Prefeitura Municipal de Ipatinga

Secretaria Municipal de Educação

3º ANO
Programa de Aulas Remotas - PAR

Nome: Turma:

Escola: Turno:

Tema: PANDEMIAS / CORONAVÍRUS

Habilidade(s) / Descritor(es):
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas,
dissílabas, trissílabas e polissílabas.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo
as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de
interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula
em enumerações e em separação de vocativo e de aposto
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos
(solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
(EF03MA30MG) Operar com os números naturais: adição e subtração com e sem
agrupamento e desagrupamento. (até quatro ordens)
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas,
utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem
para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a
decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF03MA14) Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas
retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações.
EF03HI02X) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
EF03HI02X) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive
EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes
tipos de representação cartográfica (globo terrestre, mapas, maquetes, croqui, etc).

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Habilidade(s) / Descritor(es):

(EF03GE09) Investigar e analisar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da
água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
problemas ambientais provocados por esses usos, conscientizando para uso sustentável desse
recurso.
(EF03ER05X) Identificar, reconhecer e respeitar as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes tempos (especiais ou cotidiano), manifestações e
tradições culturais e religiosas, como expressão de pessoas, grupos ou comunidades.
(EF35EF04P3) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços, brincadeiras e
jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os afrobrasileiros e aqueles de matriz indígena e
africana, reconhecendo limites e possibilidades dos materiais e espaços disponíveis.
(EF03LI07IPN) Interpretar textos não verbais (panfletos, desenhos esquemas, vídeos, placas,
imagens, símbolos, entre outros) para desenvolver a capacidade leitora.
(EF03LI08IPN) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual através
de técnicas de leitura
(EF03CI04MG) Conhecer a natureza da Ciência, entendendo como os conhecimentos são
produzidos e suas implicações para a humanidade e o meio ambiente.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR24A) Experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas e culturais.

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Olá Galerinha!
Estamos de volta com mais atividades muito legais. Falaremos neste bloco sobre o tema
Pandemias. Durante esse período de isolamento social cada um deverá fazer a sua parte, para
que possamos voltar aos nossos afazeres diários.

ATIVIDADE 1

Leia o texto com atenção

O que é uma pandemia?

Pandemia é uma designação usada para referir-se a uma doença que se espalhou por várias
partes do mundo de maneira simultânea, havendo uma transmissão sustentada por ela. Isso
quer dizer que, em vários países e continentes, essa mesma doença está afetando a população,
a qual está infectando-se por meio de outras pessoas que vivem na mesma região.
É importante deixar claro que o termo pandemia não diz respeito à gravidade de uma doença,
sendo o fator geográfico determinante para essa classificação.
Uma pandemia ocorre quando uma doença espalha-se
por uma grande quantidade de regiões no globo, ou
seja, ela não está restrita apenas a uma localidade,
estando presente em uma grande área geográfica.

Nem todas as doenças podem causar uma pandemia,

entretanto, algumas podem espalhar-se rapidamente e
causar a contaminação de milhares de pessoas. O caso
mais recente em nossa história é a pandemia de COVID-
19, decretada em 2020.

https://brasilescola.uol.com.br/doencas/pandemia.htm, acesso 02 de julho 2020

- De acordo com o texto responda, com respostas completas.

a) Qual é o assunto principal do texto?

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b) De acordo com o texto o que é Pandemia?

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 c) Como ocorre uma Pandemia?

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d) Qual a Pandemia mais recente da nossa história?

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ATIVIDADE 2

Leia o texto com atenção

Além da COVID-19, outra pandemia recente foi a gripe H1N1( gripe suína) . Essa pandemia,
que ocorreu em 2009, levou várias pessoas à morte em virtude do avanço relativamente rápido
do vírus da gripe A(H1N1)pdm09.
Não podemos esquecer-nos também de um dos casos mais graves da história: a pandemia
de Gripe Espanhola, que ocorreu entre 1918 e 1920. Estima-se que essa doença infectou cerca
de 600 milhões de pessoas e causou a morte de 20 a 40 milhões de pessoas.
Peste Negra em 1343, a peste bubônica foi mais uma vez a causa de outra pandemia que
assolou em sua totalidade os continentes asiático e europeu: A Peste Negra. Com seu auge até
o ano de 1353, a Peste ainda apareceu de forma intermitente até o começo do século XIX
e matou entre 75 a 200 milhões de pessoas.
https://brasilescola.uol.com.br/doencas/pandemia.htm, acesso 02 de julho 2020 adaptada

a) Quais as outras Pandemias citadas no texto?

