Secretaria Municipal de Educação

Avenida Coronel Almeida, nº 60 – Centro

Fone (47) 3447 7758

ENSINO FUNDAMENTAL
1º Ano

Aluno: _________________________________________

FRANCISCO AIRTON GARCIA

Secretário Municipal de Educação

Alcemira Amara da Cunha

Coordenadora Geral

Equipe de Coordenação dos Anos Iniciais

Elizangela Baristi Borba Desbesell

Lúcia Steinheusen
Marilucia de Miranda Pessoa Borth
Marli de Vicente Pereira Pravato
Naiara Schulter Deodato
Rafaela Jucira Roque
Mara Rosane Andrade

Araquari, Maio/2020
 Projeto Coronavírus
Atividades 1º Ano Ensino Fundamental
Objetivos das atividades
- Ler com as famílias as palavras
- Colocar as palavras em ordem alfabética
- Escrever no mapa o nome do nosso país.

Atividades
1 – Leia as palavras com ajuda da família e depois coloque em ordem alfabética.
Sabão- álcool - água - máscara - doença - hospital - médico- China - Brasil.
____________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
2 – Circule na atividade nº 1 o nome do nosso país.

3 – Escreva no mapa o nome do nosso país.

Objetivo

- Refletir sobre o Isolamento Social escrevendo uma frase e através de imagem demonstrar o
que está sentindo neste momento.

Atividades
Com ajuda da família escreva uma frase no caderno falando o que você está sentido neste
momento de Isolamento Social e faça um desenho.

Objetivos das atividades

- Desenvolver habilidade de leitura e escrita
- Aperfeiçoar o vocabulário e compreender que palavras diferentes compartilham certas letras.
- Identificar o numeral correto que representa a sua idade.

1-Forme palavras com as letras que estão dentro do vírus CONVID-19 e PANDEMIA:

1_____________________________
2_____________________________
3_____________________________
4_____________________________
5_____________________________
6_____________________________
8_____________________________
9_____________________________
10____________________________

Na atividade acima que você realizou pinte de vermelho o numeral que representa a sua idade.
 Objetivos
- Pesquisar com os pais em jornais, internet, quais são os sintomas do Coronavírus, garantindo
assim o conhecimento sobre a Pandemia.
- Reforçar a importância da higiene para nossa saúde e convívio social.

Atividades: Escreva em seu caderno uma lista dos sintomas que você pesquisou , depois
recorte e cole no caderno nomes dos produtos que devemos usar para higienizar as mãos para
proteção do Coronavírus.

Objetivos:
• Saber ouvir com atenção a leitura; • Diferenciar consoantes e vogais;
• Compreender e interpretar; • Identificar letra inicial e final das palavras.
• Identificar gênero textual;

OBSERVE A PALAVRA:

C O R O N A V Í R U S
• PINTE DE AZUL OS QUADRADINHOS DAS LETRAS QUE SÃO VOGAIS:
• PINTE DE VERMELHO AS CONSOANTES

LER PARA A CRIANÇA O TEXTO E MOSTRAR A FIGURA:

Olha que interessante! Você lembra-se do Cascão da Turma da Mônica? Do que ele não
gostava? Olha ele aí!
O CASCÃO NÃO É MAIS O MESMO.
OUTRO DIA, ELE FOI VISTO LAVANDO AS
MÃOS NOS QUADRINHOS...
A VERSÃO DELE NO CINEMA, QUE
SEMPRE TEVE PAVOR DE ÁGUA,
TAMBÉM ACABOU FAZENDO AS PAZES
COM A TORNEIRA. E AS CRIANÇAS
FICARAM SE PERGUNTANDO: O QUE
ESTÁ ACONTECENDO COM ESSE
CONHECIDO PORCALHÃO? NINGUÉM
MELHOR DO QUE O CARTUNISTA
MAURICIO DE SOUZA, O CRIADOR DA
TURMA DA MÔNICA, PARA RESPONDER.
"ELE VIU O QUE ESTÁ ACONTECENDO,
ELE VIU QUE TEM GENTE DOENTE, COM
COVID-19. E A MANEIRA DE EVITAR QUE
O VÍRUS CHEGUE NA GENTE É
BASTANTE HIGIENIZAÇÃO...", CONTA
MAURÍCIO.
FONTE:https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2020/04/05/ate-ele-cascao-entra-na-campanha-contra-o-coronavirus-e-lava-as-
maos-veja-animacao-exclusiva.ghtml
Escreva ao lado da figura a letra inicial e final das palavras:
Objetivos:
• Realizar contagem de letra e figuras;
• Associar numeral e quantidade.

