5º Anos LP - Apostila Aprendendo Melhor

1
Querido(a) aluno(a),
Esta apostila foi elaborada com o objetivo de contribuir com sua aprendizagem. Nela
propomos atividades diversificadas de Língua Portuguesa, que facilitará a consolidação de
competências e habilidades necessárias ao seu bom desempenho estudantil, bem como a sua
vida.
Desse modo, esperamos que você participe desse processo, colocando-se de maneira
crítica e autônoma diante das tarefas propostas. Também é importante que troque
conhecimentos e experiências com seus colegas, isso tornará esse momento mais rico e
significativo.
Seu professor direcionará e acompanhará todo o desenvolvimento das atividades, a fim

de proporcionar um ambiente favorável a construção do conhecimento.
Esperamos que você utilize este material de forma prazerosa e responsável, pois,
somente assim, ele alcançará os objetivos pretendidos.
Sucesso!
Departamento de Ensino dos Anos Iniciais
Idealização e Organização
Brena Teodosio
Assessora Técnica
2
ATIVIDADE 01 DATA:___/____/____
Leia o texto para responder as questões.
A Cidade Cinzenta
Era uma vez um homem cinzento que morava em uma cidade cinzenta. Todos os dias
ele usava um terno cinza e fazia as mesmas coisas: ia de casa para o trabalho e do trabalho
para casa. Nunca alguém havia visto esse homem dar um sorriso. Todas as pessoas que ali
moravam eram assim, como aquele homem cinzento. A cidade onde viviam estava sempre
nublada. Enormes nuvens cinzas ficavam no céu, mostrando constantes ameaças de chuva,
embora só chovesse às vezes.
Um dia, a caminho do trabalho, o homem cinzento encontrou um lápis de cor laranja no
chão. Quando o viu, parou e ficou olhando fixamente para aquele objeto, até que finalmente
decidiu pegá-lo. Com o lápis de cor laranja, desenhou um enorme sorriso em seu rosto e se
sentiu diferente, muito melhor do que se sentia antes. Colocou então o lápis em seu bolso e
continuou seu caminho.
Enquanto caminhava com o sorriso desenhado em seu rosto, as pessoas que o olhavam
acabavam se assombrando e, pouco a pouco, se contagiavam e começavam a sorrir. Não
demorou e toda a cidade tinha um sorriso no rosto, pois um havia contagiado o outro. As
nuvens cinzas começaram a desaparecer e o sol surgiu, contagiando com seus raios a cidade,
que começou a se tornar colorida e alegre.
(Conto mexicano traduzido por Janaina Spolidorio)
1) Por que a cidade era conhecida como cinzenta?

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____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) Qual o personagem principal da história?
____________________________________________________________________________
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3) Onde acontece a história?
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4) Comente quais mudanças aconteceram com os cidadãos no desfecho do texto. Você acha
que a cidade ainda será a mesma após as mudanças? Justifique.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5) A finalidade do texto é
A) narrar uma história.
B) informar sobre um assunto.
C) deixar um recado.
D) fazer um convite.
3
SE LIGA NO GÊNERO!
O conto é um texto narrativo do gênero literário. Ele tem o foco em

um fato ou um determinado acontecimento, geralmente é uma
ficção, ou seja, é uma história inventada. O conto possui um narrador,
que é quem conta a história e um enredo, ou seja, a história é dividida
em começo, meio e fim.
A ordem em que as letras aparecem no alfabeto é chamada de

ordem alfabética.
7) Observe e leia os grupos de palavras.
A
G A T O
B A L E I A
D I N O S S A U R O
C O R U J A
R A P O S A
B
Á G U I A
A R A R A
A V E S T R U Z
A N T A
A L C E
B 4
P A T O
A B E L H A
E L E F A N T E
C A M A L E Ã O
G A L I N H A
C
C A M E L O
C A B R A
C A C H O R R O
C A V A L O
FIQUE LIGADO
Para colocar em ordem alfabética,

observa-se a 1ª letra de cada
palavra.
Se a 1ª letra for igual, observa-se a
2ª letra.
Se a 2ª letra for igual, observa-se a
3ª letra, e assim por diante.
5
• Agora, escreva as palavras de cada grupo em ordem alfabética.
Grupo Ordem alfabética
8) Encontre palavras no diagrama.
Q W E P A T O E S S B R P
E N G E N H E I R O O P I
A T Y R E P U L G A L K O
T C A D E N T I S T A L L
R A S I B O R R A C H A H
I Ç Z Z X R V B O I N A O
Z B O N E C A B O T Ã O T
• Escreva as palavras em ordem alfabética.
a) Nomes de profissão, observando a 1ª letra.
___________________________________________________________________________
b) Nomes de animais, observando a 2ª letra.
___________________________________________________________________________
c) Nome de objetos, observando a 3ª letra.
___________________________________________________________________________
6
Após ler os textos, responda as perguntas abaixo.
Texto 1
O Atropelamento do Galo
Um sujeito pilotando seu carrão luxuoso, viajava pelo interior, quando passou a toda
velocidade diante de uma fazenda e acabou atropelando um galo. Ele, então, desceu
imediatamente e, consternado, viu que o galo já estava morto.
Nisso, olhou de lado e viu um homem capinando um terreno muito próximo à cerca que
beirava a estrada. Virando-se para o homem disse:
– Desculpe, amigo!!! Foi realmente culpa minha...
O motorista olhou para o homem que, sem jeito, continuou:
– Puxa, eu não deveria estar correndo tanto... sinto muito por ter matado o seu galo.
Mas eu faço questão de substituí-lo!!!
E o homem respondeu:
– Ocê fique à vontade!!! O GALINHEIRO É ALI EM FRENTE!!!
Disponível em: http://www.motoraid.com.br/piada-o-atropelamento-galo/
Texto 2
IAE CUMPADI,FIRME? NÃO, FUTEBOR.
Fonte (ADAPTADA): Disponível em http://cacaumb.blogspot.com/2010/08/tirinha-caipira.html
1) No texto 1, o que o motorista quis dizer quando afirmou que iria substituir o galo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) No texto 2, o homem de pé, na realidade, está perguntando o quê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) O que torna o texto 2 engraçado?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7
4) Se compararmos os textos, quais semelhanças e diferenças podemos encontrar? Justifique.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5) No texto 1, o que o homem quis dizer quando respondeu “Ocê fique à vontade!!! O
GALINHEIRO É ALI EM FRENTE!!!”?
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____________________________________________________________________________
6) Qual a finalidade dos textos?
____________________________________________________________________________
7) No texto 1, o que fez com que essa história acontecesse?
A) O motorista se desculpar por ter matado o galo.
B) O homem capinar o terreno.
C) O motorista ter atropelado o galo.
D) O motorista querer substituir o galo.
SE LIGA NO GÊNERO!
A Anedota ou Piada é um gênero textual humorístico que tem

o intuito de levar ao riso.
São textos populares que vão sendo contados em ambientes informais,
e que normalmente não possuem um autor.
Trata-se de um texto narrativo simples em que geralmente há presença
de enredo, personagens, tempo, espaço.
8) Observe o verbete de dicionário e verifique as informações que aparecem nele.
a) Quantas definições tem a palavra que aparece nesse verbete?

____________________________________________________________________________
8
b) Pesquise e escreva por extenso as abreviaturas que aparecem nesse verbete.
am.________________________________ pl._________________________________
sm.________________________________ sf._________________________________
fem.________________________________ ant.________________________________
9) Leia o texto.
Disponível em: www.noticias.bol.uol.com.br/fotos/entretenimento/2014/05/29/gato-debochado-faz-sucesso-na-internet-com-sorriso-largo-e-piadas-manjadas.htm
• De acordo com o emprego da palavra grosso no meme, copie do verbete:
a) a definição mais adequada -

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) os sinônimos -
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9
A cabeça de Camomila
Camomila, a lagarta, se acha feia.

Pergunta a Riton, o besouro:
– Sou gorda demais, não acha?
– Não – responde Riton. – Você é uma lagarta muito graciosa.
Questiona Suzete, a abelha:
– Você viu esses pelos todos arrepiados na minha cabeça? São horríveis, não?
– Não, você é uma lagarta encantadora.
Um dia, Minucha, a mosca, lhe diz:
– Tenha paciência! Amanhã, terá uma surpresa!
Naquela noite, Camomila adormece ansiosa. Tem pressa que o dia seguinte chegue! E
quando o Sol nasce ela se sente toda estranha: aproxima-se do espelho e... Oh! Uma
magnífica borboleta a olha, majestosa, e tem na cabeça, lindos pelos todos arrepiados.
– Mas sou eu!!! – exclama Camomila, maravilhada.
Disponível em: https://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-a-cabeca-de-camomila-4o-ou-5o-ano/
1) Qual opinião do besouro Riton sobre a lagarta?

____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2) Qual a opinião da lagarta sobre ela mesma?

____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3) Quem são os personagens presentes no texto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4) O que deu origem a história?
A) Camomila se achar feia.
B) Riton achar Camomila graciosa.
C) Camomila adormecer ansiosa.
D) A abelha achar Camomila encantadora.
6) Circule a fonte de onde foi tirado o texto.

