CADERNO DE

ATIVIDADES
2020
3º ANO
ARTE
CIÊNCIAS
10ª EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE ENSINO RELIGIOSO
GEOGRAFIA
14.09 a HISTÓRIA
25.09.2020 LÍNGUA INGLESA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA

PREFEITURA DE NOVA VENÉCIA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO - MULTISSERIADAS
1
 NOSSA EQUIPE

ARILSO TEIXEIRA MARIA

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

VALÉRIA RODRIGUES DE SOUZA ROSSINI

DIRETORA PEDAGÓGICA

ERLANE SILVA SOUZA BETTIM

ROSIMERI RODRIGUES DE SOUZA
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO DO CAMPO/MULTISSERIDAS

UDISON BRITO OLIVEIRA

SUPERVISÃO/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO DO
CAMPO/MULTISSERIDAS

EQUIPE DOCENTE POR ESCOLA - 1º AO 5º ANO

EMEF SEBASTIÃO VIDAL (CÓRREGO DO CRISTAL)

Anexo da EMEIEF “Regina Alves Dutra”
Elisangela de Carvalho Pelanda Amaral
Willes Carlos Morelli Da Cruz
Solange Louback Custodio Almeida

EMEF FAZENDA SANTA RITA

Marta Pires Herzog
Polianna Callegari Piovezan

EMEF “ASSENTAMENTO RODEIO”

Darleth Aparecida Pasqual
Andressa Cipriano Callegari
Jessyca Alves Santos

EMEIEF “CÓRREGO DO AUGUSTO VÍRGINIO CHIARELLI”

Elaine de Brito de Souza
2
 Laudenir Marchesini Chiarelli
Alessandra Paiva Ambrozini
Rivelino Araújo

EMEF “JOÃO VENTURIN SOBRINHO”

Anexo da EMEIEF “Francisco Secchim”
Adelaide Porto Cezari Freitas
Rivelino Araújo

EMEF “CAMPO BELO”

ANEXO ANTÔNIO ONOFRE
ElenilsaGuidi Machado
Jaqueline DalarmeLanes

EMEIEF “OROZIMBO CORREIA”

Ana Paula Caetano Soares
ElenilsaGuidi Machado
Ivani Júlio De Souza Meneguete

EMEF “SÃO SIMÃO”

Ana Paula Caetano Soares
ElenilsaGuidi Machado
Iracema Da Cruz
Mirelly Anselmo De Andrade
Zenaide Aparecida De Oliveira Garcia

EMEIEF “CÓRREGO DO POÇÃO”

Alcimery Dondoni Lopes
Alessandra Paiva Ambrozini
Jessyca Alves Santos
RozilaineKloss

EMEIEF "Prof.ª MARIA MAGDALENA MAGNAGO CARDOSO”

Alberica Aparecida Delboni Brozzi
Maria Dauzuita Pinheiro Raymundo

3
 Meriele Silvares Brito Arezzi
Neuza Aparecida Valani
EMEF "CÓRREGO DO LIMÃO"
Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Marli Gabret
Stefano Theotônio Azevedo Vasconcellos

EMEF "CÓRREGO DA TRAVESSIA"

Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Fábio Junior Tetzner Marques
Leiva PevidorGoltara

EMEF "SÃO MIGUEL"

Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Camille da Silva Mielke
MarcileniVittorazzi
Stefano Theotonio Azevedo Vasconcellos

EMEIEF "SÃO LUIZ REI"

Alberica Aparecida Delboni Brozzi
Camille da Silva Mielke
Simone Inácio De Araújo

EMEF “LAURINDA DOS ANJOS”

Diego José Carlone
Maria Aparecida Caldeira
Micheli De Mello Lourenço

EMEIEF "CÓRREGO DA PALMEIRA”

Alcione da Silva Serra
Ana Maria Pereira de Souza
Bruno Almeida Ramos
Maria Aparecida Ferreira Mattos
Raiane Capeline

4
 EMEF “CORREGO DO OURO”
Bárbara Valéria de Carvalho

EMEIEF “REFRIGÉRIO”
Alcione da Silva Serra
Edna Jacome Bonifácio
Eliete Amorim Nazareth Gaigher
Maria Luiza Schmidt Camillo
Valkiria Cardoso

EMEIEF “CACHOEIRA GRANDE”

Alcione da Silva Serra
Carlos Alexandre Bettero Alves
Cristina Pereira Dos Santos
Roziane Ferreira Rigoni

EMEIEF ÁREA PEREIRA

Alcione da Silva Serra
Carlos Alexandre Bettero Alves
Cristina Pereira Dos Santos
Marta Caetano
Patrícia Pereira dos Santos Silva
Raiane Capeline

EMEF ”FAZENDA VITÓRIO DE ANGELO”

Andressa Cipriano Callegari
Maria Cristina Silva Rocha

EMEIEF “SANTA ROSA DA CACHOEIRINHA”

Elainy Rodrigues Tones
Polianna Callegari Piovezan
Raiane Capeline

EMEF "PATRIMÔNIO DE LUZILÂNDIA”

LaizGineli Pavan

5
 Magna Salvador Bressale

EMEIEF "LUZIA ZOTELLE PARTELLI"

Alessandra Paiva Ambrozini
Elisabeth DamacenoLovo
Rivelino Araújo

EMEF “CÓRREGO DO MARCELINO”

Alessandra Paiva Ambrozini
Marina Maria Mauri Caran
Rivelino Araújo

EMEIEF “FINISTAURO GRILLO”

Damaris Azevedo Vasconcellos Tesch
Erika MoschemMorau
Márcia da Penha BonomettePansiere
Neuza Aparecida Valani
RosenildaQuinelato

EMEF "MARINA CAMPANHOLE"

Anexo CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Dayana Fambre Salvador
Margarida Maria Mioto Lage
Maria Ivanilda Lima da Silva
Meriele Silvares Brito Arezzi
Raiane Capeline

EMEF "CÓRREGO DO PARAÍSO”

Camille da Silva Mielke
Maria das Neves Pinheiro Vidotto

6
 SUMÁRIO

LINGUAGENS ....................................................................................8

ARTE ................................................................................................................... 8

EDUCAÇÃO FÍSICA ........................................................................................ 9

ENSINO RELIGIOSO .......................................................................................... 12

LÍNGUA INGLESA .................................................................................... 13

INCENTIVO À LEITURA ..................................................................................... 15

LÍNGUA PORTUGUESA ...................................................................................... 18

MATEMÁTICA ..................................................................................28

MATEMÁTICA ................................................................................................... 28

CIÊNCIAS DA NATUREZA...........................................................34

CIÊNCIAS .......................................................................................................... 34

CIÊNCIAS HUMANAS ............................................................................ 41

GEOGRAFIA .................................................................................................. 41

HISTÓRIA .................................................................................................. 47

REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO ................................................... 53

7
 ÁREA DE LINGUAGENS
ARTE

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
Saúde mental

Para cuidar da nossa saúde mental é importante ficar atento nas nossas atitudes, e a
arte pode mexer com as nossas emoções e mudar alguma coisa dentro da gente!

