IBMR

Psicologia – Noite
Desenvolvimento Humano na Infância e Adolescência
Atividade N1

Grupo:
Brendon Vulpi dos Santos de Jesus
Carlos Alberto Rocha Junior
Dominick Kauffman
Eduardo Gabriel Pardellas
Fabíola Dantas Soares
Gabriela Fonseca Bianchi Ferreira
Guanaira Henrique de Oliveira
1. Que tipos de influências tornam uma criança diferente da outra?
Identificamos algumas influências que diferenciam as crianças, tais como: a hereditariedade,
que são traços ou características inatas herdadas dos pais biológicos; a maturação, que é a
sequência de desdobramento de mudanças físicas e comportamentais; o ambiente, o formato da
família (nuclear ou extensa) e a cultura de determinada sociedade, suas leis, crenças, tradições
também impactam na diferenciação das crianças. Assim como o nível socioeconômico (NSE)
influenciam o processo de desenvolvimento e suas consequências devido a qualidade do meio
ambiente, das moradias e bairros, alimentação, saúde e da educação.
As influências podem ser normativas, reguladas pela história e pela idade, ou não normativas
que são eventos incomuns que podem ter um grande impacto na vida de um indivíduo,
interrompendo a sequência do ciclo da vida. Muitos indícios indicam a existência de períodos
críticos para certos tipos de desenvolvimento na primeira infância, contribuindo para uma maior
plasticidade no desenvolvimento cognitivo e psicossocial.

2. Liste e explique os seis pontos fundamentais relacionados ao desenvolvimento infantil

sobre os quais há consenso. 
Há consenso nos seguintes pontos relacionados ao Desenvolvimento Infantil:
a) Há inter-relação entre os três domínios do desenvolvimento humano: o físico (crescimento
do corpo e do cérebro, capacidades sensoriais, habilidades motoras etc.); o cognitivo
(aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio, criatividade) e o
psicossocial (emoções, personalidade e relações sociais). Isso pode ser observado quando
uma criança cresce sem conexões sociais importantes para o seu desenvolvimento
cognitivo, afetando a sua saúde mental e física. Assim como quando a motivação e
autoconfiança influenciam o seu sucesso escolar.
b) O desenvolvimento normal inclui uma gama de diferenças individuals - Algumas das
influências que ocorrem durante o desenvolvimento individual são inatas, outras provêm da
experiência. Cada criança tem suas diferenças individuais, suas particularidades e, na
maioria das vezes, essas influências, sejam inatas ou provenientes da experiência, acabam
operando de forma conjunta.
c) As crianças ajudam a moldar o próprio desenvolvimento e influenciam as respostas que os
outros lhes dão: o desenvolvimento da criança ocorre num ambiente compartilhado e, dessa
maneira, através das formas que utilizam para responder ao mundo que os rodeia e pelas
respostas que os outros lhes dão, vão moldando seu ambiente pelas respostas que ocorrem
nesse campo bidirecional, os adultos as influenciam com estímulos e elas influenciam os
adultos com suas respostas.
d) Contextos históricos e culturais influenciam fortemente o desenvolvimento: as crianças
crescem num ambiente específico, que inclui o tempo e o lugar, vivenciando experiências
diferentes as quais impactarão o seu desenvolvimento de forma peculiar.
e) As primeiras experiências são importantes, mas as crianças podem ser consideravelmente
resilientes: um incidente traumático ou uma infância cheia de privações podem ter
consequências emocionais graves, mas os efeitos de experiências dolorosas, tais como
crescer em um ambiente de pobreza, ou a morte do genitor, muitas vezes são superadas. 
f) O desenvolvimento na infância afeta todo o desenvolvimento posterior: Durante toda a
vida, as pessoas têm a capacidade de mudar para direções positivas e/ou negativas, e
durante o período de desenvolvimento infantil é preciso ter um cuidado redobrado, pois é
uma fase que necessita de todo um cuidado especial com a crianças, e não podemos
esquecer da grande possibilidade de influência da infância sobre a vida adulta. 

3. Cite e explique uma situação em que podemos perceber aplicabilidade contemporânea

na proposta teórica de Freud no desenvolvimento infantil?
Para a teoria psicanalítica, os impulsos e instintos inconscientes e irracionais, que muitas vezes
tiveram origem na infância, influenciam todos os aspectos do pensamento e comportamento até
a vida adulta.
Citamos como exemplo a fase oral, já que a boca é o destino de tudo que está ao redor da
criança. A boca é o portal pelo qual o bebê vai ter o primeiro contato com o mundo, que vai
propor a ele conhecimento, sensações e satisfação da libido sendo o seio da mãe o primeiro
objeto de impulso sexual. Nesta fase, o prazer está ligado à mucosa dos lábios e a boca, sendo
essa a zona proveniente aos estímulos sexuais. Podemos citar o desmame como um grande
conflito da fase oral, segundo Freud a frustração em obter esta satisfação pode levar a uma
fixação oral em sua fase adulta. Dessa forma, podemos citar fumantes, roedores de unhas e
chupadores de polegar como exemplos desta frustração oral infantil.

4. O que é a cognição para Jean Piaget?

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em períodos relacionados aos estágios ou idade
em que a criança se encontra e com suas experiências, afetando diretamente seus processos de
pensamento e seu comportamento. Sua teoria destaca 4 períodos cognitivos: 
1. sensório-motor (0-2 anos): crianças usam os sentidos e as habilidades motoras para
entender o mundo. A aprendizagem é ativa e sem reflexão. 
2. pré-operatório (2-6 anos): as crianças pensam simbolicamente, com a linguagem, mas
são egocêntricas, percebendo tudo a partir de sua perspectiva.
3. operatório concreto (6-11 anos): as crianças entendem e aplicam a lógica. O
pensamento é limitado pela experiência direta.
4. operatório formal (11 anos até idade adulta): os adolescentes e adultos usam conceitos
abstratos e hipotéticos. São capazes de usar a análise e não só a emoção. 
Para ele, um novo aprendizado é possível a partir do desequilíbrio cognitivo, quando o
indivíduo é exposto a uma nova experiência, uma informação discrepante ao conhecimento já
existente. Assim como o nosso organismo busca a homeostase, o processo cognitivo também
busca o equilíbrio avançando para a fase de adaptação que é composta pela assimilação e
acomodação chegando novamente ao equilíbrio.

5. Explique o papel da linguagem na teoria de Vygotsky.

Para Vygotsky a convergência entre a fala e atividade prática seria o momento de importância
maior no processo de desenvolvimento intelectual, dando origem às formas essencialmente
humanas de inteligência prática e abstrata. Assim que a fala e o uso de signos são incorporados
à ação, esta se transforma e se organiza ao longo de linhas interacionistas comportamentais
inteiramente novas. Ressaltando a linguagem como mediação, o autor afirma que a fala
proporciona à criança certo controle neste ambiente em que a mesma se insere em mútuas
interações, produzindo novas relações situacionais e uma nova organização de suas próprias
possibilidades comportamentais. . Para Vygotsky estaria no produto desta criação a forma
específica e humana do uso de instrumentos, aliada ao advento da fala infantil, que constituiria a
base da formação deste sujeito histórico-social que transforma e é transformado pelo ambiente
para além do determinismo dos fatores externos.

No processo de desenvolvimento, ao superar esta fase inicial, a inteligência meramente prática,

a criança adentra o mundo simbólico e o uso dos signos, ainda de que forma preliminar,
planejando e organizando ações que contemplam a linguagem como ferramenta mediadora,
afirmando sua característica fundamental de sujeito em construção social, histórica e cultural.