7) Qual surpresa Camomila teve?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
O conto é uma narrativa de acontecimentos ou situações da vida de uma

ou mais personagens.
10
Sílaba é o som, ou grupo de sons, pronunciado de uma só vez.
Conforme o número de sílabas, as palavras da língua portuguesa podem ser:
monossílabas cão uma sílaba
dissílabas duas sílabas

sa po
ca chor ro
trissílabas três sílabas
polissílabas bor bo le ta quatro sílabas
hi po pó ta mo ou mais
2) Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique-as em monossílaba, dissílaba, trissílaba

ou polissílaba:
PALAVRA SEPARAÇÃO SILÁBICA CLASSIFICAÇÃO
Camomila
besouro
Sou
gorda
encantadora
abelha
arrepiados
mosca
diz
surpresa
graciosa
nasce
espelho
pressa
magnífica
11
Leia o texto e responda o que se pede.
ANDANDO PELA RUA... ...QUANDO VEJO UMA GRÁVIDA...
SERÁ QUE É MENINO OU MENINA? OI, SENHORA. O QUE VOCÊ

VOU PERGUNTAR... TÁ ESPERANDO?
UM ÔNIBUS!
Disponível em: https://me.me/i/quando-uma-bravida-andando-pela-rua-e-onmbus-ponto-oi-6084155
1) Por que o personagem achou que a moça engravidou de um “Transformer”?

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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) O que trouxe humor ao texto? Justifique.

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3) Onde se passa a história: ao ar livre ou em um ambiente fechado?
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4) O que indica a expressão do personagem no último quadrinho?
Alegria. Dúvida. Triste.
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5) No trecho “O que você tá esperando?”, a palavra “tá” apresenta linguagem usada em
A) conversas com amigos e familiares.

B) determinada região do país.
C) livros de Ciências.
D) notícias de jornal.
6) Qual é o objetivo da história em quadrinho que você leu?
____________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
História em quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de narrar histórias

por meio de desenhos e textos dispostos em sequência, normalmente na
horizontal. o objetivo maior é o entretenimento com forma de divertir, causar
o humor. Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à
população.
Essas histórias possuem os fundamentos básicos das narrativas: enredo,
personagens, tempo, lugar e desfecho. No geral, apresentam linguagem verbal e não-
verbal.
7) Leia o texto novamente e responda.
a) Nos quadrinhos, todas as palavras vêm escritas com letras:
maiúsculas. minúsculas.
b) Continue e escreva as falas do 4º e do 5º quadrinho, empregando adequadamente as letras

maiúsculas e minúsculas.
Lembrete: Use travessão antes da fala dos personagens.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Circule as letras maiúsculas que você usou.
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d) Na escrita, emprega-se letra inicial maiúscula:
em todas as palavras. sempre depois da vírgula (,).
no começo das frases. sempre depois de pontos (. ? !).
em todos nomes próprios. em todos nomes comuns.
8) Copie as frases usando letra maiúsculas onde for necessário.
a) a professora carla tem um cachorro chamado rex.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) fortaleza é a capital do ceará.
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____________________________________________________________________________
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Leia o texto.
Bullying a Violência nas Escolas
A violência na escola tanto física quanto psicológica está aumentando consideravelmente e

ganhando destaque na mídia. É considerado bullying: chutar, zoar, bater, ameaçar, e várias
outras maneiras de humilhação. Esta situação é muito preocupante para toda a sociedade. O que
fazer? O bullying é tão antigo quanto à existência da escola. Infelizmente acontece em todo o
mundo. A situação é preocupante, muitos alunos sofrem violência por serem diferentes, mas é
claro que o problema não está nessas pessoas e sim nos que se sentem superiores. Parte dos
alunos que sofreram bullying são praticantes.
É preciso que familiares e professores estejam atentos aos sintomas, pois, geralmente as
vítimas não procuram ajuda. Não adianta mudar de escola, pois o problema acontece em todo o
mundo. Após notar esse comportamento anormal é preciso procurar ajuda de um psicólogo. Seria
importante também que todos os professores tivessem um conhecimento que fosse capaz de
analisar a mudança de comportamento dos alunos pra que não resolvam o problema tarde
demais.
Disponível em <: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/ped
1) Qual o assunto principal do texto?
______________________________________________________________________________
2) De acordo com o texto, o que é Bullying?
______________________________________________________________________________
3) Na sua opinião, o que a escola e a família podem fazer para resolver os problemas de Bullying
no ambiente escolar?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4) Você concorda com o trecho: “Não adianta mudar de escola, pois o problema acontece em
todo o mundo.”? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5) Assinale V ou F, de acordo com as informações do texto:
( ) O bullying é tão antigo quanto à existência da escola.

( ) Esta situação não é preocupante para sociedade.
( ) Infelizmente acontece em todo o mundo.
( ) É preciso que familiares e alunos estejam atentos aos sintomas.
6) Circule a fonte de onde foi extraído o texto.
SE LIGA NO GÊNERO!
O artigo de opinião é um gênero textual pertencente ao tipo

argumentativo e tem como intencionalidade apresentar o ponto de
vista do(a) articulista — locutor(a) do texto — acerca de algum assunto
relevante socialmente. 15
7) Escreva nos quadrinhos as palavras destacas no texto.
• Copie as consoantes que aparecem depois da letra m ____________________
• Veja.
Usa-se m antes de p e b e, em geral, no final das palavras.
8) Acrescente m ou n e forme novas palavras. Depois leia os pares em voz alta.
boba ________________________ padeiro ______________________

nuca ________________________ sete ________________________
tapa ________________________ sobra _______________________
rede ________________________ lobo ________________________
9) Complete as palavras com m ou n e pinte o quadrinho de acordo com a legenda.
Verde: palavras com mb Vermelho: palavras com mp

Azul: palavras com m no final Amarelo: palavras com n
beri____bau lâ____pada so____

ba____deira ta____bor te____pero
prese____te e____baixo pudi____
e____xame te____pestade u____bigo
le___ço nuve____ se____pre
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Após a leitura do texto, responda as perguntas abaixo.
A tartaruga e o jacaré
1) Qual o assunto principal do texto?

___________________________________________________________________________
2) Pesquise os significados que palavra preguiça pode ter.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) O Jacaré e Tartaruga desejavam uma mudança. Retire do texto as frases que indicam a razão
desse desejo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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4) De acordo com o texto, marque as características da preguiça.
( ) cautelosa ( ) sensata
( ) esperta ( ) brincalhona
( ) prudente ( ) descuidada
( ) festeira ( ) inteligente
5) Quantas estrofes e quantos versos têm o texto?
___________________________________________________________________________
6) Qual foi o alerta que a preguiça deu a seus colegas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7) No trecho: “E o Jacaré concluiu: Dona preguiça é sensata.”, o que o jacaré quis dizer?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8) De acordo com o texto, marque na 2ª coluna a opção que corresponde ao locutor, narrador e
interlocutor.
1. Tartaruga e jacaré,
enjoados da floresta, ( ) Locutor/Jacaré
decidiram ir pra cidade.
2. E o Jacaré concluiu:
Dona preguiça é sensata., ( ) Interlocutor/Preguiça
Bom mesmo é viver na mata
onde canta o sabiá.
3. – É puro engano e vaidade.

Não passa de uma ilusão. ( ) Narrador/Autor
Sabiam que na cidade
o jacaré vira bolsa
e a tartaruga vira botão.
SE LIGA NO GÊNERO!
Poema é um gênero textual cuja finalidade discursiva se pauta pelo

despertar de sentimentos, pelo provocar de emoções. Mas se engana
quem acredita que todo poema é composto apenas por versos e
estrofes: há poemas em prosa, bem como poemas que aliam elementos visuais à
linguagem verbal, contrariando assim a ideia de que o poema deve prender-se a
regras como: métrica ou rimas.
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8) Complete as palavras e coloque X nas colunas adequadas. Depois, escreva essas palavras.
o u ou
m_o_chila x mochila
r____xinol
cap____eira
tab____leiro
c____zinha
c____ve
jab____ticaba
estud____
tab____ada
eng____lir
19
Peça Felicidade
Compositor: Gabriela Melim
Hoje vamos desejar o bem

Sem olhar a quem
Acabar com a solidão
No ato de estender a mão
Peça tudo que você quiser
Acredite na sua fé
Paz, saúde, vigor, sucesso, alegria
Esperança e amor
Aproveite todas sensações

Sinta a chuva te molhar
E quando o sol chegar
Deixa esquentar
Tenha dentro do seu coração
Pureza e verdade
O que você transmitir
Volta com intensidade
Quando não souber o que pedir

Peça felicidade
Quando não souber o que doar
Doe sua metade
E depois vai sentir a energia
E satisfação de ver nascer um novo dia
1) O texto apresenta características de qual gênero? Justifique.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Quantos estrofes e versos têm o texto?
___________________________________________________________________________
3) A finalidade desse texto é
A) divertir o leitor.
B) emocionar o leitor.
C) informar sobre o tema.
D) fazer um convite.
4) O que a compositora quis dizer no trecho “...vamos desejar o bem sem olhar a quem”?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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5) O que significa a expressão “estender a mão” empregada na primeira estrofe?
___________________________________________________________________________
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6) Se pudesse fazer um pedido agora, o que pediria?
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___________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
A letra de canção trata-se de uma composição musical para ser cantada,

o que envolve, necessariamente, uma preocupação com o ritmo, a seleção
de palavras, a rima, enfim, com a musicalidade das palavras.
Encontro vocálico é o encontro de dois ou mais sons vocálicos

pronunciados na mesma palavra.
7) Separe as letras das palavras a seguir e escreva os sons vocálicos que estão juntos. Veja
o exemplo.
aproveite águas eu
a p r o v e i t e
ei
• Observe as sílabas com encontro vocálico e escreva:
F+ som vocálico pronunciado com mais força.

f- som vocálico pronunciado com menos força.
Veja o exemplo.
eu aproveite águas
u
e u v e i g a s
F+ f-
Nos encontros vocálicos, os sons e – i – o – u FIQUE LIGADO

pronunciados com menos força da vogal, tornam-se O a é sempre vogal.
semivogais. 21
• Agora escreva semivogal ou vogal nos encontros vocálicos.
eu aproveite águas
u
e u s e i g a s
8) Veja as sílabas com encontro vocálico.

