Manual de Conteúdos

Curriculares

1º Trimestre
2017

8º Ano
Ensino Fundamental II
 Aos Estudantes,
Com esse manual queremos orientar você para que se organize em seus estudos e obtenha excelentes resultados no decorrer dos
trimestres.
Os conteúdos programáticos (objetos do conhecimento) contidos aqui serão desenvolvidos por todos seus educadores durante o
1º trimestre de 2017.
Durante seus estudos utilize todo o material trabalhado neste período, tais como: livro didático, LIDi (Livro Digital), livro
paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.
Lembramos que durante o trimestre poderá ocorrer alguma alteração, se necessário, nos conteúdos relacionados nesse manual.
Procure acompanhar sempre as aulas e registros feitos em sala, no mural e também no site do Colégio.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!

EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP
Supervisora Educativa: Tânia Payne
Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria
Assistente Pedagógica: Alba Rejane
SOE
Orientação Educacional: Andréa Mascarenhas
Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelle
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

 Nas Avaliações objetivas, subjetivas, multicurriculares e simulados você poderá entregar a prova e sair da sala somente ao término do horário. – Matutino
– 12:00 Vespertino – 18:00
 O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
 É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de todo o material necessário, uma vez que não será
permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de realização das avaliações.
 Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do (a) estudante nos casos excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este
direito efetiva-se com a justificativa do responsável alegando a impossibilidade do comparecimento do (a) aluno (a) às datas devidamente marcadas, ou por meio
de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no
SAE do Bloco C (imediatamente à ausência do(a) estudante na Avaliação Formal – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa
referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva que será realizada no contraturno,
o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores
nelas avaliadas.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

 Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
 Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
 Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
 Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do cotidiano.
 Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
 Observe, atentamente, Manual do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
 Consulte frequentemente, o site www.lasalle.edu.br/aguasclaras
 Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
 Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas.
 Nunca deixe acumular conteúdo.
 Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
 Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
 Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
 Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
 Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
 Calendário de Avaliações do 1º Trimestre
1ª Etapa de Avaliações
Data
10h20 às 12h/16h20 às 18h
16/03 (Quinta-feira) Matemática
17/03 (Sexta-feira) Ciências
20/03 (Segunda-feira) Língua Portuguesa e Redação
21/03 (Terça-feira) Geografia e Inglês
22/03 (Quarta-feira) História
Avaliação Substitutiva - 1ª Etapa
Data
Contraturno – 8h20 e 14h20
27/03 (Segunda-feira) Língua Portuguesa, Redação, Geografia e Inglês
28/03 (Terça-feira) Ciências, História, Matemática

2ª Etapa de Avaliações
Data
10h20 às 12h/16h20 às 18h
03/05 (Quarta-feira) Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Arte)
04/05 (Quinta-feira) Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Ciências)
05/05 (Sexta-feira) Ciências Humanas e suas Tecnologias (História, Geografia e Ensino Religioso)
08/05 (Segunda-feira) Matemática e suas Tecnologias
09/05 (Terça-feira) SIMULADO
Avaliação Substitutiva - 2ª Etapa
Data
Contraturno – 8h20 e 14h20
11/05(Quinta-feira) Língua Portuguesa, Ciências, História e Inglês
12/05(Sexta-feira) Matemática, Geografia, Ensino Religioso e Arte

** Obs. O Simulado ocorre ao final da 2ª bateria de provas, a partir do 2º horário.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries finais ANO/SÉRIE: 8º
PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS
1ª Etapa 2ª Etapa
 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos  Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de
que constroem a narrativa; uma determinada palavra ou expressão;
 Inferir uma informação implícita em um texto;  Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da  Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
INDICADORES exploração de recursos ortográficos e/ou  Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM)
morfossintáticos; (propagandas, quadrinhos, foto, etc.)
 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da
exploração de recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos.
 Gênero textual: Narrativa e tipos de conto.  Gênero textual: Poema.
 Recursos linguísticos: Variação linguística, e uso da  Recursos linguísticos: Variação linguística, e uso da língua.
língua.  Recursos gramaticais: Sujeito e predicado, transitividade
CONTEÚDOS  Recursos gramaticais: Verbo e formação dos tempos verbal e período composto.
CONCEITUAIS verbais, interpretação textual.  Gênero textual: Poema e entonação.
(OBJETOS DO CONHECIMENTO)
 Gênero textual: Conto.  Recursos linguísticos: Linguagem verbal e não verbal,
 Recursos linguísticos: dúvidas e usos da ortografia. sinonímia e paronímia.
 Recursos gramaticais: Uso dos porquês.  Recursos gramaticais: Uso de mais e mas, afim de e a fim de,
narrativas diversas.
PROJETOS/TRABALHOS Paradidáticos:
EDUCACIONAIS DE Contos de fadas e pesadelos. Melissa Marr – Editora: Rocco.
PESQUISA
(METODOLOGIA)

Conceitual: Realiza as provas, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.

