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1º BIMESTRE
PLANEJAMENTO DE AULAS – 12 e 14 MAR - 2019
Prof. Cristiano Nickel Junior
CONTEÚDOS
ANO CONTEÚDO ESPECÍFICO OBSERVAÇÃO
PRIVILEGIADOS
19 MAR – TERÇA-FEIRA
TEATRO JAPONÊS Multimídia
8º ANO Música Teatro Nô e Kyogen Apostila e Vídeo Anotar tarefa da
Prazo da Trilha Positivo – 27 de março trilha.
PREPARAÇÃO EXPOSIÇÃO MODERNA (AULA 01/02)
9º ANO Música Verificar detalhes e arrumar para a exposição do dia 27 de março.
A influência renascentista vinda do continente trouxe as referências da cultura grega, do humanismo e do cientificismo e a autonomia
da Inglaterra perante o continente e a Igreja foram definitivas para o nascimento desse movimento teatral tão importante para a cultura
ocidental.
Outra característica que afasta a produção inglesa da do resto do continente europeu é o alcance social das peças: enquanto na Itália o
teatro estava reservado à elite, na Inglaterra príncipes, nobres, artesãos e camponeses assistiam e deleitavam-se com as montagens,
embora cada um ocupasse seu lugar específico dentro do teatro. Essa fusão de públicos levou também a uma fusão de estilos. Nesse
período surgem as misturas muito particulares entre a tragédia, a comédia e o novelesco.
Inspirados nos circos da época, os teatros elisabetanos inicialmente eram improvisados ao ar livre. Com o aumento da popularidade,
foram surgindo os primeiros teatros, que eram construções simples, geralmente circulares ou hexagonais.
Disposta próxima ao palco, a plateia era cúmplice da ação dramática: os atores e o texto se comunicavam nas entrelinhas com o
espectador, tornando o Teatro Elisabetano uma espécie de metateatro em sua forma. A ausência de grandes cenários ornamentados
também facilitava a relação de intimidade entre personagens e público. Mulheres eram proibidas de atuar, então todos os papeis
femininos eram feitos por atores homens.
Maior nome do Teatro Elisabetano, William Shakespeare (1564 – 1616) ainda é considerado por muitos o maior autor dramático da
literatura universal. Entre suas obras mais conhecidas estão “A Tempestade”, “Hamlet”, “Rei Lear”, “Romeu e Julieta” e “A Megera
Domada”. Destacam-se também John Lyly (1554-1606), Robert Greene (1560 – 1592), Cristopher Marlowe (1564 – 1593), Philip
Massinger (1583 – 1640), entre outros.
MÚSICA
Música Continuação do ensaio da música folclórica italiana (La bela polenta) e o estilo musical tarantela. Aula 03
INTEGRAL
FERRAMENTAS SONORAS
Vídeos do Hermeto Paschoal e Barbatuques.
Tarefa: “trazer uma mangueira sanfonada (mangueira para fio de luz). Medida de 1m
6º ANO Artes Visuais Multimídia
p. 14
Por dentro da igreja
Artes Visuais
7º ANO Atividade: Mosaico.
Música
ALMOÇO (12h30min)
1º ANO Artes Visuais Som do corpo: vídeos dos Barbatuques e Hermetho Pascoal
5º ANO Artes Visuais Impressionismo: música e pintura. Atividade pág, 8 – pintura ao ar lvre. (Aula 02
MAT I e
Música Aprendendo as canções de roda. Cirandas e acalantos
MAT II
21 MAR – QUINTA-FEIRA
TEATRO JAPONÊS
8º ANO Artes Visuais Pág. 22 – Teatro Hagoromo (prática em dupla)
ALMOÇO (11h45min)
3º ANO Foto com objetos (apresentação).
4º ANO Xilogravura. Desenvolvimento da técnica utilizando placa de isopor e tinta guache. Apresentação
2º ANO Simetria e Assimetria: Pintura e recorte de papeis. Continuação
PRÉ I Conhecendo as cores primárias e secundárias. Aula 02
Música e Artes
PRÉ II Música “Bachianas nº 2” de Heitor Villa-Lobos. Desenho e percepção musical ativa. Apresentação.
Visuais