FIQUE
Régua Praia
LIGADO
ré gua prai a Na separação de

sílabas, o ditongo
ua ai fica sempre na
mesma sílaba.
semivogal + vogal vogal + semivogal

vvvvvvvvvvvovogals
emivogal
ua ai
ditongos
a) Quantos sons vocálicos pronunciados juntos há nas palavras régua e praia?
___________________________________________________________________________
b) Na separação de sílabas, a vogal e a semivogal ficam:
na mesma sílaba. em sílabas separadas.
Ditongo é o encontro, na mesma sílaba, de dois sons vocálicos: uma

vogal e uma semivogal, ou uma semivogal e uma vogal.
22
Leia o texto abaixo.
Suricate Seboso' faz sucesso com expressões cearenses e vira negócio.

O que começou como brincadeira garantiu estabilidade financeira e vai
possibilitar que o cearense Diego Jovino, de 26 anos, pague uma
faculdade particular para estudar publicidade e propaganda. O "Suricate
Seboso", página que Diego administra no Facebook, chegou a um
milhão de curtidores em menos de um ano de criação e trouxe uma
estabilidade financeira para o jovem, que antes ganhava menos de um
salário mínimo por mês. O perfil na rede social traz imagens de um suricato ou suricata -
animal da África - em várias facetas com expressões tipicamente cearenses e cheias de
humor.
Com o sucesso entre conterrâneos e admiradores do "jeito cearense de ser", o Suricate
Seboso ultrapassou o virtual e estreia campanhas publicitárias na televisão e em outdoors
pela capital cearense.
"Resolvi criar o Suricate com as coisas aqui do Ceará. Pesquisei animais regionais, mas não
encontrava muitas opções. Quando procurei o suricate, tinham várias formas, ele de todo
jeito. Achei mais caricato e ele também tem um jeito mais de ser humano, fica em pé", justifica
a escolha de um suricate falar "cearensês". O seboso, segundo Jovino, veio da mania do
cearense de chamar por alguém "frescando", fazendo brincadeiras.
Disponível em: http://g1.globo.com/ceara/noticia/2013/09/suricate-seboso-faz-sucesso-com-expressoes-cearenses-e-vira-negocio.html Acesso em:29/08/2018 as 11:35
1) Qual o tema/assunto principal da reportagem acima?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Quais são os objetivos de uma reportagem?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Quem é o responsável pela criação do Suricate Seboso?
___________________________________________________________________________
4) Qual o conteúdo é apresentado no perfil do Suricate Seboso?
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___________________________________________________________________________
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5) Quais benefícios o perfil trouxe para a vida do jovem?
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
23
6) Retire do texto o trecho que apresenta o posicionamento do criador do Suricate Seboso.
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7) Você conhece a página? O que acha do perfil?
___________________________________________________________________________
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SE LIGA NO GÊNERO!
A Reportagem é um gênero textual não literário. Ela é considerada

um texto jornalístico veiculado pelos meios de comunicação: jornais,
revistas, televisão, internet, rádio, dentre outros. A Reportagem é um
tipo de texto que tem o intuito de informar ao mesmo tempo que prevê
criar uma opinião nos leitores, portanto, ela possui uma função social
muito importante como formadora de opinião.
8) Veja a sílaba com encontro vocálico.

assobiar
as so bi ar
i a
vogal vogal
i a
hiato
a) Quantos sons vocálicos escritos juntos há na palavra assobiar?
___________________________________________________________________________
24
b) Na separação de sílabas, as vogais dessa palavra ficam:

FIQUE LIGADO
Na separação de
sílabas, o hiato fica
em sílabas separadas.
Hiato é o encontro de duas vogais em sílabas separadas.
25
Leia o texto para responder as questões a seguir.
Diferenças
Conta-se que vários bichos decidiram fundar uma escola. Reuniram–se e começaram a
escolher as disciplinas. O destemido pássaro insistiu para que houvesse aulas de voo. O
peixe, astuto, pediu para que o nado fizesse parte do currículo também. O esquilo sabido
achou que a subida perpendicular em árvore era fundamental. E o ligeiro coelho queria de
qualquer jeito que a corrida fosse incluída. E assim foi feito.
Incluíram tudo, mas cometeram um grande erro: insistiram para que todos os bichos
praticassem todos os cursos oferecidos.
O coelho foi magnífico na corrida, ninguém corria como ele, mas queriam ensiná-lo a
voar. Colocaram-no numa árvore e disseram: “Voa coelho!”. Ele saltou lá de cima e “pluft”,
coitadinho, quebrou as pernas.
O coelho não aprendeu a voar e acabou sem poder correr também. O pássaro voava
como nenhum outro, mas o obrigaram a cavar buracos como uma toupeira. Quebrou o bico e
as asas e depois não conseguia voar tão bem e nem cavar buracos.
Moral da história: A beleza está em ser diferente.

Disponível em: www.acessaber.com.br/atividadedifrenças
1) Quanto ao gênero, como é classificado o texto acima? Qual sua finalidade?
___________________________________________________________________________
2) Quais as habilidades principais de cada animal?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Qual a sua principal habilidade?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Quando os bichos decidiram que todos deveriam fazer todos os cursos, o que aconteceu?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Você concorda com a moral da história?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6) No trecho: “Ele saltou lá de cima e “pluft””, o que indica a palavra destacada?
___________________________________________________________________________
26
7) De acordo com o texto, relacione cada animal a sua característica:
(1) destemido ( ) peixe
(2) astuto ( ) pássaro
(3) sabido ( ) coelho
(4) ligeiro ( ) esquilo
SE LIGA NO GÊNERO!
A fábula é uma narrativa figurada, na qual as personagens são geralmente

animais que possuem características humanas. Pode ser escrita em prosa
ou em verso e é sustentada sempre por uma lição de moral, constatada na
conclusão da história.
8) Veja a sílaba com encontro vocálico.
desiguais
de si guais
uai
semivogal + vogal + semivogal

FIQUE LIGADO
Na separação de
sílabas, o tritongo fica uai
na mesma sílaba.
tritongo
a) Quantos sons vocálicos pronunciados juntos na palavra desiguais?

___________________________________________________________________________
b) Na separação de sílabas, a vogal e as semivogais ficam:
em sílabas separadas na mesma sílaba.
Tritongo é o encontro, na mesma sílaba, de três sons vocálicos: uma semivogal, uma
vogal e outra semivogal.
Portanto, há três tipos de encontro vocálico: ditongo, hiato e tritongo.

27
Leia o texto e responda as questões a seguir.
A menina que não falava

Certo dia, um rapaz viu uma moça muito bonita e
apaixonou-se por ela. Como queria se casar com ela, no outro
dia, foi ter com os pais da moça para tratar do assunto.
- Essa nossa filha não fala. Caso consigas fazê-la falar,
podes casar com ela, responderam os pais da moça.
O rapaz aproximou-se da menina e começou a fazer-lhe
várias perguntas, a contar coisas engraçadas, bem como a
insultá-la, mas a moça não chegou a rir e não pronunciou uma
só palavra. O rapaz desistiu e foi-se embora.
Após este rapaz, seguiram-se outros pretendentes, alguns
com muita fortuna, mas ninguém conseguiu fazê-la falar.
O último pretendente era um rapaz sujo, pobre e
insignificante. Apareceu junto dos pais da menina dizendo que
queria casar com ela, ao que os pais responderam:
- Se várias pessoas apresentáveis e com muito dinheiro não conseguiram fazê-la
falar, tu é que vais conseguir? Nem penses nisso!
O rapaz insistiu e pediu que o deixassem tentar a sorte. Por fim, os pais concordaram.
O rapaz pediu à moça para irem à sua machamba, para o ajudar a sachar. A
machamba estava carregada de muito milho e amendoim e o rapaz começou a sachá-los.
Depois de muito trabalho, a menina ao ver que o rapaz estava a acabar com os seus
produtos, perguntou-lhe:
- O que estás a fazer?
O rapaz começou a rir e, por fim, disse para regressarem a casa para junto dos pais
dela e acabarem de uma vez com a questão.
Quando aí chegaram, o rapaz contou o que se tinha passado na machamba. A
questão foi discutida pelos anciãos da aldeia e organizou-se um grande casamento.
Fonte: https://www.geledes.org.br/34-contos-africanos-estao-disponiveis-para-download-gratuito/
1) Qual o gênero do texto acima?

___________________________________________________________________________
2) Pesquise o significado das palavras machamba e sachar.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Por que o primeiro rapaz desistiu de tentar casar com a moça?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Por que o último rapaz conseguiu fazer com que a moça falasse?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
28
5) A menina mostrou-se mais interessada em saber sobre o trabalho do rapaz do que sua
aparência ou riqueza. Você acredita que as pessoas se importam mais com a aparência do
que com a inteligência e caráter? Justifique.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6) No texto, o travessão foi usado três vezes. O que eles indicam?
___________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
Os contos africanos são mitos e contos que contados como verdade.