AVALIAÇÃO
Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias. COMPONENTE CURRICULAR: Redação.
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries finais ANO/SÉRIE: 8° Ano.

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 1º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS

1ª Etapa 2ª Etapa
 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua  Reconhecer o emprego da norma padrão e de variações
portuguesa nas diferentes situações de comunicação; linguísticas, conforme a situação de comunicação;
INDICADORES  Identificar a estrutura de composição textual do gênero  Compreender o emprego de recursos expressivos no texto
(OBJETIVOS DA proposto; de acordo com o tema;
APRENDIZAGEM)  Compreender a proposta de produção textual e  Identificar os principais aspectos do texto poético para
desenvolve o tema dentro dos limites estruturais do produção textual.
tipo textual solicitado.
 Gêneros textuais: reconhecer a narrativa do gênero  Gêneros textuais: reconhecer poesias.
CONTEÚDOS conto;  Aspectos textuais: identificar a estrutura e elementos da
CONCEITUAIS  Aspectos textuais: identificar elementos e a estrutura poesia.
(OBJETOS DO do texto narrativo.  Prática de textos poéticos.
CONHECIMENTO)
 Prática de textos narrativos.

PROJETOS/TRABALHOS Paradidáticos:
EDUCACIONAIS DE Contos de fadas e pesadelos. Melissa Marr – Editora: Rocco.
PESQUISA
(METODOLOGIA)
AVALIAÇÃO Conceitual: Realiza as provas, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.
Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 8ANO

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 1º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS

1ª Etapa 2ª Etapa
 Identificar os conjuntos numéricos e entende as  Entender operações (adição, subtração, multiplicação e
INDICADORES operações com números reais; divisão) com monômios;
(OBJETIVOS DA  Analisar uma expressão numérica e uma expressão  Entender operações (adição, subtração, multiplicação e
APRENDIZAGEM) algébrica; divisão) com polinômios;
 Desenvolver os produtos notáveis.
CONTEÚDOS  Conjunto dos Números Reais;  Polinômios;
CONCEITUAIS  Introdução ao Cálculo Algébrico;
(OBJETOS DO
CONHECIMENTO)
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE  Jogos Matemáticos/Mind Lab,
PESQUISA
(METODOLOGIA)
Conceitual: Realiza as provas, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.
AVALIAÇÃO
Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas Tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Ciências Naturais
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 8º ano

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 1º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS

1ª Etapa 2ª Etapa
 Lembrar as características fundamentais que  Lembrar das características responsáveis pela classificação dos
classificam os tipos celulares; tecidos humanos: Epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
 Compreender as estruturas que diferenciam os tipos  Compreender as características básicas do sistema ósseo, bem
INDICADORES celulares; como as estruturas formadoras.
(OBJETIVOS DA  Analisar a estrutura dos organismos quanto a estrutura;  Conhecer o mecanismo de funcionamento da fibra muscular.
APRENDIZAGEM)  Lembrar dos eventos que ocorrem no ciclo de vida de Assinalar os principais músculos.
uma célula: Mitose e Meiose.
 Compreender os mecanismos que levam a
probabilidade de eventos genéticos;
 Célula: eucarionte, procarionte, vegetal e animal;
CONTEÚDOS
 Estruturas da célula eucarionte e procarionte;  Tecidos: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso;
CONCEITUAIS
 Células haplóides e diplóides;  Sistema ósseo: tipos de ossos, localização e funções;
(OBJETOS DO
 Divisão celular: mitose e meiose;  Sistema muscular: tipos de músculos, localização e funções.
CONHECIMENTO)
 Introdução a Genética: cromossomos e sua estrutura,
cruzamentos genéticos (noções de probabilidade);
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE  Laboratório: Elaboração de trabalhos práticos que envolvam os conteúdos trabalhados.
PESQUISA
(METODOLOGIA)
Conceitual: Realiza as provas, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.
AVALIAÇÃO
Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas e suas Tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: História
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 8º ano

PLANEJAMENTO: 1º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS

1ª Etapa 2ª Etapa

 Compreender o processo de ocupação do território  Interpretar os princípios básicos do movimento iluminista.

