A Borboleta e a Lagarta - Palavra Cantada –

“A Borboleta e a Lagarta” de Paulo Tatit e Sandra Perez

Lá, lá, lá, lá, lá, lá, vai uma lagarta

 Tá, tá, tá, tá sempre a mastigar
Nhac, nhac, nhac como está com fome
Come, come, come sem parar

Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá vai a borboleta

Tá, tá, tá, tá livre a voar
Flap, flap, flap cor de violeta
Uma flor voando pelo ar
Flap, flap, flap, flap..

Nhac, nhac, nhac, nhac

Será que a borboleta lembra que já foi lagarta?

Será que a lagarta sabe que um dia vai voar?

A Borboleta e a Lagarta (Palavra Cantanda)

Lá lá lá, lá, lá, lá vai uma lagarta

Tá tá tá tá sempre a mastigar
Nhac, nhac, nhac como está com fome
Come come come sem parar

Lá,lá,lá lá lá, lá, lá vai borboleta

Tá tá tá tá livre a voar
Flap, flap, flap cor de violeta
Uma flor voando pelo ar

Flap Flap Flap flap Flap Flap flap

Nhac, nhac, nhac, nhac
 Será que a borboleta lembra que já foi lagarta?
Será que a lagarta sabe que um dia vai voar?

Atividade: Reler a música “A Borboleta e a Lagarta” através dos desenhos que traduzem a letra da música.

Objetivos:

1. Conhecer a música “A Borboleta e Lagarta”, cantarolar..

2. Entender o ciclo de vida das borboletas (metamorfose).
3. Desenvolver a criatividade, a observação, cantar e fazer movimentos corporais.

Ciclo de vida das borboletas

A transformação do ovo em borboletas chama-se metamorfose.

1. ovo / fase pré-larval

2. lagarta
3. pupa / que se desenvolve dentro da crisálida
4. imago / fase adulta

Os ovos eclodem depois de alguns dias e deles saem as lagartas, que

após se alimentarem da casca do ovo, começam a comer as folhas da
planta onde se encontram.
A lagarta muda de pele algumas vezes na medida que cresce. O
período entre duas mudanças é chamado de instar. A lagarta deixa
de se alimentar no último instar, ela fixa-se em um galho e sofre a
última mudança, na qual surge a pupa.
Durante a fase da pupa, a lagarta é lentamente transformada em
borboleta.
Quando a transformação está completa, a crisálida se abre e a
Borboleta sai de seu interior.
 Possibilidades de trabalho:

 Inicialmente coloque a música para que as crianças ouçam. Depois de ouvirem algumas vezes, proponha que
cantem junto com o CD.
 Peça que acompanhem a música cantando e fazendo movimentos corporais.
 Converse com os alunos sobre as borboletas e o seu ciclo de vida.
 Proponha que dividam a música em partes. Divida a sala em grupos de acordo com o número de partes que a
música foi dividida.
 Distribua cartolinas, papéis , cola, tesoura e l cola e deixe seus alunos criarem os desenhos
 Coloque os desenhos em ordem e peça que cantem a música novamente observando os desenhos.
 No final, peça aos alunos que falem sobre a atividade: pontos positivos e negativos

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