Conte e coloque ao lado o numeral correspondente:

Objetivos:
• Relembrar o significado de isolamento social e sua importância nos dias de hoje.
Recorte ou desenhe na folha sulfite que veio no deu Kit de materiais figuras que demonstram o
que não podemos fazer em período de isolamento social.

Objetivos:
- Associar o tema do texto lido ao seu conhecimento prévio de mundo;
- Distinguir as letras do alfabeto, diferenciando as vogais das consoantes e letra inicial e final;
- Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos;
- Valorizar e adotar hábitos saudáveis em situações do cotidiano, por exemplo: higiene pessoal;
-Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem;
- Produzir a escrita de uma data , apresentando o dia, o mês e o ano, utilizando o calendário;

1- Leia e Cante a música com a ajuda de sua família:

Circule de amarelo as vogais das palavras abaixo:

Água – espuma – mãozinhas –infecção – lavar –Sabão - cai – torneira –evitar – minhas
Conte quantas letras tem cada palavra:
Espuma – _________ Infecção – _________
Sabão – _________ Torneira – _________
Mãozinhas – _________ Água – _________

Copie a palavra na linha e responda:

Coronavírus = ____________________
Letra inicial – _________ As vogais – _______________________
Letra final – _________ As consoantes – ___________________
Quantidade de letras – _________

Coloque cada número e cada letra em seu local correspondente, separando-os:

Circule o número que está no local errado:

Tem algo faltando no calendário do mês de maio, observe e preencha com os números
faltantes:

Maio
Domingo 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira Sábado

1 2
3 4 6 7 8
11 12 13 15 16
17 19 20 21 23
24 25 26 28 29 30
31
Pinte com sua cor favorita o dia que você realizou esta atividade e registre a data abaixo:
_________________________________________________________________________
Fontes:
www.oespacoeducar.com.br
https://galeria.fabricadeaplicativos.com.br/sed_jlle_app
https://oespacoeducar.com.br/2020/03/15/educacao-infantil-livrinho-de-combate-ao-coronavirus-com-informacoes-e-atividades/
https://i.pinimg.com/originals/3e/96/3f/3e963f7b6f728b4f4fcb98e069880fa9.png
http://www.aartedeensinareaprender.com/2015/09/atividade-pronta-numeros-e-letras.html
https://dicasparaomaternal.blogspot.com/2020/02/coronavirus-educacao-infantil.html

Objetivos das atividades:

Diferenciar letras e números;
Identificar vogais e consoantes;
Conhecer e utilizar a ordem alfabética;
Associar o tema do texto lido ao seu conhecimento prévio e de mundo;
Copiar e fazer a distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita e
pontuação;
Realizar contagem e reconhecer os números nos diferentes contextos (quantidade e
ordem);
ATENÇÃO: NOSSAS ATIVIDADES TERÃO VÁRIOS MOMENTOS QUE UM ADULTO
DEVE LER LENTAMENTE O TEXTO OU ENUNCIADO PARA A CRIANÇA:

TREINE A ESCRITA DO SEU NOME COMPLETO:

POR QUE A DOENÇA CAUSADA PELO NOVO VÍRUS RECEBEU O NOME DE COVID-
19?
DESDE O INÍCIO DE FEVEREIRO, A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS)
PASSOU A CHAMAR OFICIALMENTE A DOENÇA CAUSADA PELO NOVO
CORONAVÍRUS DE COVID-19. COVID SIGNIFICA CORONA VIRUS DISEASE (DOENÇA
DO CORONAVÍRUS), ENQUANTO “19” SE REFERE A 2019, QUANDO OS PRIMEIROS
CASOS EM WUHAN, NA CHINA, FORAM DIVULGADOS PUBLICAMENTE PELO
GOVERNO CHINÊS NO FINAL DE DEZEMBRO.
Fragmento de um texto retirado da Fundação Oswaldo Cruz: https://portal.fiocruz.br/

Retire do texto as palavras que começam com a mesma letra do vírus: COVID-19
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Vamos relembrar o alfabeto completando as letras que faltam:
A C D F H I J L M
N O Q R S U V X Y
Objetivos
- Obedecer às regras de higiene e isolamento para manter a saúde de todos;
- Relacionar o número a quantidade;
- Demonstrar afeto pelas pessoas que você ama.

Pinte os objetos para se protejer do coronavírus de acordo com o numeral indicado.

Nesse momento em que estamos vivendo a quarentena precisamos ficar em casa!! Náo
podemos abraçar e beijar quem amamos.
*Faça um desenho na folha sulfite de quem você quer abraçar, mostrar carinho e amizade,
quando a quarentena acabar.

Objetivos

• Identificar as letras do alfabeto (consoantes e vogais);

• Reconhecer as partes sonoras e silábicas da palavra-chave dentro do poema apresentado,
bem como, a formação de novas palavras por meio de figuras;
• Ler e escrever palavras com as famílias silábicas apresentadas (c, r, n e v);
• Completar a frase, substituindo o desenho respectivo por palavras.
• Identificar a sequência numérica por meio de preenchimento da tabela disponibilizada;
• Desenhar os membros da família e nomear cada um deles promovendo o diálogo familiar;

ATIVIDADES PORTUGUÊS: PEÇA AUXÍLIO DE UM ADULTO (PAIS OU RESPONSÁVEL)

PARA EFETUAR A LEITURA, EM VOZ ALTA, DAS QUESTÕES PROPOSTAS ABAIXO.

Peça a alguém de sua família para ler o poema em voz alta para você: COVID 19

CORONAVÍRUS SAI ‘PRA’ LÁ,

SEMPRE ATENTOS À PREVENÇÃO
TODOS DA FAMÍLIAPRECISAMMANTER CAUTELA
LAVANDOBEM AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO.

AO IR À ALGUM LUGAR,
AS NOTÍCIAS SÃO CLARAS:
ALCOOL EM GEL,LENÇO DE PAPEL E MÁSCARAS
SÃO INDISPENSÁVEIS PARA EVITAR O VÍRUS DE SE PROPAGAR.

EM MOMENTO DE PANDEMIA
O DISTANCIAMENTO SOCIAL TAMBÉM CONTA.
E PREOCUPADOS COM VOCÊS ALUNAS E ALUNOS,
A ESCOLA E SUA FAMÍLIA,
ESTÃO DISPOSTOS A GARANTIR SEUS ESTUDOS.
Circule as consoantes que aparecem na palavra em destaque/sublinhada no texto do poema e
transcreva-a abaixo: _____________________________________________.

Observe o quadro de sílabas e forme palavras com as combinações numéricas indicadas:

A¹ E² I³ O4 U5

CA6 CO7 CU8

RA9 RE10 RI11 RO12 RU13

NA14 NE15 NI16 NO17 NU18

VA19 VE20 VI21 VO22 VU23

EXEMPLO: 10 E 3 = REI
A) 4 E 7= ________________________
B) 11 E 4= ________________________
C) 13 E 1= ________________________
D) 18 E 6= ________________________
E)14, 21 E 4= ___________________________
Agora, leia as palavras que você formou e desenhe-as no caderno.

