Secretaria Municipal de Educação

Avenida Coronel Almeida, nº 60 – Centro

Fone (47) 3447 7758

ENSINO FUNDAMENTAL
2º Ano

Aluno: _________________________________________

FRANCISCO AIRTON GARCIA

Secretário Municipal de Educação

Alcemira Amara da Cunha

Coordenadora Geral

Equipe de Coordenação dos Anos Iniciais

Elizangela Baristi Borba Desbesell

Lúcia Steinheusen
Marilucia de Miranda Pessoa Borth
Marli de Vicente Pereira Pravato
Naiara Schulter Deodato
Rafaela Jucira Roque
Mara Rosane Andrade

Araquari, Maio/2020
 Projeto Coronavírus
Atividades 2º Ano Ensino Fundamental
Objetivos
- Obter informações de prevenção contra o COVID-19.
- Realizar atividades de alfabetização que consolidem os conteúdos já abordados em sala de
aula.
-Identificar os membros da família que moram na casa e a importância do isolamento social.

Atividades

Que tal conhecer mais sobre o Coronavírus?

https://oespacoeducar.com.br/2020/03/15/educacao-infantil-livrinho-de-combate-ao-coronavirus-com-informacoes-e-atividades/

Mostre que você está ligado nas informações sobre o Coronavírus, desembaralhe as letras,
forme palavras e conte o número de sílabas:
Você já sabe a importância dos hábitos de higiene. Ajude nosso amiguinho a chegar na
torneira para lavar as mãos, completando os espaços em branco com os numerais que faltam.

3- Escreva o antecessor e o sucessor dos seguintes numerais:

4-Ficar em casa nesse período de quarentena é muito importante para evitarmos a transmissão
do vírus. Desenhe na folha sulfite a sua casa, as pessoas que moram com você e não
esqueça de escrever o nome da rua onde mora.
Objetivos:
Treinar leitura e interpretação;
Identificar rima;
Reconhecer palavras no diminutivo.

Leitura: CORONAVÍRUS
Atenção amiguinhos
Uma coisa vou falar
Antebraço na boquinha
Se você vai espirrar!
(Isabel Cristina S. Soares)
Alimentos bem cozidos O corona tá chegando
Para o vírus não pegar Não podemos vacilar
Lave sempre suas mãos De carona neste vírus
Evite se contaminar! Eu não quero viajar!

Fonte:https://www.alfabetizacaoonline.com/2020/02/29/atividades-de-alfabetizacao-coronavirus/
- Circule no texto as palavras que rimam:
- Pinte as palavras que estão no diminutivo:
- Agora, é hora de brincar de rimar! Escreva ao lado uma palavra que rima com:
torneira
mão
hospital
Objetivos:
• Interpretar e retirar dados de tabela;
• Diferenciar quantidades;
• Resolver problemas matemáticos.

2-Observe os dados da tabela abaixo:

NOME DE CIDADES NÚMERO DE PESSOAS
INFECTADAS POR COVID-19
Joinville 48
Blumenau 55
Jaraguá do Sul 07
Fontes:https://www.joinville.sc.gov.br/
https://www.blumenau.sc.gov.br/
https://www.jaraguadosul.sc.gov.br/Dados retirados de sites oficiais no dia 09/03/2.020

-Responda de acordo com a tabela a cima:

Qual cidade da tabela tem mais casos de Resposta:
infectados?
Qual cidade tem menos casos? Resposta:

Em Joinville tem 48 pessoas infectadas por COVID-19. Em Jaraguá do Sul tem 07. Qual o total
de pessoas infectadas nas duas cidades?

Resposta: Nas duas cidades há _________ pessoas infectadas.

Objetivos:
Realizar pesquisa;
Fazer leitura e interpretar o mapa;
Descobrir o nome do continente e país onde surgiu o Coronavírus

3-Observe o mapa da Ásia:

Fonte:https://imagenesnoticias.com/informacion-imagenes-mapas-asia-politico-fisico-colorear/
-Pesquise:
Em qual país da Ásia ocorreram os primeiros casos de COVID-19?Procure no mata o nome e
pinte-o:

Objetivos
- Desenvolver a leitura e localizar as informações do no texto;
- Identificar e classificar as palavras;
- Reconhecer e organizar as palavras em ordem alfabética

PARA VOCÊ SABER:

O que é Coronavírus e quais os principais cuidados para evitá-lo? (COVID-19)
O Coronavírus, na verdade, faz parte de uma grande família de vírus que podem causar desde
resfriados – que podem passar despercebidos pelo corpo – até mesmo síndromes respiratórias
mais graves.
Uma pessoa contaminada pelo Coronavírus pode apresentar sintomas variados, desde
infecções em vias aéreas superiores bem parecidas com um resfriado comum ou até casos de
pneumonia ou insuficiências respiratórias agudas. Por se tratar de uma doença nova,
quaisquer indícios de dificuldades respiratórias merecem atenção especial.
Os principais cuidados para evitá-lo são:
• Cobrir a boca e o nariz ao espirrar e tossir.
• Lavar as mãos com água e sabão, após utilizar álcool gel.
• Evitar aglomerações.
• Não compartilhar objetos pessoais, e usar máscara.
• Manter os ambientes bem ventilados.
Fonte: https://www.unimed.coop.br
ATIVIDADES
1) De acordo com o texto, quais são os cuidados para se evitar o contágio de Coronavírus?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2) Complete o quadro abaixo:

PALAVRA Nº SEPARE EM PALAVRAS Nº SEPARE EM SÍLABAS

S LETRAS SÍLABAS LETRAS

TOSSE CORONAVÍRUS

ESPIRRAR MÁSCARA

GEL SABÃO

Vamos fazer o CAÇA – PREVENÇÃO. Depois que você encontrar as palavras organize-as em
ordem alfabética:
OBJETIVOS DE PORTUGUÊS E HISTÓRIA
- Separar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para
criar novas palavras.
- Separar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
- Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
- Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências
pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
- Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos,
utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”,
“amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informação
necessária.
- Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em
atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações).
- Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de
pesquisa, coerentes com um tema investigado.
- Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados,
desenvolvendo o gosto pela leitura.
- Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as
pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
- Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades.

OBJETIVOS MATEMÁTICA:
- Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
- Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias
pessoais ou convencionais.
- Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do
ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.

OBJETIVOS GEOGRAFIA:
- Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.
- Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais,
maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

OBJETIVOS CIÊNCIAS:
- Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo
de viver de pessoas em diferentes lugares.

OBJETIVOS ENSINO RELIGIOSO:

- Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
- Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de
convivência.
- Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.

CORONAVÍRUS: O BICHINHO MALVADO

OLÁ AMIGUINHOS!!! SOU O PROFESSOR BENEDITO E ESTOU AQUI PARA

ALERTÁ-LOS DO PERIGO QUE RONDA NOSSO PAÍS.
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NO COVID-19 OU CORONAVÍRUS?
É UM BICHINHO MALVADO PARECIDO COM O DA GRIPE, QUE SURGIU NA CHINA
EM 31 DE DEZEMBRO DE 2019, MAS ELE É MUITO MAIS PERIGOSO, POIS NÃO DEIXA A
 GENTE RESPIRAR DIREITO E PODE NOS MATAR EM POUCO TEMPO. TEMOS QUE
PRESTAR ATENÇÃO NOS SINTOMAS, QUE SÃO A FEBRE, TOSSE E DIFICULDADE PARA
RESPIRAR.
ESTAMOS EM CASA PORQUE NÃO PODEMOS IR A LUGARES COM MUITAS
PESSOAS, POIS ESSE BICHINHO ADORA FICAR EM LUGARES LOTADOS COMO
ÔNIBUS, MERCADOS, ESCOLAS, ASSIM AS PESSOAS INFECTADAS ESPIRRAM E ELE
CONSEGUE ENTRAR NO CORPO PELO NARIZ, OLHOS E BOCA, DEIXANDO ASSIM MAIS
PESSOAS DOENTES. INFELIZMENTE O NOSSO MUNICÍPIO VIZINHO, JOINVILLE JÁ
DESCOBRIU 54 CASOS E 2 MORTES, MUITO TRISTE NÃO É?
MAS, NÃO PODEMOS NOS DESESPERAR E SIM NOS PROTEGER ENQUANTO OS
ESPECIALISTAS NÃO CRIAM UMA VACINA CONTRA ELE. VOCÊ SABE COMO?
• LAVANDO AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO E USAR O ÁLCOOL GEL VÁRIAS VEZES
AO DIA;
• NÃO TOCAR NOS OLHOS, NARIZ E BOCA COM AS MÃOS NÃO LAVADAS.
• NÃO CHEGAR PERTO DE PESSOAS DOENTES;
• FICAR EM CASA;
• COBRIR BOCA E NARIZ QUANDO FOR TOSSIR OU ESPIRRAR EM UM LENÇO DE
PAPEL. AH, E NÃO ESQUEÇA DE JOGAR O LENÇO NO LIXO!
ESTAMOS SEPARADOS PARA ELIMINAR ESSE BICHINHO MALVADO E MAIS TARDE
TROCAREMOS ABRAÇOS.
Renata Xavier