Você já chorou ouvindo alguma música bonita? Ou deu muitas risadas assistindo a um
filme? Já se sentiu diferente depois de ver uma pintura?

Atividade 1

1.1. Você sabia que a arte é terapêutica? Hoje você irá fazer uma atividade com toda a
família par dar boas risadas!

Você já fez de conta que era um ator ou uma atriz em um filme, novela ou até mesmo
em uma peça de teatro?

Então, chame toda a família e siga os seguintes passos:

● Escreva em tiras de papel situações incômodas e engraçadas, tipo: coceira,

muita vontade de ir ao banheiro, uma crise de risos, etc...;
● Em outras tiras de papel escreva situações do seu dia a dia como? Tomar
banho, escovar os dentes, pentear o cabelo, etc...;
● Agora é só dobrar os papéis e colocar tudo dentro de uma caixinha e chamar os
atores;
● Cada um retira um papel da caixa; e faz a mímica para que os outros tentem
adivinhar o que ele está querendo representar com a mímica e aquele que
acertar é o próximo a realizar a mímica. E assim sucessivamente.
● Podem começar a brincar de representar!

8
 ÁREA DE LINGUAGENS
EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.

Assegurar uma vida saudável significa basicamente a ausência de doenças, corpo,

mente e vida social saudáveis. A saúde e a qualidade de vida são dois aspectos unidos
um ao outro, sendo responsáveis para garantir uma vida confortável e saudável.
Para garantir a qualidade de vida é importante ressaltar que é necessário manter uma
rotina de atividades físicas, alimentos saudáveis, beberem muita água, dormir bem,
entre outras.
As aulas de educação física é uma das vantagens de garantir uma vida saudável,
cooperando e contribuindo para que o aluno na escola possa expressar melhor,
compreender os limites do próprio corpo, reduzir o estresse e as pressões do dia a dia
cooperando para um estilo de vida melhor.
Um dos objetivos da educação física escolar é despertar nos alunos o interesse em
envolver-se com as atividades físicas criando e ensinando hábitos e práticas
saudáveis.

9
ATIVIDADE 01
Leia o texto atentamente e em seguida passe-o para o seu caderno. Com base na
leitura e interpretação do texto copie e responda as questões abaixo em seu caderno.
1.1. O que precisamos fazer para garantir uma qualidade de vida saudável?
(A) Praticar atividades físicas com freqüência e manter uma alimentação saudável.
(B) Tomar pouca água e não praticar atividades físicas.
(C) Não ter uma alimentação saudável.

1.2. Quais são as vantagens e os benefícios de uma boa aula de educação física na
escola?
(A) Melhorar a auto-estima, reduzir o estresse e a pressão do dia a dia, cooperar para
um estilo de vida melhor.
(B) Favorecer o desenvolvimento motor, conhecer os limites do próprio corpo.
(C) Todas as alternativas estão corretas.

ATIVIDADE 02
2.1. Para garantir a qualidade de vida e manter uma vida saudável livre de doenças é
importante praticar atividades físicas. Antes de praticar qualquer atividade física é
importante realizar primeiro o alongamento para evitar lesões. Vamos realizar o
alongamento.

10
ATIVIDADE 03
BRINCADEIRA DENTRO E FORA
1. Convide uma pessoa de sua família para realizar a brincadeira com você.
2. Faça um círculo no chão para cada pessoa que for participar. (O círculo pode ser
feito com corda, bambolê ou um risco no solo).
3. Peça para uma pessoa ficar de fora e gritar (fora, dentro), na medida que for dando o
comando vocês vão realizando. Quem errar sai da brincadeira, o ultimo que ficar é o
campeão.
OBS: Quanto mais pessoas participarem melhor e mais divertida fica a brincadeira.

11
 ÁREA DE LINGUAGENS
ENSINO RELIGIOSO

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
ATIVIDADE 1
1.1. Falando sobre respeito
Respeito quer dizer muitas coisas. Por exemplo: eu admiro suas boas
qualidades e, algum dia, quero ser igual a você.

Em geral, temos esses sentimentos por nossos pais , avós e familiares.

Respeito também quer dizer atenção e cuidado com nossa saúde.

Agora responda:
Seus familiares cuidam muito bem de você. Com amor, carinho, comida boa. E você,
como tem demonstrado respeito e cuidado pelos seus familiares? E o que você faz
para ajudar a manter uma boa alimentação e saúde?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Hora de escrever. Agora me conte. Pense numa história legal que você já viveu com
sua família, alguma coisa gostosa que sua mãe fez, algum momento especial que
vivenciou, que você nunca vai esquecer, pois foi algo muito especial., pode ser com os
avós, alguma coisa gostosa que a vovó fez ou ensinou a fazer.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

12
 ÁREA DE LINGUAGENS
LÍNGUA INGLESA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
Atividade 1
Vamos conversar sobre saúde?
1.1. Para ter saúde é preciso alimentar-se bem, higienizar-se, respirar ar puro, praticar
esporte, entre outros. Pensando assim...
a) DO YOU LIKE SPORTS? (Você gosta de praticar esportes?)
( ) YES ( ) NO

b) WHAT IS YOUR FAVORITE SPORTS? (Qual é o seu esporte favorito?) Responda

em Português

Atividade 2
2.1. Conhecendo algumas modalidades esportivas em Inglês:

a) Monte um vocabulário escrevendo em seu caderno os esportes em Inglês

apresentados na imagem acima com o seu significado.
Exemplo:
Cycling – ciclismo

13
a) Qual dos esportes apresentado você não conhece?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Atividade 3
3.1. Em relação à prática de esportes, desenhe ou assinale o emoji de sua preferência.

I LOVE SPORTS. (Eu amo esportes.)

I LIKE SPORTS. (Eu gosto de esportes.)

I DON`T LIKE SPORTS. (Eu não gosto de esportes.)

I HATE SPORTS. (Eu odeio esportes.)