Leia a frase trocando o desenho pela palavra correspondente:

Em roda de conversa, dialogue com os membros de sua família sobre como era vida nos
tempos antigos (sugestões: era mais difícil se comparado aos dias de hoje? Existiam
tecnologias, como a internet, o computador, o telefone móvel? Como recebiam as
informações/notícias?). _________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Objetivo:

- Aprimorar a leitura e escrita, memorizar a escrita convencional das palavras, trabalhando as

vogais, fixação de conteúdo.

Complete a palavra Coronavírus com as vogais que estão faltando:

C __R __N __V __ R __S

Desenhe uma figura que inicie com as letras abaixo:

V Í R U S

Objetivo:

- Saber que uma alimentação saudável é de fundamental importância para não sermos
contaminados

Atividade
Desenhe alimentos que podem melhorar nossa saúde contra todos os tipos de doença
principalmente o Coronavírus.

ATIVIDADE DE CIRANDA
Componentes curriculares: Ciranda, Língua Portuguesa e Ciências

Habilidades:
• Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de
comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários
para a manutenção da saúde.
• Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais
e não convencionais.

Recursos: Tabuleiro, pedrinhas, dado (caso não tenha, pode-se cortar pedacinhos de papel e
numerá-los até o algarismo seis, deixar dentro de um potinho e sortear durante o jogo) e
materiais para livre expressão. (Está na última página para recortar e brincar!)

Desenvolvimento: No desenvolvimento desta atividade, pede-se que um adulto-leitor auxilie

na mediação da mesma. O que será proposto para nós hoje vem de encontro com os cuidados
necessários que devemos ter nesse momento de combate ao Covid-19. Iremos trilhar por meio
do jogo, os caminhos que nos previnem do Coronavírus. Vamos lavar as nossas mãos, usar
álcool gel e relembrar as informações importantes para compartilhar com nossos familiares e
amigos.
Ao término do jogo, a criança poderá realizar uma pintura/desenho em relação ao tema
para realizarmos uma bela exposição no retorno das aulas.
Nesse período de distanciamento social devemos preencher o nosso tempo com coisas legais,
então, peça ajuda ao papai e a mamãe escolha uma plantinha na sua casa para você cuidar e
regar.
Todos os dias você deve cultivar essa plantinha que pode ser uma flor, um chazinho,
uma verdura, qualquer planta. Cuide dela, fique de olho nas mudanças, na cor dar folhas, no
crescimento, nos bichinhos que pousam nela. Cuide muito bem dela! Vamos ver como ela
ficará daqui a algum tempo.

Registro: Queridos Pais, contamos com a sua colaboração na realização dos registros no, das
atividades propostas, por meio de fotos, vídeos, desenhos. Esses registros podem ser
compartilhados com os professores no retorno das aulas.
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 EDUCAÇÃO FÍSICA
1- Por motivo da Pandemia do Corona vírus (COVID-19), precisamos ficar em isolamento social
, e a Educação Física tem por objetivo proporcionar a você sua família momentos de lazer e de
diversão para amenizar os fatores negativos do isolamento , momentos alegres e divertidos

Objetivo: Recriar, individual e coletivamente, e experimentar brincadeiras e jogos populares do

Brasil e do mundo.

Pesquise com seus familiares de 5 a 10 jogos e brincadeiras mais praticados por eles na
infância, e descreva a baixo, depois, promova um circuito de atividades na sua casa para você
e toda sua família ex: 10mim de pular corda, 10mim de pular elástico, 10min de amarelinha.
Brincadeiras que sejam possíveis de serem realizadas em casa.

2-Alongamento

Devido ao cenário atual em que estamos vivendo, o isolamento social se faz necessário como
forma de prevenção a disseminação do COVID-19.
Este fato transformou nossa rotina rapidamente, todos nós precisamos nos adaptar neste
momento, para cuidarmos de nós e do outro. Mas ficar parado não nos faz bem, movimentar-se
é preciso, para mantermos o corpo e a mente saudáveis. A atividade física neste momento nos
ajuda a liberar o estresse e fortalecer o nosso sistema imunológico.

Exercícios de Flexibilidade: Vamos alongar!!!

