Soluções

MÓDULO 1
Página 6
Aprendo a observar!
1. Ver as horas, contar os dias e os meses do ano, marcar os números de telefone, fazer contas e medir objetos ou a nossa
altura, identificar quantidades.

2. Não, uns fazem parte do sistema decimal (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) e outros fazem parte do sistema de numeração romana (I, II,
III, IV, V, VI, VII, VIII, IX).

3. O número de maior valor é 2011

4. Para fazer contas com o dinheiro no supermercado ou nas lojas, para vermos as horas e não chegarmos atrasados ao
trabalho ou à escola, para fazer telefonemas, para sabermos a temperatura que vai fazer nos próximos dias, para fazer um
bolo e vermos as quantidades dos ingredientes, etc.

Página 7
Jogo
1. Figura C

Página 9
Resolve
1.

Classe dos Classe das

milhares unidades Decomposição
C D U C D U
1 6 7 6 8 1 100 000 + 60 000 + 7000 + 600 + 80 + 1
2 1 0 9 3 2 200 000 + 10 000 + 900 + 30 + 2
9 6 9 5 8 90 000 + 6000 + 900 + 50 + 8
3 5 0 2 7 30 000 + 5000 + 20 + 7
8 2 6 6 2 0 8000 + 20 000 + 6000 + 600 + 20

2. a) 16 729 b) 150 812 c) 832 479 d) 6003

3. a) < b) 10 336 = 10 336 c) > d) <

4. 769 988 > 613 080 > 269 987 > 213 008 > 178 995 > 78 005 > 42 064 > 27 532 > 7987 > 2609 > 2608

5. a) 45 016 b) 16 064 c) 67 053 d) 530 287

2
Página 10
Regularidades e sequências
1. a) 12, 14, 16, 18 b) 27, 30, 33, 36 c) 82, 92, 102, 112
d) 47, 55, 63, 71 e) 65, 60, 55, 50 f) 46, 37, 28, 19

2. a) 14, 17, 20, 23, 26 b) 47, 95

3. Por exemplo, 1, 3, 9, 27, 81, 243 ou 2, 6, 18, 54, 162, 486, etc.

4.

1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10 000
11 000 12 000 13 000 14 000 15 000 16 000 17 000 18 000 19 000 20 000
21 000 22 000 23 000 24 000 25 000 26 000 27 000 28 000 29 000 30 000
31 000 32 000 33 000 34 000 35 000 36 000 37 000 38 000 39 000 40 000
41 000 42 000 43 000 44 000 45 000 46 000 47 000 48 000 49 000 50 000
51 000 52 000 53 000 54 000 55 000 56 000 57 000 58 000 59 000 60 000
61 000 62 000 63 000 64 000 65 000 66 000 67 000 68 000 69 000 70 000
71 000 72 000 73 000 74 000 75 000 76 000 77 000 78 000 79 000 80 000
81 000 82 000 83 000 84 000 85 000 86 000 87 000 88 000 89 000 90 000
91 000 92 000 93 000 94 000 95 000 96 000 97 000 98 000 99 000 100 000

4.1 100 000

1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10 000
11 000 12 000 13 000 14 000 15 000 16 000 17 000 18 000 19 000 20 000
21 000 22 000 23 000 24 000 25 000 26 000 27 000 28 000 29 000 30 000
31 000 32 000 23 000 34 000 35 000 36 000 37 000 38 000 39 000 40 000
41 000 42 000 43 000 44 000 45 000 46 000 47 000 48 000 49 000 50 000
51 000 52 000 53 000 54 000 55 000 56 000 57 000 58 000 59 000 60 000
61 000 62 000 63 000 64 000 65 000 66 000 67 000 68 000 69 000 70 000
71 000 72 000 73 000 74 000 75 000 76 000 77 000 78 000 79 000 80 000
81 000 82 000 83 000 84 000 85 000 86 000 87 000 88 000 89 000 90 000
91 000 92 000 93 000 94 000 95 000 96 000 97 000 98 000 99 000 100 000

4.2 3; 5000

1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10 000
11 000 12 000 13 000 14 000 15 000 16 000 17 000 18 000 19 000 20 000
21 000 22 000 23 000 24 000 25 000 26 000 27 000 28 000 29 000 30 000
31 000 32 000 23 000 34 000 35 000 36 000 37 000 38 000 39 000 40 000
41 000 42 000 43 000 44 000 45 000 46 000 47 000 48 000 49 000 50 000
51 000 52 000 53 000 54 000 55 000 56 000 57 000 58 000 59 000 60 000
61 000 62 000 63 000 64 000 65 000 66 000 67 000 68 000 69 000 70 000
71 000 72 000 73 000 74 000 75 000 76 000 77 000 78 000 79 000 80 000
81 000 82 000 83 000 84 000 85 000 86 000 87 000 88 000 89 000 90 000
91 000 92 000 93 000 94 000 95 000 96 000 97 000 98 000 99 000 100 000

4.3 10 saltos – cada um vale 1000; 1 salto – vale 10 000.

3
Página 11
Recorda os divisores e os múltiplos
1.
1.1 a) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 50, 52, 54, 56, 58, 60
b) 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60
c) 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48, 51, 54, 58
d) 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60
e) 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60
f) 10, 20, 30, 40, 50, 60
1.2 Todos os múltiplos de 4 são também múltiplos de 2. Todos os múltiplos de 6 são também múltiplos de 3. Os múltiplos
de 6 são os múltiplos de 3 que são pares.

