PROF.

GILBERTO SANTOS JR
PROGRESSÃO ARITMÉTICA-PA
1 . DEFINIÇÃO 1) Verifique se cada sequência é uma PA. Em
É toda sequência onde um termo qualquer caso afirmativo, dê o valor da razão r.
(a partir do segundo) é a soma do termo anterior a) (1, 5, 8, 11, 14)
por um número fixo. b) (6, 15, 24, 33)
Esse número fixo em Progressão Aritmética
c) (15, 10, 5, 0, -5)
– PA é chamado de razão r.
d) (2, 3, 5, 7, 80)
Exemplos:
a) A sequência (2, 5, 8, 11). 1 3 5 
e)  , 1, , 2 , , 3
2 2 2 
5 = 2+3
f) (x, x + 1, x + 2, x + 3)
8 = 5+3
g) (1, 1 + 3, 1 + 2 3, 1 + 3 3)
11 = 8+3
A razão é r = 3. 2) Escreva uma PA:
a) de cinco termos em que a1 = 7 e r = 4;
b) (0, 5, 10, 15, ...), r = 5.
b) de quatro termos em que a1 = -12 e r = 3;
c) (3, 6, 9, 12, ...), r = 3.
c) de quatro termos, na qual a1 = x + 5 e r = x.
d) (12, 10, 8, 6, 4, 2, 0, ...), r = - 2.
e) (2, 2, 2, 2, ...), r = 0. 3) Calcule x na PA (5, 9, x, 17, ...).
f) (0, 1, 2, 3, 4, ...), r = 1. 4) Calcule x na PA (300, x, 380, ...).
De um modo geral, seja a PA: (a1, a2, a3,
...), onde a1 é o primeiro termo da PA, a2 é o se- 5) Numa PA o 8º termo vale 12 e o 10º vale 18.
gundo termo, assim por diante e r é a razão da Calcule o 9º termo e a razão dessa PA.
PA, segue,
6) Calcule o valor de p, sabendo que a expressão
a2 = a1 + r p + 3, 2p + 1 e 4p – 6, formam nessa ordem
a3 = a2 + r uma PA.
a4 = a3 + r
: : 7) Uma fábrica produziu, em 1986, 6.530 unida-
: : des de um determinado produto e, em 1988,
an = an-1 + r produziu 23.330 unidades do mesmo produto.
Sabendo que a produção anual desse produto
Exemplos: Seja a PA (2, 6, 10, ...). Encontre a
vem crescendo em progressão aritmética, pede-
razão r e o 4º termo.
Resolução: se:
a2 = a1 + r  r = a2 – a1  r=6–2=4
a) Quantas unidades do produto essa fábrica pro-
duziu em 1987?
a4 = a3 + r  a4 = 10 + 4  a4 = 14 b) Quantas unidades serão produzidas em 1990?
Observações:
1ª) Da definição de PA decorre que, se a1, a2 e 8) Três números formam uma PA de razão 2.
a3 estão em PA, então: Encontre esses números, sabendo que o terceiro é
igual à soma dos dois primeiros menos 4.
a2  a1  r  r  a2  a1 
  a2  a1  a3  a2
a3  a2  r  r  a3  a2  9) Sabe-se que três números inteiros estão em
PA. Se esses números têm por soma 24 e por
a3 + a1 produto 120, calcule os três números.
 2.a2  a3 + a1  a2 
2
2 . CLASSIFICAÇÃO DE PA
Ou seja, de um modo geral, dado três  Uma PA é crescente quando a razão r > 0:
termos consecutivos de uma PA, o termo do meio
Itens a), b), c) e f) do Tópico 1.
é media aritmética dos outros dois.
 Uma PA é decrescente quando r < 0:
2ª) Em problemas que envolvem progressão Itens d) do Tópico 1.
aritmética quando é dito que “três números
 Uma PA é constante quando r = 0:
quaisquer estão em PA de razão r”, por eles
serem desconhecidos, podem ser representados Itens e) do Tópico 1.
assim: EXERCÍCIOS PROPOSTOS
(x, x + r, x + 2r) ou (x – r, x, x + r) 10) Identifique cada PA abaixo como crescente,
EXERCÍCIOS PROPOSTOS decrescente ou constante:
a) (20, 40, 60, ...) 3ª) Muitas vezes é conveniente colocar o 1º ter-
b) (3, -9, -21, -30, ...) mo a1 como a0, ficando o termo geral da PA
c) (-1, -2, -3, -4, ...) an = a0 + n.r