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b) Quantas pessoas foram infectadas e morreram em decorrência da gripe Espanhola?

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c) Quando ocorreu a Pandemia H1N1 ( Gripe Suína)?

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 d) De acordo com o texto a Peste Negra ocorreu de forma intermitente. Qual o significado
dessa palavra no texto?

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e) Separe as palavras em silabas e classifique quando ao número de silabas.

Lembrete:
Monossílaba: 1 sílaba;
Dissílaba: 2 sílabas
Trissílaba: 3 sílabas
Polissílaba: 4 ou mais sílabas

Palavras Separação de Silabas Classificação

pandemias
febre
COVID
planeta
espanhola
doenças
globo
mundo
vírus
não

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ATIVIDADE 3

Leia o texto com atenção

PANDEMIAS NA ATUALIDADE

As pandemias atualmente podem ocorrer com mais facilidade. Isso porque é cada vez mais fácil
o deslocamento das pessoas de um local para outro e, consequentemente, haver disseminação
de uma doença entre eles.
Muitas vezes, o doente não apresentou sintomas de uma determinada doença e relaciona-se com
outras pessoas não se preocupando com a transmissão. A falta de cuidado causa a transmissão
da doença e a infecção de um grande número de pessoas. Nesses casos em que não há
sintomas, é fácil ir de uma região para outra sem levantar suspeitas das autoridades de saúde.
A pandemia mais recente é a de COVID-19, a qual foi declarada pela Organização Mundial
da Sáude (OMS) em 11 de março de 2020. Essa doença é causada por um novo tipo
de Coronavírus, o SARS-CoV-2, o qual desencadeia sintomas respiratórios. Os principais
sintomas dela são: febre, tosse e dificuldade respiratória. A doença pode levar à morte, sendo
especialmente preocupante ao atingir idosos e pessoas com problemas de saúde, como
problemas cardíacos e diabetes.

Disponível em:<SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Pandemia"; Brasil Escola. Acesso em 03 de julho de 2020. (Adaptado)

Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/doencas/pandemia>. Acesso em 03 de julho de 2020. . (Adaptado

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Marque as questões corretas sobre a COVID-19.

O que é o Coronavírus?

a) ( ) É um vírus

b) ( ) Uma bactéria

Onde surgiu a infecção pelo novo Coronavírus, designada de COVID-19:

a) ( ) Na Europa

b) ( ) Na China

c) ( ) Estados Unidos

d) ( )No Brasil

Quais os principais sintomas da infecção pelo novo Coronavírus?

a) ( ) Muita fome.

b) ( ) Dificuldade em adormecer.

c) ( ) Febre, tosse e dificuldade respiratória.

Se for necessário sair de casa, como devemos nos proteger?

a) ( ) usar máscara e evitar contato próximo com outras pessoas.

b) ( ) Vestir muita roupa, usar luvas e botas.

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ATIVIDADE 4

Como você leu nas atividades anteriores, outras pandemias aconteceram em diferentes datas,
inclusive a mais recente das pandemias foi a de gripe H1N1 (gripe suína). Lembrando-se disso
leia a notícia abaixo:

Ipatinga tem primeiro caso confirmado de gripe suína

Por DA REDAÇÃO 25/06/09 - 19h20min

A Secretaria de Estado da Saúde confirmou no fim da tarde desta quinta-feira, 25, que Ipatinga
registrou um caso da gripe H1N1. A paciente, uma empresária de 45 anos, monitorada há alguns
dias, passa bem e não corre o risco de transmitir o vírus Influenza A. Ela já não apresenta
sintomas da doença, e não necessita de isolamento domiciliar. De acordo com informações
repassadas à Prefeitura de Ipatinga, a paciente passa bem.

A Prefeitura informa que o exame foi feito no último dia 18, pelos profissionais da Fundação
Ezequiel Dias, de Belo Horizonte. O caso foi confirmado também pela Gerência Regional de
Saúde. A paciente adquiriu o vírus após recente viagem à Argentina e ao Chile.