Página 12
Resolve
1. a) 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98
b) 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99
c) 63

2. a) não é divisível
b) é divisível
c) não é divisível
d) é divisível

3.
3.1 300, 450, 600, 750, 900, 1050 – transporta 1050 passageiros.
3.2

1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas

(7 viagens) (14 viagens) (21 viagens) (28 viagens)
Quilómetros
9100 18 200 27 300 36 400
percorridos

3.3 46 200

Página 13
Será que já sei?
1. a) 7 – unidades b) 7 – unidades de milhar
c) 6 – dezenas de milhar d) 9 – centenas
1.1 a) três mil cento e vinte e sete unidades
b) vinte e sete mil e seis unidades
c) sessenta e cinco mil e treze unidades
d) vinte e três mil novecentas e cinquenta e quatro unidades

4
2.
2.1

2.2

3.

Bolos 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ovos 4 8 12 16 20 24 28 32 36

8 bolos correspondem a 32 ovos.

18 bolos correspondem a 72 ovos.

4. 3; 6; 7

5. a) 98 641 b) Por exemplo: 89 641 c) Por exemplo:14 689

6.
6.1 16
6.2 9

Página 14
Leitura e interpretação de dados em gráficos e tabelas
1.
1.1 50 > 45 > 35 > 25 > 15
1.2 Natação
1.3 35. Amplitude
1.4 Menos
1.5 170

Página 15
2.
2.1 Agosto
2.2 70
2.3 130

5
2.4

Consumo de Sumo de laranja

120
100
80
60
100 90
40 70
20 50
30
0
janeiro abril junho agosto dezembro

3.
3.1 1640
3.2 960
3.3 Sumo
3.4 Torrada

Página 16
Recorda os números decimais
1. 10 partes; a décima parte; 0,1; 0,3

2. 0,09

3.

Número Unidades Décimas Centésimas Leitura

0,15 0 1 5 Quinze centésimas
3,04 3 0 4 Trezentas e quatro centésimas
12,73 12 7 3 Mil, duzentas e setenta e três centésimas
20,8 20 8 0 Duzentas e oito décimas

Página 17
Resolve
1. a) 1,13 b) 0,74 c) 1,15 d) 53,06

2.
2.1

Rui Pedro Ana André

o o o o o o o o
1. salto 2. salto 1. salto 2. salto 1. salto 2. salto 1. salto 2. salto
2,15 2,5 1,87 2 1,5 1,9 1,58 1,7

2.2 Segundo salto.

2.3 Rui – 2,5 Pedro – 2 Ana – 1,9 André – 1,7
2.4 a) Rui b) Pedro c) Ana d) André

6
Página 18
Valor posicional dos algarismos: o milhão
1.
100 dezenas de milhar
1000 unidades de milhar
100 000 dezenas
1 milhão de unidades

2. 1 000 000 (1 milhão)

Classe dos milhões Classe dos milhares Classe das unidades

C D U C D U C D U
Sapatos pretos 7 0 0 0 0 0
Sapatos castanhos 3 0 0 0 0 0
Total 1 0 0 0 0 0 0

Página 19
3.

Classe dos Classe dos Classe das

Número milhões milhares unidades Decomposição do número
C D U C D U C D U
1 000 000 + 600 000 + 50 000 + 4000 + 300
1 654 325 1 6 5 4 3 2 5
+ 20 + 5

458 927 4 5 8 9 2 7 400 000 + 50 000 + 8000 + 900 + 20 + 7

4 000 000 + 900 000 + 50 000 + 8000 + 700

4 958 724 4 9 5 8 7 2 4
+ 20 + 4
6 000 000 + 500 000 + 20 000 + 1000 + 700
6 521 738 6 5 2 1 7 3 8
+ 30 + 8
697 385 6 9 7 3 8 5 600 000 + 90 000 + 7000 + 300 + 20 + 5

4. b) 6 906 034 c) 10 600 120 d) 35 088 500 e) 8 006 939

5. Lisboa
5.1 755 195
5.2 3 329 759 – três milhões, trezentas e vinte e nove unidades de milhar e setecentas e cinquenta e nove unidades.

Página 20
Recorda os algoritmos da adição e da subtração
1. a) 9989 b) 7599 c) 9999

2. a) 432 b) 131 c) 113

3. a) 202 b) 8238 c) 1438

7
Página 21
Recorda a multiplicação e a divisão
1.
1.1

X 100 20 3
20 2000 400 60
5 500 100 15

2000 + 400 + 60 + 500 + 100 + 15 = 3075

ou

X 100 20 3
25 2500 500 75

2500 + 500 + 75 = 3075

ou

X 123
20 2460
5 615

2640 + 615 = 3075

2. a) 3630 b) 11 445 c) 31 584

3. Resposta variável de acordo com a estratégia do aluno.

a) 14 b) 45 c) 44

Página 22
Resolve problemas
1. 576

2.
2.1 40
2.2 1280

3.
3.1 1400
3.2 5600

8
Página 23
Será que já sei?
1.
1.1 Gerberas
1.2 480
1.3 Girassóis
1.4 240
1.5 240
1.6 60

2.

a) 0,01 b) 0,1 c) 0,07 d) 0,25

Página 24
Oficina da Carochinha
1.
1.1 Botas, sandálias, sapatos de senhora e de homem, chinelas de senhora e de homem, socas e ténis.
1.2 Sapatos de homem.
1.3 Chinelos de senhora.
1.4 6000
1.5 300
1.6 20 500

Página 25
2.
2.1 5000 €
2.2 Não, recebe 1 000 000 € pelos ténis e 20 000 € pelas socas.
2.3 130 €