d) (-4, -3, -2, -1, ...) EXERCÍCIOS PROPOSTOS

e) (2, 2, 2, ...) 11) Calcule a fórmula do termo geral de cada PA:
a) (2, 7, ...);
 1 3 
f)  0, , 1, , ... b) (-1, 5, ...).
 2 2 
 1 1  12) Numa PA infinita, temos a1 = 12 e r = 5.
g) 1, , , ... Calcule o a26?
 2 4 

3 . TERMO GERAL DE UMA PA

13) Calcule:
a) o 5º termo da PA (1, 5, ...)
Observe: Seja a PA (3, 5, 7, 9, ...)
a) Encontrar o 5º termo: b) o 20º termo da PA (2, 8, ...)
r = a2 – a1  r = 5 – 3 = 2 14) Qual é o 50º número ímpar positivo?
a5 = a 4 + r  a5 = 9 + 2  a5 = 11
15) Quantos múltiplos de 5 existem entre 96 e
b) Encontrar o 6º termo: 1996?
a6 = a5 + r  a6 = 11 + 2  a6 = 13
16) Os três primeiros termos de uma PA são da-
c) Encontrar o 10º termo: dos pela expressão x + 1, 2x + 2 e 12x. Calcule
Bom, pela definição de PA seria trabalhoso o valor do quinto termo.
encontrar o 10º termo. Vamos tentar encontrar
uma expressão matemática, que facilite essa tarefa: 17) As medidas dos lados de um triângulo retân-
gulo formam uma PA de razão 5. Determine as
a2 = a1 + r
medidas dos lados desse triângulo.
a3 = a2 + r  a3 = a1 + r + r  a3 = a1 + 2r
18) No primeiro semestre de um dado ano, a
a4 = a3 + r  a4 = a1 + 2r + r  a4 = a1 + 3r produção mensal de uma montadora está em PA
a5 = a4 + r  a5 = a1 + 3r + r  a5 = a1 + 4r crescente. Em Janeiro, a produção foi de 18.000
: carros e, em Junho, foi de 78.000 unidades. Qual
: foi a produção dessa montadora nos meses de
 an = a1 + (n-1)r Fevereiro, Março, Abril e Maio? (interpolação arit-
mética)
Logo, fórmula do termo geral de uma PA é:
19) Interpole 6 meios aritméticos entre 100 e
an = a1 + (n - 1)r 184.
no qual,
a1 – é o primeiro termo;
20) Insira 7 meios aritméticos entre 20 e 68.
r – é a razão; 4 . SOMA DOS TERMOS DE UMA PA
an – é um termo qualquer; Na tabela abaixo, vemos representada a
n – é a quantidade de termos. produção anual de certo produto de uma empre-
Agora fica mais fácil encontrar o 10º termo sa:
do item c): Ano Produção
an = a1 + (n - 1)r  a10 = a1 + (10 – 1).2 2005 10.000 unidades
2006 12.000 unidades
 a10 = 3 + 9.2 2007 14.000 unidades
 a10 = 3 + 18 2008 16.000 unidades
2009 18.000 unidades
 a10 = 21
Quantas unidades desse produto a empresa pro-
Observações: duziu de 2005 a 2009?
1ª) Note que a10 = a3 + 7r, pois ao passar de a3 Resolução:
para a10 avançamos 7 termos, implica, também, Basta somarmos:
que a3 = a10 – 7r, ao passarmos de a10 para a3 10.000 + 12.000 + 14.000 + 16.000 + 18.000 =
retrocedermos 7 termos. 70.000 unidades.
2ª) Na PA finita (a1, a2, a3, a4), os termos a2 e a3 Observamos que:
são equidistantes aos termos a1 e a4. Veja:  As parcelas formam a PA finita de razão r=
a2 + a3 = a1 + r + a3 = a1 + a3 + r = a1 + a4 2.000: (10.000, 12.000, 14.000, 16.000,
18.000)
Isso é válido de um modo geral e dizemos
 O número 70.000 representa a soma dos ter-
que, numa PA finita, a soma de dois termos equi-
mos de PA.
distantes dos extremos é igual a soma dos extre-
Outra maneira de calcularmos a quantida-
mos.
des de unidades produzidas desse produto por
2
 essa empresa é utilizando a expressão da soma
