PROJETO DE CURSO – 1ª PARTE

1. INFORMAÇÕES GERAIS

NOME DO CURSO Português para Estrangeiros

ENTIDADE FORMADORA Peritia - Psicologia e ciências forenses

FORMADOR(A) Marta Andreia F. Gomes

2. INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS

MODALIDADE ou regime da formação E-learning

Estrangeiros não falantes de português a estudar ou a trabalhar em

DESTINATÁRIOS do curso
Portugal.
Não ser falante de língua portuguesa; conhecimentos de informática
PRÉ-REQUISITOS para frequência do curso
na ótica do utilizador

PRÉ-REQUISITOS (equipamento) Computador, internet,

3. FUNDAMENTAÇÃO

Nesta secção deverá indicar o motivo justificativo para a criação do seu curso em particular, incluindo as vantagens do
mesmo para a entidade formadora (i.e., identificação das necessidades de formação) e para o respetivo público-alvo.

O Curso de Português para Estrangeiros destina-se a participantes que desejem iniciar a aprendizagem do Português
como língua estrangeira, não sendo necessário qualquer conhecimento prévio da língua. Tendo em conta que se trata
de um curso em regime E-Learning, pretende-se dar a oportunidade a todos os cidadãos estrangeiros de aprender
português, conhecer Portugal e a sua cultura, atingindo públicos-alvo que de outro modo estariam impossibilitados de
o fazer. Privilegiam-se abordagens interculturais que perspetivem o ensino e a aprendizagem como um meio e um
processo de conhecimento do outro e, simultaneamente, de si próprio. Para adquirir uma verdadeira competência
comunicativa e intercultural, a língua que se aprende no contexto familiar, comunitário ou em contexto formal, na
escola/ centro de formação, deve ser tornada próxima e não estrangeira.

4. PLANO DE ESTUDOS

Nesta secção deverá indicar o número e o nome dos módulos que irão integrar o seu plano de estudos, a respetiva
dura-ção de cada um, as atividades a desenvolver, os conteúdos (i.e., scripto, áudio, vídeo e/ou multimédia) e
materiais de apoio que irá utilizar, quais os critérios de avaliação – e de aprovação – das aprendizagens e as
referências bibliográficas – científicas – em que se irá basear .

Nº NOME DO MÓDULO Duração (h)

1 Nome: Iniciação de Português para Estrangeiros - Nível I 30h
Atividades a desenvolver: Exercícios de compreensão oral; Interpretação textual;
Produção de texto; visualização de vídeos/áudios;
Recursos e materiais pedagógicos: áudios; multimédia; Textos de apoio
Critérios de avaliação: Regularidade de acesso à plataforma/ percursos na
plataforma; •Dúvidas apresentadas por email/ fórum /comentários; •Cumprimento
das tarefas da plataforma: •Realização das atividades de compreensão de leitura, de
compreensão oral e de gramática; •Elaboração de textos sobre os temas das
unidades (os exercícios de produção escrita serão avaliados pelas tutoras);
Referências bibliográficas: https://www.instituto-camoes.pt/;

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 https://www.portoeditora.pt/ https://cepealemanha.files.wordpress.com/

Nome: Português para Estrangeiros - Compreensão e expressão oral e escrita

Atividades a desenvolver: Exercícios de compreensão escrita; Interpretação
textual; Produção de texto; visualização de vídeos/áudios;
Recursos e materiais pedagógicos: áudios; multimédia; Textos de apoio
Critérios de avaliação: Regularidade de acesso à plataforma/ percursos na
plataforma; •Dúvidas apresentadas por email/ fórum /comentários; •Cumprimento
2 30h
das tarefas da plataforma: •Realização das atividades de compreensão de leitura, de
compreensão oral e de gramática; •Elaboração de textos sobre os temas das
unidades (os exercícios de produção escrita serão avaliados pelas tutoras);
Referências bibliográficas: https://www.instituto-camoes.pt/;
https://www.portoeditora.pt/ https://cepealemanha.files.wordpress.com/

Nome:
Atividades a desenvolver:
Recursos e materiais pedagógicos:
Critérios de avaliação:
Referências bibliográficas:

Nome:
Atividades a desenvolver:
Recursos e materiais pedagógicos:
Critérios de avaliação:
Referências bibliográficas:

Nome:
Atividades a desenvolver:
Recursos e materiais pedagógicos:
Critérios de avaliação:
Referências bibliográficas:

Nome:
Atividades a desenvolver:
Recursos e materiais pedagógicos:
Critérios de avaliação:
Referências bibliográficas:

TOTAL: 60h

5. OBJETIVOS DO CURSO

Nesta secção deverá especificar os objetivos do curso, isto é, as competências gerais e específicas que os formandos
de-verão efetivamente adquirir depois do término da formação.

OBJETIVOS GERAIS do curso - Proporcionar um conhecimento básico da língua portuguesa: compreensão e

uso de vocabulário, expressões ou frases simples.