9
MÓDULO 2

Página 27
Jogos
1.
1.1 4
1.2

Jogada 1 Jogada 2 Jogada 3 Jogada 4

Polícia Polícia Polícia Polícia
Carlos Rita Inês Rui
Ladrões Ladrões Ladrões Ladrões
Rita Carlos Carlos Carlos
Inês Inês Rita Rita
Rui Rui Rui Inês

2.
2.1
a a a a a a
1. hipótese 2. hipótese 3. hipótese 4. hipótese 5. hipótese 6. hipótese
o
1. classificado Rui Rui Rita Rita Inês Inês
o
2. classificado Rita Inês Inês Rui Rui Rita
o
3. classificado Inês Rita Rui Inês Rita Rui

2.2 2
2.3 6

Página 28
Adição e subtração: estratégias de cálculo
1.
1.1
1.1.1 59 €
1.1.2 Resposta variável, de acordo com a estratégia do aluno.
1.1.3 Resposta variável, de acordo com a estratégia do aluno.
1.2 341 €
1.2.2 Resposta variável, de acordo com a estratégia do aluno.

Página 29
1.3 34 €
1.4
1.4.1 Sim.

10
 1.5
1.5.1 62 €
1.5.2 38 €
1.6 a) 30 € b) 36 € c) 41€
1.6.1 O aluno pode explicar os cálculos usando qualquer uma das estratégias anteriores.

Página 30
Multiplicação e divisão: estratégias de cálculo
1.
1.1 a) 200 b) 7 x 40 = 7 x 4 x 10 = 280 c) 15 x 100 = 1500
d) 20 x 60 = 2 x 6 x 10 x 10 = 12 x 100 = 1200
1.2 a) 52 x 2 = 104 b) 64 x 2 = 128
1.3 320 – 8 = 312
1.4 a) 96 b) 350 + 35 = 385 c) 63 dezenas e 42 unidades

Página 31
1.5 10 x 6 = 160
1.6 100 x 30 = 3000

3.
a) 96 x 11 = 96 x (10+1) = 96 x 10 + 96 x 1 = 960 + 96 = 1056
b) 49 x 15 = (50 – 1) x 15 = 50 x 15 – 1 x 15 = 750 – 15 = 735
c) 53 x 170 = (50 x 5) + (3 x 5) x 170 : 5 = 250 + 15 x 34 = 265 x 34 = 9010

4.
4.1 10 + 2 = 12 bolos
4.2 24 : 2 = 12 bolos

5.
a) Nota: existe uma gralha nesta alínea. Considerar 72 em vez de 73. 72 : 9 = 72 : 3 : 3 = 24 : 3 = 8
b) 96 : 8 = 96 : 4 : 4 = 24 : 4 = 6
c) 60 x 130 = 60 x 5 x 130 : 5 = 300 x 26 = 7800 ou
60 x 100 + 60 x 30 = 6000 + 1800 = 7800

6. 88 : 4 = 88 : 2 : 2 = 44 : 2 = 22 cestos

Página 32
Resolve
1. 0,19 < 0,24 < 0,29 < 0,34 < 0,39 < 0,44 < 0,49 < 0,54
1.1 + 0,05

11
2.
a) Duzentos e cinquenta e nove mil e trezentas e vinte e oito unidades
b) Trinta e quatro mil e quinhentas e sete décimas
c) Dois milhões, quinhentas e oitenta e nove mil e setecentas e oitenta e cinco centésimas
d) Dezoito milhões, quinhentas e quarenta e três mil e duzentas e cinquenta e oito décimas

3.
a) 18 x 32 = 18 x ( 30 + 2) = 18 x 3 dezenas + 18 x 2 unidades = 54 dezenas e 36 unidades = 576
b) 45 x 150 = 45 x 3 x 150 : 3 = 135 x 50 = 6750
c) 60 : 4 = 60 : 2 : 2 = 30 : 2 = 15
d) 88 : 8 = (80 + 8) : 8 = 80 : 8 + 8 : 8 = 10 + 1 = 11
e) 24 x 6 = (20 + 4) x 6 = 20 x 6 + 4 x 6 = 120 + 24 = 144
f) 18 x 120 = 18 x 4 x 240 : 4 = 72 x 60 = 4320

4.
4.1 192
4.2 21 bolas. 3 bolas.

5.
5.1 396 carros
5.2 227 vagas
5.3 237

Página 33
Será que já sei?
1. Vinte seis mil, setecentas e oitenta e quatro unidades
Trezentas e vinte e sete mil, novecentas e oito unidades
Um milhão, quinhentas e oitenta e sete mil, setentas e trinta unidades
1.1 1 587 730
1.2 26 784 ou 327 908 (o valor é igual em ambos os números, pelo que ambas as resposta são corretas.)

2.
a) 759 b) 532 c) 312 d) 82

3.
a) 42 x 120 = (40 + 2) x 120 = 40 x 120 + 2 x 120 = 4800 + 240 = 5040
b) 72 : 8 = 72 : 4 : 2 = 18 : 2 = 9

4. 12 rapazes
36 : 3 = (30 + 6) : 3 = 30 : 3 + 6 : 3 = 10 + 2 = 12

12
Página 35
Divisão e multiplicação
1.
a) quociente = 6 resto = 1
6 x 58 + 1 = 349
b) quociente = 88 resto = 2
88 x 52 + 2 = 4578

Página 36
Resolve
1.

Dividendo Divisor Quociente Resto Exata Não exata

224 7 32 0 X
217 9 24 1 X
275 6 45 5 X

1.1 Exatas: têm resto 0; não exatas: têm resto.

2. 2568 : 8 = 321 3924 : 6 = 654

2429 : 7 = 347 1396 : 4 = 349
1116 : 9 = 124 544 : 8 = 68
1458 : 6 = 243 1841 : 7 = 263

3.
a) quociente 18 resto 3
b) quociente 1474 resto 19
c) quociente 83 resto 1
d) quociente 239 resto 190
e) quociente 137 resto 6
f) quociente 947 resto 284

4. 130 €

Página 40
Resolve problemas
1.
1.1 12 €
1.2 6 €
o
2. Ao 5. passo.

