3º Ano Matemática - Areal Editores Fichas de Avaliação

Ficha de Avaliação Diagnóstica Matemática
Nome: Data:
1 Completa as sequências.
+5
50 55
+10
100 110
–100
950 850
2 Completa.
CDU
8 6 80 + 6 = –
1 2 7 = –
300 + 50 + 4 = –
= –
quinhentos e setenta e seis
=
725 –
9 1 3 = –
3 Calcula e faz a ligação correcta.

4+4+4= • • 2*3=
5+5+5+5= • • 6*2=
3+3= • • 3*4=
2+2+2+2+2+2= • • 4*5=
4 Efectua as seguintes operações:

531 + 9 = 216 + 9 = 308 + 9 =
© AREAL EDITORES – Matemática 3 – Fichas de Avaliação – 3.º ano
694 – 9 = 100 – 9 = 410 – 9 =
5 Escreve os resultados das operações do exercício anterior por ordem decrescente.
> > > > >

1
Ficha de Avaliação Diagnóstica
6 Pinta as figuras respeitando a indicação dada.
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1 1 1
Pinto (metade). Pinto (a terça parte). Pinto (a quarta parte).
2 3 4
7 Observa os painéis e conta as unidades de área que formam cada um deles.
Painel A Painel B
A área do painel A é de ou de .
A área do painel B é de ou de .
8 Diz que horas são ou desenha os ponteiros nos relógios.
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
É hora. São horas. São 8 horas. São 11 horas.

2
9 Rodeia as moedas e as notas necessárias para obteres 558 .
Que dinheiro sobrou?

10 Completa de acordo com as operações indicadas
+10 +20 +50 +100 +200 +500

! ! ! ! ! !
20 € 100 €
11 Pinta:
• de amarelo os quadrados; • de verde os triângulos;
• de vermelho os círculos.
12 Completa o desenho, respeitando a regra de simetria de reflexão relativamen-

te ao eixo marcado.
3
13 No recreio da escola estavam 12 meninos a jogar à bola e 10 meninos a assistir.
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A meio, entraram no jogo 8 e quase no fim saíram 6.
Quantos meninos estavam a jogar quando o jogo terminou?
R.:
14 Num concurso da escola do Francisco premiaram-se os primeiros classificados

com 5 berlindes cada um. Ao todo foram distribuídos 25 berlindes.
Quantos alunos receberam o prémio?
R.:
15 No quintal da avó do Francisco há uma pequena horta com 4 filas de couves.

Em cada fila foram plantadas 12 couves.
Descobre quantas couves estão a crescer na horta da avó do Francisco, saben-
do que já secaram meia dúzia de couves.
R.:
4
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período Matemática
Nome: Data:
1 Observa a seguinte tabela.

Classe dos milhares Classe das unidades
C D U C D U
2 5 9 4 8
a) Escreve a leitura deste número por:

– ordens:
– classes:
b) Faz a sua decomposição.
25 948 = + + + +
2 Com os algarismos 5, 1, 6 e 3 escreve:
a) o maior número par possível:
b) o menor número possível:
3 Observa e completa.
2500 +
20 000 – 8500 +
10 000
+ 5000 50 000 –
1500 + 500 +
4 Coloca ✗ nos números que não 5 Completa.

são múltiplos de 7.
×4 ×7
0 14 17 23
0
28 30 35 42 6
5
51 60 63 67
4
70 77 80 100 10
1
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período
10 Completa, de forma a que as igualdades sejam verdadeiras.
* = 42 7 * 5 = 35
* * *
* = 20 * 10 = 70
= = = =
28 30 49 50
11 Completa o quadro.
Aditivo Subtractivo Diferença

8254 1579
1756 3661
6743 4121
9318 3120
12 Observa os sólidos geométricos e responde:
A C E G
B D F H
a) Quais dos sólidos não representam prismas?

b) Quantas faces tem o prisma de base pentagonal?
E o de base hexagonal?
c) Quais os prismas cujas faces são quadriláteros?