Eles ressaltam a importância dos contos, orais e escritos, para a cultura
de um povo, que neste caso os povos africanos. No Brasil essa cultura teve
e tem grande influência, pois, inspira poetas, músicas, dançarinos, estudiosos
mestres, e contadores de histórias.
7) Dê nomes as figuras e destaque os ditongos.
________________ _________________ _______________
________________ _________________
8) Escreva os ditongos destacados no exercício anterior e indique as vogais e as semivogais.

Veja o exemplo.
u - semivogal
ua a – vogal
29
9) Separe as sílabas das palavras destacadas no texto, escrevendo-as nas colunas
adequadas e circule o encontro vocálico (ditongo, hiato).
palavras com ditongo palavras com hiato
10) Desafio. Encontre no texto uma palavra com dois encontros vocálicos: um hiato “e-i” e
um ditongo “ia”. Depois separe as sílabas.
Dica: Há três vogais juntas nessa palavra.
30
O parto da montanha
www.saladeatividades.com.br
1) O que fez com que todos pensassem que a montanha teria um filho?
___________________________________________________________________________
2) No trecho: “Todos começaram a dar seus palpites, dos mais esperto até o mais ingênuo”.
A palavra em negrito significa
A) humilde.
B) sem maldade.
C) pequeno.
D) insignificante.
3) Por que as pessoas ficaram com muito medo?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) De acordo com o texto é correto afirmar que:
A) a montanha teve um filho.
B) da montanha saiu um rato.
C) houve um terremoto.
D) as pessoas não tiveram motivos para se assustar.
5) O texto “O parto da montanha” é uma fábula. Quanto a finalidade desse gênero?

A) Contar uma história.
B) Dar uma informação.
C) Fazer uma propaganda.
D) Ensinar uma lição ao leitor.
31
SE LIGA NO GÊNERO!
Fábula é uma narrativa curta, isto é, uma história contada em poucas

linhas. Os personagens, geralmente, são animais que pensam e agem
como pessoas. A história termina com uma moral, que tem a intenção
de ensinar uma lição ao leitor.
6) Classifique os encontros vocálicos de acordo com o código.

D para ditongo. H para hiato. T para tritongo.
7) Encontre dez palavras com encontros vocálicos no caça-palavras abaixo e classifique-as

no quadro.
32
Leia o texto.
__________________________________________________
A capoeira é uma expressão cultural caracterizada por seus movimentos ágeis e

harmoniosos, em ritmo de música e aspectos coreográficos. Na capoeira os praticantes
utilizam mais os movimentos com os pés e a cabeça e menos os movimentos com as mãos.
O principal instrumento utilizado na capoeira é o berimbau. É ele que dita o ritmo e o estilo de
jogo dando um som característico à capoeira.
Ela surgiu no Brasil, como uma forma de resistência dos escravos trazidos da África
na época colonial. Além de ser utilizada para defesa física, a capoeira foi uma forma de
resguardar a identidade dos escravos africanos. Existem vários estilos de capoeira, a
Capoeira Angola é o estilo mais antigo, da época da escravidão. Suas principais
características são: os golpes são jogados próximos ao chão, o ritmo musical é mais lento e
há muita malícia. Durante a roda os participantes não batem palmas .
Adaptado de: https://www.infoescola.com/artes-marciais/capoeira/
1) Dê um título ao texto.
2) Esse texto serve para

A) contar uma história. C) descrever uma cena.
B) dar uma informação. D) fazer uma propaganda.
3) Segundo o texto, o que é capoeira?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Qual o principal instrumento utilizado na capoeira? Por quê?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Qual o estilo de capoeira mais antigo? Quais suas características?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6) Você já praticou capoeira? Conte-nos como foi a experiência.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
33
7) No trecho: “a capoeira foi uma forma de resguardar a identidade dos escravos africanos”,
a palavra em destaque significa
A) preservar.
B) esconder.
C) espantar.
D) desejar.
SE LIGA NO GÊNERO!
O texto informativo tem como objetivo principal informar o leitor

sobre um determinado assunto, expondo e esclarecendo qualquer dúvida
em relação ao tema.
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/
8) Copie do texto as palavras destacadas e depois destaque as consoantes juntas e

pronunciadas. Veja o exemplo.
africanos fr
Encontro consonantal é a reunião, na mesma palavra, de duas ou mais

consoantes pronunciadas.
9) Agora separe as sílabas das palavras da questão anterior e escreva o encontro

consonantal.
Encontro consonantal
Separação de sílabas na mesma em sílabas FIQUE LIGADO

sílaba separadas
Na separação de
a-fri-ca-nos fr - sílabas, o encontro
consonantal pode vir
na mesma sílaba ou
em sílabas separadas.
34
10) Coloque nos quadros os encontros consonantais correspondentes a cada palavra.
35
O mundo de Fabrício
1) Onde acontece a história?
___________________________________________________________________________
2) O que Fabrício mais gostava de fazer?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) No trecho: “ele vivia cercado de animais, plantas, flores...”, a palavra destacada significa
A) preso. B) rodeado. C) livre. D) solto.
4) De acordo com o texto, Fabrício cresceu na zona rural ou na zona urbana? Justifique com
uma passagem do texto.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Hilário era
A) um amigo. B) um galo. C) um irmão. D) um cachorro.
6) O que você mais gosta de fazer?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7) “O mundo com suas guerras e violência parecia tão distante de tudo aquilo que ele
vivenciava. Mas um dia tudo mudou...”. Na sua opinião, o que mudou?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
Conto é um gênero textual marcado pela de narrativa curta, escrita em

Prosa e de menor complexidade.
36
Dígrafo são duas letras que representam um único fonema (som).
Dígrafos
consonantais vocálicos
alho - lh tampa - am
chave - ch tempero - em
ninho - nh limpo - im
leque – qu (antes de e – i) tromba - om
águia – gu (antes de e – i) umbigo - um
pássaro - ss manga - an
carro - rr casamento - en
piscina - sc língua - ín
cresça - sç concha - on
exceção - xc mundo - un
8) Leia as palavras, destaque os dígrafos e separe as sílabas. Veja o exemplo.

carruagem rr car – ru – a - gem
depressa
rainha
exceto
nascer
aquilo
galho
consciente
cresço
• Agora desenhe no de acordo com o código.

Palavras com dígrafo:
37
9) Encontre oito palavras com dígrafos e classifique-as.
38
10) Complete a cruzadinha.
• Agora escreva as palavras, circule os dígrafos e depois separe as sílabas.

Dígrafo
Palavra Separação silábica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
39
Leia o texto.
Fonte: https://sociotramas.wordpress.com/2012/10/04/quadrinhos-nas-redes-sociais-digitais-entrevista-joaomontanaro /
1) Que gênero textual é esse?

___________________________________________________________________________
2) O que causa o efeito humorístico na tirinha?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Por que o menino afirma que o Google sabe tudo?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Você costuma utilizar o Google? Sempre encontra o que procura nele?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) De que forma as ferramentas digitais como o Google podem ajudar na vida escolar?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
40
7) Ligue as imagens aos nomes das redes sociais:
Facebook
Instagram
WhastApp
Netflix
Youtube
Twitter
Snapchat
8) Agora, organize as redes sociais em ordem crescente, partindo da que você menos usa,
para a que você mais usa.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
A tirinha é uma sequência de quadrinhos, três ou quatro, tem o

objetivo de divertir o leitor. A expressão do rosto das personagens é um
dos recursos utilizados para contar a história e torná-la mais divertida.
Este tipo de texto humorístico é publicado com regularidade. As tirinhas
podem estar contidas em jornais, revistas e em sites da Internet.
9) Complete as palavras com R ou RR.
41
10) Encontre no caça-palavras as palavras com RR, escreva-as, separe-as em sílabas e
classifique-as.
42
Curiosidades sobre a moda
Angélica Sales
12 de dezembro de 2010
As mulheres casam de branco por causa de Napoleão e Josefina e o pijama foi criado no
Egito há 6 mil anos. Confira essas e outras curiosidades contadas pelo professor de história
da moda da Faap João Braga e pela professora de moda da Faculdade Santa Marcelina
Andreia Miron:
Vestidos de noiva brancos