13
Página 41
Será que já sei?
1. 2 – ordem das unidades
6 – ordem das dezenas
9 – ordem das centenas
4 – ordem das unidades de milhar
5 – ordem das dezenas de milhar
7 – ordem das centenas de milhar
6 – ordem das unidades de milhão

2. =
>
<

3. 14 anéis

Página 42
Oficina da Carochinha
1.
1.1 308 €
1.2 Adultos – 3 Crianças – 30
1.3 9h – 12h

Página 43
1.
2.1 33 doses.
2.2 33 pessoas.
2.3 Prego no prato – 12 doses.
2.4 6 doses.
2.5 Por exemplo:
Quanto pagaram no total?
Quantas doses de filetes com salada e arroz foram pedidas?

14
MÓDULO 3

Página 44
Aprendo a observar!
1. Não. Porque o pinheiro tem 8 bolas douradas, 8 verdes e 8 vermelhas (a terça parte).

2. 90

2 10
3. ou
5 25

1
4.
25

Página 46
Recorda frações
1.
3 14
a) 0,3 ou b)1,4 ou
10 10

Página 47
2.
2.1 12 partes.
2.2 2 partes.

6
3. 0,06 ou
100
45
0,45 ou
110
27
0,27 ou
100
7
0,07 ou
110
3.1 Seis centésimas; quarenta e cinco centésimas; vinte e sete centésimas; sete centésimas

Página 48
4.
4.1 Por exemplo: 0,03 (3 centésimas) ou 30 milésimas
4.2
141
a)
1000
b) 0,141
c) cento e quarenta e uma milésimas

15
Página 49
5.
5.1
20
a) 0,020 ou ou vinte milésimas.
1000
10
b) 0, 010 ou ou dez milésimas.
1000
30
c) 0,030 ou ou trinta milésimas.
1000

6. 45,783 / 6,203 / 0,123

6.1 Quarenta e cinco mil, setecentas e oitenta e três milésimas
6.2 Seis mil, duzentas e três milésimas
6.3 Cento e vinte e três milésimas

7.

Parte inteira Parte decimal Número

21 876 21,876
0 213 0,213
0 037 0,037
5 809 5,809
134 005 134,005

Página 50
Representação de números decimais na reta numérica
1.
a) 6,5 b) 6,65 c) 6,665

2. Por exemplo: 8,5 > 8,45 > 8,4 > 8,35 > 8,3 > 8,25 > 8,1

3. Por exemplo: 8,135 < 8,136 < 8,138 < 8,140 < 8,142 < 8,144 < 8,145

Página 51
Resolve
1.
1,5 / 3 / 3,5 / 5
2,71 / 2,74 / 2,77
6,668 / 6,674

2.
2.1 Foi a Filipa.
2.2 Gonçalo > Bárbara > Nuno > João > Filipa

16
3.
3.1 3,22 €
3.2 0,80 < 0,99 < 1,00 < 1,57 < 2,43
3.3 1,60 > 0,90 > 0,88 > 0,87 > 0,79

Página 52
Percentagens e frações decimais
1.
50 2
1.1 Já está pintada 0,50 = = = 50% (50 por cento)
100 4
75 3
1.2 Já pintou 0,75 = = = 75% (75 por cento)
100 4
1.3
25 1
a) ou
100 4
b) 0,25
c) 25% (25 por cento)

Página 53
Será que já sei?
1.
0 / 0,25 / 0,50 / 0,75 / 1 / 1,25 / 1,5 / 1,75 / 2
7,54 / 7,64 / 7,740 / 7,840 / 7,94 / 8,04 / 8,14 / 8,24 / 8,340

1 6
2. ou
4 24
3 18
2.1 ou
4 24

3.
3.1 Metade. 0,50
1 50
3.2 ou 0,50 ou ou 0,5
2 100

3 75
4. ou ou 75%
4 100

Pensa Bem!
5.

17
6.
25
a) 0,50 b)
100

c) 75%

Página 54
Operações com dízimas: estratégias de cálculo
1. Resposta variável de acordo com a estratégia do aluno.

Artigos Preço unitário Quantidade comprada Total a pagar

Papel higiénico 2,25 5 11,25
Sabonete 0,90 10 9
Lixívia 0,49 8 3,92

1.1 2,25 €

Página 55
Multiplicação e divisão de uma dízima por 10, 100 e 1000
1. décimas / unidades / dezenas
unidades / dezenas / centenas
dezenas / centenas / unidade de milhar

18
2. milésimas / centésimas / décimas
décimas milésimas / milésimas / centésimas
centésimas milésimas / décimas milésimas / milésimas

Página 56
Multiplicação de uma dízima por 0,1, 0, 01 e 0,001
1. À décima parte.
1.1 10
100
1000

2.
a) 0,23 b) 0,047 c) 0,0054 d) 1,2 e) 1,47
f) 0,01 g) 0,045 h) 0,0178 i) 0,14502

3.
3.1 5 litros
3.2 50 €

Página 57
Resolve
1.
a) 39,2 b) 6,724 c) 68 d) 0,842 e) 34 820 f) 0,879

2.