14
 ÁREA DE LINGUAGENS
INCENTIVO À LEITURA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
ATIVIDADE 1
Leia o texto a seguir:

Turma da Mônica: é Preciso se Cuidar

Não existe nada mais sério que a saúde

Por isso é preciso se cuidar
Diminuir a fila do posto de saúde
Depende tudo de você não custa tentar

Alimentação sadia não é questão de quantidade

mas de escolher
Uma dieta boa pra crescer e se desenvolver
Alimentação sadia não é questão de quantidade
mas de escolher
Uma dieta boa pra crescer e se desenvolver

Dentes fortes
Escova e o fio dental
Adeus as cáries
Uma escova e um fio dental
Saúde bucal
Escova e um fio dental

Prevenir doenças com vitamina

Alergia com as vacinas
2x
E lavar, lavar, lavar, lavar as mãos

15
1.1. O que quer dizer alimentação saudável?

1.2. Você costuma comer frutas e verduras? ________. Quais?

1.3. Recorte de jornais, revistas e outros meios exemplos de alimentos que fazem parte
de uma alimentação saudável

16
ATIVIDADE 2
2.1. Leia o texto abaixo.
Com essa onda de Coronavírus até o Cascão resolveu lavar as mãos!

No texto 2, encontramos a seguinte frase “LAVAR AS MÃOS SALVA VIDAS!”. Por que
lavar as mãos pode salvar vidas? Marque com um X.
( ) Porque as mão ficamcheirosas.
( ) Porque é uma maneira de evitar a transmissão devírus.
( ) Porque é uma forma de agradar aos pais.
( ) Porque é necessário para participar de algumasbrincadeiras.

2.2. Observe a imagem do texto do Cascão, em seguida marque (V) para verdadeiro e
(F) para falso:
( ) A turminha da Mônica estava comemorando o aniversário do Cascão.

( ) Todos estavam tristes pela atitude do Cascão.

( ) A turminha da Mônica estava muito feliz porque o Cascão finalmente resolveu

vencer o medo da água e lavou as mãos.
( ) Ao lavar as mãos, Cascão está ajudando salvar vidas.

2.3. E você? Quais cuidados estão tendo com sua saúde e para evitar a contaminação
do Coronavírus?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

17
 ÁREA DE LINGUAGENS
LÍNGUA PORTUGUESA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
ATIVIDADE 1
Leia o texto e responda as questões abaixo:
O sanduíche da Maricota
A galinha maricota, preparou um sanduíche: pão, milho, quirera e ovo.
Mas, quando ia comer, a campainha tocou: riiiiiiing!!!
Era o bode serafim, que olhou o sanduíche e exclamou:
- Vixe! Falta aí um capim.
Chegou kim, o gato, cumprimentou a galinha, e vendo o sanduíche, palpitou
- Falta a sardinha.
João, o cão, também veio com seu jeito de bom moço. E educado, sugeriu:
-coloquem nele um bom osso.
Sempre zumbindo agitada, chegou a abelha isabel. Olhou o esquisito recheio:
- Melhor se puser mel.
Da janela, ouvindo o papo, muito metido a bacana, falou, convencido, o macaco:
- Claro, que falta banana!
- Banana?Sardinha?Mel?–era o rato Aleixo-milho?Osso?Capim?
- Argh!!!
- Vocês esqueceram o queijo!
A brincadeira acabou quando a raposa celina olhou para a maricota e falou:
- Falta a galinha.
Maricota ficou muito brava:
- Fora daqui, minha gente!
Jogou fora o sanduíche e começou novamente: pão, milho, quirera e ovo. Como era
para ter sido. Quem quiser que faça o seu com o recheio preferido.

Avelino Guedes
1.1. Título do texto e autor?

1.2. Personagem principal do texto e que animal é a Isabel?

18
1.3. Por que a Maricota ficou brava e acabou com a brincadeira?

Atividade 2
2.1. Relacione os animais aos seus nomes.
( 1) Serafim ( ) Galinha
( 2) João ( ) Raposa
( 3) Celina ( ) Gato
( 4) Aleixo ( ) Bode
( 5 ) Isabel ( ) Rato
( 6) Maricota ( ) Abelha
( 7 ) Kim ( ) Cachorro

2.2. De acordo com o texto, os animais quiseram escolher o recheio do sanduíche da

Maricota. Escreva os nomes dos animais que escolheram os alimentos abaixo.

2.3. Classifique as palavras quanto ao número de sílabas. (Monossílabas, dissílabas,

trissílabas ou polissílabas).

Brincadeira- _
Macaco- _ _
Kim- _
osso- _
Maricota- _ _
Abelha- _ _

19
Sanduiche __________________________
Pão _______________________________
Educado-

sardinha-
Mel__________________________
bode ______________________________

Atividade 3
3.1. Que tipo de sanduíche você gosta? Escreva o nome.
______________________________________________________________________
3.2. Dos lanches abaixo, pinte o nome que você mais gosta.

3.3. Escolha1dos sanduíches acima e produza uma frase bem criativa.

ATIVIDADE 4
Leia o texto abaixo com muita atenção.
O caso do bolinho
Era uma vez um vô e uma vó. Um dia o vô acordou e disse:
- Vá, minha velha, e faça um bolinho gostoso pra gente comer.
A Velha pegou dois punhados de farinha, recheou a massa com creme de leite,
formou um bolinho redondinho e pôs fogo pra assar.
O bolinho ficou dourado e cheiroso, e a vó o colocou na janela pra
esfriar. No começo o bolinho ficou lá, bem quieto.
Mas logo cansou de estar parado e começou a rolar.

