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ATIVIDADE 03 ATIVIDADE 04
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ATIVIDADE 01
MATEMÁTICA (IFPE/2016) - Uma escada de 13 metros de
comprimento está apoiada no topo de um muro de 5
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM metros de altura, conforme a figura a seguir:
- assistir à videoaula
disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/
ATIVIDADE 02
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ATIVIDADE 03
Segundo o desenho da praça a seguir, qual a diferença Para essa aula é importante:
entre a distância percorrida por Sr. Francisco e Dona
Beatriz? - assistir à videoaula
disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/
- assistir à videoaula:
Disponível em:
https://youtu.be/WKFiN_qBwNI
Disponível em:
https://youtu.be/TxK8aoUpyhM
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ATIVIDADE 01 ATIVIDADE 04
ATIVIDADE 02
ATIVIDADE 03
(Fac.Cultura-Inglesa-SP/2015/Janeiro) - A
respiração é um processo de fundamental
importância para a manutenção da vida em um
organismo. A respiração celular, inclusive nas
plantas, é realizada tanto no claro como no escuro,
em todos os momentos da vida do organismo sendo
efetuada por todas as células vivas que o constituem.
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ATIVIDADE 01
EDUCAÇÃO FÍSICA O que levou a criar o primeiro conjunto de regras do
boxe?
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
(A) Morte de um lutador.
Demonstrar autonomia na elaboração e na (B) Busca pelo dinheiro.
prática de atividades corporais, assim como (C) Dificuldade de praticar.
capacidade para discutir e modificar regras, (D) Tempo de transmissão na TV.
utilizando melhor os conhecimentos sobre cultura (E) Horário para termino dos combates.
corporal.
ATIVIDADE 02
Para essa aula é importante:
Nas lutas é necessário muito tempo de treinamento
- assistir à videoaula disponível para se apurar a técnica dos golpes e a disciplina,
em: para execução de maneira adequada e com pouco
https://portal.educacao.go.gov.br/ gasto de energia.
ATIVIDADE 04
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ATIVIDADE 01
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ATIVIDADE 03
Wilson Teixeira et al. (orgs) Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos,
2003. p. 154. Adaptado
- pesquisar sobre Quinhentismo.
Considerando que a vegetação está diretamente
relacionada às condições climáticas, sobretudo da
temperatura e da pluviosidade, identifique dois tipos Disponível em:
de vegetação na figura.
https://www.todamateria.com.br/quinhentismo/.
(A) 1 – tundra e 4 – deserto e semideserto. Disponível em:
(B) 1 – estepe e 3 – savana. https://www.infoescola.com/literatura/quinhentism
(C) 2 – tundra e 5 – savana. o/.
(D) 3 – taiga e 4 – estepe.
- Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às
(E) 4 – savana e 5 – floresta tropical.
atividades propostas.
ATIVIDADE 04
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ATIVIDADE 02
ATIVIDADE 03
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ATIVIDADE 01 ATIVIDADE 02
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ATIVIDADE 01
LÍNGUA PORTUGUESA (IFAL/2017) - Marque a alternativa com a sentença
que não apresenta nenhum desvio no tocante às
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM regras de acentuação gráfica.
⮚ Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da (A) Qual é a diferença entre irônia e sarcasmo?
crase nos gêneros em estudo. (B) Falar é fácil; o difícil é pôr em prática.
(C) Qual a utilidade do latex?
Para essa aula é importante: (D) O sururú é um molusco muito apreciado na
região.
- assistir à videoaula sobre (E) Fizêmos um pácto de um respeitar o horário
Acentuação disponível em: do outro.
https://portal.educacao.go.gov.br/
ATIVIDADE 02
(IFAL/2019) - Leia a sentença a seguir.
- pesquisar sobre Acentuação. “Machado de Assis (1839-1908) distingue-se em
nossas letras, em primeiro lugar, por uma atividade
contínua, se não muito intensa – pelo menos tão intensa
Disponível em:
quanto a dos grandes escritores das literaturas
https://www.portugues.com.br/gramatica/acentuaca adiantadas – seguramente por uma regularidade cujo
o-.html ritmo não se reduz ao longo de toda a sua carreira e cuja
Disponível em: obra, a desdobrar-se através do romance, da poesia, da
https://www.infoescola.com/portugues/acentuacao crítica, da crônica, acidentalmente a estender-se ao
-grafica/ teatro, cresce sempre em qualidade até alcançar o ápice
– com as três obras-primas, Memórias Póstumas de
Brás Cubas, Quincas Borba e D. Casmurro, a cujo lado
se podem colocar muitos dos seus contos – vindo então
a perder algo de sua força original, circunstância
perfeitamente explicável em sua evolução.”