A Vigilância Epidemiológica de Ipatinga tomou as medidas necessárias indicando para este caso
isolamento domiciliar, bem como proteção dos contatos por máscara conforme recomendações
do Ministério da Saúde e da Secretaria de Estado. O acompanhamento e a evolução do quadro
do paciente são diários. Em Ipatinga, os profissionais de saúde passarão por treinamento em
todas as Unidades de Saúde.

https:<//www.otempo.com.br/cidades/ipatinga-tem-primeiro-caso-confirmado-de-gripe-suina-1.546044>. Acesso 03 de julho de 2020

A) Escreva abaixo a data referente à notícia.

B) A notícia nos mostra que a pandemia de gripe suína também afetou nossa cidade.
Conforme você leu, quais os cuidados tomados pela Vigilância Epidemiológica de
Ipatinga?

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ATIVIDADE 5

CORONAVÍRUS

- Escreva em ordem alfabética as palavras que estão dentro da imagem, no espaço ao lado.

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www.misturadealegria.blogspot.com – adaptado – acesso em 07 de julho de 2020.

Disponível em:<http://gg.gg/key63 >- Adaptado - Acesso em 07 de julho de 2020.

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Atividade 6

Estamos vivendo num momento difícil, onde temos que evitar sair de casa, contribuindo para que
o vírus circule menos, diminuindo o número de pessoas contaminadas. O isolamento social e
maiores cuidados de higiene são as medidas mais eficazes na prevenção do COVID 19.

A partir dos conhecimentos adquiridos sobre a COVID-19, vamos escrever um texto?

Lembrete:

Ponto final ( .) para as frases afirmativas.

Ponto de interrogação ( ?) para as frases interrogativa ou seja, para fazer perguntas.

Ponto de exclamação ( ! ) para as frases exclamativas, expressão de sentimentos como:

alegria, tristeza, espanto.

O seu texto deverá começar com parágrafo (recuo em relação à margem esquerda do texto)

Não esqueça do título!

Produza um texto, relatando como você e sua família têm contribuído para o controle do vírus do
COVID 19 ( coronavírus) . Não se esqueça de usar os sinais de pontuação adequadamente.

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ATIVIDADE 7

Devido a Pandemia do COVID 19 ( coronavírus),

Cascão aprendeu a importância de usar álcool em
gel e lavar as mãos como forma de prevenção. Ele
lava as mãos três (3) vezes ao dia.

Disponível em:<http://gg.gg/key82.> Acesso 03de julho 2020

Use a adição para resolver as operações:

a) Durante uma semana ele terá lavado as mãos quantas vezes?

Operação

b) Durante um mês com quatro semanas, ele terá lavado as mãos quantas vezes?

Operação

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ATIVIDADE 8

Leia a Tirinha

Os vírus são organismos muito pequenos e invisíveis, e não conseguimos vê- los a olho nu. Só
podem ser vistos através de microscópio.

Disponível em:< http://gg.gg/keup5>. Acesso em: 03 de julho de 2020

a) Conte os vírus imagem acima e represente no espaço abaixo a quantidade de vírus que
você encontrou.

Dezenas Unidades

b) Quantas dezenas de vírus você encontrou?

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c) Escreva por extenso o número que você formou.

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ATIVIDADE 9

Os vírus possuem formas variadas. O Covid-19 tem aparência de uma coroa, e se assemelha ao
sólido geométrico ESFERA.
Faça um desenho do COVID 19, lembrando-se do formato da esfera.

ATIVIDADE 9

- Com a ajuda de um adulto, leia o texto abaixo:

Coronavírus: Ipatinga bate recorde e registra 76 novos casos em 24h

Total de casos da COVID-19 chega a 775, sendo que 416 pessoas estão curadas. Segundo
município, 15 mortes relacionadas ao Coronavírus foram registradas.
Por G1 Vales de Minas Gerais - 13/06/2020 17h52 Atualizado há 2 semanas.