para o interior do Brasil.  Relacionar o processo de mudanças nos meios de produção e
INDICADORES
nas relações socioeconômicas na Europa.
(OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM)
 Analisar os aspectos sociais, políticos e econômicos
durante a corrida do ouro no Brasil.
 Revolução Industrial na Inglaterra
CONTEÚDOS  Africanos no Brasil: dominação e resistência.
CONCEITUAIS  Iluminismo
 A marcha da colonização na América portuguesa
(OBJETOS DO CONHECIMENTO)
 A sociedade mineradora no Brasil
PROJETOS/TRABALHOS Trabalho Interdisciplinar (História e Geografia): “Interpretação Industrial”.
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
(METODOLOGIA)
Conceitual: Realiza as provas, simulado, debates, pesquisas, fichas de exercícios e atividades práticas.
AVALIAÇÃO Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas e suas Tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 8º
PLANEJAMENTO TRIMESTRAL - 1 º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS
1ª Etapa: 2ª Etapa:
 Reconhecer a importância da evolução das técnicas na  Analisar os antecedentes que propiciaram o fim da Guerra Fria.
INDICADORES transformação do espaço geográfico.  Identificar os principais povos nativos da América do Sul.
(OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM)
 Conhecer as principais características da ordem
mundial bipolar
 Importância da evolução das técnicas na  Os motivos que levaram Estados Unidos e União Soviética a
transformação do espaço geográfico; se tornarem potências mundiais após a Segunda Guerra
 Como surgiu a atividade comercial e seus impactos na Mundial;
urbanização da Europa;  As desigualdades entre os países e os motivos pelos quais se
 O sistema socialista e as condições que favorecem seu aprofundam nesse período;
surgimento;  Países que surgiram com o fim da União Soviética;
 Os antecedentes da Segunda Guerra Mundial e seus  Conhecimento das principais consequências do fim da União
CONTEÚDOS principais desdobramentos do ponto de vista Soviética para o equilíbrio;
CONCEITUAIS econômico e geopolítico;  As principais características da Nova Ordem Mundial;
(OBJETOS DO CONHECIMENTO)
 Características da organização do espaço mundial no  Os principais povos nativos da América;
período pós-guerra;  As principais características do modo de vida desses povos e
 As principais características da ordem mundial de sua organização social;
bipolar;  Características da América Latina e a América Anglo-
saxônica, de acordo com suas características culturais;
 Características das principais regiões da América do Norte;
 Como se deu o contato com os colonizadores e as consequentes
mudanças no modo de vida dos nativos;
PROJETOS/TRABALHOS  Visita à trilha ecológica.
EDUCACIONAIS DE  Projeto interdisciplinar com História: (Primeira Revolução Industrial).
PESQUISA
(METODOLOGIA)

Conceitual: Realiza as provas, simulado, debates, pesquisas, fichas de exercícios e atividades práticas.
AVALIAÇÃO
Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Códigos, Linguagens e suas Tecnologias. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 8º Ano

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 1º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS

1ª Etapa 2ª Etapa
 Revisar o conteúdo proposto.  Assimilar o uso do “Comparisons with as...as” +
 Identificar o uso do “Frequency adverbs” + “Present “Superlatives” + “Questions with whose” + “Possessive
INDICADORES
(OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM) Progressive” + “Can for abilities” + “Simple Past”. pronouns”.
 Compreender o uso do “Comparatives”.  Entender o vocabulário.
 Frequency adverbs  Superlatives
 Present Progressive  Questions with whose
CONTEÚDOS
 Can for abilities  Possessive pronouns
CONCEITUAIS
(OBJETOS DO CONHECIMENTO)  Simple Past
 Comparatives
 Comparisons with as...as
PROJETOS/TRABALHOS  Livro Paradidático (Senna – Autora: Fiona Beddall – Editora Richmond).
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
(METODOLOGIA)
Conceitual: Realiza as provas escritas e orais, ditado, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.
AVALIAÇÃO Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Arte
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental I Séries finais ANO/SÉRIE:8°

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 1º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS

1ª Etapa 2ª Etapa
 Identificar as diversas técnicas da arte;  Desenvolver processos de criação e formas de narrativa nas
 Analisar obras de arte mediante debates em sala; artes visuais, reais ou abstratas;
INDICADORES
(OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM)  Associar as diversas manifestações artísticas e as  Entender e compreender como a arte é uma ferramenta de
culturas regionais; manifestação ideológica;
 Compreender a arte e suas funções;
 Colagem e História;  Art Pop;
CONTEÚDOS
CONCEITUAIS  Vanguardas Europeias;  Gravura;
(OBJETOS DO CONHECIMENTO)
 Técnica de colagem;
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
 Projetos: Literatura de Cordel explorando a técnica de gravura.
PESQUISA
(METODOLOGIA)
Conceitual: Realiza as provas, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.
AVALIAÇÃO Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas COMPONENTE CURRICULAR: Ed. Religiosa
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 8° ano