ATIVIDADES

Agora que você leu o texto responda as questões abaixo:

a) Qual o titulo do texto?____________________________________________.
b) Quem é a autora do texto? ____________________________________________.
c) Qual é o nome do bichinho maldoso? ________________________________________.
d) Qual o nome do professor que conta a história? _____________________________.
e) Qual meio de transporte coletivo não podemos usar por conta do coronavírus? __________.
f) Vamos relembrar o espaço onde estudamos, em uma folha sulfite, faça um lindo desenho da
escola e de sua sala de aula:

Separe as sílabas e dê a quantidade:

GRIPE: _____________________________________ = ________
CUIDADOS: __________________________=_________
CASA: ________________ = ________
MALVADO: _________________________________ = ______
VIRUS: ___________________________________ = _______
LAVADAS: ________________________________ = ______

Organize as silabas e forme palavras:

DO – VA – MAL: _____________________ BRE – FE: ____________________
PO – COR: ____________________ CA – BO:___________________
CI – VA – NA: _______________________ ÇOS -A – BRA: ____________________
 Dê os vizinhos:
_____54_____ _____45_____ _____5_____ _____2____
______19_____ _____31_____ _____ 12_____

Escreva o nome dos números:

5: ____________________________________ 2:__________________________________
54: ___________________________________ 20: __________________________________
31: __________________________________ 19: ___________________________________

Circule os números pares e pinte os impares:

54 45 2 19 5 20 31

Agora observe os calendários e responda as questões, você pode consultar seu caderno
também:

A) Pinte no mês de fevereiro o primeiro dia de aula:

B) Por causa do Coronavírus as aulas foram suspensas, você se lembra qual foi o último
dia que estivemos juntos? Foi no dia 18, encontre esse número no mês de março e
pinte.
C) Se somarmos os meses de fevereiro e março quantos dias teremos? Faça o cálculo abaixo:
Encontre os sintomas e os cuidados do Coronavirús?
Enumere a imagem aos cuidados correspondentes:
( ) evitar contato próximo com
pessoas doentes.

( ) cobrir a boca e nariz ao tossir ou

epirrar com um lenço de papel e jogar
no lixo.

( ) lavar as mãos frequentemente com

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
SAÚDE, Ministério da Saúde. Disponível em: https://coronavirus.saude.gov.br/. Acesso em: 12 abril 2020.
ARAQUARI, Governo Municipal. Disponível em: https://www.araquari.sc.gov.br/noticias/24/Coronav%C3%ADrus/. Acesso em: 12
abril 2020.
CATARINA, Governo de Santa. Disponível em: https://www.sc.gov.br/noticias/temas/coronavirus/coronavirus-em-sc-governo-do-
estado-confirma-732-casos-e-21-mortes-por-covid-19/. Acesso em: 12abril 2020.
ALEGRIA, Mistura de. Disponível em: https://misturadealegria.blogspot.com/2020/03/atividades-educativas-coronaviruscaca.html/.
Acesso em 13 abril 2020.

Hábitos de Higiene.

Objetivo:
- Perceber a importância dos hábitos e as atitudes de higiene no combate e na prevenção
contra o Coronavírus.

Junto com sua família escreva os hábitos de higiene que estão tomando para se protegerem do
CoronavÍrus: ________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Junto com sua família, faça alguns desenhos na folha sulfite representando os cuidados que
devem ter na prevenção ao coronavírus.

