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7°ANO Ensino Fundamental

Regular

VOLUME 3
Áreas de Conhecimento

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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ORIENTAÇÕES GERAIS

Concluímos o PET Volume 3 e teremos a oportunidade de revisar o que foi estudado com
atividades interessantes, divertidas e práticas com o nosso PET Complementar III.
É importante que fique atento ao novo formato das atividades.
Neste PET as questões e experiências foram separadas por áreas de conhecimento e não por
disciplina; assim podendo trabalhar de forma interdisciplinar os conteúdos afins.
Veja como ficaram distribuídas:
1) Linguagens e suas tecnologias
➢ Arte
➢ Educação Física
➢ Língua Inglesa;
➢ Língua Portuguesa.

2) Matemática e suas tecnologias

➢ Matemática.

3) Ciências Humanas e suas tecnologias

➢ Ensino Religioso;
➢ Geografia;
➢ História.

4) Ciências da Natureza e suas tecnologias

➢ Ciências.

Desta forma, ao concluir suas atividades, você enviará aos seus professores de acordo com
a área de conhecimento a que pertençam; enfim, eles receberão as atividades que compõem seu
bloco de estudos.
Por exemplo: a atividade proposta pela área de Ciências Humanas assim que concluída,
será enviada para os professores que compõem este grupo, ou seja, você enviará a mesma atividade
para os professores de História, Geografia e Ensino Religioso de sua turma.

Assim fará com as demais atividades, enviando de acordo com as áreas de conhecimento.
Dúvidas, peça ajuda ao seu (sua) professor (a) ou supervisora pedagógica!

Bons estudos!

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Língua Portuguesa, Educação Física, Inglês e Artes.

Objetivo: - Explorar a comunicação social através das linguagens. Explorar o universo sonoro percebendo a
riqueza de sons, conhecendo os elementos teóricos e práticos da linguagem musical.
Habilidades: Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de
fenômenos naturais, de processos histórico geográficos, da produção tecnológica e das manifestações
artísticas.

Em nossa Atividade Complementar trabalharemos com música!

Muito interessante, certo? No contexto social, a música é uma forma de manifestar culturas, expressar
opiniões e sentimentos. A música tem o poder de influenciar gerações.

❖ Agora leia/ouça a letra da música abaixo. Depois, siga as orientações

Aquarela- Toquinho
Numa folha qualquer De uma América a outra
Eu consigo passar num segundo
Eu desenho um Sol amarelo
Giro um simples compasso
E com cinco ou seis retas E num círculo eu faço o mundo
Um menino caminha
É fácil fazer um castelo
E caminhando chega no muro
Corro o lápis em torno da mão E ali logo em frente a esperar
E me dou uma luva Pela gente o futuro está
E se faço chover, com dois riscos E o futuro é uma astronave
Tenho um guarda chuva Que tentamos pilotar
Se um pinguinho de tinta Não tem tempo nem piedade
Cai num pedacinho azul do papel Nem tem hora de chegar
Num instante imagino Sem pedir licença
Uma linda gaivota a voar no céu Muda nossa vida
Vai voando, contornando E depois convida
A imensa curva norte-sul A rir ou chorar
Vou com ela viajando Nessa estrada não nos cabe
Havaí, Pequim ou Istambul Conhecer ou ver o que virá
Pinto um barco a vela O fim dela ninguém sabe
Branco navegando Bem ao certo onde vai dar
É tanto céu e mar Vamos todos
Num beijo azul Numa linda passarela
Entre as nuvens vem surgindo De uma aquarela que um dia enfim
Um lindo avião rosa e grená Descolorirá
Tudo em volta colorindo Numa folha qualquer
Com suas luzes a piscar Eu desenho um Sol amarelo
Basta imaginar e ele está partindo Que descolorirá
Sereno e lindo E com cinco ou seis retas
E se a gente quiser É fácil fazer um castelo
Ele vai pousar Que descolorirá
Numa folha qualquer Giro um simples compasso
Eu desenho um navio de partida E num círculo eu faço o mundo
Com alguns bons amigos Que descolorirá
Bebendo de bem com a vida Que descolorirá

Saiba mais: https://www.letras.mus.br/toquinho/49095/

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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MÚSICA COM LINGUAGENS

Como faremos? IMAGENS MERAMENTE ILUSTRATIVAS

1) Ler/ouvir a música Aquarela - Toquinho
2) Criar uma coreografia para a música e fique
atento ao seu figurino.
3) Pense que você é o cantor e dê um nome em
Inglês para sua banda.