A criança de pé, pernas afastadas, braço direito elevado e o

braço esquerdo ao longo do corpo. A criança fará com que as
mãos se entrelacem nas costas. Trocar a posição dos braços.

A criança de pé, com os pés unidos, braços elevados acima da

cabeça, deverá realizar a flexão do tronco procurando alcançar o
solo com as mãos.

A criança de pé, pernas afastadas e esticadas, mãos apoiadas

na cintura deverá realizar a flexão lateral do tronco para um
dos lados e a elevação lateral do braço oposto por cima da
cabeça. Repetir para o outro lado.

A criança de pé com as pernas afastadas, braços elevados na

altura da cabeça com os cotovelos flexionados e as mãos
segurando-os, alternadamente, deverá tracionar o braço, um de
cada vez para cada lado.
 A criança sentada no chão com as pernas estendidas e unidas
deverão realizar a flexão do tronco, tentando encostar as mãos
nos pés

.
Fonte: 3000 exercícios e jogos para educação física, 2005

3- Atividade da cama de gato:

Objetivo: O objetivo da atividade é passar entre as cadeiras, cordão e os papéis sem encostar-
se nos mesmos. Pode-se atravessar normalmente ou por tempo estipulado. Essa atividade é
tipo desafio.
Material: 4 cadeiras; Vários cordões amarrados para formar uma corda bem comprida ou um
elástico bem comprido; Papéis pequenos escrito "corona vírus" para pendurar na corda
comprida.

Montando a atividade:
Distribuir as cadeiras afastadas umas das outras. Com o cordão: amarrar nas cadeiras.
Passar o maior número de vezes o cordão entre as cadeiras, para tornar o caminho mais difícil.
No cordão já amarrado, pendurar os papéis escrito "coronavírus" o mais espalhado possível.
Observações: essa atividade deve ser confeccionada e aplicada na presença de um
adulto.

4-Caixinha da Higiene.

Objetivo: Confeccionar uma caixinha de higiene, utilizando matérias disponíveis em casa,

conscientizando o aluno da importância de manter a higiene pessoal para prevenção de
doenças. (Corona – vírus)

Desenvolvimento: Cada aluno juntamente com seu responsável devera confeccionar uma
caixinha da higiene, podendo utilizar uma caixa de sapato, de papelão e brinquedo,
devidamente higienizada.
Na caixinha deverá conter materiais de higiene pessoal que as crianças tenham acesso em
casa, por exemplo: sabonete, escova de dente, creme dental, shampoo, fio dental, entre outros.
Caso o aluno queira colocar na caixinha algo que não tenha em casa, poderá confeccionar o
item de forma ilustrativa, utilizando papel, lápis de cor, tesoura entre outros materiais para
confecção, o importante é o aluno saber para que cada item serve na prevenção contra
doenças.
Os pais poderão auxiliar nas atividades, salientando a importância de cada objeto ou confecção
que o aluno deseja colocar na caixinha da higiene, fazendo uma análise do momento que
estamos vivendo, e da importância de manter a higiene em dia para não contrair o corona
vírus.
Estimular o aluno a fazer a higienização diariamente, orientando quantas vezes por dia cada
tarefa deve ser feita.
Materiais: Caixas em geral, lápis de cor, tesoura.

5- Amarelinha da Boa Saúde:

Objetivo: Desenvolver consciência das linhas médias, controle corporal, ritmo corporal, força
muscular, equilíbrio, noção de espaço, coordenação óculo-manual, coordenação motora fina.