X 0,345 0,5 34,78 0,87 1,29 : 10 100 1000

10 3,45 5 347,8 8,7 12,9 678,9 67,89 6,789 0,6789
100 34,5 50 3478 87 129 0,245 0,0245 0,00245 0,000245
1000 345 500 34780 870 1290 6734 673,4 67,34 6,734

3.
3.1 17,5 €
3.2 68 €
3.3 14,5 €

4.
4.1 Gonçalo
4.2 Gonçalo > Beatriz > Mariana
4.3 Beatriz < Mariana < Gonçalo

19
Página 58
Resolve problemas
1.
1.1 carne – 50 kg peixe – 100 kg
1.2 480 €

2.
2.1 6109 €
2.2 1385 €
2.3 18 €
2.4 Resposta variável de acordo com a estratégia do aluno.

Página 59
Será que já sei?
1.
1.1

1.2

Preço mais elevado Preço menor

Régua Loja B Loja D
Lápis Loja B Loja A
Compasso Loja B Loja D

1.3 22,4 €
1.4 55,2 €
1.5 Loja D

Página 60
Oficina da Carochinha
1.
1.1 Luísa (6)
1.2

Luísa Artur
Calções 16,96 7,46
Camisolas 89,88 38,85
Sapatilhas 36,89 63,42
Total 143,73 109,69

20
 1.3 Sapatilhas do Artur – 63,42 €
1.4 Calção branco do Artur – 7,46 €
1.5 Luísa – 143,73 €
1.6 253,42 €

Página 61
2.
a) 0,235

Problema do mês
1,58 €
total gasto = 52,17
total sem laranjas = 44,27
52,17 ‒ 44,27 = 7,9
7,9 : 5 = 1,58

21
MÓDULO 4

Página 62
Aprendo a observar!
1. Medir ângulos, traçar retas ou ângulos, desenhar faces de sólidos ou planificar sólidos.
1.1 Utilizar e conhecer diferentes instrumentos de medida e aplicá-los no quotidiano.

2. Esquadro, régua, transferidor.

2.1Traçar retas paralelas ou perpendiculares, representar ângulos e medi-los.

Página 63
Jogos
2.
2.1

Página 65
O bilião
1.

2.
2.1 Sete mil, seiscentos e quarenta e três milhões, oitocentos e vinte e seis milhares e quinhentas e vinte e seis unidades.
2.2 Setecentos e quarenta e dois milhares de milhão, seiscentos e vinte e oito milhões, trezentos e vinte e um milhares e
oito unidades.

22
3.
Classe dos milhões
Classe dos biliões
Classe dos milhares de milhão

Página 67
Divisores de um número
1.
a) 1, 2, 4, 8 b) 1, 2, 3, 6, 9, 18
c) 1, 2, 13, 26 d) 1, 7
e) 1, 19 f) 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
g) 1, 3, 9 h) 1, 2, 4, 8, 16, 32
i) 1, 5 j) 1, 2, 5, 10, 25, 50
1.1 5; 7; 19

2.
2.1 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 43; 47; 53; 59; 61; 67; 71; 73; 79; 83; 89; 97
2.2 Estes números só têm dois divisores, o número um e eles próprios.

Página 68
Resolve
1.
1 milhão = 1 000 000 unidades = 1000 milhares
100 dezenas = 1000 unidades
1 bilião = 1 000 000 milhões

2.
a) 123 46 789
b) 987 654 321
c) 976 543 218

3.

62 000 524 386 (62 x 1 000 000 000) + (524 x 1000) + 386
642 326 482 146 (642 x 1 000 000 000) + (326 x 1000 000) + (482 x 1000) + 386
4 236 204 189 (4 x 1 000 000 000) + (236 x 1000 000) + (204 x 1000) + 189
39 436 128 (39 × 1 000 000) + (436 x 1000) + 128

23
4.
a) 48 é múltiplo de 2.
b) 64 é múltiplo de 4, ou seja, 64 é divisível por 4.
c) O número 5 é múltiplo de 85.

5.
a) 1, 2, 5, 10
b) 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100
c) 1, 3, 5, 15
d) 1, 5, 25

Página 69
Será que já sei?
1. Cento e quarenta e nove milhões, quinhentos e quatro milhares e duzentas e uma unidades.

2.

Número Ordem que ocupa o algarismo 8 Valor em unidades

1 643 786 513 Dezenas de milhar 80 000
28 397 623 Unidade de milhão 8 000 000
162 248 513 Unidade de milhar 8 000

3.
• Verdadeira. Por exemplo: 18 : 2 = 9; 18 : 4 = 4,5
• Verdadeira: os múltiplos de 2 são todos números pares e os múltiplos de 4 são o dobro de cada um dos múltiplos de 2.
• Verdadeira: divisores de 10 = 1, 2, 5, 10
divisores de 12 = 1, 2, 3, 4, 5, 12
divisores de 22 = 1, 2, 11, 22

Página 70
Ângulos
1. Situação A. Porque na jogada A há mais possibilidades de ângulos de remate relativamente à jogada B. Deste modo, o
jogador A tem melhor visibilidade da baliza e do espaço onde o ângulo A privilegia a marcação do golo.

Página 71
2.

24
3.
a) AȮ B
b) EȮ F
c) MȮ N

Página 72
Retas paralelas
1.

Página 73
Retas perpendiculares
1. C / D / E

2.
a) b) c)

Página 74
Pares de ângulos
1. Ambas as situações apresentam ângulos iguais.
a) b)

25
Página 75
Resolve
1.
1.1 Relógio C.
1.2 Relógio B.
1.3 Por exemplo:15 h 45 min.

2. Agudo; raso; giro; nulo.

3.

4.

