brigadeiro de 30
gramas tem, em média, 100 calorias?
https://origemdascoisas.com/a-origem-do-brigadeiro/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brigadeiro_(doce)

7º ANO PÁG 34
1- O brigadeiro ( doce) já nasceu com uma campanha publicitária, à
época, muito forte.
Hoje ele é um dos doces mais consumidos no Brasil. Várias
propagandas e anúncios são criados e de forma bem criativos com
ele! Observe os exemplos a seguir e crie uma frase , texto e imagens
para o famoso BRIGADEIRO!

2- Uma receita de brigadeiro, para 30 docinhos, utilizamos 395 gr de leite condensado, 200gr
de achocolatado, 40gr de margarina. Colocamos tudo numa panela e levamos ao fogo, baixo,
mexendo sempre até que a mistura comece a desgrudar do fundo da panela. Depois
colocamos num recipiente e deixamos esfriar. Para enrolar os docinhos passamos margarina
nas mãos para não grudar. Enrolar os docinhos e passar no chocolate granulado (150gr).
Para uma festa de aniversário, para fazer 150 brigadeiros, quantas gramas de leite
condensado, achocolato e manteiga serão necessários para fazê-los? Quantas forminhas
serão necessárias para colocá-los?

3- A receita original do brigadeiro é com chocolate. Mas o brasileiro é muito criativo. Já

substituiu o chocolate por outros sabores. O leite condensado e manteiga são a base. O
sabor podemos modificar. Para cada novo sabor é criado um novo nome. Pesquise quais
novos docinhos surgiram a partir do brigadeiro.

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 ATIVIDADE 19 DATA: _____/_____

O USO DE MÁSCARAS
Máscara tem origem no latim mascus ou masca = “fantasma”, ou
no árabe maskharah = “palhaço”, “homem disfarçado”.
Atualmente é comum o uso da máscara como acessório em
diferentes manifestações culturais, porém esta prática já acontecia
em tempos remotos. Ao observarmos alguns povos ou tribos que
ainda hoje mantêm suas tradições ritualísticas, percebemos
exemplos vivos do quanto o uso da máscara possui um valor
distinto no cotidiano dessas culturas. Nesses povos a máscara tem
uma função mágica, ritualística, simbolizando na maioria das
vezes, seres que possuem a capacidade de protege-los do
inimigo, do desconhecido, livrando-os de doenças e
proporcionando a vitória nas guerras. Também tinha a função de
homenagear os deuses ou personifica-lo para que pudesse
contribuir para uma melhor semeadura e colheita, assegurando a
subsistência de toda a coletividade. Em todos os continentes,
principalmente na área abaixo da linha do equador, encontramos
culturas que preservam o uso da máscara em seus rituais
sagrados. A máscara ritualística, na cultura ocidental, é marcante
no auge da civilização egípcia, cujo povo acreditava na vida após a
morte e em seus rituais funerários utilizavam máscaras para
realização da mumificação.
A civilização grega teve seu apogeu no séc. V a.C., período no
qual o teatro também havia se desenvolvido a partir dos rituais das
festas dionisíacas às apresentações das tragédias e comédias
gregas. A máscara acompanha a mesma evolução, passando de
ritualística para teatral. Há indícios de que teria sido Téspis, o
primeiro ator da história do teatro ocidental, a usar uma máscara
para fins dramáticos, porém não se pode afirmar com clareza por
citarem os nomes de se seus contemporâneos Haerili e Phrynicus.
https://www.infoescola.com/artes/mascara/

USO DA MÁSCARA DE PROTEÇÃO E SUA EFICÁCIA

O uso de máscara de proteção é uma medida essencial para a
proteção do sistema respiratório em diversas ocasiões, como é o caso
de trabalhadores expostos a agentes físicos, químicos ou biológicos que
podem desencadear doenças; de pessoas portadoras de doenças
transmissíveis por meio de gotículas e aerossóis contaminados; e de
pessoas que cuidam de indivíduos enfermos.
A eficácia do uso de máscaras está diretamente relacionada aos tipos
de máscara usados e o que se quer prevenir, além da sua correta
manipulação. Atualmente, diante da pandemia de COVID-19, as
recomendações sobre o uso delas acabaram sendo alteradas, de forma
que é recomendada a utilização até mesmo de máscaras caseiras, a fim
de evitar a propagação da doença.
https://www.biologianet.com/curiosidades-biologia/uso-da-mascara-de-protecao-e-sua-eficacia.htm

