PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 3º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL:

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre uma Faça sempre uma Faça sempre uma Faça sempre uma Faça sempre uma
leitura leitura leitura leitura leitura

Sala de leitura Sala de leitura 03.04.LP 03.07.LP 03.10.LP

Atividade de Atividade de Atividade de outras

Língua Portuguesa Atividade de Atividade de
Língua Portuguesa áreas do
e Artes Língua Portuguesa Matemática
e Artes conhecimento
03.01.LP.A 03.05.LP 03.11.M
03.03.LP.A 03.08.C

Jogos e Jogos e Jogos e Jogos e Jogos e

brincadeiras brincadeiras brincadeiras brincadeiras brincadeiras

03.02.A.LP LIVRES 03.06.LP.M 03.09.LP LIVRES

Prezada família petropolitana,

Passamos por um momento diferente e não podemos esquecer de ajudar a família nessa
situação. Portanto, pensando em garantir que nossas crianças continuem estudando, estamos
enviando algumas atividades para serem realizadas em casa com a ajuda da família. E para
contribuir com os familiares nessa tarefa, estamos dando algumas dicas de como realizar
essas atividades com as crianças.

Dicas:

1. Nossas crianças estão aprendendo a ler e escrever e é muito importante contar histórias
para as elas, portanto, conte histórias que você conhece e que você ouvia quando criança.
Tenho certeza que elas vão gostar!!!

2. Lembra-se das cantigas de roda da sua infância? Elas também são excelentes, por isso,
cante com as crianças.
3. Os trava-línguas são aquelas frases que são difíceis de repetir, por exemplo: O rato roeu a
roupa do rei de Roma. Se você conhecer algum, brinque com as crianças.

4. As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução das
questões. É importante, alguém da família ler a atividade para as crianças, já que elas ainda
estão aprendendo a ler. Caso a criança não consiga realizar o exercício, fique calmo, é comum
isso acontecer. Tenha paciência e leia novamente a questão.

5. Para que as crianças aprendam a ler e escrever, alguém da família precisa estudar o
alfabeto todos os dias.

6. Ler para as crianças palavras, frases e textos é muito bom, por isso, leia todos os dias,
incentivando a leitura.

7. No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio lógico, bem como a

compreensão da importância dos números na vida das crianças.

Encaminhamos algumas atividades de fácil compreensão a serem respondidas em casa, com a

sua intervenção.

8. O papel da família orientando as atividades é muito importante nesse processo.

Esperamos ter ajudado. Conte sempre com a gente!!!

 1º DIA

03.01.LP.A

1) Observe as imagens abaixo:

Agora, responda oralmente:

( sr. Responsável, leia as perguntas para o aluno caso ele não saiba ler ainda).

A) As obras de arte acima retratam uma brincadeira, você sabe qual é?

B) O tema é o mesmo, mas os artistas são diferentes e cada um retrata da sua forma a
brincadeira de roda. O que é comum é estarem ao ar livre. Você gosta desta brincadeira?
Com quem já brincou assim?

C) Estamos impedidos de sair por causa do coronavírus. Faça uma lista (peça ajuda se não
souber escrever) das brincadeiras que você conhece. Depois separe as que você pode
realizar sem sair de casa e destaque a que você mais gosta.
 03.02.A.LP

2) Veja este trabalho feito por uma criança retratando uma outra brincadeira:

Que tal conversar com as pessoas de sua casa sobre brincadeiras que eles gostavam quando
eram crianças? Será que brincavam de pular corda?
Depois vocês podem fazer as dobraduras e criar seu próprio quadro com o material que
tiverem, usem a imaginação.

A) desenhe dois ou três brinquedos que você gosta. Se souber escrever, escreva seus nomes,
ou faça uma frase sobre eles ou até um texto.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

03.03.LP.A

2º DIA

Agora convide as pessoas que estão com você em casa para esta atividade.

1) Juntos numa grande roda, vamos cantar a cantiga abaixo, de acordo com as orientações:

A) Diga seu nome no lugar da palavra fulano;

B) Na segunda rodada da brincadeira, diga o nome do seu pai;
C) Na última rodada, diga o nome da sua mãe.

A cantiga é esta!

COMO É, COMO É, COMO É SEU NOME?

QUERO CONHECER VOCÊ!
MEU NOME É FULANO
MUITO AMIGOS VAMOS SER!