dos termos de uma PA finita:
Sn =
 a1 + an  .n
2
no qual,
sn – é a soma dos n termos;
a1 – é o primeiro termo;
an – é o último termo;
n – é a quantidade de termos.
Refaça a questão anterior utilizando a expressão
acima e comprove!!!!
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
21) Calcule a soma:
a) dos trinta primeiros termos da PA (4, 10, ...);
b) dos vinte primeiros termos da uma PA em
que o 1° termo é a1 = 17 e r = 4;
c) 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 98 + 99 + 100;
22) Calcule a soma dos 50 números pares.
23) Calcule a soma dos 50 primeiro números
positivos de múltiplos de 5.
24) Resolva a equação:
2 + 5 + 8 + ... + x = 77
25) Um ciclista percorre 20 km na primeira hora;
17 km na segunda hora, e assim por diante, em
progressão aritmética. Quantos quilômetros per-
correrá em 5 horas?
26) Um corpo em queda livre percorre 3 m no
primeiro segundo, 12 m no segundo, 21 m no
terceiro segundo e assim por diante. Continuando
essa sequência, quantos metros terá percorrido
após 10 segundos?
27) Um teatro possui 12 poltronas na primeira
fileira, 14 na segunda e 16 na terceira; as demais
fileiras se compõem na mesma sequencia. Quan-
tas fileiras são necessárias para o teatro ter um
total de 620 poltronas?
28) Numa caixa existem 1.000 bolinhas. São
retiradas 15 bolinhas, depois 20 bolinhas, depois
25 bolinhas e assim sucessivamente. Quantas
bolas restam na caixa após a 15ª retirada?
A quantidade total de arroz, em toneladas, que
deverá ser produzida no período de 2012 a 2021
será de
(a) 497,25 (c) 502,87 (e) 563,25
(b) 500,85 (d) 558,75
30)(UEPA-2012) Em 2004, o diabetes atingiu
150 milhões de pessoas no mundo (Fonte:
Revista Isto é gente, 05/07/2004). Se, a partir de
2004, a cada 4 anos o número de diabéticos
aumentar em 30 milhões de pessoas, o mundo
terá 300 milhões de pessoas com diabetes no
ano de: R: (c)
(a) 2020 (c) 2024 (e) 2028
(b) 2022 (d) 2026
31)(UEPA-2011) Leia o Texto IX para responder
à questão 31.
Texto IX
“Todo santo dia, 39 mil toneladas de comida,
em condições de alimentar um ser humano,
alimentam uma outra boca, a do lixo. O
desperdício é gerado em restaurantes,
mercados, feiras, fábricas, quitandas, açougues
e até mesmo dentro de nossa própria casa”.
Fonte: http://www.revelacaoonline.uniube.br/geral03/
fome.html
Supondo que um restaurante com um ano de
existência jogue fora no lixo certa quantidade de
comida da seguinte forma: no 1º mês, 2 kg; no
2º mês, 4 kg; no 3º mês, 6 kg e assim por diante.
A quantidade total de comida jogada no lixo pelo
restaurante durante esse ano foi de:
(a) 90 kg (c) 156 kg (e) 1787 kg
(b) 130 kg (d) 160 kg
32)(UEPA-2010) A interligação Norte-Sul é um
dos mais modernos sistemas de fornecimento de
energia do mundo. São 3.015 torres, cada uma
com 30 metros de altura. Supondo que a empre-
sa que foi contratada para montagem das torres,
utilizou a seguinte estratégia: no 1º dia, foram
montadas 2 torres; no 2º, 2 torres; no 3º, 2 tor-
res; e assim por diante. O número aproximado de
dias para montar as 3.015 torres foi de:

EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES (a) 1.434,6 (d) 1.734,4

29)(Enem-2013) As projeções para a produção (b) 1.507,5 (e) 1.904,7
de arroz no período de 2012 – 2021, em uma (c) 1.604,6
determinada região produtora, apontam para uma
perspectiva de crescimento constante da produ- 33)(CESUPA-2009) Ao distribuir 2400 litros de
ção anual. O quadro apresenta a quantidade de óleo em latas de mesma forma e capacidade, ve-
arroz, em toneladas, que será produzida nos pri-
rifica-se que, se em cada vasilha coubessem 5
meiros anos desse período, de acordo com essa
projeção. R: (d) litros a mais seriam utilizadas 40 latas a menos.
Ano Projeção da produção (t) O número de latas usado e a capacidade de cada
2012 50,25 uma, são respectivamente,
2013 51,50 (a) 15 e 160 (c) 12 e 200
2014 52,75
2015 54,00 (b) 16 e 150 (d) 20 e 120

3
34)(CESUPA-2007) Uma safra de arroz foi co-
lhida de 6 vezes. Na primeira vez foram colhidos
2500 kg e em cada uma das outras vezes co-
lheu-se 700 kg a mais em relação à colheita an-
terior. O total de toneladas de arroz colhidas nes-
ta safra foi igual a
(a) 6 (b) 12,5 (c) 20 (d) 25,5
35)(CESUPA-2007) Para a comemoração de
seu aniversário, uma pessoa encomendou 360
salgadinhos diversos, calculando que cada convi-
dado comeria x salgadinhos. Ao convidar mais 30
pessoas, depois de já ter feito a encomenda, veri-
ficou que cada um dos convidados comeria um
salgadinho a menos. Quantas pessoas haviam
sido inicialmente convidadas?
(a) 40 (b) 90 (c) 120 (d) 250
36)(Cefet-2008) Uma loja de variedades colo-
cou à venda, no mês de dezembro, 50 tipos dife-
rentes de produtos, com preços diferenciados e
fixados em valores inteiros de R$ 1,00 a R$
50,00. Se foram vendidos exatamente 28 unida-
des de cada tipo, qual o valor total arrecadado,
nesse mês, com a venda desses produtos?
(a) R$ 35.700,00 (d) R$ 32.100,00
(b) R$ 25.000,00 (e) R$ 35.200,00
(c) R$ 40.000,00
MAIS EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
37)(UFPA) Deseja-se colocar na estrada de Be-
lém-Mosqueiro 13 telefones, iniciando-se do qui-
lômetro 32 e finalizando no quilômetro 68 dessa
estrada, a uma mesma distância X um do outro.
Determine o valor de X em metros?
38)(UEPA-2001) Considerando a PA represen-
tada pelo termo geral an = 7 + 4n (n  N).
a) Determine a sua razão;
b) Qual a soma dos 5 primeiros termos?
39)(UFPA) Um agricultor que trabalhava duran-
te 8 horas por dia de colhendo mangas, observou
num certo dia que sua produção diária decrescia
de hora em hora segundo uma P.A. de razão -50.
Se nesse dia, na 1ª hora de trabalho havia colhi-
do 1.200 mangas, ao final do trabalho teria co-
lhido quantas mangas?
40)(FACI) A associação de professores de uma
escola comprou um sítio dando R$ 2.000,00 de
entrada e o restante em 24 prestações mensais
consecutivas. Ficou acertado que a 1ª prestação
seria de R$ 400,00 e todas as demais sofreriam
um aumento de R$ 100,00 mensalmente em
relação à prestação anterior. Assim, qual o preço
total pago pelo sítio?
41)(UEPA-2004) A prefeitura de um município,
preocupada com o êxodo rural, implantou um pro-
jeto de incentivo à agricultura orgânica, com pre-
visão de 3 anos, para manterás pessoas no cam-
po. Observou-se após a implantação que 12 famí-
lias haviam sido beneficiadas no primeiro mês; 19
famílias, no segundo mês e 26 famílias, no tercei-
ro mês. Segundo os técnicos, a previsão é que o