Vamos aprender e se divertir, chame seus familiares e pensem se vocês conhecem essa
música? Se você tiver acesso à internet, existe o vídeo disponível no link:<
https://youtu.be/5zWjhnav-dI>

Cante com sua família:

Com a música acima aprendemos que é essencial ficar em casa para nos cuidarmos e cuidar
de quem amamos neste período de quarentena. Evitando assim a transmissão do vírus. Agora
me conte um pouco mais de você e como você esta entendendo esta situação de quarentena,
faça uma busca em meios digitais ( internet, televisão) ou converse com seus responsáveis e
responda:
a) Escreva aqui o nome das pessoas que moram na sua casa com você.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b) Quais medidas vocês estão tomando, ou devem ser tomadas pelas famílias para evitar a
contaminação e proteger os mais velhos (nossos avós)?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Quais são os sintomas causados por este vírus?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d) Você sabe em que país foi descoberto esse vírus? Qual? ____________________

Objetivo

- Registrar as pessoas de sua moradia desenvolvendo habilidade na escrita.

Temos escutado bastante esta frase: “Fique em casa.”

Agora desenhe na folha sulfite a sua casa e escreva o nome das pessoas que estão com você,
na sua casa, nesse período de quarentena.

Objetivo:
- Ler os números por extenso, reconhecendo seu símbolo.

Marque com um x na opção correta de acordo com a escrita do número:

DEZ 12 10 18
VINTE 27 29 20
TRINTA 30 34 36

Objetivo
Reconhecer que os números ocupam uma posição na sequência numérica.

Qual número vem antes e depois:

9
15
27
36
48

Objetivo:
- Criar uma lista onde possamos refletir sobre este momento de pandemia que estamos
vivendo agora e demonstrar como estão suas atitudes para com seus familiares.

Faça uma lista de atividades que você está fazendo na sua casa nesse período de pandemia
do Coronavírus. E quando tudo terminar o que gostaria de fazer?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Hoje na sua casa, como está sendo a convivência com seus familiares? O que você
está fazendo para que haja harmonia na sua casa?

Faça um desenho na folha sulfite das suas boas ações para com seus familiares.
 ATIVIDADE DE CIRANDA
Componentes curriculares: Ciranda, Língua Portuguesa e Ciências.
Habilidades:

• Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de
comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a
manutenção da saúde.
• Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
• Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.

Olá amiguinhos, quanta saudade de nossas histórias! Mas isso tudo logo irá passar, enquanto
não passa, precisamos entender um pouco o que está acontecendo.
Você sabia que o Coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias, e
que esse vírus foi descoberto na china e foi se espalhando pelo mundo. O vírus provoca a
doença chamada de Coronavírus (covid-19). Essa doença chegou ao Brasil porque uma
pessoa que fez uma viagem para fora do Brasil teve contato com uma pessoa infectada e ao
retornar passou para diversas pessoas. Por esse motivo temos que ter alguns cuidados.
Você sabe como ele é transmitido?
Ele é transmitido também através de contato pessoal, por isso a necessidade de mantermos a
distância de um metro de uma pessoa para outra, é transmitido também:
Pelo ar; Por meio de tosse e espirro; contato pessoal próximo: toque, aperto de mão;
Contato com o nariz, olhos e boca; Contato com objetos e superfície contaminada.
Você sabe quais são os sintomas?
Tosse; Febre e Dificuldade de respirar.

Agora vamos fazer algumas atividades

1) Reescreva as frases na ordem correta substituindo as imagens por palavras.

a) Os sintomas do são tosse, febre e dificuldades de respirar.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Para se prevenir devo evitar , e .

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b) Hábitos que devo manter. com , usar e usar .

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EDUCAÇÃO FÍSICA
1– Corrida do palito de picolé

Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, agilidade, concentração.

 Desenvolvimento: Nessa brincadeira vamos precisar de um palito
de picolé e uma tampinha de refrigerante, ou algo parecido.
Utilizando este material, a criança deverá deslocar-se em linha reta
a uma distância estabelecida, segurando o palito, equilibrando a
tampa de garrafa. Deverá fazer trajeto de ida e volta, uma vez com a
mão direita e outra vez com a mão esquerda, evitando derrubar a
tampinha.
Variações: deslocar-se em zigue-zague, deslocar-se de costas,
deslocar-se com um palito em cada mão, deslocar-se com passos
2- Corrida do sopro
Objetivo: trabalhar e desenvolver as vias respiratórias e os pulmões. Este exercício é muito
importante neste período de quarentena pois com a doença do coronavírus os pulmões são os
mais afetados
Desenvolvimento: A criança precisará de uma bola de pingue-
pongue, uma pena ou um pedaço de algodão. Deverá somente com o
sopro deslocar o objeto escolhido por ele, por um determinado espaço,
exercitando assim o sistema respiratório. Sabendo que o COVD-19 é
um vírus que ataca as vias respiratórias, é extremamente importante o
fortalecimento do nosso sistema cardiorrespiratório.
Fonte: Aprendizagem por meio da ludicidade, 2005.