A prefeitura de Ipatinga confirmou 76 novos casos da COVID-19 neste sábado (13). Esse foi o
maior número registrado em 24h desde o início da pandemia. O total chega a 775, sendo que já
foram registradas 15 mortes.
De acordo com os dados do último boletim epidemiológico, 416 pessoas estão curadas. Mais de
2.900 casos foram notificados e 1.150 ainda seguem sendo monitorados.
Em Ipatinga, a prefeitura autorizou a reabertura do comércio não essencial no dia 7 de abril, após
entender que houve desaquecimento do número de contaminação, com a curva de contágio
variando entre 3% a 4% por dia.
Diante disso, o comércio passou a funcionar de 10h às 16h, evitando os horários de maior pico do
transporte. Contudo, shoppings, academias, bares e restaurantes permaneceram sem poder abrir
as portas, funcionando apenas por Delivery.

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Entretanto, esses segmentos tiveram a permissão para abrir no dia 28 de abril. Na época, o
município justificou que a decisão se baseou na queda nos números da Covid-19 na cidade, e a
curva epidemiológica apresentar uma decrescente nos casos suspeitos da doença.
Com isso, bares e restaurantes puderam contar com atendimento presencial até às 21h, com
mesas ocupadas com até duas pessoas, além das normas de higienização. Já o Shopping do
Vale do Aço ficou permitido abrir de quinta a domingo, com a praça de alimentação funcionando
sem mesas e cadeiras.
Atualmente, o comércio não essencial está fechado pela segunda vez, devido a multiplicação
dos óbitos em decorrência da doença, no município e região, além do alto índice de ocupação de
leitos de UTI e Enfermaria.

Disponível em:< http://gg.gg/keuug> Acesso em 04 de jul. 2020

- Após a leitura do texto, responda:

a) O texto acima relata acontecimentos sobre o COVID -19 em Ipatinga, assim podemos dizer
que o texto acima é:

a) ( ) convite
b) ( ) bilhete
c) ( ) notícia
d) ( ) carta

b) De acordo com o texto acima, o que aconteceu no sábado, dia 13 ?

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c) Em março de 2020, havia menos de 10 casos confirmados em Ipatinga. Comparando com

o que lemos acima, o que você percebeu?

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d) O que aconteceu com o comércio até o dia 28 de abril? E depois desse dia o que mudou?

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 e) De acordo com a notícia, o que está acontecendo atualmente com os comércios em
Ipatinga? Por quê?

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ATIVIDADE 10

Observe atentamente a tabela abaixo mostrando o número de infectados pela Covid-19 por
bairros na cidade de Ipatinga:

Levantamento de infectados por bairros em Ipatinga

Bairro Infectados Bairro Infectados

Bethânia 52 Parque das Águas 5
Canaã 42 Vila Formosa 5
Iguaçu 34 Planalto 4
Cidade Nobre 27 Chácaras Oliveira 3
Bom Jardim 24 Novo Cruzeiro 3
Vila Celeste 23 Vila Ipanema 3
Jardim Panorama 17 Castelo 2
Caravelas 16 Chácaras Madalena 2
Limoeiro 15 Ferroviários 2
Bom Retiro 10 Vale do Sol 2
Cariru 9 Bairro das Águas 1
Imbaúbas 7 Bairro das Fontes 1
Centro 6 Barra Alegre 1
Horto 6 Granjas Vagalume 1
Nova Esperança 6 Pedra Branca 1
Bela Vista 5 Tiradentes 1
Vila Militar 1
Fonte: Secretaria Municipal de Saúde
Disponível em:<http://gg.gg/kev3e.> Acesso em 04 de jul. 2020

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 Agora veja o mapa dos bairros da nossa cidade:

Disponível em:<http://gg.gg/kev4t ..> Acesso em 04 de julho de 2020

- Com base no que você leu e observou na tabela de Levantamento de Infectados, faça o que
se pede:
a) Pinte de vermelho o bairro com maior número de casos, e de azul o bairro com menor número
de casos.

c) Quantos bairros tem nossa cidade no total? Não se esqueça de registrar resposta
completa.
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b) De acordo com a tabela de Levantamento de infectados por bairros em Ipatinga, responda:

- Qual Bairro possui mais pessoas infectadas?

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c)Quantas pessoas foram infectadas no Bairro onde localiza a Escola Municipal João Reis de
Souza?
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 d) Calcule quantas pessoas foram infetadas nos Bairros Bom Jardim e Cidade Nobre.

Operação

e) O Bairro Iguaçu tem quantas pessoas infectadas a mais que o Bairro Vila Celeste?