20
 Rolou da janela pra cadeira, da cadeira pro assoalho, do assoalho pra porta, e
foi rolando pela porta afora até cair no quintal.
E foi rolando e rolando, do quintal pra porteira e da porteira pra fora, até
chegar na estrada. E lá se foi o bolinho rolando pela estrada, até que
encontrou uma lebre.
- Bolinho, Bolinho, eu vou papar você - disse a lebre.
- Não me pape não, dona lebre - disse oBolinho.
- Deixe eu cantar uma canção pra você:
"Eu sou um Bolinho, Redondo e fofinho, De creme recheado, Na manteiga
assado, Deixaram-me esfriando, Mas eu fugi rolando!
O vô não me pegou, A vó não me pegou, Nem você, dona Lebre, Vai me
pegar!" E saiu rolando, antes que a Lebre pudesse piscar um olho.
Rola que rola, até que encontrou um Lobo.
- Bolinho, Bolinho, eu vou papar você - disse o Lobo.
- Não me pape não, deixe eu cantar uma canção pra você:
"Eu sou um Bolinho, Redondo e fofinho, De creme recheado, Na manteiga
assado, Deixaram-me esfriando, Mas eu fugi rolando!
O vô não me pegou, A vó não me pegou, A Lebre não me pegou, Nem você,
Lobo bobo, Vai me pegar!"
E saiu rolando, antes que o Lobo pudesse piscar um olho. Rola que rola, até
que encontrou uma Raposa.
- Bolinho, Bolinho, pra onde vai rolando? - perguntou a Raposa.
- Pela estrada afora, como você está vendo.
- Bolinho, Bolinho, cante-me uma canção - pediu a Raposa. E o Bolinho cantou:
"Eu sou um Bolinho, Redondo e fofinho, De creme recheado, Na manteiga
assado, Deixaram-me esfriando, Mas eu fugi rolando!
O vô não me pegou, A vó não me pegou, A Lebre não me pegou, O Lobo não
me pegou, Nem você, dona Raposinha, Vai me pegar!"
E a Raposa disse então:
- Que bela canção,Bolinho!
-Pena que eu sou dura de ouvido, não escuto muito bem. Lindo Bolinho, pula no
meu focinho, fica mais pertinho, pra ouvir você direitinho!
-O Bolinho pulou no focinho da Raposa, e a Raposa, nhoc!, papou o Bolinho!!!!
Tatiane Belin

21
4.1. Agora que você já conheceu a história “O caso do bolinho” ilustre o trecho da
história que você mais achou interessante.

4.2. Agora, de acordo com o texto “O caso do bolinho” responda:

a) Quem são os personagens da história?

b) Quem é o personagem principal?

c) Diga com suas palavras o que você mais gostou nessa história? Por quê?

4.3. Agora, volte ao texto “O caso do bolinho” e retire algumas palavras e preencha o
quadro abaixo:

Palavra Separar sílabas Nº de sílabas Sílaba tônica

bolinho Bo – li - nho 3 sílabas li

22
ATIVIDADE 5
5.1. Complete com (C) para as alternativas corretas e com (E) para as alternativas
erradas.
( ) A vó colocou o bolinho dentro da geladeira.
( ) O vô pediu a vó para fazer umbolinho.
( ) O vô queria um bolinho demaracujá.
( ) A vó usou 2 punhados de farinha e creme de leite na massa.
( ) A vó deixou o bolinho na janela paraesfriar.
( ) A lebre comeu o bolinho.
( ) O lobo papou obolinho.

5.2. Observe as figuras abaixo e descreva o que aconteceu em cada momento.

1º 2º 3º

1º

2º

3º

5.3. Complete as palavras l ou lh:

Esco e Fami iar

Auxí io Joe o

Ervi a A iança

Fi ial Ga o

23
ATIVIDADE 6
Vamos relembrar um pouquinho: Substantivo comum e próprio
Substantivos próprios: indicam seres, países, estados, sendo escritos com letra
maiúscula. Nomeiam os seres específicos de determinada espécie, sempre
individualmente. Exemplo: Débora, São Paulo, Brasil.
Substantivos comuns: escritos com letra minúscula, designam seres da mesma
espécie (animais, plantas, objetos). Eles preservam as características inerentes do
grupo, mas não são tratados como indivíduos. Exemplo: menina, cidade, país.

6.1. Agora que já relembramos o que é um substantivo comum e próprio, que tal
voltar ao texto “O caso do bolinho”. Você percebeu que no texto só tem substantivo
comum. Agora dê um substantivo próprio para cada substantivo comum abaixo:
vó:___________________________________________________________________
lebre:_________________________________________________________________
raposa: _______________________________________________________________
vô: __________________________________________________________________
lobo: _________________________________________________________________
bolinho: _______________________________________________________________

6.2. Classifique os substantivos abaixo em: comum ou próprio.

Mariana:____________________________________________________________________________
menino: ____________________________________________________________________________
Menina: ____________________________________________________________________________
Bobe: ____________________________________________________________________________
Joana: ____________________________________________________________________________
professor: ___________________________________________________________________________

6.3. Reescreva o texto do seu jeitinho agora.

O caso do bolinho

24
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ATIVIDADE 7
7.1. Leia o texto
Leia a tirinha a seguir:

ATIVIDADE 9:
Após ler a tirinha, assinale a alternativa correta:
a -( ) Cebolinha e Cascão sãoirmãos.
b-( ) Os dois personagens parecem
Após ler a tirinha, assinale a alternativa correta:
a) ( ) Cebolinha e Cascão são irmãos.
b) ( ) Os dois personagens parecem estar tristes.
c) ( ) Cascão mora na casa do Cebolinha.
d) ( ) Os dois amigos são como dois irmão que moram em casas diferentes.

7.2. Na tirinha, foram utilizados dois sinais de pontuação: reticências e ponto de

exclamação. Identifique-os, circule-os e justifique o motivo pelo qual foram
utilizados no texto.
Amizade é como ter um irmão...
______________________________________________________________________
7.3. ...que não mora na mesma casa!
______________________________________________________________________

ATIVIDADE 8
Observe o texto abaixo:
Pão de mel
Ingredientes:
 3 xícaras (chá) de farinha de trigo
 1 xícara (chá) de açúcar

25
 1 xícara (chá) de mel
 1 xícara (chá) deleite
 1 colher (sopa) de margarina ou manteiga
 1 colher (sobremesa) de bicarbonato
 1 colher (sobremesa) de canela em pó
 1 colher (sobremesa) de cravo–da–índia torrado
 Caldo de 1 limão grande

Glacê:
1 xícara (chá) de açúcar
3 colheres de sopa de chocolate
em pó 4 colheres de sopa de leite
Modo de fazer:
Peça ajuda a um adulto para 1 – acender o forno.
2 – Bater todos os ingredientes até formar uma massa como a
de bolo.
3 – Untar e polvilhar uma forma ou assadeira.
4 – Despejar a massa na forma e levar ao forno por aproximadamente 25
minutos.
5 – Depois de assado, passar os pedaços no chocolate derretido.
Fonte: Gouveia, Isabel et alii. Caderno de Reforço Escolar, 3 ano.SP: Escala
Educacional, 2009.

8.1. Esta receita serve para preparar um:

a) pão de mel.
b) doce de chocolate.
c) mingau de aveia.
d) suco de limão.

8.2. (PAEBES) A ordem alfabética correta para a lista de ingredientes da receita é:

a) leite, mel, açúcar, bicarbonato, farinha de trigo, cravo-da-índia,canela.
b) açúcar, bicarbonato, canela, cravo-da-índia, farinha de trigo, leite,mel.
c) açúcar, leite, bicarbonato, cravo-da-índia, canela,mel.

d) bicarbonato, leite, mel, açúcar, cravo-da-índia, canela, farinha de trigo.