Para a cerimônia de coroação, Napoleão e Josefina mandaram
confeccionar roupas brancas para passar a ideia de pureza, honestidade,
limpeza e iluminação. Branco, em latim, significa cândido, que originou a
palavra candidato. As roupas brancas foram bordadas com fios de ouro. No
momento da coroação, o Papa foi chamado para coroá-los e foi então que o
casal confessou que não tinha se casado. Assim, oficializaram a união antes
da coroação, vestidos então de branco.
Antes, as pessoas se casavam com qualquer cor. Hoje, o vestido de noiva é a peça
mais cara do guarda-roupa feminino. Símbolos do casamento, o anel de casamento é usado
no dedo anelar esquerdo porque, na Idade Média, acreditava-se que havia uma veia que
ligava o dedo anelar ao coração. Já o buquê é segurado na posição do ventre como símbolo
de fertilidade.
Gravata
No século 19, o homem era avaliado pelo nó dado na gravata. Se ele desse um
único nó errado, era rejeitado socialmente para sempre. na época só existiam
gravatas brancas, não havia outra cor. Só no final do século 19 começaram a usar
as pretas e, com o início do comunismo, apareceram os modelos vermelhos.
Abotoamento
Até os anos 60, os botões das roupas femininas ficavam do lado esquerdo. Nas peças
masculinas, ficavam do lado direito. Isso acontecia porque, como as mulheres eram vestidas
por outras, era mais fácil o abotoamento. A partir dos anos 60, quando surgiram o jeans e as
roupas unissex, os botões passaram a ser todos do lado direito.
Salto anabela
O salto anabela surgiu em 1936 com Salvatore Ferragamo, durante a 2ª
Guerra Mundial. Na época, os materiais eram escassos e Ferragamo se
apropriou de rolhas velhas de vinho para produzir o salto. A anabela se tornou
um clássico por falta de alternativa.
Blazers
Os blazers masculinos possuem um corte central ou dois laterais nas
costas. A explicação é que, durante a guerra, enquanto os homens cavalgavam,
o corte permitia a passagem da espada. Ela era tirada da bainha da calça sem
que o blazer fosse cortado.
Pijama
A peça existe há 6 mil anos e nasceu no Egito. Os pijamas eram usados
pelos faraós. Mas por que eles têm bolsos? Porque, quando os faraós morriam,
eles eram mumificados e vestidos com o pijama (que significa morte diária). Do
lado esquerdo do peito, era colocado um escaravelho – no mesmo local em que
hoje está o bolso. O escaravelho tem o simbolismo sagrado tanto da morte
quanto do renascimento.
Disponível em: https://www.estadao.com.br/blogs/revista/curiosidades-sobre-a-moda/
43
1) Que curiosidade mais chamou sua atenção? Registre e justifique
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Assinale a alternativa que melhor caracteriza o texto:
A) Poema. C) Receita.
B) Reportagem. D) Canção.
3) De acordo com o texto, indique a diferença entre os botões em roupas femininas e

masculinas:
A) A oposição em lados opostos. C) O tamanho.

B) A cor. D) A altura da gola.
4) O corte no blazer se justifica pela
A) necessidade de passagem da espada. C) camuflagem durante a guerra.

B) locomoção durante a guerra. D) corte na espada.
5) Qual a intenção de Napoleão e Josefina ao utilizarem roupas brancas na coroação?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6) De acordo com as informações contidas no texto, marque V para verdadeiro e F para
falso.
( ) No século 19, o homem era avaliado pelo nó dado na gravata.
( ) Os blazers masculinos possuem um corte central ou dois laterais nas costas. A explicação
é que, durante a guerra, enquanto os homens cavalgavam, o corte permitia a passagem da
espingarda.
( ) Até os anos 60, os botões das roupas femininas ficavam do lado esquerdo.
( ) O buquê é segurado na posição do ventre como símbolo de proteção.
( ) O escaravelho tem o simbolismo sagrado tanto da morte quanto do renascimento.
7) Circule no texto as palavras desconhecidas por você e, em seguida, pesquise no

dicionário e escreva o significado abaixo.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
44
SE LIGA NO GÊNERO!
A reportagem é um gênero jornalístico que tem como objetivo

informar, expor e interpretar um determinado assunto. Contando com
vários elementos e interpretações dos dados e acontecimentos, oferece
ao leitor várias versões sobre um tema.
Os textos jornalísticos são aqueles veiculados em jornais, sites, revistas, programas
da televisão e do rádio e tem como característica a apresentação de informações
sobre algum acontecimento ou fato.
Adaptado de: https://escolakids.uol.com.br/portugues/reportagem.htm
Sílaba tônica é aquela que se pronuncia com mais força.
8) Pinte a sílaba tônica das palavras e indique se é antepenúltima, penúltima ou última sílaba.
Veja o exemplo.
pi ja ma penúltima sílaba
sím bo lo
fer ti li da de
cân di do
bu quê
gra va ta
clás si co
45
Quanto a posição da sílaba tônica, a palavra com duas ou mais sílabas pode
ser:
• Oxítona – a sílaba tônica é a última.

fa ra ós
• Paroxítona – a sílaba tônica é a penúltima.

ves ti dos
sal to
• Proparoxítona – a sílaba tônica é a antepenúltima. FIQUE LIGADO

é po ca
Todas as palavras
proparoxítonas são
acentuadas.
9) Leia.
caminho – estrela – cágado – moleque – sonâmbulo – amorzinho – bolsa – acústico –

relampejar – caju – chafariz – lâmpada – lençol – dúvida – metrô
• Escreva essas palavras nos quadrinhos, separando as sílabas. Depois classifique cada
grupo de palavras.
Pista: A sílaba tônica deve ficar no quadrinho colorido.
A B C
Palavras Palavras Palavras

______________ ______________ ______________
_ _ _
A sílaba tônica é a: A sílaba tônica é a: A sílaba tônica é a:
última. última. última.
penúltima. penúltima. penúltima.
antepenúltima. antepenúltima. antepenúltima.
46
10) Leia essas palavras e circule a sílaba tônica de cada uma delas.
DURAÇÃO CAJÁ JARDIM GOSTAVA

SAPATO CHÁCARA TRIÂNGULO ESPETÁCULO
NOITE FÁCIL ANIMAL CADEIRA
• Organize as palavras na tabela, observando a posição da sílaba tônica.
Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas
47
Um jogo que é uma vergonha
Imagina um jogo deste jeito: o campo é de pedra bem pontuda e acontece num dia muito frio.
Num time, os jogadores têm tênis e camisa de manga comprida e, no outro, os caras jogam descalços
e só de calção.
O time que tem tênis e camisa ganha fácil, dá aquela goleada! O outro fica a maior parte do
tempo tomando cuidado pra não cortar os pés ou então esfregando o braço arrepiado de frio.
Times iguais.
Pra mim, a diferença da vida entre nós, que temos escola e casa e as crianças que não têm é
um jogo assim. Quem não tem, perde sempre.
Não acho que todo mundo que tem as coisas é culpado por causa dos outros que não têm,
mas isso não quer dizer que a gente não possa fazer nada. Porque pode.
Porque, se a gente quiser jogar um jogo justo, pode exigir que os dois times sejam iguais, para
começar. Casa e escola.
Não acredito que as crianças de rua viveriam na rua se tivessem outro lugar melhor pra
escolher. Se a gente não exigir que todo mundo tenha casa e escola, vai sempre ficar jogando esse
jogo besta.
Ganhando de dez a zero de um time tão fácil, mas tão fácil, que não vai mais ter o gosto da
vitória, vai ter só vergonha.
Fonte: Fernando Bonassi :In Vida da gente – crônicas publicadas no Suplemento Folhinha de S. Paulo - 07/02/97.
1) O texto “jogo que é uma vergonha” é uma crônica. Foi escrito a partir de uma situação da
vida real, com o objetivo de fazer uma crítica a essa situação. Se o autor teve esse objetivo ao
escrever, que objetivo tem em relação ao leitor?
A) que aceite suas ideias. C) que reflita sobre o assunto.

B) que rejeite suas ideias. D) que se divirta com o assunto.
2) Esta crônica, de fato, compara
A) a vida de pessoas que têm escola e casa com a vida de crianças que não têm escola e
casa.
B) vida de crianças que têm casa com a vida de crianças que têm escola.
C) crianças que são culpadas com crianças que são inocentes.
D) crianças que podem fazer tudo com crianças que não fazem nada.
3) O tema central da crônica é
A) desigualdade. B) miséria. C) futebol. D) crianças de rua.
4) Para você, o que seria um jogo justo?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Por que o time de camisa e tênis ganha de goleada? Você concorda com esse jogo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
.
48
6) Na sua opinião, por que muitas crianças não tem casa para morar? O que deveria ser feito
para mudar essa realidade?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
Crônica é o tipo de texto que aborda acontecimentos do dia a dia de uma

forma diferenciada. Muito encontrada nos meios de comunicação como
revistas, jornais e rádios, tem como objetivo fazer uma análise crítica das
situações cotidianas, possibilitando ao leitor uma reflexão sobre aquele
assunto.
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/cronica
7) Observe as letras destacadas e faça a correspondência.
A letra s vem no início da

CAMISA
s (som de s) palavra.
TIVESSEM
A letra s vem no meio da
s (som de z) palavra, depois de
SEMPRE
consoante.
A letra s vem no meio da
CANSADO
ss (som de s) palavra, entre vogais.
8) Encontre palavras e escreva-as nas colunas adequadas.
PESQUISARROSEIRAPRESSÃOCOMISSÃODISCUSSÃODIVERSÃO
RESOLVERCOMPREENSÃOPERMISSÃOSENTIDOINSISTIRSEPARAR
SUFICIENTECANSADORISADASONOLÊNCIA
S SS
no início depois da entre vogais
consoante (som de z)
49
9) Complete as palavras e em seguida preencha a cruzadinha. Se necessário, consulte um
dicionário.
50
Criada há mais de 50 anos, a Turma da Mônica vai enfim virar gente de verdade. Depois
de estampar tirinhas diárias em jornais e páginas de gibis publicados em 29 países, de
estrelar desenhos animados, espetáculos teatrais, jogos e até aplicativos para celular, os
personagens que o cartunista Mauricio de Sousa criou a partir de sua filha e dos amiguinhos
dela serão interpretados por crianças de carne e osso. Em 2018, Mônica, Cebolinha, Cascão
e Magali voltarão ao cinema no filme “Laços”. (…) Aos 81 anos, Mauricio de Sousa destaca
na entrevista a seguir o sucesso global de suas criações, fala de uma iniciativa para ajudar
filhos brasileiros de decasséguis a se ambientar melhor no Japão e lamenta a criação de
barreiras entre países.
Revista – Por que colocar crianças de verdade nos papéis da