Operação

f) Agora, faça seus cálculos e descubra:

- Quantos casos de COVID-19 no total havia em nossa Cidade no período em que a tabela foi
realizada? Não se esqueça de registrar sua resposta completa:

Operação

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ATIVIDADE 11

- Com a ajuda de um adulto leia o texto com informações sobre o atual consumo da água:

Uso inteligente da água é importante aliado durante a pandemia do coronavírus

Controlar o consumo e evitar o desperdício são fundamentais para garantir abastecimento
e não impactar o orçamento doméstico.
02/05/2020 15h16 Atualizado há 2 meses

Insumo essencial para a vida e para a higiene, a água ganhou ainda mais importância nas últimas
semanas por ser uma aliada contra a COVID-19, pois com o sabão, é responsável pela limpeza
das mãos, superfícies e objetos, evitando a contaminação. O reforço da medida, no entanto, deve
vir acompanhado do uso consciente da água, evitando excessos e desperdícios, a fim de não
impactar o fornecimento de água e o orçamento das famílias.
Recomendado pela Organização Mundial de Saúde, o isolamento social para conter a
disseminação do vírus e a sobrecarga do sistema de saúde, impôs aos lares uma nova rotina e com
mais gente por mais tempo em casa a atenção aos hábitos deve ser redobrada. “É importante que as
orientações das autoridades sanitárias sejam atendidas, como o aumento do número de vezes que
limpamos os ambientes e higienizamos as mãos e os punhos, mas não podemos negligenciar alguns
cuidados, como fechar a torneira enquanto lavamos as mãos ou escovamos os dentes”, exemplifica o
diretor executivo da Prolagos, José Carlos Almeida.
Disponível em:<http://gg.gg/kevgn . >Acesso em 04 de julho de 2020

- A partir da notícia acima mostra a importância da água nesse tempo de pandemia, responda:
a) Explique por que a água é ainda mais importante hoje devido ao COVID-19.
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b) Desenhe abaixo o que você pode fazer para ter um bom uso da água.

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ATIVIDADE 12

COMO A CIÊNCIA E AS TECNOLOGIAS VÊM CONTRIBUINDO PARA AJUDAR O SER

HUMANO NA PREVENÇÃO DAS DOENÇAS?

A Ciência e as tecnologias contribuem de forma significativa

ajudando as pessoas na prevenção das doenças, como: as
gripes, o sarampo, a COVID-19, dengue, entre outras. Através
dos estudos científicos e pesquisas desenvolvendo assim
vacinas, remédios e instrumentos que são utilizados na
prevenção de doença e salvando vidas.

Acesse os links abaixo e saiba mais informações sobre a COVID-19:

https://www.youtube.com/watch?v=H5DfCJA24aQ&feature=emb_rel_end
https://www.youtube.com/watch?v=f_FLbFM0elI

Agora escreva algumas atitudes que você praticar neste tempo de isolamento social, conforme
orientação da Organização Mundial da saúde (OMS), que ajudará na prevenção da transmissão
do vírus da COVID-19

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ATIVIDADE 13

a) O texto ao lado explica o significado de

uma das medidas de prevenção contra o
“CORONAVIRUS”. Baseado no texto e na
imagem marque um X na opção que descreve
essa ação.

A. ( ) higiene pessoal
B. ( ) uso de máscaras
C. ( ) uso de álcool em gel
D. ( ) distanciamento social
Disponível em <http://gg.gg/kew0k >. Acesso em 30 de jun. 2020
(Adaptado)

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b) Para evitar a propagação da COVID-19 é importante tomarmos alguns cuidados, como
lavar as mãos com frequência, usar água e sabão ou um gel à base de álcool acima de 70% para
se higienizar; manter uma distância segura de qualquer pessoa que esteja tossindo ou
espirrando; não tocar nos olhos, no nariz ou na boca, dentre outros. O texto a seguir apresenta
UMA das várias formas de se proteger do “CORONAVIRUS”.