d) Que prismas têm duas faces representadas por polígonos com mais de 4 lados?
e) Qual é a forma plana que está repetida mais de duas vezes em todos os prismas?
3
5 Descobre o número inteiro.
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Eu sou um número de 4 algarismos.
O meu algarismo das centenas é o 6.
O algarismo dos milhares é metade do das centenas.
O meu algarismo das dezenas é o dobro do dos milhares.
A soma dos meus algarismos é 20.
a) Quem sou eu? R.:

b) Sou um número par ou ímpar? R.:
6 Com os algarismos de cada balão, forma as parcelas e respectiva soma de uma

adição.
a) 4 1 2
7 + 2 = 6
0 3 0
+ =
b) 3 1 0
5 + 5 = 5
2 7 0
+ =
7 Observa a estratégia e calcula.
275 – 23 = (275 – 20) – 3 = 150 + 19 = (150 + 20) – 1 =
254 – 21 = 75 + 9 =
483 – 12 = 216 + 29 =
379 – 34 = 540 + 39 =
8 Descobre os operadores numéricos.
146 166 172 162 169 149 140 151

9 Efectua as operações.
1958 + 856 = UM C D U 697 – 329 = C D U
2
13 Perguntou-se a um grupo de crianças de uma turma com 24 alunos qual o ani-
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mal de estimação que tinham em casa.
Completa a tabela e constrói o gráfico de pontos com a informação apresentada.
N.º de crianças
Animal de Número 10
estimação de crianças
8
Cão 9
6
Gato 6 4
Tartaruga 3 2
Não 0
responderam Cão Gato Tartaruga Não
responderam
a) Qual é o animal que mais crianças preferem? R.:

b) Quantas crianças responderam ao inquérito? R.:
c) Quantas crianças não deram a sua opinião? R.:
14 Presta atenção aos dados:

• A avó do Afonso tem o dobro da idade do pai do Afonso.
• O pai tem o triplo da idade da irmã do Afonso.
• A irmã é mais velha do que o Afonso 5 anos.
• O Afonso que anda no 3.º ano, como tu, tem 8 anos.
Agora completa:
a) O Afonso tem anos.
b) A irmã tem anos.
c) O pai do Afonso tem anos.
d) A avó já tem anos.
15 O Nuno tem 5 álbuns de aventuras em banda desenhada. A última página de

cada álbum tem marcado o número 109 e todos os álbuns têm o mesmo
número de páginas.
Descobre quantas páginas é que o Nuno vai ter que ler para conhecer as aven-
turas dos cinco álbuns de banda desenhada.
R.:
4
Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período Matemática
Nome: Data:
1 Decompõe o número e escreve a sua leitura por ordens e por classes.
36 841
+ + + +
a) Por ordens:
b) Por classes:
2 Completa a tabela:
* 4 3 6 9 7 10 11 12
6
7
8
3 Calcula.
4 * 8 + 10 = 7 * 5 – 15 = 12 + 8 + 20 =
5 * 6 + 300 = 8 * 8 – 50 = 47 + 9 + 3 =
8 * 2 + 1000 = 6 * 8 – 18 = 76 + 15 + 14 =
4 Escreve verdadeiro (V) ou falso (F).

5000 são 5 milhares. 200 são 2 dezenas.
5000 são 500 centenas. 200 são 20 dezenas.
5000 são 500 dezenas. 200 são 200 unidades.
1
Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período
5 Com os algarismos das etiquetas escreve o maior e o menor número possível de
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5 algarismos. Depois, encontra a diferença.
DM UM C D U
n.º maior ➜
7 6 4
n.º menor ➜
-
8 9 diferença ➜
6 Descobre o segredo para abrir o cofre de cada pirata. Liga correctamente.

• Alexandre: “O algarismo das unidades de milhar e o das unidades é o mesmo.”
• Daniel: “O número de milhares é o dobro de 34 e o algarismo das centenas é

o mesmo que o das unidades.”
• Abel: “O algarismo das unidades de milhar e o das dezenas são iguais.”
• João: “O algarismo das dezenas e o das unidades são iguais.”
60 805 68 050 60 500 60 850

● ● ● ●
● ● ● ●
Daniel Alexandre Abel João
38 + 1574 + 693 = 6472 – 4390 =
UM C D U UM C D U
2
8 O livro da história do professor Matema conta que, um dia, ele construiu qua-
tro robôs, o Nume, o Reve, o Tal e o Zás, de tal forma que:
– o Zás tem olhos quadrados;
– o Reve e o Tal não têm boca;
– o Reve não tem quadrados no painel de comandos.
Escreve, na linha por baixo de cada um dos robôs, o seu nome.
Painel de comandos
Prova de Aferição de Matemática, 1.º Ciclo do Ensino Básico, 2007
9 Descobre o nome dos sólidos descritos:

Tem 6 faces quadradas, geometricamente iguais, 8 vértices e 12 arestas.
R.:
Tem uma superfície curva e duas superfícies planas com a forma circular.
R.:
Tem 6 faces rectangulares, 8 vértices e 12 arestas.