Desenvolvimento: A amarelinha é uma brincadeira muito divertida e bem popular, pois pode
ser jogada até mesmo dentro de casa. Ela pode ser desenhada com giz, caco de tijolo, pedra
ou feita com fitas adesivas.
6-Jogo da Sequência Lógica
Objetivo: desenvolver raciocinio lógico, concentraçao, coordenação motora ampla, entre
outros e também se divertir com a familia;
Desenvolvimento:A criança juntamente com seus pais, irao escolher os materias a ser
utilizado, neste caso foi usado, 3 bananas, 3 tangerinas, 3 batatas, 3 limões, poderá ser jogado
um participante contra o outro ou duplas, trios, equipes enfim. Poderá ser combinado o inicio da
partida, sendo que um participante irá mostrar a sequencia e depois desfazer a mesma,
fazendo a troca de dois objetos (frutas) por vez, até trocar todos de lugar. Ao sinal do
participante o adversário deverá reorganizar a sequencia trocando de dois em dois poderá até
fazer por tempo, assim que finalizar, iram fazer a conferencia se esta correto a sequencia e
poderam trocar quem ira iniciar, assim sucessivamente.

7-Pula corda
A prática de exercícios físicos traz inúmeros benefícios para a saúde e qualidade de vida. Por
isso é importante manter essa prática também neste período de quarentena por conta do
Covid-19 (Coronavírus).
Principais benefícios de pular corda:
-Melhora o condicionamento físico;
-Tonifica a musculatura,Queima calorias;
-Promove a sensação de bem-estar;
-Desenvolve a coordenação motora, agilidade e equilíbrio;
-E melhora a capacidade cardiorrespiratória.
Atividade com corda:

Há diversas possibilidades de brincar com a corda. Diante dessas possibilidades

indicamos algumas delas a seguir.

Primeiramente, tenha uma corda pequena para pular

individualmente. Para saber o tamanho ideal da corda,
a criança deve ficar em pé,com um dos pés sobre o
meio corda,e elevar as extremidades até a altura das
axilas.

Pular corda é uma brincadeira muito divertida, que pode ser realizada
de varias maneiras. Dê inicio a brincadeira de modo que a criança
execute o exercício individualmente. Para isso, instrua a fazer os
seguintes movimentos.
• Lançá-la e pega-la,
• Andar sobre ela,
• Segurar nas duas pontas com umas das mãos e fazer a
rotação para frente e para trás,
• Pular a corda,
• Pular a corda em deslocamento.

Stallivieri, Roselise, Manual do Professor para Educação Física:1º e 2º ano/ Roseline Stallivieri.-Curitiba,PR: Terra Sul
Editora,2017. pg 57.
8-Brincadeira Limpando meu Quintal
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, agilidade
Desenvolvimento: É uma atividade para a família toda se divertir, porem para realizá-la
precisa-se de no mínimo 2 pessoas. Em um espaço da casa ou quintal será colocado o cabo
de vassoura no chão, onde de um lado do cabo será o quintal de um e o outro lado do cabo
será o quintal do outro. Cada pessoa de posse de suas bolinhas de papel (aqui nesse exemplo
são 5 mais podem ser quantas quiserem) ao um sinal a ser combinado entre os participantes
deverá jogar as bolinhas para o quintal do vizinho repetindo a ação sucessivamente durante
1minuto. Vencerá quem ao final do tempo tiver o menor número de bolinhas no seu quintal.
Exemplo:

Avaliação: Após o estudante ter jogado e se divertido com toda a família, a criança terá que
produzir um desenho relatando o que aprendeu sobre as medidas de prevenção do COVID-19,
que deverá ser entregue como avaliação da disciplina de Educação Física. OBS: se caso os
pais conseguirem registrar a atividade por meio de fotos e vídeos, também será adicionado na
avaliação.

ARTE
Objetivos: Experimentar diferentes formas de expressão; Experimentar a criação em artes
visuais de modo individual e coletivo; Cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar.
 Acreditamos que você e sua família já ouviram algo sobre o Coronavírus. Ficar em casa
nesse período é importante para evitarmos a transmissão do vírus.

Das nossas casas, podemos olhar um pouquinho do mundo pelas janelas. Cada janela
da casa traz um cenário diferente, uma paisagem diferente. Para pensarmos um pouco sobre o
que vemos ao nosso redor, podemos olhar para o trabalho logo abaixo produzido por Djanira
da Motta e silva, uma pintora brasileira que nasceu na cidade de Avaré, São Paulo, em 1914:

MOTTA E SILVA, Djanira da. Vista de Santa Teresa, acrílica sobre tela, 1979. Museu Nacional de Belas Artes (MNBA),
Rio de Janeiro.