� C = DC� A – Ângulos retos

�B = AB� C = BD
CA

� G = EF�G – Ângulos obtusos e

EH
�
FEH = FG� H – Ângulos agudos

JÎL = IL�J = LĴI – Ângulos agudos

� M – Ângulo reto e
NO
� N = MN
OM � O – Ângulos agudos

26
Página 76
Retas não paralelas que não se intersetam
1.
a) Retas paralelas. b) Retas concorrentes perpendiculares.

c) Retas concorrentes não perpendiculares. d) Retas não paralelas que não se intersetam.

Página 77
Será que já sei?
1.

2. 11 h 40 min

3.

3.1 Ângulo agudo

27
Página 78
Oficina da Carochinha
1.
1.1

1.2 6
1.4 8 possibilidades: 4 x 2 = 8

Página 79
2.

2.1 10
2.2 4

28
MÓDULO 5

Página 80
Aprendo a observar!
1. Ruas paralelas – Rua da Escola e Rua do Centro de Saúde
Ruas perpendiculares – Rua da Escola e Rua da Farmácia

2. Saio da escola e viro à direita; de seguida atravesso na primeira passadeira e sigo sempre em frente; continuo em frente e
passo a farmácia; no fim da rua atravesso outra passadeira e chego ao jardim.

3. Telhados – prismas triangulares

Prédios azuis – paralelepípedos
Copa de algumas árvores – esferas

Página 81
Jogos
1.
a
1.1 3. figura

2.
2.1 figura 4 – 16 quadriculas
9 + 7 = 16

3.
A-I
B-G
C-H

Página 82
Aprendo a observar!
1.
1.1

29
 1.2
o o
N. de Comprimento N. de ângulos Classificação dos
Figura Nome da figura
lados de cada lado internos ângulos
A 5 1,9 cm 5 Obtusos Pentágono
B 6 1,7 cm 6 Obtusos Hexágono
C 4 2,1 cm 4 Retos Quadrado
D 4 1,1 cm e 2,9 cm 4 Retos Retângulo
E 3 2 cm 3 Agudos Triângulo
2,3 cm; 1,3 cm; Retos, agudos
F 5 5 Pentágono
1,1 cm e 1,5 cm e obtuso
G 4 1,7 cm 4 Agudos e obtusos Losango

2.
Polígonos regulares – C; F
Polígonos geometricamente iguais – E; B

Página 83
Pavimentações com polígonos
1.
1.1 A
1.2 E; B
1.3 F; C
1.4 D

2.
a)

b)

30
Página 84
Pavimentações com pentaminós
1. Resposta variável.

Página 85
Propriedades e classificação de sólidos geométricos
1.
1.1 12
1.2 8

Página 86
3. Por exemplo:

4.
Paralelepípedo
Número de faces: 6
Número de arestas: 12
Número de vértices: 8
Prisma hexagonal
Número de faces: 8
Número de arestas: 18
Número de vértices: 12

Página 87
Será que já sei?
1. A – Cilindro B – Pirâmide pentagonal C – Pirâmide quadrangular
D – Cone E – Paralelepípedo F – Cubo
1.1 Poliedros – B; C; E; F Não poliedros – A; D
1.2 Arestas – 10 Vértices – 6 Faces – 6

2.
2.1

31
Página 88
Frações equivalentes / Simplificação de frações
1.
1.1

1.2
Martim Luísa
9 3 1 3 6 12
18
=6=2 4
= 8 = 16
1.3

1.4 Apesar de terem numeradores e denominadores diferentes, as frações representam o mesmo número racional, ou
seja, são equivalentes.

Página 89
3.

6 3×2 3 6 1×6 1
12
= 6×2
=6 12
= 2×6
=2

4 1×4 1 10 1 × 10 1
20
= 5×4
=5 20
= 2 × 10
=2

4.
1 1×2 2 4 4×2 8
3
= 3×2 = 6 5
= 5×2
= 10

32
Página 90
Frações decimais: diferentes formas de representação
1.
1.1
Rui; Gabriela
Beatriz; Eduardo
André
1.2
o
1. ‒ Gabriela
o
2. ‒ André
o
3. ‒ Eduardo
o
4. ‒ Beatriz
o
5. ‒ Rui

Página 91
2.
13 52 7 35 16 8
a)
25
= 100 = 0,52 b)
2
= 10 = 3,5 c)
20
= 10 = 0,8

3.
84 320 485
a) = 1,68 b) = 2,56 c) = 1,94
50 125 250

Página 92
Resolve
1.

3 3×4 12 3 3×3 9
4
= 4×4
= 16 4
= 4×3
= 12

3 3×5 15 3 3×2 6
4
= 4×5
= 20 4
= 4×2
=8

2.
4 1 9 3 20 2
a)
8
=2 b)
15
=5 c)
30
=3
15 3 8 4 12 4
d)
20
=4 e)
14
=7 f)
15
=5

33
3.
3.1

25 125 8 4
3.2
10
> 100 > 10 > 10
3.3 0,4 < 0,8 < 1,25 < 2,5

Página 93
4.

1 2 4 2 4 8 1 2 4
2
=4=8 3
= 6 = 12 4
= 8 = 16

5.

6.
225 75 275
a) = 5,625 b) = 1,5 c) = 1,145
40 50 240

7.
7.1
5 1
a) Verdadeiro. = = metade.
10 2
1
b) Falso. Havia tantas princesas como heróis: .
4
c) Falso. Não sabemos o total de alunos, pelo que não podemos responder.
7.2
a) 12
b) 6
c) 6
7.3 240

34
Página 94
Resolve problemas
1.
1.1 796 € 1.2 104 €

Página 95
Será que já sei?
1.
1.1
10 10 12
a) números inteiros:
5 10 4
10
b) a unidade:
10
5 7 1
c) números menores que 1:
10 28 4
5 10
d) frações decimais:
10 10
7 1
e) frações equivalentes:
28 4
10 10 5 12 7 1 5 1
1.2
5
> 10 10
< 4 28
=4 10
>4

2.