R.:
10 Que semelhanças e diferenças encontras nestes dois quadriláteros?

A B
R.:
AEM3FEP_FAM-02 3
N.º de sapatilhas vendidas

11 O gráfico ao lado representa 150
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125
o número de sapatilhas
100
vendidas numa loja de desporto
75
durante um semestre tendo
50
em conta a sua cor.
25
Agora analisa o gráfico com 0
Prateado Azul Dourado Preto Branco
bastante atenção e responde: Cor das sapatilhas
a) Que cor de sapatilhas se vendeu mais?
R.:
b) No total, quantas sapatilhas pretas e quantas sapatilhas brancas se venderam?

R.:
c) Se fosses o dono da loja, qual a cor de sapatilha que menos encomendarias ao

fornecedor? Justifica.
R.:
12 A Junta de Freguesia da localidade onde mora o Rafael tinha para distribuir,

na época de Natal, 953 pinheiros. No fim do primeiro
fim-de-semana de distribuição já só restavam 324
pinheiros. Descobre quantos pinheiros foram
distribuídos nesse fim-de-semana.
R.:
13 Para enfeitar a árvore de Natal da casa do Rafael, a mãe comprou 5 caixas com
12 bolas cada uma. Todas foram colocadas na
árvore. Na casa da sua prima Filipa gastaram-se 7 caixas
de 6 bolas cada uma. A Filipa pensa que na casa dela
se gastaram mais bolas do que na casa do seu primo.
Concordas? Justifica.
R.:
4
Nome: Data:
1 Descobre os números inteiros.
• O algarismo das centenas é o 8. • O algarismo das dezenas de

• O algarismo das unidades é o 1. milhar é o 6.
• O algarismo das dezenas é • O algarismo das unidades é o 7.
menor do que o das unidades. • O algarismo das unidades de
• O algarismo dos milhares é o 7. milhar é o 5.
• O algarismo das dezenas é o 3.
• O algarismo das centenas é a
diferença entre o das unidades
e o das dezenas.
2 Completa as frases com as palavras destacadas.
subtraem-se principais adicionam-se secundários
a) Na numeração romana há símbolos e símbolos

.
b) Se à direita de um símbolo se escrever outro de menor valor
os valores.
c) Se à esquerda de um símbolo se escrever outro de menor valor
os valores.
3 Escreve, utilizando o sistema de numeração hindu-árabe ou o sistema de

numeração romana.
4 XXXII 100
9 LXV L
19 LXXX 500
40 XCVI 1000
4 Pinta da mesma cor as etiquetas que indicam o mesmo valor.
426 × 10 19 000 42 × 100 36 × 30 8 × 50 4200
4260 19 × 1000 400 13 × 40 1080 520
1
5 Observa o ábaco e completa.
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a) Está representado o número:
b) Decompõe e escreve a leitura

do número representado.
6 Pinta:
a) de verde os múltiplos de 9.
b) de amarelo os múltiplos de 12.
12 31 16 45 48 21 90 84 63
18 40 24 13 54 81 60 99 100
7 Completa as adições.
5 8 5 7 3 3 9
+ 2 + 5 + 6 3
8 5 9 0 2 5 9 7 5 2 3 4
8 Calcula mentalmente.
5500 + = 6000 + 3500 = 5000
3600 + = 4000 + 1500 = 7000
4300 + = 5000 + 900 = 8000
9 Observa a estratégia e completa.

63 * 11 = (63 * 10) + 63
a) 49 × 11 =
b) 75 × 21 =
c) 34 × 31 =
2
10 Pinta as figuras que são polígonos.
A B C D
E F G H
11 Desenha:
a) um polígono de 5 lados;
b) um polígono de 6 lados;
c) um polígono de 4 lados que não seja um quadrado.
12 Pinta: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
a) de verde as quadrículas (B, 4); (C, 5) e A
(D, 6). B
b) de vermelho as quadrículas (E, 4) e (E, 5). C
c) de azul a quadrícula (B, 6). D
E
13 Escreve as coordenadas das quadrículas F
onde está desenhado o olho do peixe.
G
( , )e( , ) H
14 Completa o friso.
3
15 A Catarina foi ao cinema e verificou que a sala tinha 25 filas de cadeiras e que
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em cada fila podiam sentar-se 18 pessoas.
Ajuda a Catarina a saber quantas pessoas enchem aquela sala.
Escolhe a expressão que resolve o problema e encontra a sua solução.
(25 × 20) – 50
(25 × 20) – 18
25 × 18
(25 × 20) + (25 × 8)
R.:
16 Na escola do Filipe está a fazer-se um quadro com a distribuição dos alunos

por anos de escolaridade.
Anos Rapazes Raparigas Total

1.º ano 34 36
2.º ano 28 57
3.º ano 35 73
4.º ano 47 84
Total
Ajuda a completá-lo e responde.