Turma da Mônica pela primeira vez num filme?
Mauricio de Sousa – Estamos ousando. Fui convencido de que
agora temos capacidade e boas condições de encarar esse
desafio. Podemos treinar os cãezinhos e cuidar bem da criançada
que vai trabalhar no filme. Queremos um filme alegre, que inspire e
que marque época.
Revista – Como será a escolha dos atores?
Mauricio de Sousa – Logicamente vamos buscar crianças com as características físicas mais
parecidas com as personagens, mas vamos atrás de talento. (…)
Revista – A Turma da Mônica é imune à crise?
Mauricio de Sousa – Nós temos 10 milhões de leitores permanentes no Brasil. Isso vem se
mantendo de forma constante ao longo dos anos. Entra crise, sai crise, a gente continua
vendendo milhões. (…)
Revista – Antes do YouTube, suas histórias em quadrinhos circulavam em quase trinta
países. Quais adaptações precisaram ser feitas para atender às diferentes culturas?
Mauricio de Sousa – Pouca coisa. Por exemplo, na Indonésia, quando a Mônica e a Magali
iam à praia, tinham de usar um maiô inteiriço e não biquíni. Há países em que o Bidú
(cachorro) não pode fazer xixi no poste, senão a editora é multada. Na Grécia, os meninos
não podem de jeito nenhum assobiar para uma menina na rua. A gente vai aprendendo o que
é mico e faz o que é permitido.
Revista – E no Brasil, de que forma as características das personagens se adequaram
aos novos tempos?
Mauricio de Sousa – No começo a Mônica era um pouquinho mais violenta, dava umas
pegadas mais doloridas na turminha. Uma criança de Brasília nos escreveu dizendo que se
ela continuasse batendo daquele jeito no Cebolinha, ele não compraria mais a revista. Aquilo
tocou o estúdio todo. Acompanhamos o que acontece.
Revista – Vivemos um momento de intolerância também no Brasil. De que
forma sua atuação pode despertar nas novas gerações uma maior aceitação
do outro?
Mauricio de Sousa – Fazendo um trabalho que mostre o contrário: que tolerância,
solidariedade, respeito sejam vistas de forma positiva e que trazem felicidade. (…)
https://istoe.com.br/o-mundo-precisa-de-mais-turmas-da-monica/adaptada
1) Quem é o entrevistador e quem é o entrevistado no texto acima?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
51
2) Por que Mauricio de Sousa decidiu colocar crianças de verdade nos papéis da Turma da
Mônica em um filme?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Explique quais adaptações precisaram ser feitas para atender às diferentes culturas nos
países onde o gibi da Turma da Mônica é veiculado?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) De acordo com o texto, explique de que forma as características das personagens se
adequaram aos novos tempos no Brasil.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Diante de tanta intolerância ocorrida no Brasil e no mundo, como Mauricio de Sousa,
pretende despertar nas novas gerações uma maior aceitação do outro?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6) Qual o personagem da Turma da Mônica você mais gosta? Por quê?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
A entrevista tem como função conduzir uma conversa que acontece entre
duas ou mais pessoas, (o entrevistador e o(s) entrevistado(s)). As perguntas
são elaboradas pelo entrevistador de modo a obter a informação necessária
por parte do entrevistado, que pode ser uma ou várias pessoas.
https://www.estudokids.com.br/entrevista-o-que-e-quem-e-o-entrevistador-e-como-fazer-uma/
Frase é a palavra ou o conjunto organizado de palavras, com sentido

completo, que estabelece comunicação entre duas ou mais pessoas.
Existem vários tipos de frases:
a) Frase afirmativa - Afirma alguma coisa. Termina com um ponto final (.).
b) Frase interrogativa - Faz uma pergunta. Termina com um ponto de
interrogação (?).
c) Frase exclamativa - Indica admiração, espanto, alegria; expressa uma
emoção. Termina com um ponto de exclamação (!).
d) Frase negativa - Nega alguma coisa. Termina com um ponto final (.).
e) Frase imperativa - Dá uma ordem, faz um pedido. Termina com um ponto
final (.) ou um ponto de exclamação (!). 52
7) Leia a tirinha.
http://turmadamonica.uol.com.br/tirinhasdomarcelinho/
a) Quantas palavras há nessa história em quadrinhos?

___________________________________________________________________________
b) Essas palavras estão organizadas em quantas frases? Como você pode identifica-las?
___________________________________________________________________________
c) Sublinhe as frases exclamativas.
d) Circule a frase interrogativa. FIQUE LIGADO
Na escrita, a frase
começa com letra
8)Indique o tipo de frase, relacionando as colunas. maiúscula e termina
com ponto (final, de
(A) Frase Afirmativa. interrogação, de
(B) Frase Negativa. exclamação) ou, mais
(C) Frase Interrogativa.
raramente, com
(D) Frase Exclamativa.
(E) Frase Imperativa. reticências.
( ) O cachorro estava correndo ou brincando?

( ) Prove um pedaço do bolo!
( ) Vou comprar uma barra de chocolate.
( ) Ela não gostou do filme.
( ) Que menina esperta!
53
Ayrton Senna
Desde criança, Ayrton Senna adorava pilotar e já era muito determinado. Quando tinha
quatro anos, ganhou de seu pai o primeiro kart, o 007. Logo, Ayrton estava se dedicando de
corpo e alma a essa modalidade. Sem esquecer os estudos, é claro.
Um dia, no kartódromo de Interlagos, o jovem Ayrton Senna viu um carro de Fórmula 1
e ficou impressionado. Naquele momento, ele percebeu que dentro dele nascia um sonho: ser
piloto de Fórmula 1.
Para realizar esse sonho, não bastava pilotar bem. Era preciso algo mais:
determinação, disciplina, dedicação. Foi assim que ele conseguiu derrotar a chuva. Uma vez,
Ayrton Senna estava vencendo uma prova de kart quando começou a chover. Foi quando ele
perdeu posições até sair da corrida.
Ele não se deixou abater pela derrota. E decidiu que a chuva nunca mais atrapalharia
seu desempenho. Treinava horas e horas, debaixo de chuva, até anoitecer. Treinou tanto que
alcançou a perfeição em pistas molhadas. Venceu várias corridas debaixo de muita água.
Passou a ser conhecido como o Rei da Chuva. Com essa garra, Ayrton Senna foi campeão
em todas as categorias que disputou.
Ayrton Senna não se contentava apenas em competir. Ele queria ser campeão do
mundo. Para isso, teve de se superar, fazer o que parecia impossível. Como, por exemplo, no
Grande Prêmio do Japão, 1988. Quando foi dada a largada, todos os carros dispararam.
Menos um: o de Ayrton Senna, que era o pole-position. O carro ficou parado na pista, com o
motor apagado! Ayrton Senna tentava fazê-lo pegar, sem sucesso.
Até que, na última tentativa possível, o motor funcionou! Por causa desse problema,
Senna caiu do 1º para o 14º lugar. Então começou a fazer o que parecia impossível. Foi
ultrapassando todos os outros carros, de todas as maneiras imagináveis. E, na 27ª volta,
Senna conquistou o 1º lugar! Faltando duas voltas para o final Senna comemorava dentro
do cockpit. Essa vitória entrou para a história da Fórmula 1. E deu o primeiro título mundial ao
piloto brasileiro! […]
Disponível em: <http://institutoayrtonsenna.org.br>.
1) Qual o gênero e a finalidade desse texto?

___________________________________________________________________________
2) O sonho de ser piloto de Fórmula 1 nasceu em Ayrton Senna quando ele
A) “[…] adorava pilotar e já era muito determinado.”
B) “[…] ganhou de seu pai o primeiro kart, o 007.”
C) “[…] estava se dedicando de corpo e alma a essa modalidade.”
D) “[…] viu um carro de Fórmula 1 […]”
3) Ayrton Senna passou a ser conhecido como “o Rei da Chuva” porque ele:
A) “[…] decidiu que a chuva nunca mais atrapalharia seu desempenho.”
B) “treinava horas e horas, debaixo de chuva, até anoitecer.”
C) “treinou tanto que alcançou a perfeição em pistas molhadas.”
D) “venceu várias corridas debaixo de muita água.”
4) Segundo o texto, qual era o objetivo de Ayrton Senna?