3.
4500 9 220 11 400 5
a)
2500
=5 b)
440
= 22 c)
240
=3
3.1 Resposta variável.

Página 96
Oficina da Carochinha
1.
1.1 Círculo.
1.2 4
1.3 Porque as irmãs não gostavam de beber água e, assim, há uma maior probabilidade de sair a água.
1.4 Ensinar que o açúcar em excesso faz mal e orientá-las no que devem beber.
1.5 Água.

35
2.

Página 97
3.
3.1 Nas suas jogadas, o número que saiu mais vezes foi o 7, pois foi o único que saiu duas vezes.
3.2 A Inês, que apostou no número 7.

Problema do mês
5 1
1. A Bárbara ‒ 0,5 ou ou
10 2

9
2. 0,9 ou
10

1
3. 0,1 ou
10

36
MÓDULO 6
Página 98
Aprendo a observar!
1. O menino, porque tem 2 das 5 partes.

2. A menina loira.

3. Medidas de massa. Porque estão a pesar diferentes objetos.

4. Medidas de comprimento. Porque estão a medir as suas alturas.

Página 99
1.
Desporto Quantidade de piza
João voleibol 2/10
Rui natação 5/10 ou 1/2
Carlos futebol 3/10

2. 20 minutos.

Página 100
Divisão por 0,1, 0,01 e 0,001
2.
32,41 : 0,1 324,1 x 1000
32,41 : 0,01 32,41 x 100 324,1 x 100
324,1 : 0,01 32,41 x 10 32,41 x 1000
324,1 : 0,001

Página 101
Multiplicação de números representados por dízimas
1.
a) 112,5 b) 101,5 c) 100,08
d) 131,2 e) 305,1 f) 40,32

Página 102
2.
a) 10,416 b) 4920,48
c) 30,24 d) 9905,6

Página 104
Divisão de números representados por dízimas
1.
a) 1,31 b) 345 c) 16,4

37
2. 5,673 : 3,8 = 1,49 843,4 : 6,35 = 132

Página 105
Aproximação à décima, à centésima e à milésima
2.
a) 15,6
b) 3,428
c) 2,41
d) 1,6

Página 106
Resolve
1.

2. 0,085 < 0,90 < 1,7 < 3,250 < 4,12 < 8,05

3.

4.
a) 12,7 x 3,5 = 44,45
b) 3,05 x 0,6 = 1,83
c) 11,25 : 1,5 = 7,5
d) 135 : 10,8 = 12,5

38
5. A. 0,4 B. 0,4 C. 0,6

6. 8,1

Página 107
Será que já sei?
1.

2.
a) 0,35 x 0,8 = 0,28
b) 3,59 x 0,05 = 0,1795
c) 1,76 x 1,2 = 2,112
d) 14,3 x 2,6 = 37,18
3.
3.1 240
3.2 600

Página 109
2.
2 2 3 5
a) x 6 = 2 b) x 4 = 2 c) x 6 = 3 d) x 12 = 5
6 4 6 12
3.
3.1

Partes em que foi

dividido 2 4 8 16
o bolo
Parte do bolo a 1 1 1 1
que corresponde 2 4 8 16
cada fatia
Peso de cada 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1
x2=1 x 2 = = = 0,5 x 2 = = = 0,25 x2= = = 0,125
fatia (kg) 2 4 4 2 8 8 4 16 16 68

3 6
3.2 O peso de 3 das 8 fatias do bolo (2 kg), ou seja, x 2 = = 750 g
8 8

39
Página 111
Divisão de números racionais
3.
1 1 1 7 7 7 2 2 2
a) : 3 =
3 3×3
=9 b) : 5 =
3 3×5
= 15 c) : 4 =
4 4×4
= 16

Página 112
Resolve problemas
1.
1.1 115 kg
1.2
1.2.1

1.2.2 49 km (6 + 5,5 + 13 = 24,5 ; 2 x 24,5 = 49)

1.2.3 49 km

Página 113
Será que já sei?
1.

3.
Por exemplo:
o
1. Rui Rui Rui
o
2. Rita Margarida Rita
o
3. Joana Rita Margarida
o
4. Margarida Joana Joana
o
5. António António António

40
Página 114
Oficina da Carochinha
1.

Número de páginas Número de gravuras

Livro
64 72 96 124 0 34 68 274
Poesia X X
Texto dramático X X
Banda desenhada X X
Literatura do fantástico X X

1.1 96
1.2 Poesia
1.3 34
1.4 72

Página 115
2.
2.1 Livro azul
2.2 Livro castanho
2.3 750 g; 500 g; 480 g; 620 g
2.4 480 g; 500 g; 620 g; 750 g

Problema do mês
Livro de Literatura – 17,58 €
Livro de BD – 8 €
Outros 2 livros – 6 € cada

41
MÓDULO 7
Página 116
Aprendo a observar!
1. A diferença entre as vistas A e B é que estão a ser observadas de diferentes planos, deste modo, uma parece que está na
horizontal (A) e a outra parece que está na vertical (B).

2. Têm os dois a mesma área, porque têm o mesmo número de quadrados.

3. Pavimentação cor de laranja, porque os mosaicos não estão todos unidos como na pavimentação amarela, tendo mais
lados para somar.