a) Há mais rapazes ou raparigas?
R.:
b) Qual é o ano que tem mais alunos?

R.:
17 Os alunos de uma escola querem comprar um vídeo que custa 135 e 2 emba-
lagens de 10 DVD.
Os alunos já têm 112 e a Junta de Freguesia deu-lhes 100 .
Inventa uma pergunta para cada uma das seguintes respostas:
R.: 135 –
R.: 112 –
R.: 20 –
R.: 212 –
4
Nome: Data:
1 Em que número pensou a Marta?

3425 56 302 7513
Segue as pistas e descobre-o.
3837 43 781 13 094
4130
Pista 1: o algarismo das unidades de milhar é 3.

Pista 2: é menor do que 23 411.
Pista 3: o algarismo das dezenas de milhar é o zero.
Pista 4: o milhar mais próximo é 4000.
A Marta pensou no número .
2 Escreve os números representados nos ábacos.

Depois indica quantas unidades representa o 4 em cada ábaco.
unidades unidades unidades

3 Completa.
*3 *2
12
15
7
1 1
* 30 *
3 2
4 Calcula metade, recorrendo à estratégia apresentada.
648 : 2 = 324 246 : 2 = 446 : 2 =
284 : 2 = 684 : 2 =
1
5 Completa.
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35 : 7 = ➜7* = 35 7× = 56 ➜ 56 : 7 =
66 : 6 = ➜6* = 66 4× = 48 ➜ 48 : 4 =
6 Pinta em cada círculo o que te indica cada fracção.
5 3 3 1
8 6 4 4
7 Das fracções seguintes, qual representa a unidade?

4 6 7 1
7 7 7 7
8 Escreve e lê a fracção que tem um 3 no numerador e um 8 no denominador.
A fracção lê-se . ➜
9 Troca o numerador com o denominador do exercício n.º 8 e lê a nova fracção.
A fracção lê-se . ➜
10 A Raquel agrupou os polígonos desta forma.

Que nome terá dado a cada grupo que formou?
A B C
R.: A: B: C:
2
11 O Raul vai tirar, sem ver, uma bola de um saco que tem:
– 5 bolas verdes;
– 7 bolas vermelhas.
a) Qual é a cor que tem mais probabilidade de sair?
R.:
b) Completa.
É impossível que saia a cor
12 Se o número 7 for colocado na casa de entrada, que número aparecerá à saída?
Encontra o
!
Encontra o Encontra !
Entrada triplo dobro a metade
1
1
dos números
1
Subtrai 1
1
Adiciona 5
dezena
Saída
13 Completa a figura de forma que admita uma simetria de reflexão segundo o

eixo marcado.
14 Traça a verde o eixo de simetria de reflexão da figura.

3
15 A Sofia perguntou aos seus 10
N.º de crianças
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9
colegas onde gostariam de 8
passar as férias da Páscoa. 7
6
Com as respostas obtidas 5
4
elaborou este gráfico.
3
2
Com base no que observas, 1
0
responde: Neve Praia Cidade Aldeia
a) Qual foi o destino preferido?

R.:
b) Que destino foi escolhido por seis crianças? R.:

c) Quantas crianças gostariam de ir para a aldeia? R.:
d) Descobre quantas crianças a Sofia questionou.
R.:
16 Uma sala de cinema tem 8 filas de 15 cadeiras e 6 filas de 23 cadeiras.
a) Quantos lugares há na sala de cinema?
R.:
b) Sabendo que na sessão da tarde, apenas foram ocupados metade dos lugares
da sala, descobre quantos ficaram vazios.
R.:
17 O Alexandre diz: “Eu tenho 150 berlindes”.