3 - Cabra cega adaptada

Objetivo: Desenvolver noções de equilíbrio e espaço.
Dobrar o pano de louça para virar uma venda e com este vendar os olhos da criança, se
possível em um local amplo e seguro (certifique-se que não tenha nenhum objeto no caminho
da criança), posicionar a criança parada em um ponto do local, o responsável deverá ficar no
ponto oposto da criança e deverá chamar a criança pelo seu nome continuamente para que a
criança venha ao seu encontro. Os papéis da brincadeira podem ser invertidos após a
conclusão da atividade pela criança.

4- Pé de lata com obstáculo.

Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, agilidade.
Desenvolvimento: Pegue uma lata ou uma caixinha de madeira, faça dois furos na lateral,
próximo à tampa, passe o barbante entre os furos e depois os amarre para prendê-los à
latinha. Pode ser feito uma trilha em casa com obstáculos para sendo que os obstáculos
podem ser o CORONAVIRUS e a criança deve fugir, caso ela encoste de ir até o lugar de
higienização que será escolhido entre vocês mesmo.

5-Alongamento

Devido ao cenário atual em que estamos vivendo, o isolamento social se faz necessário como
forma de prevenção a disseminação do COVID-19.
Este fato transformou nossa rotina rapidamente, todos nós precisamos nos adaptar neste
momento, para cuidarmos de nós e do outro. Mas ficar parado não nos faz bem, movimentar-
se é preciso, para mantermos o corpo e a mente saudáveis. A atividade física neste momento
nos ajuda a liberar o estresse e fortalecer o nosso sistema imunológico.

Exercícios de Flexibilidade: Vamos alongar!!!

A criança de pé, pernas afastadas, braço direito elevado e o braço

esquerdo ao longo do corpo. A criança fará com que as mãos se
entrelacem nas costas. Trocar a posição dos braços.
 A criança de pé, com os pés unidos, braços elevados acima da
cabeça, deverá realizar a flexão do tronco procurando alcançar o solo
com as mãos.

A criança de pé, pernas afastadas e esticadas, mãos apoiadas na

cintura deverá realizar a flexão lateral do tronco para um dos lados e a
elevação lateral do braço oposto por cima da cabeça. Repetir para o
outro lado.

A criança de pé com as pernas afastadas, braços elevados na altura

da cabeça com os cotovelos flexionados e as mãos segurando-os,
alternadamente, deverá tracionar o braço, um de cada vez para cada
lado.

A criança sentada no chão com as pernas estendidas e unidas

deverão realizar a flexão do tronco, tentando encostar as mãos nos
pés
.
Fonte: 3000 exercícios e jogos para educação física, 2005

6- Atividade da cama de gato:

Objetivo: O objetivo da atividade é passar entre as cadeiras, cordão e os papéis sem encostar
nos mesmos. Pode-se atravessar normalmente ou por tempo estipulado. Essa atividade é tipo
desafio.
Material: 4 cadeiras; Vários cordões amarrados para formar uma corda bem comprida ou um
elástico bem comprido; Papéis pequenos escrito "corona vírus" para pendurar na corda
comprida.
Montando a atividade:
Distribuir as cadeiras afastadas umas das outras. Com o cordão: amarrar nas cadeiras.
Passar o maior número de vezes o cordão entre as cadeiras, para tornar o caminho mais difícil.
No cordão já amarrado, pendurar os papéis escrito "corona vírus" o mais espalhado possível.
Observações: essa atividade deve ser confeccionada e aplicada na presença de um
adulto.