___________________________________________________________________________
5) Kart, pole-position, cockpit aparecem em destacadas no texto porque
A) são palavras estrangeiras.
B) são palavras pouco conhecidas.
C) são as principais palavras do texto.
D) são palavras relativas a uma modalidade esportiva.
54
6) Pesquise o significado dessas palavras.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7) Qual a fonte do texto?
___________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
A biografia é um gênero textual que tem como objetivo narrar eventos

marcantes da vida de uma pessoa, sejam de uma grande
personalidade, sejam de uma pessoa comum.
De maneira geral, uma biografia contém as seguintes características:
É um texto do tipo narrativo;
Os acontecimentos são, em geral, narrados de maneira cronológica.
É escrito em terceira pessoa.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/biografia/
8) Complete as palavras abaixo com X ou CH.
9) Leia as palavras com atenção e classifique-as no quadro abaixo.
55
A INTOLERÂNCIA NA SOCIEDADE ATUAL
A intolerância, seja de qualquer espécie - raça, religião, opção sexual, política ou cor -
fere a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Por isso, todo tipo de preconceito deve
ser combatido para, no futuro, haver uma sociedade mais igualitária e livre.
Há intolerância no mundo todo, contudo o Brasil merece certo destaque nesse
contexto, pois é um país plural, com diversas crenças, raças e etnias que mantém tratamento
degradante a tantos grupos. No caso do preconceito racial, este está vinculado à submissão
do negro ao branco desde a época do Brasil Colônia e perdura até os dias atuais, visto que os
negros ainda buscam seu lugar na sociedade. Esta intolerância prejudica a todos, pois
provoca atraso no desenvolvimento do país na medida em que esses indivíduos são
humilhados e excluídos com frequência.
Além disso, as religiões Candomblé e Umbanda, trazidas pelos africanos escravizados
ao Brasil, também são motivo de intolerância. Isso ocorre, pois seus praticantes são tratados,
pejorativamente, como "macumbeiros" e sofrem constantes agressões físicas e morais por
parte de outras crenças que impõem sua religião como a única e verdadeira salvadora da
humanidade. Tal fato impede a liberdade de manifestação prevista em lei.
Para combater a intolerância, a comunidade, através de aulas, palestras e campanhas,
deve passar valores de igualdade entre todos, porém respeitando as características e opções
de cada indivíduo, sem haver discriminação. Ainda, os preconceituosos ou intolerantes devem
ser punidos com leis mais severas. Com essas ações, a intolerância poderá ser erradicada e
os países poderão se tornar melhores e mais desenvolvidos.
Publicado por: MARIANA GARCIA
Fonte: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/atualidades/a-intolerancia-na-sociedade-atual.htm
1) Qual o assunto do artigo de opinião?

___________________________________________________________________________
2) A finalidade do texto é
A) informar sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
B) apresentar dados históricos sobre colonização do Brasil.
C) apresentar e defender um ponto de vista sobre a intolerância.
D) informar sobre a importância das leis.
2) De acordo com o seu entendimento, o que é intolerância?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Por que, no Brasil, o tema da intolerância merece destaque?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
56
4) De acordo com as informações contidas no texto, marque V para verdadeiro e F para
falso.
( ) A intolerância fere a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

( ) O tema da intolerância no Brasil não merece destaque, pois mesmo sendo um país plural,
com diversas crenças, raças e etnias consegue manter um bom tratamento a tantos grupos.
( ) O preconceito racial está vinculado à submissão do negro ao branco desde a época do
Brasil Colônia e perdura até os dias atuais.
( ) As religiões Candomblé e Umbanda, trazidas pelos africanos escravizados ao Brasil,
nunca foram motivo de intolerância.
( ) Para combater a intolerância, a comunidade, através de aulas, palestras campanhas, deve
passar valores de igualdade entre todos.
5) Circule no texto as palavras abaixo, em seguida, utilize um dicionário e escreva o

significado delas no quadro:
intolerância
etnias
degradante
submissão
perdura
pejorativamente
erradicada
SE LIGA NO GÊNERO!
No artigo de opinião o autor geralmente apresenta seu ponto de vista

sobre o tema.
57
6) Em grupos, leiam os verbetes e conversem sobre os vários significados. Descubra o nome
do animal que corresponde a cada significado e escreva na linha pontilhada.
-----------------------------------------------------------------------------------------
substantivo masculino
1. comum aos répteis crocodilianos da fam. dos aligatorídeos, de focinho largo e chato, encontrados
esp. nos rios e pântanos das Américas do Norte e do Sul.
1.1. réptil (Caiman crocodilus) de até 3m de comprimento e aparência de um pequeno crocodilo.
-----------------------------------------------------------------------------------------
substantivo feminino
1. aversão ao trabalho; ócio, vadiagem.
1.2. estado de prostração e moleza, de causa orgânica ou psíquica. "tem p. de caminhar"
1.3. corda dos guindastes.
1.4. pau a que estão fixadas as cangalhas da canoura.
1.5. de corpo compacto, com cauda muito curta ou ausente, pelagem densa, membros longos e patas
com dois ou três dedos, cada um terminando em uma grande garra curva, em forma de gancho; aí,
aígue, bicho-preguiça, cabeluda [Vivem na copa das árvores, onde são dificilmente notadas devido
aos movimentos lentos e à pelagem camuflada.].
-----------------------------------------------------------------------------------------
substantivo feminino
1. comum aos répteis da ordem dos quelônios, ovíparos, encontrados em quase todo o mundo, tanto
na água doce ou salgada como em ambientes terrestres; possuem corpos protegidos por carapaça
dorsal arredondada formados por placas ósseas e revestidos com escudos córneos, apresentam
maxilar e mandíbula sem dentes.
------------------------------------------------------------------------------------------
substantivo de dois gêneros
1. comum às aves passeriformes que possuem plumagem de colorido simples, ger. marrom, cinza ou
preta, com as partes inferiores lisas ou manchadas; tordo [São muito apreciados pela beleza do
canto].
-----------------------------------------------------------------------------------------
1. 1.1. comum dos roedores da fam. dos murídeos, esp. daqueles do gên. Rattus, como o rato-preto e
a ratazana, atualmente disseminados por todo o mundo, responsáveis pela destruição de grandes
quantidades de alimento e pela transmissão de diversas doenças, como a peste bubônica.
1.2 fig. pessoa que pratica furtos em locais públicos; ladrão. "r. de hotel"
1.3. B pessoa trapaceira, tratante.
1.4. adjetivo de dois gêneros e dois números que é estranho, excêntrico, cômico; ratão.
-------------------------------------------------------------------------------------------
1. comum aos mamíferos artiodátilos da infra ordem dos suínos, esp. os da fam. dos suídeos,
distribuídos pelo Velho Mundo; de corpo robusto, com pelos ger. Esparsos e ásperos, pernas
relativamente curtas, patas com dois cascos funcionais e dois não funcionais, focinho móvel dotado de
um disco frontal cartilaginoso e longas presas formadas pelos caninos superiores.
1.2. p.ext. indivíduo sujo.
1.3 fig. indivíduo moralmente baixo, de mau caráter.
58
------------------------------------------------------------------------------------------
1. CÃO. 2. cão novo e pequeno. 3. p.ext. p.ana. filhote de lobo, onça, leão, hiena. 4. fig. menino
levado.
-----------------------------------------------------------------------------------------
1. orn design. comum às aves galiformes, do gên. Gallus, da fam. dos fasianídeos, com spp.
selvagens e domésticas, de crista vermelha e carnuda e rabo com longas penas coloridas e erguidas
em forma de arco.
1.2. infrm. pequena inchação, calombo ou protuberância causada por pancada ou contusão na
cabeça.
1.3. infrm. indivíduo de grande importância ou influência.1.4. adjetivo e substantivo de dois gêneros.
Fonte: https://www.google.com/search.Acessado em 15/06/2018 - adaptado para fins didáticos.
7) Preencha a cruzadinha de acordo com os animais encontrados nos verbetes da questão anterior.
59
Observe texto abaixo.
Fonte:http://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2012/05/atividade-de-portugues-sobre-variacao.html
1) Qual a linguagem utilizada nesta conversa, culta ou coloquial?

___________________________________________________________________________
2) Por que as duas pessoas utilizaram essa escrita para se comunicar?
___________________________________________________________________________
3) Podemos usar essa escrita na escola, em trabalhos solicitados pelo professor? Justifique.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Você conseguiu entender o texto com essa escrita? Costuma usá-la? Em qual situação?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Reescreva a conversa utilizando a norma culta.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
60
6) Esse diálogo acontece em uma rede social. De qual rede social se trata?
___________________________________________________________________________
SE LIGA NO GÊNERO!
O chat é um gênero digital com características marcantes: trata-se da

tentativa de reprodução de uma conversa face a face no ambiente virtual
por meio da escrita. Nos chats, ocorrem sessões de bate-papo interativas
entre dois usuários (bate-papo privado) ou entre vários usuários
(bate-papo aberto).
https://portodalinguagem.com.br/generos-e-ferramentas-digitais-blogs-e-chat/
7) Complete com L ou U.
a) casa____ e) faro____ i) aventa____ m) cu___pa