número de famílias beneficiadas mensalmente
aumentará na mesma razão dos meses anterio-
res. Dentro dessas previsões, o número de famí-
lias que serão beneficiadas no último mês de exe-
cução deste projeto é:
(a) 245 (c) 269 (e) 293
(b) 257 (d) 281
42)(UEPA-2003) O cupuaçu é a principal pro-
dução agrícola de uma região do estado do Pará.
Um agricultor da região comprou uma área para o
plantio de 3.816 mudas de cupuaçu. Para melhor
aproveitamento desta área, deverá plantá-las em
fileiras de tal modo que, na primeira fileira seja
plantada 9 mudas; na segunda fileiras, 12 mu-
das; na terceira fileira, 15 mudas e, assim suces-
sivamente. Nestas condições, quantas fileiras se-
rão formadas ao final do plantio das 3.816 mudas
de cupuaçu?
43)(UFRA-2004) Um homem recolheu em 16
dias, 3112 latas de refrigerantes para serem reci-
cladas. Cada dia conseguia recolher 25 latas a
mais que no dia anterior. Nessas condições, pode-
se afirmar que no 5° dia ele conseguiu recolher
(a) 93 latas (d) 124 latas
(b) 107 latas (e) 132 latas
(c) 114 latas
44)(Enem-2012) Um maquinista de trem ganha
R$ 100,00 por viagem e só pode viajar a cada 4
dias. Ele ganha somente se fizer a viagem e sabe
que estará de férias de 1º a 10 de junho, quando
não poderá viajar. Sua primeira viagem ocorreu
no dia primeiro de janeiro. Considere que o ano
tem 365 dias. Se o maquinista quiser ganhar o
máximo possível, quantas viagens precisará
fazer?
(a) 37 (b) 51 (c) 88 (c) 89 (c) 91
4
 Para que serve a Matemática?
-“Para que este sonho se torne realidade”, diz o
arquiteto olhando a planta na sua prancheta de
trabalho.
-“Para interpretar os dados do computador de
bordo e determinar a posição do avião”, observa o
piloto.
-“Necessito dela para estabelecer uma relação
entre o mundo físico e sua representação gráfica
quando faço um mapa”, responde o cartógrafo.
-“Preciso investigar mediante procedimentos ma-
temáticos a situação da empresa e do mercado
antes de sugerir algum investimento”, exclama o
administrador de empresas.
-“Para interpretar estatisticamente os resultados
de testes sobre o comportamento humano, como
aprendizado, memória, motivação”, relata o psi-
cólogo.
-“Para planejar a comida do paciente cujo médico
prescreveu uma dieta com proteínas e hidrato de
carbono na razão 7 : 4”, conclui o nutricionista do
hospital.
-“Para observar e acompanhar o registro das ati-
vidades do coração do meu paciente” pensa o
médico olhando um eletrocardiograma.
-“Com auxílio de análises matemáticas posso su-
gerir modificações que levem harmonia às popu-
lações das grandes cidades, como o estudo dos
fluxos de trânsito para prevenir acidentes”, afirma
o urbanista.
-“Para planejar as vastas e complexas redes de
comunicação modernas”, se orgulha o engenhei-
ro.
-“Para organizar o orçamento doméstico, acom-
panhar, interpretar e participar ética e conscien-
temente da política do dia-a-dia responde o cida-
dão comum.
TODA PROFISSÃO PRECISA DE MATEMÁTICA.

Apostila atualizada em 17/9/2016

Referências
DANTE, L.R. Matemática: Contexto & Aplicações. 1. Ed.
São Paulo: Ática, 2000, v.1.
“Por que nos torna tão pouco felizes esta maravi-
lhosa ciência aplicada que economiza trabalho e Gostou da Apostila? Você a encontra no
torna a vida mais fácil? A resposta é simples: site:
porque ainda não aprendemos a nos servir dela http://gilsilva10.wixsite.com/inicio/apostilas-
com bom senso”. de-matematica
Albert Einstein. Link! Dê uma olhada.
5