7-Jogo da Sequência Lógica

Objetivo: desenvolver raciocinio lógico, concentraçao, coordenação motora ampla, entre
outros e também se divertir com a familia;
Desenvolvimento:A criança juntamente com seus pais, irao escolher os materias a ser
utilizado, neste caso foi usado, 3 bananas, 3 tangerinas, 3 batatas, 3 limões, poderá ser jogado
um participante contra o outro ou duplas, trios, equipes enfim. Poderá ser combinado o inicio
da partida, sendo que um participante irá mostrar a sequencia e depois desfazer a mesma,
fazendo a troca de dois objetos (frutas) por vez, até trocar todos de lugar. Ao sinal do
participante o adversário deverá reorganizar a sequencia trocando de dois em dois poderá até
fazer por tempo, assim que finalizar, iram fazer a conferencia se esta correto a sequencia e
poderam trocar quem ira iniciar, assim sucessivamente.
8- Por motivo do Corona vírus (COVID-19), precisamos ficar em isolamento social , e a
Educação Física tem por objetivo proporcionar a você sua família momentos de lazer e de
diversão para amenizar os fatores negativos do isolamento , momentos alegres e divertidos
Objetivo: Recriar, individual e coletivamente, e experimentar brincadeiras e jogos populares do
Brasil e do mundo
Pesquise com seus familiares de 5 a 10 jogos e brincadeiras mais praticados por eles na
infância, e descreva a baixo, depois, promova um circuito de atividades na sua casa para você
e toda sua família ex: 10mim de pular corda, 10mim de pular elástico, 10min de amarelinha .
Brincadeiras que sejam possíveis de serem realizadas em casa.
Avaliação:
Agora, utilizando uma folha de papel sulfite ou outra folha que estiver à disposição, você fará
um desenho de cada atividade realizada. Não se esqueça de colocar o seu nome e a turma a
qual você pertence.

ARTE
Objetivos: Experimentar diferentes formas de expressão; experimentar a criação em artes
visuais de modo individual e coletivo; cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar.

Acreditamos que você e sua família já ouviram algo sobre o Coronavírus. Ficar em casa nesse
período é importante para evitarmos a transmissão do vírus.
Não podemos nos esquecer de lavar as mãos durante e depois das brincadeiras e demais
atividades.

Observe a pintura de Cândido Portinari

(artista brasileiro que nasceu na cidade de
Brodóski, São Paulo, em 1903. Ele fazia
pinturas, gravuras, ilustrações e também era
professor):

PORTINARI, Cândido. Meninos soltando pipas, guache sobre

papel, 1943.

ATIVIDADE 1: Após observar a imagem, converse com a família sobre: (este relato não precisa
ser escrito, somente conversar com a família)
* O que você está vendo?
* Qual a brincadeira representada pelo artista na imagem?
* Qual sua brincadeira preferida?
Em uma folha sulfite, faça um desenho de sua brincadeira favorita! Utilize as cores primárias e
secundárias para colorir!
Após terminar esta etapa da atividade, que tal vocês aí de casa procurarem na internet outros
trabalhos de artistas brasileiros que retratam as brincadeiras? Uma dica: Djanira da Motta e
Silva. Você consegue perceber semelhanças e diferenças entre os trabalhos desses artistas?
ATIVIDADE 2: Inventar brinquedos em casa estimula nossa criatividade. Vamos criar um
telefone? Para esta atividade, você precisará da ajuda de um adulto!
- Telefone com materiais reciclados

Materiais:
-Copos descartáveis, Barbante, Prego e martelo.
Modo de fazer: Faça um furo com o prego e o martelo no fundo do copo.
Corte aproximadamente 3 metros de barbante.
Passe o barbante cortado pelo orifício do copo feito com o prego.
Dê um nó na extremidade do barbante que está dentro do copo, faça o mesmo com a outra
extremidade. Estique o fio do telefone para brincar.

DEPOIS DA CONSTRUÇÃO DO TELEFONE, É HORA DE TESTÁ-LO COM ALGUÉM DA

FAMÍLIA.
BRINQUE BASTANTE EM CASA!

ENGLISH ACTIVITIES- ATIVIDADES DE INGLÊS

Objetivos: Reconhecer algumas palavras e algumas frases em inglês sobre o Coronavírus e
seu uso no cotidiano. Entender que algumas ações simples podem ajudar a evitar o contágio
do Covid 19.

CORONAVÍRUS!
Estamos vivendo um momento delicado na saúde do nosso país e do mundo, para
conseguirmos superar essas dificuldades devemos seguir algumas orientações de higiene com
nosso corpo e cuidados com nossa família:

Frases que são de grande utilidade no momento:

Wash your hands! - Lave suas mãos!

Cover your sneeze! – Cubra seu espirro!
Cough into your elbow! – Tossir sobre seu cotovelo!
Stay home! – Fique em casa!