ATIVIDADE 1: Onde você acha que a pintora Djanira estava quando pintou essa tela? O que
você vê na pintura dela? Você já percebeu que vários artistas costumam pintar aquilo que
observam no mundo? Se puder, procure com o pessoal da sua casa outras obras da Djanira na
internet. Quais as outras paisagens que Djanira pintava? Elas se parecem com as coisas que
você já conhece ou são bem diferentes de tudo o que você já viu?
Depois de conversar bastante, que tal olhar pelas janelas da sua casa e descobrir o que há ao
seu redor?
Escolha uma das janelas de sua casa e desenhe numa folha sulfite o que você vê.

ATIVIDADE 2: Agora, com a massinha de modelar crie um dos objetos que você viu através da
janela. Se você não tiver massinha, você pode fazer uma com a ajuda de um adulto.

RECEITA DA MASSINHA DE MODELAR CASEIRA:

*1 XÍCARA SAL DE COZINHA
*4 XÍCARAS FARINHA DE TRIGO
*2 COLHERES (SOPA DE ÓLEO)
* 1 COLHER (SOPA) DE VINAGRE
*1 XÍCARA E MEIA DE ÁGUA
* CORANTES ALIMENTÍCIOS (NÃO É OBRIGATÓRIO)

OUTRA SUGESTÃO: Se você não puder fazer a massinha, procure no quintal de sua casa um
espaço em que você possa desenhar na terra. Se não for possível, coloque num pote um
pouco de terra ou de areia e nela faça vários desenhos, sempre lembrando de desenhar o que
você vê ao seu redor. Experimente fazer traços fundos, outros mais rasos. Mexa a terra para
apagar os traços e comece tudo de novo. Experimente juntar terra num canto do pote e no
outro deixar menos terra, criando uma ideia de pequenos morros. Invente outras formas de
desenhar na areia ou na terra.
 ENGLISH ACTIVITY- ATIVIDADE DE INGLÊS
Objetivos: Reconhecer algumas palavras e algumas frases em inglês sobre o Coronavírus e
seu uso no cotidiano. Entender que algumas ações simples podem ajudar a evitar o contágio
do Covid 19.

Vocabulary:

Wash – lavar Hands – Mãos TCHAU,

Soap – sabão ou sabonete CORONAVÍRUS!
Water – água
Mask – máscara
Healthy - saudável

Frases:
Wash your hands! - Lave suas mãos!
Grab some soap! - Pegue o sabão ou sabonete!
Rub your hands! - Esfregue suas mãos!
Rinse your hands! - Enxague suas mãos!
Dray your hands! - Seque suas mãos!
Cover your sneeze! Cubra seu espirro!
Cough into your elbow! Tossir sobre seu
cotovelo!
Let’s stay healthy! Vamos nos manter saudáveis! https://www.youtube.com/watch?v=L89nN03pBzI

1 - Copiar as palavras de acordo com as imagens:

2 - Traçar as letras e colorir o desenho.
Use as cores: red, green and blue (vermelho, verde e azul).

TCHAU, CORONAVÍRUS!

3 - Colorir os desenhos usando as cores: yellow, green, purple, brown, pink e black
(amarelo, verde, roxo, rosa e preto).

BOYS WASH YOUR HANDS! GIRLS WASH

YOUR HANDS!