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1- Faça um pequeno texto sobre o uso de máscaras, de acordo com o que você leu nos
textos da página anterior. Uso de máscaras como cultura e como prevenção da saúde. Se
quiser, pode enriquecer seu texto procurando outras informações sobre máscaras.
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2- Vários artistas se utilizam do papelão para fazer sua arte: Máscaras. E você? Como você
imagina uma máscara para usarmos no dia a dia? Pense numa máscara que poderia nos
proteger mas também seria uma identidade sua. Qual seria o formato? Com qual material
você faria? Quais cores utilizaria? Cobriria o rosto todo? Teria enfeites? De que ela te
protegeria? Faça um breve desenho dela antes que confeccioná-la. Separe todo o material
que você precisará antes de começar a fazê-la. Bom trabalho.

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 ATIVIDADE 20 DATA: _____/_____

COMO AS ATIVIDADE DE COLORIR AJUDAM

A MENTE A FUNCIONAR MELHOR
ALIVIA O ESTRESSE
O hábito de colorir, ajuda a reestabelecer a calma, libertar o estresse e
reordenar os pensamentos através das cores utilizadas para pintar e através
dos padrões geométricos presentes nos desenhos.

ATIVA OS DOIS HEMISFÉRIOS DO CÉREBRO

O nosso cérebro é dividido em duas partes, uma comanda as nossas atividades lógicas racionais e a
outra comanda a área da criatividade, imaginação e intuição. Segundo a psicóloga Gloria Martinez
Ayala, a ação de pintar ativa essas duas áreas. A pessoa precisa decidir uma cor particular para
determinadas formas e padrões, ativando a parte analítica do cérebro. Por outro lado, exercita o lado
criativo ao combinar as cores e tons para equilibrar a pintura. Ter os dois hemisférios do cérebro
trabalhando ao mesmo tempo é algo excelente, pois melhora as áreas da visão e da coordenação
motora.
ATRAI BENEFÍCIOS SEMELHANTES AOS DA MEDITAÇÃO
A meditação é uma prática extremamente saudável que ajuda a desconcentrar e aliviar a pressão
sofrida pelo nosso cérebro, libertando a sensação de cansaço emocional e mental. Entretanto, muitas
pessoas consideram difícil conseguir meditar, desligar completamente a mente. Atividades de pintar
atraem benefícios semelhantes e não apresentam tanta dificuldade em conseguir chegar ao estado
meditativo. Muitos estudos publicados nos Estados Unidos, Reino Unido e França apontam os
benefícios de relaxamento, descompressão e aumento do foco em pessoas que pintam com
frequência. Não consegue meditar? Pinte!
REDUZ ANSIEDADE
Você é uma pessoa ansiosa? Quando tem algo previsto para um futuro próximo você fica uma pilha
de nervos e não consegue pensar em outra coisa? Colorir podem te ajudar a reduzir essa ansiedade.
O foco de atenção em uma atividade relaxante e intuitiva como a de pintar e colorir exercita a
expressão artística das pessoas, as conecta com uma parte de si que elas deixaram adormecidas
desde a infância e isso traz muitos benefícios para o cérebro: alivia as dores de cabeça, a insônia e a
preocupação excessiva das síndromes de ansiedade. Está muito ansioso? Vá colorir.
https://www.wemystic.com.br

ATIVIDADE
*Selecionamos algumas imagens para você colorir com lápis de cor, giz de cera ou canetinha.
*Escolha um local e um momento para você realizar esta atividade.
*Escolha uma música que goste para ouvir enquanto colore.
*Registre, antes de começar, que estado de ânimo você está .
*Comece a sua atividade.
*Ao final, quando terminar, faça um registro de como foi este momento escrevendo as suas
emoções ao longo da atividade! E qual a tradução das palavras que estão nas imagens?
Enquanto se colore, nossa mente gradualmente torna-se livre e se sente mais leve.
Esta arte te ajudou de alguma forma a se sentir melhor?

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 ATIVIDADE 21
1- Hoje é o dia finalizarmos a atividade do Pote de Gratidão! Comece respondendo a
questão do dia 21 ( página 04). Depois pegue todos os papeis que você respondeu e
organize-os ( pode colar numa folha). Leia todos e crie um texto utilizando de todas as suas
respostas. Você construirá um belo texto!

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