O Pedro responde:
“Tu tens menos 120 berlindes do que eu”.
A Sofia diz ao Alexandre:
“Tu tens mais 120 berlindes do que eu”.
Completa.
a) 150 - 120 representa o número de berlindes do(a) .
b) 150 + 120 representa o número de berlindes do(a) .
4
Nome: Data:
1 Pinta de acordo com as indicações e completa.

• 5 centésimas a vermelho;
• 45 centésimas a azul;
• 2 décimas a amarelo.
Ficaram por pintar centésimas.
2 Completa a grelha.
C D U , d C
100 unidades
21 décimas
35 unidades
9 décimas
24 centésimas
156 centésimas
3 Escreve a leitura do número de três maneiras diferentes.
1.ª
D U , d c
1 7 , 9 6
2.ª
3.ª
4
Completa o quadro.
A 0,7 2,6 6,95

B 0,5 0,3 3,16
A+B
A–B
1
5 Observa cada uma das seguintes figuras.
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a) Representa, sob a forma de fracção, a parte cinzenta de cada figura. Escreve
como se lê cada uma dessas fracções.
b) Quais destas fracções representam metade da unidade? R.:
6 Recorda as regras que aprendeste e completa.
28 × 10 = 25 × = 250
625 × 100 = 58 × = 580
9 × 1000 = 3× = 3000
128 × 0,1 = 134 × = 13,4
1 1
× 75 = × = 9,9
10 10
7 Situa, na recta numérica, os seguintes números:

A = 0,5 B = 0,9 C = 1,7 D = 2,4 E = 4,4
0 0,5 1 2 3 4 5
8 Completa.
+ 0,1 - 0,2 + 0,5 - 0,7 + 1,4

3,5
2
9 Traça a verde, os eixos de simetria de reflexão verticais das seguintes figuras.
10 Completa as figuras de forma que admitam uma simetria de reflexão segundo

o eixo marcado.
11 Observa a seguinte figura:

Castanho
Amarelo
Azul
Verde
Vermelho
a) Pinta o puzzle com as cores indicadas.

b) Se a unidade de área for o , qual é a área ocupada pelo puzzle? .
12 Escreve as coordenadas para localizar

J
cada passarinho. I
H
(…, …) (…, …) G
F
E
(…, …) (…, …) D
Desenha e pinta: C
– uma maçã vermelha em (F, 2). B
– uma maçã amarela em (C, 6). A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3
Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período
13 A Joana tinha 4 casais de coelhos. De cada casal nasceram 10 coelhos. Quando
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os filhotes crescerem, a Joana vai colocar todos os coelhos em coelheiras, que
levam 4 coelhos cada uma.
De quantas coelheiras vai precisar a Joana?
R.:
14 A Joana faz anos em Março e a mãe quer fazer-lhe um vestido novo. Vai preci-
sar de 3 metros de tecido. Na loja, havia um rolo de tecido muito bonito que
tinha 12 metros e cada metro custava 6 .
Se a mãe comprar deste tecido para fazer o vestido, quanto gastará?
R.:
15 Para enfeitar a sala da festa de anos da Joana, a mãe comprou:

• 18 balões azuis;
• 15 balões vermelhos;
• 11 balões amarelos.
A quarta parte dos balões rebentaram ao encher.
Quantos balões ficaram a enfeitar a sala?
R.:
4
Nome: Data:
1 Escreve os números na grelha.

D U , d C
Duzentas e trinta e duas décimas
Quinhentas e vinte e oito centésimas
Quinze unidades e seis décimas
Seis dezenas, duas unidades, cinco
décimas e três centésimas
2 Com a régua, mede o comprimento da linha quebrada e regista essa medição

em cm, em dm e em m.
A
Medida de comprimento da linha = cm.
Medida de comprimento da linha = dm.
B Medida de comprimento da linha = m.
3 Escolhe a unidade de medida de comprimento adequada (m, dm ou cm) e

completa.
O comprimento do autocarro. O comprimento do lápis. A altura da porta. A largura do livro.

13 12 2,10 2
4 Preenche as etiquetas e ordena do menor para o maior.

2m 2,1 m 24 dm 25 dm 4m
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
cm cm cm cm cm
< < < <

1
5 Completa as frases com as palavras destacadas.
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decímetro metro centímetro
A unidade principal das medidas de comprimento é o .