Quer conhecer mais cantigas de roda? Clica nesse link aí embaixo!

https://www.youtube.com/watch?v=Q8ou8bcWITU
Agora marque um x nas respostas corretas:

A) Todas as coisas têm nome?

SIM NÃO

B) Coisas têm sobrenome? SIM NÃO

C) Gente tem sobrenome? SIM NÃO

Escreva seu nome, usando as cores que mais gosta:

Agora, escreva a primeira e última letra do seu nome:

3º DIA
03.04.LP – Vamos iniciar nossos estudos com uma leitura?

Acesse o vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=Uf4lU7wjksg (O que é um texto instrucional?).

03.05.LP – Agora vamos produzir um brinquedo seguindo as instruções abaixo:

Você vai precisar de:

 Uma folha de papel.

Questionamentos:
Qual brinquedo você montou?
Foi fácil seguir as instruções ou você encontrou alguma dificuldade?
Quais textos você conhece que ensinam a fazer algo?
 Imagem retirada do site http://www.comofazerorigami.com.br/origami-de-aviao/ no dia 28/03/20

03.06.LP.M- Você pode reunir as pessoas que estão em casa com você e propor um
campeonato de aviões de papel, vocês poderão transformar a casa em uma pista de pouso.
Não se esqueça de utilizar uma fita métrica ou trena para registrar as medidas.

Você vai precisar de:

 Aviões de papel
 Fita métrica ou trena.

4º DIA

03.07.LP- Vamos iniciar nossos estudos com a leitura do poema abaixo?

 Imagem retirada do site: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/08/atividades-do-poema-leilao-no-jardim.html no dia 28/03/20

03.08.C- Para realizar essa proposta, você precisará assistir um vídeo sobre o
desenvolvimento do sapo:

https://www.youtube.com/watch?v=tIwFbPKBC64

Agora, você vai precisar de:

 Duas folhas de papel, lápis e borracha.

Após assistir, que tal representar através de um bonito desenho, as fases de

desenvolvimento desse animal?

03.09.L.P - Vamos nos divertir? É hora de brincar!

Seguindo as instruções, conseguimos montar um sapinho de papel! Veja com atenção o
vídeo abaixo, siga o passo-a-passo e divirta-se!

https://www.youtube.com/watch?v=DjLdzM4LO6I
 5º DIA

03.10.LP- Vamos ler um trecho da letra da música “O avião”?

Música “O Avião” Toquinho Minha barriga foi feita

Sou mais ligeiro que um carro, Pra muita gente levar.

Corro bem mais que um navio. Trago pessoas de férias

Sou o passarinho maior E homens que vêm e que vão trabalhar.

Que até hoje você na sua vida já viu.

Dentro eu não faço barulho,

Vôo lá por cima das nuvens, Fora é melhor nem pensar.

Onde o azul muda de tom. Voando pareço levinho,

E se eu quiser ultrapasso fácil Mas sou mais pesado que o ar.

A barreira do som.

A música também está disponível no link https://www.youtube.com/watch?v=mfJnvTyQMPQ

03.11.M -

Você vai precisar de:

 Duas folhas de papel, lápis, borracha e um instrumento de medida de comprimento
(trena ou fita métrica).

Orientações:

Agora que você já aprendeu a fazer um avião de papel, vamos utilizá-lo para a próxima
atividade também.
Você deverá arremessá-lo cinco vezes, sempre medindo e registrando todas as
distâncias percorridas em centímetros.
 1º jogada __________ cm

2º jogada __________ cm

3º jogada __________ cm

4º jogada __________cm

5º jogada _________ cm

Agora, você colocará as medidas em ordem crescente:

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Ler e reconhecer textos presentes no cotidiano e suas funções sociais;

Produzir texto oral;

Comparar e registrar medidas de comprimento;

Conhecer e identificar características e desenvolvimento de animais;

Medir, comparar e ordenar comprimentos.

Habilidades da BNCC:

Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos
EF15LP01 quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressas, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu e a quem destinam.

Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas,

EF03LP11 instruções de montagem e etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos
imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e
recursos gráficos visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto.

Assistir, e, vídeo digital, a programa de culinária infantil, e partir dele, planejar e

EF03LP15 produzir textos instrucionais em áudio ou vídeo.

Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não

EF03MA19 padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e
diversos instrumentos de medida.
EF03CI04
Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se
reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente
próximo.
Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais
de diferentes meios terrestres ou aquáticos.
EF03CI05

Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar,

EF03MA01 estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não

EF03MA19 padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e
diversos instrumentos de medida.