PACHECO, J. A literatura brasileira: o Realismo (1870-1900). Vol. III. 2. ed.
- Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às São Paulo: Cultrix, 1967. p. 33.
atividades propostas.
Na sentença: “Machado de Assis (1839-1908)
distingue-se em nossas letras, em primeiro lugar, por
uma atividade contínua […]”, a palavra destacada está
acentuada graficamente por se tratar de uma
paroxítona. Assinale a opção que se refere à palavra
graficamente acentuada segundo a mesma tipologia.
(A) crítica.
(B) explicável.
(C) ápice.
(D) através.
(E) três.
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ATIVIDADE 03 verdade, só a verdade: você nunca beijou uma
mulher antes de me beijar?
05
(IFAL/2018) - Leia o texto a seguir. Ele foi simples:
06
- Sim, já beijei antes uma mulher.
1
“O maior acontecimento literário da quinzena foi o 07
- Quem era ela? – Perguntou com dor.
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poema de Tomás Ribeiro, D. Jaime, cujos primeiros Ele tentou contar toscamente, não sabia como
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exemplares chegaram pelo paquete. A fama chegou dizer.
com o livro, e assim todos quantos estimam a 3 09
O ônibus da excursão subia lentamente a serra.
literatura, militantes ou amadores, correram à obra Ele, um dos garotos no meio da garotada em 10
mal os livreiros a puseram nos mostradores. Dizia- algazarra, deixava a brisa fresca bater-lhe no rosto e
se 4 que D. Jaime era uma obra de largas proporções, entrar-lhe pelos cabelos com dedos longos, finos e 11
e que Tomás Ribeiro, como raros estreantes, deitara sem peso como os de uma mãe. Ficar às vezes
a 5 barra muito além de todos os estreantes; dizia-se quieto, sem quase pensar, e apenas sentir – era tão
isto, e muitas coisas mais. O poema foi lido, e uma bom. 12 A concentração no sentir era difícil no meio
só 6 vírgula não se alterou aos louvores da fama. O da balbúrdia dos companheiros.
poema D. Jaime é realmente uma obra de elevado 7 13
E mesmo a sede começara: brincar com a turma,
merecimento, e Tomás Ribeiro um poeta de largo falar bem alto, mais alto que o barulho do motor, 14
alento; a sua musa é simultaneamente simples, terna, rir, gritar, pensar, sentir, puxa vida! Como deixava a
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graciosa, épica, elegíaca; ensinou-lhe ela a ser garganta seca.
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poeta de poesia, expressão esta que não deve causar E nem sombra de água. O jeito era juntar saliva, e
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estranheza a quem reparar que há poetas de foi o que fez. Depois de reunida na boca 16 ardente
palavras, mas Tomás Ribeiro não é poeta de palavra, engolia-a lentamente, outra vez e mais outra. Era
certo 10 que não! morna, porém, a saliva, não tirava a sede. Uma 17
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Não me demorarei em referir os episódios mais sede enorme maior do que ele próprio, que lhe
celebrados do poema, nem em analisar as páginas tomava agora o corpo todo.
mais 12 lidas, que o são todas, e no mesmo grau; mas 18
A brisa fina, antes tão boa, agora ao sol do meio-
muito de passagem perguntarei com o sr. Castilho, dia tornara-se quente e árida e ao penetrar pelo 19
onde 13 mais pura e doce poesia do que naquele nariz secava ainda mais a pouca saliva que
fragmento poético – Os filhos do nosso amor? pacientemente juntava.
Aquele fragmento 14 publicado isoladamente 20
E se fechasse as narinas e respirasse um pouco
bastaria para cingir na cabeça de Tomás Ribeiro a menos daquele vento de deserto? Tentou por 21
augusta e porfiada coroa de 15 poeta. instantes, mas logo sufocava. O jeito era mesmo
esperar, esperar. Talvez minutos apenas, talvez
MACHADO DE ASSIS. Obra completa em quatro volumes. V. 4, Crônica.
São Paulo: Nova Aguilar, 2015. p.72-3.
horas, 22 enquanto sua sede era de anos.
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Não sabia como e por que mas agora se sentia mais
Assinale a opção em que as palavras destacadas são perto da água, pressentia-a mais próxima, e 24 seus
acentuadas graficamente por serem proparoxítonas olhos saltavam para fora da janela procurando a
estrada, penetrando entre os arbustos, espreitando, 25
(A) vírgula (Ref. 6) e páginas (Ref. 11). farejando. [...]
(B) literário (Ref. 1) e episódios (Ref. 11). LISPECTOR, Clarice. O primeiro beijo. In: ____. Felicidade clandestina.