 Circule no cartaz a frase que indica uma VOCABULARY:

forma de prevenção e escreva-a abaixo. stay healthy – fique saudável;

______________________________________________ wash – lavar;

hands - mãos
______________________________________________

______________________________________________

Disponível em:< http://gg.gg/kew3e />. Acesso em: 30 de jun. 2020 (Adaptado).

c) Observe esse cartaz em INGLÊS, sobre as normas de prevenção:

Disponível:<http://gg.gg/jzvjz>.Acesso em: 02 jul.2020. (Adaptado)

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- Agora observe o vocabulário das palavras em Inglês que aparecem no texto:

VOCABULARY: wash – lavar; soap - sabão; avoid – evitar;

Don’t shake hands – não aperte as mãos keep - manter

d) Encontre no caça-palavras às frases presentes na imagem que mostram como devemos

nos proteger contra o “CORONAVIRUS”.

WASH HANDS - USE SOAP - DONT SHAKE - USE DISINFECTANT -

AVOID CONTACT – KEEP DISTANCE

A W A S H H A N D S N Ç X E D

Ç E W X E B V J X O G G K S O

A V O I D C O N T A C T U X N

U S E D I S I N F E C T A N T

S A Z R O G W X U Z Y W G K S

Q T Q M J M I W H W D D D K H

K E E P D I S T A N C E M B A

Q E Q V T O B K X K A H Ç P K

U S E S O A P K U K Ç W A Y E

e) Associe as imagens às frases.

1 2 3

( ) STAY HOME ( ) WEAR MASK ( ) WASH YOUR HANDS

Disponível:<http://gg.gg/jzvjz>.Acesso em: 02 jul.2020. (Adaptado)

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- Você sabe o que é a COVID-19? A covid-19 é uma doença infecciosa de uma família de vírus.

Disponível em:<http://gg.gg/kex9n.> Acesso em 30 de junho 2020

f)O nome do vírus causador dessa doença é

( ) “H1N1”.
( ) “Coronavirus”.
( ) “Influenza”.

g)Observe o texto “Wash your hands”, preste atenção às imagens e a frase em português o
conselho que é transmitido.

( ) Use máscara.
( ) Lave suas mãos.
( ) Fique em casa.

h)Procure no vocabulário e desenhe abaixo, um SOAP:

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ATIVIDADE 14

As máscaras

Temos visto pelas ruas das cidades as pessoas usando máscaras.

Elas são importantes para nos proteger do novo coronavírus.
É importante que todos usem máscaras, protegendo você estará protegendo a todos da sua
convivência: família, amigos, vizinhos.
Está até virando moda: máscaras de personagens, times, estampadas, de bolinhas....
Não importa qual, o importante é usar, pois “usar a máscara salva”.

- Após a leitura do texto, responda:

a) O que você acha do uso de máscaras?

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b) Por que é importante o uso de máscaras?

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c)Você tem uma máscara? Como é a sua?

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d) Desenhe uma máscara bem bonita.

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ATIVIDADE 15

A tia Marinalva preparou uma aula de educação física muito especial pra você! Chame a sua
família e venha brincar. Assim, você vai se divertir, aliviar o estresse provocado pelo isolamento
social, além de ficar mais forte para combater o novo coronavírus.
Disponível em:< http://gg.gg/kexsz.>Acesso em: 03 de jul.2020

BRINCADEIRA: DANÇA DAS CADEIRAS

Objetivos da brincadeira
O objetivo da brincadeira é conseguir
sentar na última cadeira, esta brincadeira
desenvolve o equilíbrio dinâmico, ritmo,
agilidade, percepção visual e auditiva e a
noção espacial.
Como brincar
Disponha as cadeiras em círculo, sendo
que o número de assentos seja menor do que o de participantes.
Coloque uma música para tocar. Enquanto a música toca, todos os jogadores dançam em volta
das cadeiras. Quando a música parar, cada um deve tentar ocupar um lugar. A criança que não
conseguir lugar sai do jogo levando consigo mais uma cadeira.
O vencedor será aquele que conseguir sentar na última cadeira.
Dicas: Para que aconteça a brincadeira será necessário: cadeiras ou almofadas, aparelho de
som e um local adequado que pode ser a garagem, a varanda ou até mesmo o seu quintal.

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ATIVIDADE 16

Ouvir histórias é uma das coisas que as crianças mais gostam. Criar o hábito de ler para os
pequenos contribui para inúmeros aspectos: desenvolve
a capacidade criativa, trabalha as emoções, entre outros.
Nesta atividade, contaremos a história do “COELHINHO
ZEZÉ EM: CADÊ TODO MUNDO? ”.