26
8.3. Peça a ajuda da família e escreva uma receita que vocês têm costume de fazer em
sua casa, não se esqueça que para mantermos nossa saúde em dia devemos comer
alimentos saudáveis e nutritivos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

27
 ÁREA DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
ATIVIDADE 1
Observe a tabela abaixo e responda.

1.1. Qual o tipo de lanche que possui maior quantidade de açúcar? ________________
Quantas gramas de açúcar esse lanche possui?_______________________________

1.2 Qual tipo de lanche possui maior quantidade de sódio? ______________________

Quantas miligramas de sódio possui esse alimento? ____________________________

1.3. Qual tipo de lanche possui menor quantidade de açúcar? ____________________

Qual tipo de lanche possui menor quantidade de sódio? _________________________
Quais foram as melhores opções de lanches apresentadas?

ATIVIDADE 2

28
2.1. Faça o que se pede, some a quantidade de açúcar e sódio total dos lanches
citados abaixo.

Soma

2.2. Quais tipos de lanches você costuma consumir diariamente?

2.3. Quais deles são saudáveis e que traz benefício para nossa saúde?

ATIVIDADE 3

3.1. Suponha que em um domingo qualquer você e sua família vai a sorveteria e cada
um toma duas bolas de sorvetes. Quantas gramas de açúcar e miligramas de sódio ao
todo vocês estarão ingerindo?

3.2. Como você poderia reduzir a quantidade de sódio e de açúcar ingerido

diariamente?

3.3. Escreva nomes de alimentos colhidos ou fabricados em sua própria residência que
costuma comer diariamente.

ATIVIDADE 4

29
4.1. Veja as necessidades diárias de alguns nutrientes na tabela abaixo para saber a
quantidade específica, em seguida complete a tabela e responda as alternativas.

Calorias Açúcares Gordura Saturadas Sal

Mulheres 2000 90g 70g 20g 6g

Homens 2500 120g 95g 30g 6g

Crianças 5-10 1800 85g 70g 20g 4g

Soma

4.2. Responda.
a) Qual a diferença de açucares dos homens para as mulheres?

b) Qual o total de calorias juntado homens e crianças?

4.3. Responda
a) Qual o total de gorduras utilizadas pelos homens?

b) Qual a diferença de gorduras utilizada pelos homens para mulheres?

ATIVIDADE 5
5.1. Na tabela a seguir, temos os valores nutricionais de algumas frutas consideradas
de origem brasileira.

Tabela de valor nutricional

Fruta (em 100
Energia ( em Carboidratos Carboidratos Gorduras
gramas de
quilocalorias) (em gramas) (em gramas) (em gramas)
polpa)
Abacaxi 49 12 0,4 0,4
Açaí 250 36 4 12
Caju 40 9 0,2 0,5
Cupuaçu 70 15 1,7 1,6
Guaraná 100 17,5 0 3
Maracujá 50 14 0 0
Pitanga 40 10 0,3 0

30
a) Joana ingeriu no café da manhã 50 gramas de açaí. Quantas quilocalorias de
energia ela ingeriu?

5.2. Dentre as frutas apresentadas na tabela, quais contêm a menor quantidade de:
 Carboidratos?
 Proteínas?
 Quilocalorias de energia?
 Gorduras?

5.3. Uma pessoa consumiu em um dia 120 gramas de polpa de abacaxi e 80 gramas
de polpa de guaraná. Quanto grama de carboidratos essa pessoa consumiu com a
ingestão de frutas?

ATIVIDADE 6
6.1. Resolva as adições abaixo e pinte o resultado correto
a. 153+21 b. 211+6 c. 310 +12

174 125 184 154 227 217 321 222 322

6.2. Resolva as subtrações abaixo e pinte o resultado correto:

a. 164–21 b. 66-6 c. 214-12

123 143 185 54 60 61 202 226 212

31
6.3. Resolva os problemas abaixo.
a) Jane vai comprar estes dois livros. Quanto ela vai gastar?

Cálculo Resposta por extenso:

R$23,00 R$ 60,00

b) Bruna tem 7 anos e sua irmã tem 18. Quantos anos faltam para Bruna ter a mesma
idade de suairmã?

Cálculo Resposta por extenso:

ATIVIDADE 7
7.1. Complete o quadro abaixo seguindo corretamente o que se pede.

Em palavras C D U antecessor sucessor decomposição

75 Setenta e cinco 7 5 74 76 70 + 5

99

86

125

248

312

ATIVIDADE 8
8.1. Resolva as situações problemas:
Ana tinha 354 selos na sua coleção. Deu 121 para a sua irmã.
Com quantos selos Ana ficou?

R:___________________________

32
8.2. Maria comprou 3 bandejas com 36 ovos cada. Quantos ovos
Maria comprou?

R:

8.3. A biblioteca da escola de Pablo tinha 675 livros infantis. Chegaram

mais 412 livros. Quantos livros a biblioteca tem agora?
R:_______________________________________________

33
 ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
CIÊNCIAS

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
ATIVIDADE 1
Leia o texto abaixo:
Alimentação: um prato cheio de saúde

Uma boa alimentação é composta de alimentos frescos e de diversos tipos. Para ter
uma boa saúde, as pessoas necessitam, entre outras coisas, de uma alimentação
nutritiva e variada. Quantomaiscoloridasforemsuasrefeições,maisvocêirácrescer em
energia e torná-se resistente às doenças. Os seres humanos utilizam os alimentos para
obter a energia de que necessitam para se desenvolver, realizar atividades necessárias
para o bom funcionamento do corpo, se movimentar, entre outrasatividades.
Muitas pessoas gostam de comer apenas doces, biscoitos, sanduíches, pizzas,
alimentos industrializados e beber muito refrigerante. Tudo isso pode matar a fome,
porém, não é uma alimentação nutritiva. Por isso procure sempre consumir alimentos
nutritivos.
Os alimentos ingeridos pelo ser humano podem ser de origem animal e vegetal. Esses
alimentos são compostos de nutrientes como proteínas, gorduras, carboidratos,
vitaminas e sais minerais. Além disso, necessitamos ingerir substâncias de origem
mineral, como água e o sal.

Para crescer forte e saudável é preciso comer diariamente alimentos como cereais
(arroz, milho), tubérculos (batatas),raízes (mandiocas, macaxeira, aipim), carnes e
peixes, pães e massas, distribuindo esses alimentos nas refeições e lanches ao longo
do dia. Além de comer legumes e verduras nas duas principais refeições do dia e frutas
nas sobremesas elanches.
1.1. Marque com um ( x ) no quadro que mostra uma alimentação mais equilibrada

34
Observe a pirâmide abaixo:

- Pinte a pirâmide e veja a quantidade de alimentos que devemos consumir diariamente

para termos uma alimentação equilibrada.

