ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO NILSON WILSON BENDER

DIRETORA: SELMA COSTA MATEUS
AUXILIARES: VERÔNICA RODRIGUES DE OLIVEIRA
JUCIANA BITTENCOURT
SUPERVISORAS: ARNICE LUBAWSKI – ANOS FINAIS
ROSEMERI REGIS KOEHLER – ANOS INICIAIS
ORIENTADORA: ELIANA SOARES DE OLIVEIRA
PROFESSOR (A):DAIANE BATISTA MACHADO DA COSTA.
ALUNO (A): ________________________________________ TURMA:________________

MÓDULO VI
SEMANA DE
11 A 15 DE MAIO DE 2020

TURMAS: 4º ANO D
e 4º ANO I

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Essa receita incrível só as mamães sabem como preparar não é mesmo? Elas conseguem entender nossas
necessidades e cuidar da gente como ninguém mais. Às vezes elas precisam modelar a gente como a
massa do pão, mas é para aprendermos a ser pessoas melhores, porque no mundo a fora nem sempre
encontramos a receita perfeita para o sucesso.

Seguindo o texto acima responda as perguntas a seguir:

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Lembre-se que:
Quando duas ou mais vogais estão juntas na
mesma palavra, temos um encontro vocálico.
Exemplos: voar, igual, perguntou.

• Ditongo: encontro de duas vogais pronunciadas em

uma mesma sílaba.
Exemplos: leite, balão, estouro.
• Hiato: encontro de duas vogais pronunciadas em sílabas separadas. Exemplos: miolo, saúde,
luar.
• Tritongo: é o encontro de três vogais pronunciadas
em uma mesma sílaba.
Exemplos: Paraguai, saguão.
1. Escreva os ditongos do texto que contenha: ai – ei – oi – eu.
2. Sublinhe no texto ou escreve no seu caderno os hiatos que você encontrar.
3. Escreva três palavras que contenham tritongo.
4. Desembaralhe as silabas e forme palavras.
do-me-xen: gi-ca-má: ser-re-ve: tu-re-mis: gre-tes-in-di-en:
5. O que o texto está nos informando?
6. Sempre tem uma receita especial que a mamãe prepara pra gente, qual a comida que a sua mãe
faz que você mais gosta?
7. Agora sabendo que dia 10 foi dia das mães, faça uma pesquisa com a sua mãe e pergunte qual a
receita favorita dela e escreva no seu caderno.
8. Tentem preparar a receita juntos e postem uma foto no classroom ou faça um desenho da receita
no seu caderno.

Lembre que:
• Duas ou mais consoantes juntas com sons
diferentes formam um encontro consonantal.
Exemplos: _ ores, duplo, clima, observou.
➔ podem estar na mesma sílaba:pr a-to a- br a-ço pl u-ma gl o-bo.
➔ podem estar em sílabas diferentes:a b-d i-car a d-v o-ga-do a d-j e-ti-vo.

9. Separe as sílabas das palavras destacadas. Sublinhe os encontros das consonantais:

a) Gloria foi a biblioteca pública.
b) O atleta participou do treino.
c) Clovis não esquece absolutamente nada.
d) O advogado é digno de respeito.

10. Contorne o encontro consonantais das palavras:

e) Admirar. b) inglês. c) cacto. d) preço. e) lagrima.
f) Clorofila.

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Ciência da natureza:

1. Copie do texto abaixo, retirando o não quando necessário, para que as afirmações
fiquem corretas:

As fotos da terra tiradas por astronautas não deixam dúvidas: nosso planeta não tem forma
quase esférica.
Não seria esférica se não fosse por um pequeno achatamento nos polos.

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Lembre que:
• A Terra tem a forma arredondada, quase esférica, em virtude de um pequeno achatamento
nos polos.

2. Quais são as medidas da circunferência da

Diâmetro circunferência terra no equador? E nos polos?

No
equador 12.756 km 40.075 km 3. O que se pode concluir conhecendo essas
medidas?
Nos polos 12.713 km 40.008 km

Diferenças 43 km 67 m Matemática:

1. Responda (V) verdadeiro ou (F) falso:

a) Quem mais pega dengue são idosos. (__)

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b) Criança não pega dengue. (__)

c) Dos 20 a 29 anos mais casos de contaminados. (__)

d) Dos 40 aos 49 existem 291 casos. (__)

2. Qual idade corresponde ao maior número de casos de dengue?

3. Qual idade corresponde ao menor números de casos com dengue?
4. A situação de contaminados com a dengue e do corona vírus é igual? Ambas doenças
atingem mesma faixa etária de idade?
5. Resolva alguns cálculos usando os números do gráfico:
a) 361+358-2+= b) 291-93= c) 250+229-18+= d)4+18+53=

Os números ordinais dão ideia de ordem, lugar ou posição.

10º décimo 20º vigésimo

11º décimo primeiro 30º trigésimo
12º décimo segundo 40ºquadragésimo
13º décimo terceiro 50º quinquagésimo
14º décimo quarto 60º sexagésimo
15º décimo quinto 70º septuagésimo
16º décimo sexto 80º octogésimo
17º décimo sétimo 90º nonagésimo
18º décimo oitavo 100º centésimo
19º décimo nono

Observe a posição que cada pessoa ocupa na fila abaixo:

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º
6. Agora complete o quadro marcando qual a posição dessa pessoa na fila seguindo a foto
acima:

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7. Em um concurso de dança a classificação foi feita pelo maior número de pontos obtidos.
Os cinco primeiros colocados foram:

Roberta e Mário 1080 Escreva os nomes:

Carlos e Elisa 1548 a) Do 1º e do último casal colocado.
Eduardo e Cláudia 1399 b) Agora coloque em ordem os casais
classificados por pontuação.
Alessandra e Gabriel 1486
c) Do casal classificado em 3º lugar.
Pedro e Mariana 1247

d) Do casal que ocupa o 2º lugar na

classificação.

8. Use algarismos para representar os seguintes ordinais:

Oitavo
Décimo sexto
Vigésimo nono
Quadragésimo oitavo
Quinquagésimo
Sexagésimo primeiro
Septuagésimo segundo
Octogésimo quarto
Centésimo
Nonagésimo

O sistema de agrupar unidades de 10 em 10 ficou conhecido como sistema de base 10, também
chamado sistema de numeração decimal.

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3º Ordem 2º Ordem 1º Ordem O número 471 é formado por 3 algarismos.

Cada algarismo ocupa uma ordem.
Centenas Dezenas Unidades

4 7 1

9. Represente os números no quadro de ordens:

a) 471
b) 928 3º 2º 1º
c) 702 Orden ordem ordem
d) 699 C D U
e) 530 a)
f) 84 b)
g) 306 c)
h) 272 d)
e)
f)
g)
h)

10. Complete:
100 unidades = dezenas
100 unidades = centenas
1 centena = dezenas
1 centena = unidades
50 dezenas = unidades
1 dezena = unidades

11.

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https://atividadespedagogicas.net/2017/10/atividades-com-medidas-de-comprimento.html

Ciência da Religião:

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Vamos aprender um pouco sobre empatia? Você sabe o significado dessa palavra?

Pesquise no dicionário e escreva aqui ou no seu caderno:

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