O é a décima parte do metro.
O é a centésima parte do metro.
Um são 10 decímetros.
Um são 100 centímetros.
Um são 10 centímetros.
6 Pinta da mesma cor as etiquetas que representam o mesmo comprimento.
15 dm 93 cm 2,5 dm 4,5 dm
1,5 m 45 cm 150 cm 9,3 dm 0,25 m
17,96 + 2,34 = DU, dc 6,86 – 3,42 = DU, dc
17,96
+ 2,34
8 Calcula os produtos, seguindo a estratégia.
17 × 3 = ( )+( )
= +
13 * 5 = (10 * 5) + (3 * 5) =
= 50 + 15
= 65
24 × 6 = ( )+( )
= +
=
9 Assinala as igualdades que são falsas.
406 + 197 = 604 876 – 136 = 740 4520 – 350 = 4170 425 × 5 = 825
2
10 Desenha no espaço ponteado:

a) um quadrado com 16 pontos no seu interior;
b) um rectângulo com 24 pontos no seu interior;
c) um triângulo com 9 pontos no seu interior.
11 Assinala os pontos A, B e C que estão à mesma distância do ponto M.
12 A partir da descrição feita pelo Tiago do seu apartamento, localiza cada um

dos compartimentos.
Varanda
Quando entro em minha casa, à esquerda A C
está a cozinha; em frente fica a sala de jantar;
à direita, um pequeno corredor.
Quando entro no corredor, à direita fica o meu B D
quarto, à esquerda o quarto dos meus pais e
à minha frente está a casa de banho (wc).
Entrada
E
A. C.
B. D.
E.
AEM3FEP_FAM-03 3
13 Questionou-se um vendedor de jornais sobre qual o mês do ano em que ven-
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dem mais jornais. O gráfico em baixo representa os resultados.
N.º de jornais vendidos

500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
J F M A M J J A S O N D
Meses
a) Em que mês vendeu menos jornais?
R.:
b) Em que meses vendeu igual número de jornais?
R.:
c) Em que semestre do ano vendeu mais jornais? Justifica, apresentando os cálculos.
R.:
14 Para chegar à escola, o Hugo percorre todos os dias a distância de 125 m.

Se o Hugo for almoçar a casa e voltar de tarde para a escola que distância per-
corre por dia?
R.:
15 Inventa o enunciado de um problema que se possa resolver com a expressão

representada e encontra a sua solução:
4 * 2,5 km =
R.:
4
Nome: Data:
1 Calcula.
100 = 75 + 100 = 2 × 20 × = 100
1000 = 750 + 1000 = 2 × 20 × = 1000
10 000 = 7500 + 10 000 = 2 × 20 × = 10 000
2 Escreve os números inteiros que 3 Completa com os sinais >, < ou =.

estão imediatamente antes e depois.
2 < 2,18 < 3 5 < 5,14

< 8,06 < 2 2,0
< 15,24 < 2,42 2,14
< 26,31 < 3,14 34,2
< 41,9 < 6,4 6,40
4 Com a ajuda da tua régua, descobre a distância que o rato tem de percorrer
para chegar ao queijo.
cm + cm + cm + cm + cm = cm
5 Assinala a unidade de medida mais adequada para medir cada uma das áreas.
dm2 cm2 dm2 cm2

capa de livro porta da sala
quadro da escola tampo da secretária
folha de cartolina um cromo
1
6 Completa, tendo em atenção a informação dada.
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1 hora são 60 minutos 1 minuto são 60 segundos
1 h 20 min = minutos 2 min = segundos
2h= minutos 5 min = segundos
7 Associa cada mostrador de relógio à hora correspondente.
• • 10 h 10 min
•
• 11 h 50 min
• • 3 h 55 min
524,35 – 157,02 =
125,9 + 18,25 =
9 Observa a figura e completa.

Com uma caneca de água encheram-se 5 copos.
Com 3 canecas enchem-se copos.
Com 5 canecas enchem-se copos.
10 Completa o quadro indicando o número de pacotes necessários para obter um

quilograma de cada produto.
produto para obter 1 kg são precisos:

1 pacote de manteiga de 500 g pacotes de manteiga de 500 g
1 pacote de natas de 250 g pacotes de natas de 250 g
1 pacote de bolachas de 250 g pacotes de bolachas de 250 g
2
11 Observa o conjunto das figuras planas.
A B C J K
G H I O P M
L N Q R
a) Identifica as figuras que não são polígonos.

R.:
b) A Alice agrupou as figuras C, G, H, K, L e Q por terem uma propriedade comum.

Qual é?
R.:
c) Encontra as figuras que correspondem às descrições e identifica-as.