A criança assistirá ao vídeo enviado no grupo de

WhatsApp da turma.

“COELHINHO ZEZÉ EM: CADÊ TODO MUNDO? ”é um

livro da autora Jane Prado e a história pode ser vista no
YouTube através do link:

https://www.youtube.com/watch?v=WghySArwbDE.

A) Agora que você já conhece a história converse com alguém da família respondendo às
perguntas abaixo:

 Onde o Coelhinho Zezé mora?

 O que ele gosta de fazer?

 De acordo com a história, por que as crianças estão ficando em casa ao invés de ir para a
escola?

Sabemos que o período de isolamento social tem se estendido. Ficar em casa tanto tempo tem
sido um desafio para todos, principalmente para as crianças. Mas vocês sabiam que existem
possibilidades prazerosas de diversão em casa?

As obras do artista Ivan Cruz nos mostram algumas dessas possibilidades, observe:

Disponível em:<https://www.ivancruz.com.br/galeria>. Acesso em: 02 de jul. 2020

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- Com ajuda de adulto escreva o nome da sua brincadeira predileta durante esse período em que
você tem ficado em casa:

- Alguns brinquedos mostrados nas obras de Ivan Cruz são feitos através de dobraduras. Vamos
construir um desses brinquedos? Antes de criar a sua dobradura faça um lindo desenho no papel
ou um lindo colorido dos dois lados, vai ficar uma obra de artes linda!

- Com o auxílio de um adulto construa um aviãozinho de papel. Observe as instruções

Disponível em:<http://neodecor.blogspot.com/2013/11/como-fazer-um-barco-de-papel.html>. Acesso em: 02 de jul. 2020.

Peça alguém para fazer uma foto ou um vídeo mostrando você brincando com o barquinho
e postar no Grupo do WatsApp da Turma.

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Equipe Técnica

Secretária de Educação de Ipatinga/MG

Eva Sônia Rodrigues Silva

Secretária Adjunta de Educação de Ipatinga/MG

Wanessa Mayra Reis de Castro Maia

Diretora do Departamento Técnico Pedagógico/SME

Adriana da Silveira Nogueira e Silva

Gerente de Seção de Ensino Fundamental

Eryka Verônica Oliveira de Arêdes Teixeira

Gerente de Seção de Ensino Infantil

Élida Barros Teixeira

Assessoria Técnica
Ensino Fundamental – Anos iniciais
Maria de Lourdes Oliveira Sousa
Sandra Mara Honório
Maria Elizabeth de Melo Gonçalves
Cecília Silva Loures
Eusanete de Assis Viana
Simony Aparecida Silva Souza
Lorena Avelino Souza
Erika Laíz da Silva Santos Fernandes
Margaretti Lucia da Silva Rena
Kátia dos Santos Barboza Cruz
Ione da Silva Figueiredo
Suely Martins de Souza Ferreira
Clésia Maria das Graças Delfino Andrade
Eliete Oliveira Calixto Ottoni Araújo
Renata Abelha da Silva
Marinalva Gomes da Cruz
Tânia da Consolação Martins Pereira
Wellington Mateus Tolomeo Silva
Raysa Ferreira Vasconcelos
Rosana Candido da Silva

Ensino Fundamental – Anos Finais

Kátia Benevenuto Barbosa Machado
Izabel Cristina da Costa
Atalicia Gomes dos Reis
Jeferson Paiva Ferreira
Welington Mateus Tolomeo Silva
Paulo Cezar de Oliveira
Celma Cristina Correa de Paiva
Edna Bueno Ribeiro Costa
Adriana Aparecida Souza Rosa Melo
Maria das Graças Pereira Silva
Margareth de Castro Figueiredo
Vanda Aparecida Loures e Silva
Letícia Cristina Fonseca Destro
Eliete Castoria Veridiana Silva

Educação Especial
Diacomelle de Freitas Santos
Mardelene Aparecida de Arruda Faria Dionísio

Colaboradores de Edição e Equipe Diretiva

Raquel Rodrigues Alves Oliveira
Érica Cristina de Almeida de Carvalho
Valéria Patrícia Alves Teixeira Silva
Adriana de Fátima Pena Araújo
Ana Cláudia Caldeira Alves Araújo

Criação Arte gráfica

Douglas Evangelista de Oliveira

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