Vocabulary (Vocabulário)

Wash – lavar
Hands – Mãos
Soap – sabão ou sabonete
Water – água
Mask – Máscara
Hand sanitizer – álcool gel

Algumas pessoas exigem cuidados redobrados, devido à idade e alguns problemas de saúde,
entre eles estão nossos avôs.

Vamos aprender a nomear os membros da família em inglês?

Avô: Grandfather
Avó: Grandmother
Pai: Father
Mãe: Mother
Irmão: Brother
Irmã: Sister
 1 - COLOR FAMILY MEMBERS – COLORIR OS MEMBROS DA FAMÍLIA – USAR AS CORES:
green (verde), pink (rosa), red (vermelho), blue (azul), gray (cinza), yellow (amarelo) andbrown
(marrom).

https://br.pinterest.com/pin/27584616456650890/

TCHAU, CORONAVÍRUS! Bye coronavirus!

https://br.pinterest.com/pin/420382946463382095/

Responda a cruzadinha com os vocabulários que você aprendeu em inglês:

Obs: Sugestão de estudo: 10 minutos de estudos no aplicativo duolingo por dia. É só baixar o
aplicativo no celular ou no computador é gratuito e tem várias atividades simples de inglês.
Gostaríamos que deixasse aqui a sua avaliação sobre o trabalho, bem
como, sugestões para que possamos juntos unir forças para minimizar os
efeitos do Isolamento Social e consequentemente da momentânea falta de
aulas presenciais.

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Agradecemos imensamente a colaboração de todos, lembrando que estaremos à

disposição pelo telefone: 3447-7758 em caso de dúvidas.
Não esqueça também de visitar o Portal da Aprendizagem da Secretaria Municipal de
Educação de Araquari: https://portaldoaluno.araquari.sc.gov.br/

Equipe técnica/Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação

 AUTORES PROFESSORES/RESPONSÁVEIS
2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORES
Alessandra Hobold Soares
Beatriz Gaspar
Cátia Letícia Sardanha Correa
Claudia de Souza
Dionara Filippi
Eliete Isabel Eufrásio Corrêa
Evelise Miranda Tomaselli Teicher
Helena Maria Ferreira
Ivone Kubiack
Joiceleide de Oliveira
Mirian Gotzinger Zanluca
Ricardo da Costa
Sonia Maria de França
ESPECIALISTAS EM ASSUNTOS
EDUCACIONAIS
Aline Martins Herandez Zen
Ana Salfer
Andreia Maia Cordeiro
Áurea Lucia Silveira Mira
Dilma Alexandre
Dione Correa de Miranda Pocera
Elisandra Zamarchi Alvaristo
Gisele Regina Maia de Lima
Jaqueline da Rosa Mello
Juliana Santana Araújo
Keila Kertischka Hofelmann
Léa de Borba Lopes
Liliam Cristina Podgurski
Maria Efigênia Flecha
Renata Carla Carvalho
Sadiane Rama Bisewski
Tania Hoegen
DIRETORES
Andréa Aparecida de Souza Tonet
Débora Rosa Guerim
Edilene Regina Barbosa
Elizete Borba Correa
Gilberto Menegazzo
Luciana Ribeiro
Marcio Luís Ventura
Marli Moreira dos Santos
Sandra Pitta
Simone Schlichting Fiomoncini
Sione Regis de Carvalho
Tânia Teresinha Ferreira Maia
PROF. DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Adriana Von Dokonal
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Daniele Borges de Carvalho
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Joverci Pocera
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Pedro Augusto da Cruz
Rosani Braz
Wagner Raphael Souza
PROF. DE CIRANDA DA
LITERATURA
Adilson José Tlusz
Adriana Evangelista Alves
Alaor Natal Luckmanm
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Carmelita Aparecida Dantas Schulz
Henrique De Lima Baena
Lídia Maria Da Costa De Oliveira
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Patrícia Menezes
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PROF. DE LÍNGUA INGLESA
Adriana Evangelista Alves
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Lidiane Farias Bonfim Lopes
Ondina Aparecida Soares
PROF. DE ARTE
Antenor Cordovil Lima Júnior
Claudinei Sevegnani
Daiani Schappo
Érika Crevelim da Silva
Gislaine Duarte Sell
Josivaldo Ribeiro
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Pedro Mattos Neto
Thaísa Renata Brito Veiga dos Santos