– Eu sou um polígono que tem 6 lados geometricamente iguais.
R.:
– Eu sou um quadrilátero e tenho os lados todos geometricamente iguais.

R.:
d) Descreve a figura H.
12 Observa as figuras.
B
A C
a) Traça um eixo de simetria de reflexão em cada figura.

b) Considerando como unidade de área o , calcula a área de cada figura.
Área de A: Área de B: Área de C: 3
13 Observa o quadro onde estão indicadas as horas de partida e de chegada de
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dois voos e completa-o.
partidas chegadas duração do voo

10 h 10 m 11 h 30 m
18 h 15 m 1 h 10 m
14 A Ana tem 38 anos e o seu marido António tem mais

5 anos do que ela. O Guilherme, o seu filho mais novo,
tem menos 40 anos do que o pai.
A Sofia tem mais 10 anos do que o Guilherme e o
Paulo tem menos 4 anos do que a Sofia.
Descobre a idade de cada um.
R.:
15 Para a sua festa de aniversário, a Ana convidou 18 amigos. Ela preparou sacos
com 10 bombons cada um para oferecer aos seus convidados.
Quantos bombons foram precisos?
Assinala com ✗ a etiqueta que indica a operação que conduz à resposta cor-
recta.
18 * 10 18 + 10 18 - 10
16 Quantos metros de rede serão necessários para colocar 2 fiadas à volta de um

jardim como o que está representado na figura ao lado?
9m
R.: 12 m
4
Nome: Data:
1 Observa a imagem.
A B C D E F
Está a passar a meta o décimo nono concorrente.

Em relação ao concorrente que está a passar a meta que posição ocupam os con-
correntes B, C, D, E e F.
A décimo nono – 19.° B C
D E F
2 Observa os ábacos e completa.

1 dezena de milhar
milhares 13
centenas 132
dezenas 1320
1642 unidades 13 204
A B
3 Decompõe e escreve por extenso os números A e B representados no exercício

anterior.
A =
B =
4 Pinta os múltiplos de 8.
5 11 18 80 24 52 43 36 0 64 102
21 32 81 16 84 40 96 88 13 93 72
1
5 Completa.
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2,5 m = dm 25 cm = dm 1 m2 = cm2
0,5 dm = cm 134 dm = m 1 dm2 = cm2
7m= cm 78 cm = m 1 m2 = dm2
6 Descobre que quantia está em cada porta-moedas.
euros e cêntimos euros e cêntimos

, ,
7 Desenha um quadrado que tenha de medida de área 9 cm2 e um rectângulo

com o perímetro de 18 cm.
A unidade de área é o cm2.
1 cm2 1 cm
1 cm
Assinala a opção correcta.

a) O quadrado tem de medida de perímetro: 12 cm 9 cm 15 cm
b) O rectângulo tem de medida de área: 20 cm2 8 cm2 14 cm2 18 cm2

2
8 Estão representados 3 rectângulos.
1 cm2 1 cm
1 cm C
B
b
c
A
a
a) Qual é o que tem a maior área? Indica-a. R.:
b) Qual é o que tem menor perímetro? Indica-o. R.:
9 O Rui nasceu em MCMXCVIII. Nesse ano, o pai completou 28 anos.

Escreve em numeração hindu-árabe o ano em que nasceu o Rui.
R.:
Em que ano nasceu o pai do Rui? Escreve esse ano em numeração romana.
R.:
10 Calcula e preenche os quadros, de acordo com os exemplos.
8 4 9 36
5 10 *9 27
2 6 11
11 Descobre a altura de cada criança.

Ordena as medidas das suas alturas da maior para a menor.
1 m 62 cm 1 m 81 cm 2m
63 cm
42 cm
25 cm
Luís Susana Vasco

> >
3
12
N.º de alunos
Observa o gráfico onde está 55
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50
representado, por idades, o 45
40
número de crianças que fre- 35
quentam a piscina munici- 30
25
pal onde o Rui vai nadar. 20
15
10
5
0 7 anos 8 anos 9 anos 10 anos 11 anos
Idade
a) Quantas crianças de 9 anos frequentam a piscina? R.:

b) Quantas das crianças que frequentam a piscina têm 11 anos? R.:
c) No total, quantas crianças frequentam a piscina?
R.:
13 O Rui faz colecção de cromos e já conseguiu reunir 30. Uma décima parte des-
ses cromos são repetidos.
Descobre quantos cromos repetidos tem o Rui?
R.:
14 Em casa do Rui vai fazer-se uma festa de S. João.