b) anzo____ f) quinta____ j) vesti____ n) digita___
c) amigáve_____ g) lenço____ k) menti____ o) desfilo____
d) amo____ h) abri_____ l) cozinho___ p) atravesso____
8) Leia a história abaixo com atenção e complete os espaços com as letras L ou U.
Jussara estava brincando com seus amigos. E chamo____ seu primo Samue___
para participar.
− A brincadeira é assim Samue___, eu falo uma palavra e você tem que me dizer uma
rima com ela.
Samue____ gosto____ da brincadeira.
− Eu começo! – disse Ana – a palavra é automóve____.
−Imóve____ - disse Jussara.
−Samuel penso____, mas não consegui_____ lembrar de nenhuma palavra.
−Não tem problema na próxima você consegue – disse Jussara, que tal você
começar?
−Está bem! A palavra é jorna______.
−Parda____ - disse Ana.
−Degra____ - disse Jussara.
−Minga____ - disse Samuel bem animado.
−Vara____ - falou Jussara de novo.
−Girasso____ – disse Lúcio que acabava de chegar.
−Mas girasso____ não rima com parda____! Disse Ana.
−Mas eu também quero brincar – responde____ Lúcio.
−Se você quer brincar tem que dizer uma palavra que rima com... – penso___ um
po___co e falo___: chapé___!
−Paste___ - Lúcio tinha pensando rápido.
−Muito bem! Isso mesmo, agora eu: carrete____.
−Pince____ - disse Ana
−Me____ disse Jussara.
−Cé_____ disse Samuel
−Trofe___ disse Lúcio.
Jussara e seus amigos passaram a tarde toda brincando.
61
O dono da bola
Ruth Roch
a
O nosso time estava cheio de amigos. O que nós não tínhamos era a bola de futebol.
Só bola de meia, mas não é a mesma coisa.
Bom mesmo é bola de couro, como a do Caloca.
Mas, toda vez que nós íamos jogar com Caloca, acontecia a mesma coisa. E era só o
juiz marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo:
– Assim eu não jogo mais! Dá aqui a minha bola!
– Ah, Caloca, não vá embora, tenha espírito esportivo, jogo é jogo…
– Espírito esportivo, nada! – berrava Caloca. – E não me chame de Caloca, meu nome
é Carlos Alberto!
E assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo.
A coisa começou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no campeonato do
nosso bairro. Nós precisávamos treinar com bola de verdade para não estranhar na hora do
jogo.
Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando
encrenca:
– Se o Beto jogar de centroavante, eu não jogo!
– Se eu não for o capitão do time, vou embora!
– Se o treino for muito cedo, eu não trago a bola!
E quando não se fazia o que ele queria, já sabe, levava a bola embora e adeus, treino.
Catapimba, que era o secretário do clube, resolveu fazer uma reunião:
– Esta reunião é para resolver o caso do Carlos Alberto. Cada vez que ele se zanga,
carrega a bola e acaba com o treino.
Carlos Alberto pulou, vermelhinho de raiva:
– A bola é minha, eu carrego quantas vezes eu quiser!
– Pois é isso mesmo! – disse o Beto, zangado. – É por isso que nós não vamos ganhar
campeonato nenhum!
– Pois, azar de vocês, eu não jogo mais nessa droga de time, que nem bola tem.
E Caloca saiu pisando duro, com a bola debaixo do braço.
Aí, Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. Nós passávamos pela casa dele e
víamos. Ele batia bola com a parede. Acho que a parede era o único amigo que ele tinha. Mas
eu acho que jogar com a parede não deve ser muito divertido.
Porque, depois de três dias, o Carlos Alberto não aguentou mais. Apareceu lá no
campinho.
– Se vocês me deixarem jogar, eu empresto a minha bola.
Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e não criava caso com ninguém.
E, quando nós ganhamos o jogo final do campeonato, todo mundo se abraçou
gritando:
– Viva o Estrela-d’Alva Futebol Clube!
– Viva!
– Viva o Catapimba!
– Viva!
– Viva o Carlos Alberto!
– Viva!
Então o Carlos Alberto gritou:
– Ei, pessoal, não me chamem de Carlos Alberto! Podem me chamar de Caloca!
1) Quem é o protagonista, isto é, o personagem principal da história?

___________________________________________________________________________
62
2) Quem narra a história participa dela ou não? Justifique com um trecho
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Carlos Alberto costumava fazer chantagem e impor condições para emprestar sua bola de
couro. Comprove a afirmação com uma frase retirada do texto.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Qual era a finalidade da reunião que Catapimba, o secretário do time, resolveu fazer?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Qual era o nome do time?
___________________________________________________________________________
6) Qual o desfecho da história?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7) Relacione as ações às reações dos personagens:
(1) O juiz marca falta.
(2) Catapimba fez uma reunião para resolver o problema.
(3) Caloca se arrepende e pede para voltar ao time.
(4) O time conquista a vitória no campeonato.
( ) Caloca retira-se do time, isolando-se dos colegas.

( ) Todos se abraçam e gritam “viva”.
( ) Caloca grita: “Assim eu não jogo mais! Dá aqui a minha bola!”
( ) Os colegas recebem Caloca de volta ao time.
SE LIGA NO GÊNERO!
O conto é uma narrativa de acontecimentos ou situações da vida de uma

ou mais personagens.
63
8) Complete as palavras usando GE, GUE, GI ou GUI.
CE_______IRA GEN_______VA CARAN_______JO
ASTROLO_______A _______BI MIRA_______M
_______RRA _______STO _______SSO
PAISA_______M ORI_______M SE_______NTE
9) Leia o conto africano e preencha os quadrinhos no texto com o sinal de pontuação

adequado. Você deve utilizar: exclamação, ponto final, interrogação, dois pontos e travessão.
Os segredos da nossa casa
Certo dia, uma mulher estava na cozinha e, ao atiçar a fogueira, deixou cair cinza em
cima do seu cão.
O cão queixou-se:
- Ah senhora, por favor, não me queime
Ela ficou muito espantada: como poderia um cão falar Até parecia mentira...
Assustada, resolveu bater-lhe com o pau com que mexia a comida. Mas o pau também
falou
- O cão não me fez mal. Não quero bater-lhe!
A senhora já não sabia o que fazer e resolveu contar às vizinhas o que se tinha
passado com o cão e o pau.
Mas, quando ia sair de casa a porta, com um ar zangado, avisou-a:
Não saias daqui e pensa no que aconteceu. Os segredos da nossa casa não devem
ser espalhados pelos vizinhos.
A senhora percebeu o conselho da porta. Pensou que tudo começara, porque tratara
mal o seu cão. Então, pediu-lhe desculpa e repartiu o almoço com ele
Comentário: é fundamental sabermos conviver uns com os outros, assegurar o
respeito.
Fonte: "Eu conto, tu contas, ele conta... Estórias africanas", org. de Aldónio Gomes, 1999
10) Crie frases criativas com os sinais de pontuação utilizados acima.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
64

5º Anos LP - Apostila Aprendendo Melhor

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5º Anos LP - Apostila Aprendendo Melhor

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1

Seu professor direcionará e acompanhará todo o desenvolvimento das atividades, a fim

Departamento de Ensino dos Anos Iniciais

Leia o texto para responder as questões.

1) Por que a cidade era conhecida como cinzenta?

O conto é um texto narrativo do gênero literário. Ele tem o foco em

A ordem em que as letras aparecem no alfabeto é chamada de

7) Observe e leia os grupos de palavras.

Para colocar em ordem alfabética,

Grupo Ordem alfabética

8) Encontre palavras no diagrama.

• Escreva as palavras em ordem alfabética.

a) Nomes de profissão, observando a 1ª letra.

b) Nomes de animais, observando a 2ª letra.

c) Nome de objetos, observando a 3ª letra.

Após ler os textos, responda as perguntas abaixo.

IAE CUMPADI,FIRME? NÃO, FUTEBOR.

Fonte (ADAPTADA): Disponível em http://cacaumb.blogspot.com/2010/08/tirinha-caipira.html

A Anedota ou Piada é um gênero textual humorístico que tem

8) Observe o verbete de dicionário e verifique as informações que aparecem nele.

a) Quantas definições tem a palavra que aparece nesse verbete?

Disponível em: www.noticias.bol.uol.com.br/fotos/entretenimento/2014/05/29/gato-debochado-faz-sucesso-na-internet-com-sorriso-largo-e-piadas-manjadas.htm

• De acordo com o emprego da palavra grosso no meme, copie do verbete:

a) a definição mais adequada -

Camomila, a lagarta, se acha feia.

1) Qual opinião do besouro Riton sobre a lagarta?

2) Qual a opinião da lagarta sobre ela mesma?

6) Circule a fonte de onde foi tirado o texto.

O conto é uma narrativa de acontecimentos ou situações da vida de uma

Conforme o número de sílabas, as palavras da língua portuguesa podem ser:

monossílabas cão uma sílaba

dissílabas duas sílabas

polissílabas bor bo le ta quatro sílabas

2) Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique-as em monossílaba, dissílaba, trissílaba

PALAVRA SEPARAÇÃO SILÁBICA CLASSIFICAÇÃO

Leia o texto e responda o que se pede.

ANDANDO PELA RUA... ...QUANDO VEJO UMA GRÁVIDA...

SERÁ QUE É MENINO OU MENINA? OI, SENHORA. O QUE VOCÊ

Disponível em: https://me.me/i/quando-uma-bravida-andando-pela-rua-e-onmbus-ponto-oi-6084155

1) Por que o personagem achou que a moça engravidou de um “Transformer”?

2) O que trouxe humor ao texto? Justifique.

3) Onde se passa a história: ao ar livre ou em um ambiente fechado?

4) O que indica a expressão do personagem no último quadrinho?

Alegria. Dúvida. Triste.

A) conversas com amigos e familiares.

6) Qual é o objetivo da história em quadrinho que você leu?

História em quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de narrar histórias

7) Leia o texto novamente e responda.

a) Nos quadrinhos, todas as palavras vêm escritas com letras:

b) Continue e escreva as falas do 4º e do 5º quadrinho, empregando adequadamente as letras

Lembrete: Use travessão antes da fala dos personagens.

c) Circule as letras maiúsculas que você usou.

em todas as palavras. sempre depois da vírgula (,).

no começo das frases. sempre depois de pontos (. ? !).

em todos nomes próprios. em todos nomes comuns.

8) Copie as frases usando letra maiúsculas onde for necessário.

a) a professora carla tem um cachorro chamado rex.

b) fortaleza é a capital do ceará.

A violência na escola tanto física quanto psicológica está aumentando consideravelmente e

2) De acordo com o texto, o que é Bullying?

5) Assinale V ou F, de acordo com as informações do texto:

( ) O bullying é tão antigo quanto à existência da escola.

boba __ padeiro

beribau lâpada so

________ _ _______