(C) épica (Ref. 8) e além (Ref. 5). Rocco: Rio de Janeiro, 1998.
(D) elegíaca (Ref. 8) e livreiros (Ref. 3). O trio de palavras, presente no excerto textual,
(E) Tomás (Ref. 1) e além (Ref. 5). ônibus, árida e próxima, respectivamente nas
referências 09, 18 e 23, recebem a mesma regra de
ATIVIDADE 04 acentuação gráfica. A alternativa que possui
vocábulos com semelhança a essa regra de
(IFAL/2018) - Leia o texto a seguir. acentuação é a seguinte:
01
Os dois mais murmuravam que conversavam: (A) porém, ninguém, parabéns.
havia pouco iniciara-se o namoro e ambos andavam (B) órfão, órgão, ímã.
tontos, 02 era o amor. Amor com o que vem junto: (C) êxtase, casuístico, episódico.
ciúme. (D) Mundaú, açaí, Jundiaí.
03
- Está bem, acredito que sou a sua primeira (E) cajá, mungunzá, maracujá.
namorada, fico feliz com isso. Mas me diga a 04
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ATIVIDADE 01
MATEMÁTICA (IFTM/2011) - Mário e seu avó decidiram construir
um balanço para eles brincarem, como mostra a
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM imagem a seguir
- assistir à videoaula
disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/
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ATIVIDADE 03
- assistir à videoaula
disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/
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ATIVIDADE 02 ATIVIDADE 04
ATIVIDADE 03
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ACTIVITY 02
LÍNGUA INGLESA
Um dos possíveis objetivos de uma carta do leitor é
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
(A) informar sobre os fatos e eventos ocorridos no
Ler um exemplar de carta do leitor, utilizando dia a dia.
diferentes estratégias de leitura. (B) instruir os leitores sobre os ingredientes e o
modo de fazer de diferentes receitas.
(C) criticar e contra-argumentar a opinião de
Para essa aula é importante: algum jornalista sobre algum fato.
(D) apresentar as sinopses dos filmes em cartaz nos
- Assistir à videoaula
cinemas da cidade.
disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/ (E) narrar uma história fictícia sobre um
determinado morador(a) da cidade.
9th June
Disponível em: Black Lives Matter: George Floyd's voice is heard
<https://www.hellostudents.in/class-10-3/>/Acesso around the world
em 11 mar. 2020. By Reader's letter
- Com o auxílio das pesquisas, procurem
responder às atividades propostas.
Hello student!
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ACTIVITY 03
ACTIVITY 04
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a luz o telefone
a sonegação
LÍNGUA PORTUGUESA do leite
da carne
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM do açúcar
do pão
⮚ Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da
crase nos gêneros em estudo. O funcionário público
não cabe no poema
Para essa aula é importante: com seu salário de fome
sua vida fechada
- assistir à videoaula sobre em arquivos.
Acentuação disponível em: Como não cabe no poema
https://portal.educacao.go.gov.br/
o operário
que esmerila seu dia de aço
e carvão
nas oficinas escuras
- pesquisar sobre Acentuação
- porque o poema, senhores,
está fechado:
Disponível em: "não há vagas"
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ATIVIDADE 01
MATEMÁTICA (UNITAU/2016) - A medida do lado ̅̅̅̅
𝐴𝐵 no triangulo
a seguir é
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
- assistir à videoaula
disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/
(A) 18 𝑚.
(B) 18√2 𝑚.
- assistir à videoaula (C) 24 𝑚.
(D) 24√3 𝑚.
Disponível em: (E) 25 𝑚.
https://youtu.be/MQw2524ZZcU
O valor de x é
(A) 1
4
(B)
3
3
(C)
2
(D) 2
(E) 3
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ATIVIDADE 03
FÍSICA
(UNEMAT/2012) - Dois moveis, A e B, estão se
deslocando por duas estradas retilíneas que se
cruzam no ponto P e formam entre elas um ângulo EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
reto
Aplicar conceitos da cinemática vetorial para a
compreensão de lançamento de projéteis.