35
1.2. Escreva ( v ) nas frases verdadeiras e ( f ) nas falsas.
( ) Devemos comer muito, todas as vezes que tivermosfome.
( ) Devemos ter uma alimentação nutritiva, variada e equilibrada.
( ) A água não é importante para o bom funcionamento do nosso corpo.
( ) A água e o sal são substâncias de origemmineral.
( ) Os alimentos ingeridos pelo ser humano podem ser de origem animal, vegetal
e mineral.

1.3. Observe os vegetais e escreva no quadro a seguir, a que grupo pertence cada um.
Siga o exemplo.

Raiz Caule Folha Flor Frutos Sementes

Mandioca

ATIVIDADE 2
A origem dos alimentos
Todos nós consumimos e compramos os alimentos que vêm da agricultura e da
pecuária. Eles são plantados e os animais criados no campo, por trabalhadores rurais.
Todos esses produtos são arroz, feijão, milho, café, soja, verduras e frutas, assim como
os animais que retiramos ovos, leite e a carne.
A agricultura é a atividade de preparar a terra, plantar e colher. Exemplos: milho, café,
feijão, arroz, mandioca, pimenta, etc. A pecuária é a atividade de criação de animais (
bois, vacas,
Cabras, bodes, ovelhas, porcos, etc).
Nós consumimos alimentos naturais e industrializados (processados).
Entenda a diferença entre alimentos naturais e industrializados.
- Alimentos in natura (naturais) – são obtidos da zona rural, de plantas ou animais e

36
não sofrem qualquer alteração após deixar a natureza. Exemplos: leite, couve, alface,
mandioca, tomate, peixe, banana, batata, feijão, ovos,etc.
- Alimentos processados ou industrializados – são fabricados em indústrias.
Adiciona-se a alimentos naturais, produtos artificiais, condimentos, sal ou açúcar ou
são minimamente processados. Exemplos: iogurte, manteiga, queijo, salsicha,
presunto, salame, lingüiça, biscoito,etc.
2.1. Responda as questões baseando-se no texto
a) Como é o nome do produto que consumimos que vem diretamente da natureza?

b) Como é o nome do produto que consumimos que são produzidos e modificados nas
fábricas?

2.2. Leia as palavras do quadro e separe nas colunas, classificando-as quanto naturais
ouindustrializados.

ALFACE – OVOS – BISCOITO – TOMATE – MACARRÃO – MANTEIGA GOIABADA –

CENOURA – PRESUNTO – BANANA – QUEIJO – GOIABA – PEIXE – IOGURTE –
MAÇÃ – ACHOCOLATADO

Alimentos naturais Alimentos industrializados

2.3. Faça uma lista de 5 alimentos produzidos da zona rural e 5 alimentos

industrializados que você e sua famíliaconsomem.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

37
ATIVIDADE 3
3.1. Leia o texto abaixo:
Os alimentos são indispensáveis para o nosso crescimento e para a saúde. Eles
fornecem energia para o nosso corpo, protegem-nos contra as doenças e formam
dentes e ossos. Os alimentos podem ser naturais ou industrializados.
 Alimentos industrializados: transformados em diferentes produtos nas
indústrias. Ex: Chips, chocolate, refrigerante, biscoitos, etc.
 Alimentos naturais: como o próprio nome sugere, é tudo aquilo que vem da
natureza. Ex: frutas, verduras, etc.
Agora responda:
- Quais os benefícios dos alimentos naturais para a saúde?

3.2. Os produtos industrializados podem prejudicar a saúde?Como?

3.3. Preencha com (N) para alimentos naturais e com (I) para alimentos
industrializados.

ATIVIDADE 4
4.1. São produtos industrializados:
refrigerantes frutas
balinhas salgadinhos
pão caseiro Biscoitosrecheados

38
4.2. Faça uma lista de 5 alimentos produzidos da zona rural que você e sua família
consomem.

4.3. Escreva nomes de 5 alimentos industrializados que são consumidos em sua casa.

ATIVIDADE 5
5.1. Observe o cardápio do almoço e do jantar de Marina, em quatro dias da semana, e
depois responda.

a) Considerando a importância da presença de todos os nutrientes em nossas

refeições diárias, Marina alimenta-se bem? Por quê?

b) Durante esses quatro dias Marina não comeu nenhuma fruta. O que pode ocorrer
com ela por deixar de ingerir as frutas, ricas em vitaminas?

c) De acordo com a Pirâmide Alimentar precisamos ter uma alimentação equilibrada

para termos saúde, energia e bem estar. Em sua base encontram-se os alimentos que
devemos consumir em maior quantidade, e são eles:
( ) Gorduras e Sorvetes
( ) Bolos, chocolates e outras guloseimas
( ) Pães, batata, arroz e macarrão
( ) Derivados do leite

5.2. Complete as frases sobre o tema Obesidade, utilizando as palavras do quadro

abaixo:
39
 Excesso – Açúcares – Obesidade – Exercícios – Doenças Cardíacas – Gorduras –
Alimentares.
a) Obesidade é o ganho de peso por causa, geralmente, do excesso de
__________________ e __________________________ acumulados no organismo.
b) A ________________ pode ser a causa de muitas _______________________, de
diabetes e até mesmo de problemas psicológicos.
c) Para evitar a obesidade, são necessárias mudanças nos hábitos
_____________________ e a prática de _______________________ físicos.
d) O ______________________ de doces e guloseimas contribui para a obesidade.

5.3. Classifique os alimentos abaixo de acordo com sua origem: Animal, vegetal ou
mineral.
 Banana_____________________________________________________________
 Ovos_______________________________________________________________
 Iogurte______________________________________________________________
 Salame_____________________________________________________________
 Alface______________________________________________________________
 Queijo______________________________________________________________
 Trigo_______________________________________________________________
 Lingüiça____________________________________________________________
 Batata______________________________________________________________
 Água_______________________________________________________________

40
 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
GEOGRAFIA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
ATIVIDADE 1
1.1. Moderadamente, a exposição ao sol permite que tenhamos saúde, os raios solares
podem ajudar na absorção da vitamina d, que é importante para o nosso corpo, porém
um contato direto com a luz do sol por um longo período, pode ser prejudicial,
causando queimaduras e lesões na pele e nos olhos.
a) Pensando nisso, analise o desenho abaixo e assinale com os objetos que podem
proteger as crianças do sol.