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 - Desenvolver conhecimentos ao nível da gramática, vocabulário, pronúncia,
compreensão e produção oral e escrita.
O plano de estudos foi concebido com vista a contribuir para que, no final do
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
curso de Português para estrangeiros , os formandos sejam capazes de:

Nº NOME DO MÓDULO OBJETIVOS ESPECÍFICOS de cada módulo

Iniciação de Português para Estrangeiros -
1
Nível I
Iniciação de Português para Estrangeiros -
1 muito simples, por exemplo, em avisos, cartazes ou
Nível I
Português para Estrangeiros -
2
Compreensão e expressão oral e escrita
Português para Estrangeiros -
2
Compreensão e expressão oral e escrita
Reconhecer palavras e expressões simples de uso
corrente relativas a si próprio, à sua família e aos
contextos em que está inserido, quando falam de forma
clara e pausada.
•Compreender nomes conhecidos, palavras e frases
folhetos.
•Comunicar de forma simples, desde que o interlocutor
se disponha a repetir ou dizer por outras palavras, num
ritmo mais lento, e ajude a formular aquilo que gostaria
de dizer.
•Utilizar expressões e frases simples para descrever o
local onde vive e pessoas que conhece

6. MÉTODOS E METODOLOGIAS

Nesta secção deverá indicar os métodos pedagógicos (i.e., ativo, expositivo, interrogativo ou demonstrativo) aos quais
irá recorrer para que a aprendizagem dos formandos seja mais efetiva e eficaz e para que os objetivos propostos para
o seu curso sejam atingidos. Deverá ainda referir a metodologia de ensino/aprendizagem, isto é o modo como os
forman-dos terão acesso à aprendizagem.

Os contextos de aprendizagem do Ensino do Português no Estrangeiro obrigam à adoção de metodologias

diferenciadas, que considerem os perfis linguísticos dos formandos, os seus estilos cognitivos, ritmos de
aprendizagem e contextos de escolarização. Devidamente enquadradas por estratégias de aprendizagem, as tarefas
deverão ser construídas a partir do pressuposto de que a sua finalidade é compreendida pelos formandos: a
mobilização parcelar de saberes que é pedida estará ao serviço da utilização da língua em situações de comunicação
significativas para os formandos. A apresentação de atividades sob a forma de resolução de problemas, sempre que
oportuno, incentiva atividades de descoberta de soluções, permitindo que os formandos elaborem hipóteses várias de
resoluções que, por sua vez, vão desencadear atividades de reflexão linguística com um determinado propósito,
mobilizando as várias competências. Desta forma, o formando tem possibilidade de aprender a pensar criticamente,
desencadeando um processo de ação – reflexão – ação, contínuo e gradual, que irá permitir a sua progressiva
autonomia e o crescimento pessoal, alicerçado em valores de cidadania. As diferentes metodologias deverão sempre
considerar a necessidade da complexidade crescente, nos saberes e nos processos, tornando o conhecimento implícito
em explícito, objetivável e objeto de reflexão. Neste sentido, deve ser dada uma atenção especial aos conteúdos
gramaticais. Por fim, o conhecimento reflexivo que vier a ser operacionalizado deverá partir de produções ou textos
orais e escritos e deverá estar ao serviço desses mesmos textos e produções.

7. AVALIAÇÃO

Nesta secção deverá indicar de que forma será feita a avaliação do curso/formação, nomeadamente:

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  Autoavaliação: medição da perceção de aprendizagem dos conteúdos por parte dos formandos;
 Avaliação da satisfação: medição da satisfação dos utilizadores relativamente ao curso ministrado, i.e., se a
formação foi bem desenhada e se estava de acordo com as verdadeiras necessidades dos formandos;
 Avaliação das aprendizagens: quantificação da aprendizagem tendo em consideração os objetivos do curso e
de cada módulo, subdividindo-se em avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação sumativa.

AUTOAVALIAÇÃO Realização de uma reflexão pessoal

AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO Realização de avaliação de reação

AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Realização de avaliação formativa em cada módulo

8. OUTRAS INFORMAÇÕES

Nesta secção deverá indicar outras informações relevantes acerca do curso que pretende criar, nomeadamente:

Para adquirir uma verdadeira competência comunicativa e intercultural, a língua que

FILOSOFIA se aprende no contexto familiar, comunitário ou em contexto formal, na escola/
centro de formação, deve ser tornada próxima e não estrangeira.

REGIME DE FALTAS Será tido em conta o cumprimento da totalidade das tarefas.

HORÁRIO 5 horas por semana

O curso só será iniciado quando for alcançado um número mínimo de 15 inscrições

efetivas e terá um máximo de 20 formandos.
No ato da inscrição os formandos deverão apresentar os seguintes documentos:
 Ficha de inscrição;
INSCRIÇÕES
 Curriculum Vitae;
 Certificado de habilitações literárias;
 Bilhete de Identidade, Cartão de Cidadão ou Passaporte:


Após conclusão da componente curricular do curso o formando poderá requerer o

seu certificado de conclusão. Esta certificação é feita através Peritia - Psicologia e
Ciência Forense.
No certificado constará a nota final obtida no curso e respetivas notas de cada
módu-lo. Todavia, isto só se verificará caso o formando cumpra os critérios de
CERTIFICAÇÃO
avaliação e obtenha aprovação no curso (i.e., nota superior a 9,5 valores, quer no
final de cada módulo, quer na totalidade do curso). No caso de não cumprimento
destes critérios, o formando receberá apenas um certificado de frequência, onde
constará o número de horas e respetivos conteúdos lecionados. O formando poderá
solicitar melhoria de nota, tendo esta um custo associado.

OUTROS

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