PLANOS DE AULA

LÍNGUA INGLESA – Prof.ª Renata Fernandes

1ºs e 2ºs anos

TEMA: Children’s Day

OBJETIVOS:
- Participar de atividades lúdicas;
- Mobilizar conhecimentos prévios, de organização textual e de língua, para compreender texto
oral;
- Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e
informações relevantes;
- Reconhecer layouts dos textos presentes em diferentes mídias, de acordo com o contexto
(público, finalidade e portador);
- Antecipar o sentido global de textos em Língua Inglesa por inferência, com base em leitura
rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave;
- Identificar a(s) informação(ões) relevante(s) de partes de um texto oral em Língua Inglesa.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Vocabulário referente ao tema;
- Práticas investigativas;
- Estratégias de leitura e escuta de textos;
- Práticas de leitura;

PROPOSTA METODOLÓGICA:
- Exploração do lúdico na aquisição e revisão de conhecimentos;
- Acesso de ambientes virtuais como fonte de conhecimento, estudo e pesquisa.

RECURSOS: Acesso à Internet, Plataforma Google Classroom, vídeos no Youtube, smartphone e

folha para colorir.

AVALIAÇÃO: A avaliação será formativa com base no acompanhamento da participação,

interação e desenvolvimento das atividades pela plataforma Google Classroom.

ATIVIDADE

 HEY! ESTAMOS NA CHILD’S WEEK (= SEMANA DA CRIANÇA)... SEMANA DE

APRENDER BRINCANDO...

1)- VAMOS COMEÇAR ASSISTINDO A 2 VÍDEOS CURTOS SOBRE ISSO.

A- https://www.youtube.com/watch?v=182icBEjbbw

B- https://www.youtube.com/watch?v=1KVVcnMYNfI

2)- O QUE VOCÊ ACHOU DOS VÍDEOS? QUAL VOCÊ GOSTOU MAIS E POR QUÊ?

3)- MESMO OS VÍDEOS ESTANDO EM OUTRAS LÍNGUAS É POSSÍVEL ENTENDER SUAS

“MESSAGES”. QUE MENSAGENS SERIAM ESSAS? PARA VOCÊ OS DOIS VÍDEOS
TRANSMITEM A MESMA MENSAGEM? EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS.

4)- LET’S DANCE! VAMOS BRINCAR DE DANÇAR COMO NO VÍDEO B?

 - ESCOLHA UMA MÚSICA EM INGLÊS BEM ANIMADA E QUE VOCÊ GOSTE BASTANTE
COLOQUE PARA TOCAR E FAÇA SUA DANÇA MOSTRANDO COMO É BOM SER “CHILD”
(= CRIANÇA).

- GRAVE UM VÍDEO CURTO DE VOCÊ DANÇANDO E ANEXE AQUI EM SUA ATIVIDADE.

- VAI SER INCRÍVEL VER VOCÊS DANÇANDO... ESTOU ANSIOSA PARA RECEBER OS
VÍDEOS.

5)- PARA ENCERRAR... LET’S COLOUR! (AQUI VOCÊ PODE IMPRIMIR UM DESSES
DESENHOS PARA COLORIR OU VOCÊ PODE FAZER O SEU DESENHO, QUE PODE SER
BASEADO NESSES OU NÃO).

PAY ATTENTION: CHILD= CRIANÇA - CHILDREN = CRIANÇAS

7ºs, 8ºs e 9ºs anos

TEMA: Children’s Day

OBJETIVOS:
- Reconhecer e utilizar termos em inglês relativos ao tema;
- Mobilizar conhecimentos prévios, de organização textual e de língua, para compreender texto
oral;
- Construir o sentido global de textos, relacionando suas partes, o assunto principal e informações
relevantes;
- Reconhecer layouts dos textos presentes em diferentes mídias, de acordo com o contexto
(público, finalidade e portador);
- Explorar o uso de recursos linguísticos e paralinguísticos;
- Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, avaliando a intencionalidade das
informações veiculadas.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Vocabulário relativo ao tema;
- Práticas investigativas;
- Estratégias de leitura de textos;
- Práticas de leitura.

PROPOSTA METODOLÓGICA:
- Aprofundamento de reflexões compreendendo a relevância da língua inglesa para acesso a
novos conhecimentos;
- Exploração do protagonismo juvenil na aquisição de conhecimentos, bem como na reflexão e
intervenção da realidade em que estão inseridos;
- Possibilitar e ampliar práticas transformadoras de determinada realidade, de modo mais criativo,
imaginativo, recontextualizado;
- Acesso de ambientes virtuais como fonte de conhecimento, estudo e pesquisa.

RECURSOS: Acesso à Internet, plataforma Google Classroom, vídeos no Youtube.

AVALIAÇÃO: A avaliação será formativa com base no acompanhamento da participação,

interação e desenvolvimento das atividades pela plataforma Google Classroom.

ATIVIDADE

 What does being a child mean to you? (O que é ser criança para você?)

1) Let’s have fun... and reflect! Vamos assistir aos vídeos curtos anexados nessa atividade.

A- https://www.youtube.com/watch?v=1KVVcnMYNfI

B- https://www.youtube.com/watch?v=182icBEjbbw

2) What are the videos messages? Are they the same? Explain.

3) Em que língua está o texto que aparece no primeiro vídeo? Selecione o trecho que mais
curtiu e passe-o para o inglês.

4) Anexe nessa atividade uma produção artística da “child in you”. Pode ser um vídeo curto,
um pequeno poema em inglês, um pôster / ilustração... Enfim... Use your imagination! Be
creative and funny like a child!