( ) Chapéu ( ) Areia ( )Boné

( ) Brinquedos ( ) Guardasol ( )Bola

1.2. Durante esse período,as aulas foram dispensadas e foi aconselhado que
ficássemos em nossas casas. Isso porque recentemente surgiu uma doença que se
espalha muito rapidamente na população, podendo estar em vários lugares. essa
doença é causada por um vírus chamado de coronavírus, que são um grupo de seres
minúsculos denominados microorganismos. Eles são tão pequenos que precisamos de
um microscó pio para conseguir enxergá-los. pio para conseguir enxergá-los.

41
 Fonte: Coronavírus – série pequenos cientistas – mundo invisível. Ufmt.
O coronavírus é um ser que sobrevive tanto em regiões mais quentes, quanto em
regiões mais frias, diferente dos animais que analisamos na atividade anterior. O
coronavírus precisa apenas estar dentro de um hospedeiro para poder se multiplicar,
ou seja, ele entra em um outro ser vivo. Por isso, devemos nos proteger através de
algumas atitudes que evitem a transmissão do coronavírus. Pois, ainda não temos
vacina para previni-lo.

ATIVIDADE 2
Observe as imagens:

Você já deve ter tomado muitas vacinas até agora, mas será que você sabe o que é
uma vacina?

42
A vacina é uma substância que protege nosso corpo contra micro-organismos, como
vírus e bactérias. É diferente de remédio,porque este temos que tomar quando já
estamos doentes, mas a vacina tem que ser tomada para prevenir as doenças, ou seja,
para impedir que elas ocorram.
Essa prevenção é importante porque alguns desses micro-organismos agem muito
rápido quando entram em nosso corpo e sua ação deve ser bloqueada bem rápido.

2.1. Agora pinte de amarelo as frases verdadeiras:

a) As vacinas são importantes para a nossa saúde.
b) Os vírus e bactérias não são contagiosos.
c) Manter a higiene diária evita doenças.
d) A carteira de vacinação não precisa ser preenchida adequadamente.
e) Já tem a vacina para o Coronavírus. (covid-19).

2.2. Olhe no seu cartão de vacina e pergunte para um adulto em sua casa, três vacinas
que você já tomou e escreva-as abaixo:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

te ri
ram sa ber cu
ta té
po lo tu se a dif
no

______________________________________________________________________

xum ba que lu la ru si apa

ca béo ra li
co che

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

43
ATIVIDADE 3
3.1. Leia atentamente a tirinha abaixo e responda às questões de 4 à 6 de acordo com
os assuntos abordados em sala de aula:

Na tirinha apresentada, o personagem Hagar, criado por Chris Browne, reclama de um

problema muito comum atualmente na nossa sociedade, provocado pela má
alimentação: a obesidade.
A seguir, marque um X na alternativa que completa a afirmação abaixo:
a) A obesidade, principal preocupação do personagem, trata-se de um problema
alimentar cuja principal característica é:
( ) o excesso de peso ( ) a redução do peso ( ) o controle do peso

3.2. Responda:
a) Em sua opinião o que levou Hagar a tornar-se uma pessoa obesa?

b) Que cuidados o personagem deve tomar para manter um peso ideal e garantir uma
vida saudável?

c) Sabe-se que a obesidade pode provocar/agravar várias outras doenças também

associadas a ela. Que doenças você conhece que podem se agravar com o excesso
de peso?

3.3. Marque com um X as opções corretas.

a) Por que devemos lavar bem as mãos sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar bonito ou bonita ( ) para limpar as mãos ( ) para matar vírus e bactérias

44
b) Por que devemos beber água sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar saudável ( ) para cuidar da saúde ( ) para ficar doente

ATIVIDADE 4 - Alimentação saudável

Prática de Esporte e Alimentação Saudável
A prática de esportes e uma alimentação saudável devem andar juntas para termos
uma boa qualidade de vida.
Paratermaisqualidadedevida,alémdeevitarosmaushábitosalimentares,éprecisomanter a
prática de exercíciosfísicos.
Todomundojásabequepraticarexercíciosfísicosfazbemparaasaúde,porém,especialistas
alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma
alimentação controladae balanceada.
Importante lembrar que antes e após a prática de atividade física devemos tomar água.
E nos dias de hoje torna-se necessário lavar bem as mãos.
(disponível em http:dministradores.com.br/artigos/rsporte-e-alimentação-saudável, texto
retirado em parte,acesso: 27/março/2020).

4.1. Com base no texto, complete as frases abaixo:

A eu ma devem andar juntas para termos uma boa
qualidade devida.

4.2. Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a____________ ,
porém, especialistas alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não
houver uma alimentação controlada e balanceada.

4.3. No caça palavra abaixo, encontre os alimentos que são saudáveis:

C I T M N O A R U Q
E A O H V A L T R U
N J M J M L F L I E
O B A Y U V A L C I
U J T Q F X C E P J
R O E U E P E R A O
A S I T V C Z V O C
N L E I T E T A L K

45
ATIVIDADE 5
5.1. Escreva o nome de 3 frutas que você mais gosta:

5.2. Escreva o nome do líquido que devemos beber sempre antes, durante e
após realizar a prática de atividade física?

5.3. De acordo com a tirinha, o personagem Hagar consome alimentos além do que
precisa, ou seja, se alimenta em grande quantidade e segundo os estudos sobre
alimentação debatidos em sala de aula, responda:

a) Comer muito significa comer bem? Justifique.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Como deve ser uma boa alimentação? Dê exemplos de alimentos saudáveis.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

46
 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI08 – Saúde.
ATIVIDADE 1

O Eu, o Outro e o Nós em tempos de corona vírus.

Leia o texto abaixo:

O Corona Vírus é transmitido através de

gotículas que entram em contato com a
nossa mucosa, logo, a melhor forma de
evitar a transmissão é se mantendo sempre
higienizado, impedindo o contato das
gotículas com nosso rosto. O recomendado
é lavar muito bem as mãos,por pelo menos
20 segundos,passando por todos os dedos
e indo até o antebraço.Precisa sair de
casa? Leve sempre consigo um álcool gel,
higienize seus pertences e evite tocar no
seu rosto!

1.1. De acordo como que você tem visto e ouvido nos últimos dias,você considera que
o Coronavírus é um vírus bom ou ruim para o ser humano?
Marque com um X a opção que considerar correta
Bom ( ) Ruim ( )

1.2. Para combater esse vírus você considera que é importante todos fazerem a sua
parte ou só alguns? Marque com um X a resposta que considerar correta.
Só eu fazendo minha parte( ) Todos fazendo a sua parte ( )

1.3. O Coronavírus mudou a maneira de nos relacionarmos. Escreva um pequeno texto

relatando os motivos dessas mudanças. E o que você mais gostaria de fazer quando
essa pandemia acabar.