A mãe encomendou 6 caixas com 45 sardinhas cada uma.
a) Quantas sardinhas vai comprar a mãe do Rui?
R.:
b) Sabendo que sobrou uma dúzia de sardinhas, quantas sardinhas se comeram,

no S. João, em casa do Rui?
R.:
4

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3º Ano Matemática - Areal Editores Fichas de Avaliação

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Ficha de Avaliação Diagnóstica Matemática

3 Calcula e faz a ligação correcta.

4 Efectua as seguintes operações:

694 – 9 = 100 – 9 = 410 – 9 =

5 Escreve os resultados das operações do exercício anterior por ordem decrescente.

> > > > >

6 Pinta as figuras respeitando a indicação dada.

7 Observa os painéis e conta as unidades de área que formam cada um deles.

8 Diz que horas são ou desenha os ponteiros nos relógios.

É hora. São horas. São 8 horas. São 11 horas.

9 Rodeia as moedas e as notas necessárias para obteres 558 .

Que dinheiro sobrou?

+10  +20  +50  +100  +200  +500 

12 Completa o desenho, respeitando a regra de simetria de reflexão relativamen-

13 No recreio da escola estavam 12 meninos a jogar à bola e 10 meninos a assistir.

14 Num concurso da escola do Francisco premiaram-se os primeiros classificados

15 No quintal da avó do Francisco há uma pequena horta com 4 filas de couves.

1 Observa a seguinte tabela.

a) Escreve a leitura deste número por:

a) o maior número par possível:

b) o menor número possível:

4 Coloca ✗ nos números que não 5 Completa.

10 Completa, de forma a que as igualdades sejam verdadeiras.

Aditivo Subtractivo Diferença

12 Observa os sólidos geométricos e responde:

a) Quais dos sólidos não representam prismas?

c) Quais os prismas cujas faces são quadriláteros?

5 Descobre o número inteiro.

a) Quem sou eu? R.:

6 Com os algarismos de cada balão, forma as parcelas e respectiva soma de uma

8 Descobre os operadores numéricos.

146 166 172 162 169 149 140 151

1958 + 856 = UM C D U 697 – 329 = C D U

13 Perguntou-se a um grupo de crianças de uma turma com 24 alunos qual o ani-

a) Qual é o animal que mais crianças preferem? R.:

14 Presta atenção aos dados:

15 O Nuno tem 5 álbuns de aventuras em banda desenhada. A última página de

1 Decompõe o número e escreve a sua leitura por ordens e por classes.

4 Escreve verdadeiro (V) ou falso (F).

5000 são 5 milhares. 200 são 2 dezenas.

5000 são 500 centenas. 200 são 20 dezenas.

5000 são 500 dezenas. 200 são 200 unidades.

5 Com os algarismos das etiquetas escreve o maior e o menor número possível de

6 Descobre o segredo para abrir o cofre de cada pirata. Liga correctamente.

• Daniel: “O número de milhares é o dobro de 34 e o algarismo das centenas é

• Abel: “O algarismo das unidades de milhar e o das dezenas são iguais.”

• João: “O algarismo das dezenas e o das unidades são iguais.”

60 805 68 050 60 500 60 850

Daniel Alexandre Abel João

38 + 1574 + 693 = 6472 – 4390 =

Escreve, na linha por baixo de cada um dos robôs, o seu nome.

Prova de Aferição de Matemática, 1.º Ciclo do Ensino Básico, 2007

9 Descobre o nome dos sólidos descritos:

Tem 6 faces rectangulares, 8 vértices e 12 arestas.

10 Que semelhanças e diferenças encontras nestes dois quadriláteros?

N.º de sapatilhas vendidas

b) No total, quantas sapatilhas pretas e quantas sapatilhas brancas se venderam?

c) Se fosses o dono da loja, qual a cor de sapatilha que menos encomendarias ao

12 A Junta de Freguesia da localidade onde mora o Rafael tinha para distribuir,

1 Descobre os números inteiros.

• O algarismo das centenas é o 8. • O algarismo das dezenas de

2 Completa as frases com as palavras destacadas.

subtraem-se principais adicionam-se secundários

a) Na numeração romana há símbolos e símbolos

9 Rodeia as moedas e as notas necessárias para obteres 558 .

+10 +20 +50 +100 +200 +500