Referências bibliográficas sobre o vídeo e imagens usadas na atividade.

https://www.youtube.com/watch?v=L89nN03pBzI (Wash your hands with

baby Shark) https://www.pngitem.com/middle/hoiwTbR_fever-clipart-sick-
person-sick-face-mask-clipart/ https://playinglearning.com/coloring-
sheet.php?i=coronavirus-coloring-page-03 https://clipartstation.com/black-
and-white-cartoon-bar-of-soap/
https://br.pinterest.com/pin/741545894876987066/ (Salvo de
adultcoloringpages.club) https://br.pinterest.com/pin/371969250476212218/
( Salvo de hercrochet.com)
http://clipart-library.com/hand-colouring-in-clipart.html
http://getdrawings.com/hand-washing-drawing
Gostaríamos que deixasse aqui a sua avaliação sobre o trabalho, bem
como, sugestões para que possamos juntos unir forças para minimizar os
efeitos do Isolamento Social e consequentemente da momentânea falta de
aulas presenciais.

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Agradecemos imensamente a colaboração de todos, lembrando que estaremos

à disposição pelo telefone: 3447-7758 em caso de dúvidas.
Não esqueça também de visitar o Portal da Aprendizagem da Secretaria
Municipal de Educação de Araquari: https://portaldoaluno.araquari.sc.gov.br/

Equipe técnica/Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação

 AUTORES PROFESSORES/RESPONSÁVEIS
1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORES
Andreia Maria Marize Marques Eger
Antonia Mara Pichau
Beatriz Gaspar
Camila Fernandes Machado Siebert
Carla Cristina Xavier
Carla Meire Silva
Cleomara Correa de Miranda Mainhardt
Denise Gonçalves Silveira
Edineia Steoraczjk
Elizandra Mª Rauber
Grasiane Tambosi Sbardelatti
Marciana da Maia Vicente
Mirian Gotzinger Zanluca
Renata Maria Tavares
Rosimeire Martins de Paula
Sonia Maria de França
ESPECIALISTAS EM ASSUNTOS
EDUCACIONAIS
Aline Martins Herandez Zen
Ana Salfer
Andreia Maia Cordeiro
Áurea Lucia Silveira Mira
Dilma Alexandre
Dione Correa de Miranda Pocera
Elisandra Zamarchi Alvaristo
Gisele Regina Maia de Lima
Jaqueline da Rosa Mello
Juliana Santana Araújo
Keila Kertischka Hofelmann
Léa de Borba Lopes
Liliam Cristina Podgurski
Maria Efigênia Flecha
Renata Carla Carvalho
Sadiane Rama Bisewski
Tania Hoegen
DIRETORES
Andréa Aparecida de Souza Tonet
Débora Rosa Guerim
Edilene Regina Barbosa
Elizete Borba Correa
Gilberto Menegazzo
Luciana Ribeiro
Marcio Luís Ventura
Marli Moreira dos Santos
Sandra Pitta
Simone Schlichting Fiomoncini
Sione Regis de Carvalho
Tânia Teresinha Ferreira Maia
PROF. DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Adriana Von Dokonal
André Felipe Jungles
Antonio Carlos Congiu Filho
Cristiane Bunn Moreira
Daniele Borges de Carvalho
Edson Vechter
Eduardo Rubik
Everton Costa
Joverci Pocera
Marcelo Euzébio da Silva
Moisés Picoli
Pedro Augusto da Cruz
Rosani Braz
Wagner Raphael Souza
PROF. DE CIRANDA DA
LITERATURA
Adilson José Tlusz
Adriana Evangelista Alves
Alaor Natal Luckmanm
Andrea Teonila Lopes
Carmelita Aparecida Dantas Schulz
Henrique De Lima Baena
Lídia Maria Da Costa De Oliveira
Mariane Heloise de Oliveira
Patrícia Menezes
Renilda de Carvalho Keler
PROF. DE LÍNGUA INGLESA
Adriana Evangelista Alves
Henrique de Lima Baena da Silva
Lidiane Farias Bonfim Lopes
Ondina Aparecida Soares
PROF. DE ARTE
Antenor Cordovil Lima Júnior
Claudinei Sevegnani
Daiani Schappo
Érika Crevelim da Silva
Gislaine Duarte Sell
Josivaldo Ribeiro
Patrícia Lorenceti Stiegel
Pedro Mattos Neto
Thaísa Renata Brito Veiga dos Santos