Onde faremos?
1) No caderno, comente o tema central da
música em poucas linhas.
2) Crie uma coreografia com um figurino “bem
maneiro” e tire foto ou faça um vídeo ou um TIK
TOK e envie para seu professor.
3) Já imaginou que legal ter uma banda? Pense
em um nome criativo em Inglês, para sua banda e
registre em seu caderno.
4) Dúvidas, peça ajuda aos seus professores.
http://www.novaprint.com.br/professores/08-aquarela-toquinho

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:

1) Tire uma foto do seu trabalho final! (Em caso de vídeo ou áudio deverá ser enviado no privado do professor);
2) Envie as duas fotos (ou o vídeo/áudio) devidamente identificados com seu NOME COMPLETO, TURMA,
DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail ou o WhatsApp (se necessário for) de seus professores das seguintes disciplinas:
Língua Portuguesa, Educação Física, Inglês e Artes.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Componente curricular: Matemática

Objetivo: Estabelecer relação entre fração e suas
diversidades;
Habilidades: EF07MA05 – Resolver um mesmo Hora de colocar em prática o que você sabe.
problema utilizando diferentes algoritmos. Solucione o probleminha abaixo.

Como faremos?
Volte ao PET Volume 3, releia o material sobre
FRAÇÕES E PORCENTAGENS

Onde faremos?
A parte escrita registre em seu caderno:
1) Desenhe três latas de mesmo tamanho,
sendo:
a) na lata A – colorir 50% da lata de azul;
b) na lata B – colorir 75% da lata de vermelho;
c) na lata C – colorir 25% da lata de amarelo

A B C
2) Dúvidas, peça ajuda ao (à) professor (a).

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:

1) Tire uma foto do seu trabalho final!

2) Envie as duas fotos devidamente identificadas com seu NOME
COMPLETO, TURMA, DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail de seu professor ou sua professora.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: História, Ensino A) Encontre uma foto do povo indígena;

Religioso e Geografia. B) Encontre uma foto do povo português;
Objetivo: Contextualizar ETNIAS C) Encontre uma foto do povo africano;
Habilidades: (EF07GE03) Selecionar argumentos D) Encontre uma foto de um prato tipo indígena;
que reconheçam as territorialidades dos povos E) Encontre de uma foto de um prato tipo
indígenas originários [...]; (EF69AR34) Analisar e português;
valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de F) Encontre de uma foto de um prato tipo
culturas diversas [...]; (EF07HI11) Analisar a africano;
formação histórico-geográfica do território da
América portuguesa por meio de mapas históricos.

Como faremos?
Volte ao PET Volume 3, releia o material sobre a
FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL — ETNIAS,
páginas 52 e 53.

Onde faremos?
A parte escrita registre em seu caderno:
1 – O Brasil é conhecido por ser um país multiétnico.
São colocados como os principais elementos
formadores da nação brasileira:
Portugueses, índios e africanos.

Recorte de revistas, jornais, livros velhos (ou

desenhe) que contenha estes grupos humanos que
deram início à formação do povo brasileiro e cole em
Disponível em: https://www.google.com/search?q=indios%2C+portugueses+e+africanos+...

seu caderno. Acesso em 27 ago. 2020.

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:
1) Tire uma foto do seu trabalho final!
2) Envie a(s) foto(s) devidamente identificadas com seu NOME COMPLETO, TURMA,
DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail dos professores de História, Ensino Religioso e Geografia.

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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Ciências 5) Transfira metade da água do terceiro copo para

Objetivo: Observar os impactos ambientais que ocorrem o quarto mexa bem e em seguida termine de
ao nosso redor. preenche-lo com água.
Habilidades: Impactos Ambientais 6) O que podemos observar com a espuma
flutuante nos copos? Imagine a espuma como a
Como faremos? poluição que cai nos rios, lagos e oceanos, à
Volte ao PET Volume 3, releia o material sobre medida que essa poluição se mistura com a
IMPACTOS AMBIENTAIS, páginas.36 a 39. água quais os impactos ambientais que podem
ser gerados nos animais e vegetais que ali
Onde faremos? habitam?
A parte escrita registre em seu caderno: 7) Dúvidas, peça ajuda ao (à) professor (a).
1) Materiais: 4 copos transparentes, água, detergente e
colher.
2) Coloque um pouco de água no primeiro copo e em
seguida o detergente e mexa com o cabo da colher
até formar uma espuma, depois termine de preenchê-
lo com água (2º copo).
3) Transfira metade da água do primeiro copo para o
segundo mexa bem e em seguida termine de
preenchê-lo com água (3º copo).
4) Transfira metade da água do segundo copo para o
terceiro e mexa bem e em seguida termine de Disponível em: https://www.google.com/search?q=impactos+ambientais&rlz=1C1CHBD_pt-
PTBR800BR800&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjD3Zj6y7nrAhVlH7kGHVbw
preenchê-lo com água (4º copo). CYsQ_AUoAnoECBQQBA&biw=1242&bih=597. Acesso em 26 de agosto de 2020.

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:
1) Tire uma foto do seu trabalho final!
2) Envie duas fotos devidamente identificadas com seu NOME COMPLETO, TURMA,
DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail de seu professor ou sua professora.

O sucesso é ir de fracasso em fracasso sem perder entusiasmo.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.