- assistir à videoaula
disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/
- assistir à videoaula:
No exato momento em que o móvel A está a 6 km de
distância do ponto de cruzamento P, e o móvel B esta Disponível em:
a exatamente 8 km de P, a distância (em linha reta) Queda livre: Disponível em:
entre A e B é
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ATIVIDADE 01 ATIVIDADE 03
(UEA-AM/2016) - Duas bolas idênticas, X e Y, são (UEL-PR/2015) - Nas origens do estudo sobre o
abandonadas de uma mesma altura, do alto de uma movimento, o filósofo grego Aristóteles (384/383-
torre, a partir do repouso. A bola Y é abandonada 1 322 a.C.) dizia que tudo o que havia no mundo
segundo após a bola X. pertencia ao seu lugar natural. De acordo com esse
modelo, a terra apresenta-se em seu lugar natural
abaixo da água, a água abaixo do ar, e o ar, por sua
vez, abaixo do fogo, e acima de tudo um local
perfeito constituído pelo manto de estrelas, pela Lua,
pelo Sol e pelos demais planetas. Dessa forma, o
modelo aristotélico explicava o motivo pelo qual a
chama da vela tenta escapar do pavio, para cima, a
areia cai de nossas mãos ao chão, e o rio corre para
o mar, que se encontra acima da terra. A mecânica
aristotélica também defendia que um corpo de maior
quantidade de massa cai mais rápido que um corpo
Durante a queda, antes que a bola X atinja o solo,
de menor massa, conhecimento que foi contrariado
séculos depois, principalmente pelos estudos
(A) a velocidade das duas bolas diminui.
realizados por Galileu, Kepler e Newton.
(B) a velocidade das duas bolas é constante.
(C) a distância entre as duas bolas diminui.
Com o avanço do conhecimento científico acerca da
(D) a distância entre as duas bolas aumenta.
queda livre dos corpos, assinale a alternativa que
(E) a distância entre as duas bolas permanece
indica, corretamente, o gráfico de deslocamento
constante.
versus tempo que melhor representa esse movimento
em regiões onde a resistência do ar é desprezível
ATIVIDADE 02
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ATIVIDADE 03
LÍNGUA PORTUGUESA - REDAÇÃO
(UNIT-SE/2016) - O estudo da gravitação nos
permite compreender alguns fenômenos que
acontecem constantemente, como a queda de corpos, EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
seja de determinada altura ou originada de um salto
em repouso ou em movimento. Organizar o texto, considerando aspectos
estruturais (apresentação do texto, paragrafação),
Considerando-se uma criança de 25,0kg que sofre utilizando recursos textuais de informatividade e
uma queda de uma altura de 1,8m em um local em intertextualidade de forma pertinente elementos
que a aceleração da gravidade é igual a 10,0m/s2, linguístico-discursivos (coesão, coerência, concordância
sendo desprezível a resistência do ar, chegará ao etc.).
chão com uma velocidade cujo módulo, em m/s, é Reconhecer e utilizar a forma composicional
igual a pertencente a cada gênero (elementos da narrativa,
argumentatividade, contra-argumentação, exposição etc.).
(A) 6,5.
(B) 6,0. Para essa aula é importante:
(C) 5,5. - assistir à videoaula
(D) 5,0. disponível em:
(E) 4,5. https://portal.educacao.go.gov.br/
ATIVIDADE 01
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ACTIVIDAD 03
LÍNGUA ESPANHOLA Tengo una mellena (juba), soy fuerte y muy veloz,
abro la boca tan grande que doy miedo con mi voz.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Yo
Soy ______________________________________.
Identificar el vocabulario de adivinanzas
relacionadas a animales y aprender los nombres.
- assistir à videoaula
disponível em:
https://youtu.be/7nnc7XqcMe8
ACTIVIDAD 01
ACTIVIDAD 02
a- Murciélago ( ) gato
b- León ( ) borboleta
c- Gato ( ) morcego
d- Mariposa ( ) leão
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ATIVIDADE 01
QUÍMICA (UDESC-SC/2018) - Analise as proposições em
relação aos átomos na classificação periódica dos
elementos químicos.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
I. Os átomos do tálio são maiores que os átomos
Classificar os elementos químicos em relação do bário.
a suas propriedades periódicas. II. Os átomos do germânio são mais
eletronegativos que os de carbono.
Para essa aula é importante: III. A configuração eletrônica dos átomos de
titânio, em ordem crescente de energia, é
- assistir à videoaula
disponível em: IV. Os átomos de bromo são os mais
https://portal.educacao.go.gov.br/
eletronegativos do quarto período da tabela
periódica.
Assinale a alternativa correta.
(A) Somente a afirmativa II é verdadeira.
- assistir à videoaula (B) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
disponível em: (C) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
(D) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
https://www.youtube.com/watch?v=_9_MA74mzoQ (E) Somente a afirmativa III é verdadeira.
ATIVIDADE 02
(UNIC-MT/2017) - A Tabela Periódica representa o
resultado do trabalho de cientistas que, ao longo do
- pesquisar, disponível em: tempo, organizaram e sistematizaram os elementos
químicos de acordo com suas propriedades.
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ATIVIDADE 03
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ATIVIDADE 01
ATIVIDADE 02
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