47
ATIVIDADE 2
2.1. Bem antes de nascermos iniciamos nossa história,através da história de nossos
familiares,converse com seus pais sobre sua história. Após responda as questões:

Seu nome:
Sobrenome:
Materno:
Cidade:
Data de Nascimento:
Horário de Nascimento:
Porque recebeu seu nome:
Quem escolheu seu nome:

Nome de 3 vacinas que tomou:

Previne quais doenças:

2.2. Por que tomamos vacinas?

2.3. Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus, pois, não tem vacina ainda:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ATIVIDADE 3
3.1. Para você, o que é ter uma boa saúde?
Marque com um X somente as alternativas corretas.

48
( ) Ter uma boa alimentação.
( ) Não lavar as mãos antes das refeições.
( ) Praticar esportes, preservando o bem-estar físico e mental.
( ) Comer doces, refrigerantes e salgadinhos.

3.2. Assinale a alternativa que, se ingeridos sem controle, podem fazer mal para a
nossa saúde:
( ) Batata Frita ( ) Maçã
( ) Peixe ( ) Refrigerante
( ) Hambúrguer ( ) Feijão
( ) Sorvete ( ) Couve
( ) Cachorro-quente ( ) Jabuticaba
( ) Bala ( ) Pizza

3.3. Leia a seguinte poesia, que fala sobre alguns cuidados para com a nossa saúde,
principalmente quanto à nossa alimentação. Em seguida, escreva nos parentes V para
as afirmações verdadeiras e F para as afirmativas falsas:

S.O.S SAÚDE

Para ter boa saúde, Saúde não vem de graça.

Cuidados devo tomar. É preciso cultivá-la.
Vou comer muita verdura Descansar na hora certa
E deixar o chips pra lá. Tomar água limpinha
Para saudável ficar.
Vou tomar leite, comer carne, Jane Emirene
Ovos, frutas e gelatina.
Vou jogar uma bolinha
E nadar numa piscina.

( ) Devemos comer frutas e verduras com freqüência.

( ) Podemos comer chips, doces e chocolates todos os dias em qualquer hora.
( ) Devemos manter uma alimentação nutritiva e balanceada.
( ) É importante evitar o consumo de alimentos gordurosos e/ou com excesso de
temperos.

49
( ) Devemos beber água direto da torneira.
( ) Não se deve comer carne mal cozida ou mal assada.
( ) É necessário proteger os alimentos contra insetos, roedores e outros animais.
( ) Os alimentos cultivados com agrotóxico são excelentes para a saúde humana.
( ) É preciso observar o prazo de validade dos alimentos antes de consumi-los.
( ) Praticar esportes é prejudicial à saúde.

ATIVIDADE 4
4.1. Leia e registre
Atualmente, as pessoas do mundo inteiro estão intensificando alguns hábitos de
higiene para prevenir a transmissão do Coronavírus, principalmete o vovô e a vovó.
Agora que você já sabe como se previnir, escolha uma pessoa da sua família e faça
um registro orientando como evitar o contágio do Coronavírus.

50
4.2. Com a ajuda da sua família leia com atenção o que diz a tirinha e depois responda
as perguntas abaixo:
Você jovem pode evitar o contágio do
Coronavírus nas pessoas do grupo de risco:
idosos e doentes crônicos.

Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do Coronavírus?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4.3. Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco? Quais?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 5
5.1. Faça um círculo nas ações que podem ajudar a proteger as pessoas consideradas
do grupo de risco.

Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância de pelo menos

um metro
5.2. Devido ao risco de as pessoas contraírem o Coronavírus, os governantes de todo
mundo adotaram medidas preventivas. Deste modo, muitas atividades que faziam parte
da nossa rotina foram suspensas temporariamente. Na sua cidade quais as medidas
preventivas foram realizadas?Liste-as:

51
5.3. Por segurança devemos evitar sair de casa, mas quando acabar o período de
quarentena, qual o local você gostaria de visitar? Escreva:

Protejam-se, juntos iremos vencer o Coronavírus!

Divirta-se com alegria e de maneira bem saudável.
Sua vida é um bem muito precioso que Deus lhe concedeu!

52
 REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

PILON, Neuza Bastianello. Pedra na Comunidade da Travessia, por Neuza Bastianello

Pilon, 2020.

ARTE
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ENSINO RELIGIOSO
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LÍNGUA PORTUGUESA
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PINTEREST, (2020) <https://br.PINTEREST.COM/pin/740631101190802216/> Acesso
em: 26/08/2020;
PORTAL DO PROFESSOR, (2020)
<http://PORTALDOPROFESSOR.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21149>
NOVA ESCOLA (2020) <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1897/o-solo-na-
agricultura-e-na-pecuaria> Acesso em 26/08/2020;

MATEMÁTICA
Buriti mais: matemática manual do professor / organizadora Editora Moderna; obra
coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela editora Moderna; editora
responsável: Carolina Maria Toleto. 1º edição. São Paulo: Moderna, 2017;
Dante, Luíz Roberto. Àpis matemática, 3º ano: ensino fundamental, anos iniciais/
Luíz Roberto Dante. 3º edição. São Paulo: Ática, 2017;
Dante, Luiz Roberto. Ápis: alfabetização matemática/ Luiz Roberto Dante – 2. Ed. –
São Paulo: Ática, 2014;
Dante, Luiz Roberto. Ápis matemática, 3º ano: ensino fundamental, anos iniciais/
Luiz Roberto Dante. 3. Ed. São Paulo: Ática, 2017;
Passos, Célia. Matemática : 3º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque
Inocêncio da Silva. - 3. ed. - São Paulo : IBEP, 2012. il. ; 28 cm. (Caderno do futuro).;

CIÊNCIAS
ESCOLA EDUCAÇÃO. (2020) <https://escolaeducacao.com.br/fases-da-vida/>Acesso
em: 26/08/2020;
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NOVA ESCOLA. (2020) <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2355/etapas-da-
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54
GEOGRAFIA
CARVALHO, ELIZABETH AURICCHIO DE. Manacá: geografia, 3º ano: ensino
fundamental, anos iniciais/ Elizabeth Auricchio de Carvalho – Curitiba: Positivo, 2014;
ARQUIVOS TURMA DA MONICA, (2014)
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PORTAL DO PROFESSOR, (2011)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26959/ Acesso em
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55