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL: 1º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS

1ª Etapa 2ª Etapa
 Comparar propostas para superação dos desafios  Reconhecer as transformações políticas, sócias e religiosas
INDICADORES
(OBJETIVOS DA sociais, políticos, econômicos e/ou ambientais que geraram a sociedade atual.
APRENDIZAGEM) enfrentados pela sociedade brasileira;
CONTEÚDOS  Fé versus força física. Enfrentar os desafios da fé.  Louvor: cante ao Senhor toda a Terra.
CONCEITUAIS
(OBJETOS DO  Avaliação: momento de mudanças.
CONHECIMENTO)
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
 Projeto Campanha da Fraternidade.
PESQUISA
(METODOLOGIA)
Conceitual: Realiza as provas, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.
AVALIAÇÃO Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental – Séries Finais ANO/SÉRIE: 8°

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 1º TRIMESTRE

CONHECIMENTOS / SABERES– PRÁTICAS

1ª e 2º Etapa
 Executar os fundamentos do voleibol com autonomia;
 Praticar a modalidade de forma orientada, recreativa e competitiva;
 Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade, repudiando qualquer espécie de discriminação e
INDICADORES preconceito;
(OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM)  Vivenciar atividades que fortaleçam o convívio e o trabalho em equipe;
 Vivenciar situações-problema por meio de brincadeiras e jogos;
 Conhecer e identificar conceitos necessários para a prática de atividade física que proporcionem benefícios à saúde;
 Desenvolver integralmente nos alunos conceitos que os tornem cidadãos participantes, conscientes e críticos.
 Jogos Cooperativos: Desenvolvimento de habilidades motoras básicas e específicas através de diversas modalidades
CONTEÚDOS esportivas, ginásticas e atividades rítmico-expressivas;
CONCEITUAIS  Técnicas e ou táticas relativas a jogos, esportes e atividades rítmico-expressivas;
(OBJETOS DO CONHECIMENTO)
 Aplicação dos fundamentos e regras do voleibol;
 Vivencia da modalidade esportiva voleibol;
 Projeto de Saúde.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
(METODOLOGIA)

Conceitual: Realiza as provas, simulado, fichas de exercícios e atividades práticas.

AVALIAÇÃO
Procedimental: Desenvolve as atividades propostas.
Atitudinal: Respeita as regras de convivência.
 Previsão de calendário de Avaliações 2017
Ensino Fundamental – Séries Finais
“…Assim, torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso
avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou melhor: avaliar o produto no processo”. FONTE: Site - Só Pedagogia
Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família, encaminhamos Programação do Calendário de Avaliações 2017.
1º TRIMESTRE
16 à 22/03 1ª Avaliações
27 e 28/03 1ª Avaliações Substitutivas
03 à 09/05 2ª Avaliações
09/05 1º Simulado (8º e 9º ano)
10/05 1º Simulado (6º e 7º ano)
19/04 Simulado da Rede La Salle – 9º ano
11 e 12/05 2ª Avaliações Substitutivas
20/05 Reunião de Pais
2º TRIMESTRE
22 à 28/06 1ª Avaliações
29 e 30/06 1ª Avaliações Substitutivas
23 à 30/08 2ª Avaliações
29/08 2º Simulado (8º e 9º ano)
30/08 2º Simulado (6º e 7º ano)
31/08 e 01/09 2ª Avaliações Substitutivas
13/09 Avaliação da Rede La Salle – 9º ano
16/09 Reunião de Pais
3º TRIMESTRE
02 à 06/10 1ª Avaliações
09 e 10/10 1ª Avaliações Substitutivas
20/11 à 24/ 11 2ª Avaliações
24/11 3º Simulado (8º e 9º ano)
27/11 3º Simulado (6º e 7º ano)
27 e 28/11 2ª Avaliações Substitutivas
02 /12 Reunião de Pais
08, 11e12/12 Recuperação Final
14/12 a partir das14h Entrega de Resultado Final
15/12 8h às 12h Recurso Final

Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2017 estão sujeitas a alterações conforme necessidade da Direção e/ou Supervisão Educativa.