Página 117
Jogos
2. A e B

3. A peça D é metade do quadrado inicial e as peças A, B e C juntas formam a outra metade do quadrado.

4.
AeB

A, B e C

42
Página 119
Frequência relativa, frações e percentagens
1. 8 : 60 = 0,133 arredondado às décimas será 0,1 = 10%

2.
2.1
a) 2 : 12 = 0,166 arredondado às décimas será 0,2 = 20%
b) 2 : 12 = 0,166 arredondado às décimas será 0,2 = 20%
c) 7 : 12 = 0,58333 arredondado às décimas será 0,6 = 60%

Página 120
Sólidos geométricos e planificações
1.
1.1 Cubo
1.2
a) 6 b) 8 c) 12
1.3 Iguais
1.4 Sim, porque as suas bases situam-se em planos paralelos.

2.
2.1 Por exemplo:

Página 121
4.
4.2

Número de Número de
Sólidos Número de faces Nome do sólido
arestas vértices
A 6 4 4 pirâmide
B 12 8 6 paralelepípedo
C 9 6 5 prisma triangular
D 9 6 5 prisma triangular
E 15 10 7 prisma pentagonal

Página 122
Resolve
1.
1.1
a) 50% b) 25% c) 10% d) 15%

43
 1.2
a) 200 b) 100 c) 40 d) 60
1.3

Cor de laranja – natação

Cor de rosa – voleibol
Amarelo – ginástica
Verde – futebol
1.4 4
1.5 1%
1.6
a) Verdadeira. Porque a natação ocupa metade dos alunos e os restantes desportos ocupam a outra metade.
b) Falsa. O desporto menos praticado é o voleibol.
c) Verdadeira. Os praticantes de futebol são metade dos praticantes de natação.

Página 123
Será que já sei?
1.
1.1

Classificação Frequência absoluta Frequência relativa Percentagem

3
Exc. 3 = 0,15 15%
20
5
SB 5 = 0,25 25%
20
10
S 10 = 0,5 50%
20
2
NS 2 = 0,1 10%
20
20
Total 20 =1 100%
20

1.2 Satisfaz
1.3 20

44
 1.4

2.
Cubo

Paralelepípedo

Página 124
Área: exploração através do Tangram
1.
1.1
a) 16 b) 16 c) 4 d) 8 e) 8 f) 8
1.2
a) A e B b) C e F c) E e G ou E e D
1.3 Por exemplo: C, F e G / C, F e E / C, F e D
1.4
Peças do Tangram Medida de área
Triângulo pequeno (C) 1
Quadrado (E) 2
Triângulo pequeno (F) 1
Paralelogramo (D) 2
Triângulo médio (G) 2
Triângulo grande (A) 4
Triângulo grande (B) 4

45
Página 125
1.5 Opção b)
2.
2.2 Por exemplo:

4.
1
a) 82 b) 41 c) 27 e
3
Nota: as referências à numeração na nota do professor não estão corretas. Em vez de 8.1,8.2 e 8.3, considerar a), b) e c).

Página 126
Calcular a áreas pelo método das metades
1. A. 1 B. 8 C. 4,5

2.

Página 127
Resolve
1. Por exemplo:

2. Por exemplo:

46
4. Figura 1.
4.1 Figura 3 c)
5. Resposta variável.

6.
6.1 A 18 B 30 C 18 D 20
6.2 A 4,5 B 7,5 C 4,5 D5
6.3 Figura A e figura C.
6.4 B
6.5

Página 128
Recorda as unidades de medida de capacidade
1.

2. Opção b) – 10 ℓ

3. 12

4. 20

5. 10

Página 129
6.

47
7.
7.1

7.2 Nota: existe uma gralha na imagem do exercício 7: na unidade de volume do óleo, em vez de 150 cℓ,
considerar 150 mℓ.

7.3 1 pacote de leite.

8.
1 3 1
a) ℓ = 250 mℓ b) ℓ = 75 cℓ c) ℓ = 50 cℓ
4 4 2
1 1 1
d) ℓ = 500 mℓ e) ℓ = 2,5 dℓ f) ℓ = 5 dℓ
2 4 2

Página 130
Resolve problemas
1.
1.1 Maio.
1.2 893 dℓ.
1.3 Junho e novembro.

2.
2.1 6 ℓ.
2.2 Menor quantidade de água.
2.3 Teria poupado.
2.4 6 kg.

48
Página 131
Será que já sei?
1.
1.1

Pentaminós Medida de área Medida de perímetro

A 5 12
B 5 10
C 5 12
D 5 12
E 5 12

1.2 É igual.
1.3 Não é sempre igual.

2.
a) 18 cℓ = 0,18 ℓ b) 285 mℓ = 0,285 ℓ
c) 4 dℓ = 0,4 ℓ d) 3,5 ℓ = 350 cℓ
e) 750 mℓ = 75 cℓ f) 28 dℓ = 280 cℓ
3.
3.2

3.3

3.4

3.5

49
Página 132
Oficina da Carochinha
1.
1.1 4 embalagens
1.2

Embalagem A B C D E F
Número de embalagens
1 3 4 8 2 2
para formar 2 𝓵

1.3 D < C < B < F < E < A

1.4 Nota: existe uma incorreção na tabela desta alínea no manual. Em vez de “Preço por litro”, considerar apenas “Preço”.

Embalagem A B C D E F
Número de embalagens
1 1
para formar 2 𝓵
Preço 0,70 1,50

1.4.1
Mais económica: 1 embalagem E e 1 embalagem C (1,50 € + 0,70 € = 2,20 €).
Mais dispendiosa: só precisa de 2 litros. A combinação mais dispendiosa é 8 embalagens D (8 x 0,50 = 4 €).

Página 133
1.5
B+B+C
E+C
C+C+C+C
C+C+D+D+D+D+D
F+D+D+D+D
D+D+D+D+D+D+D+D
1.6 Por exemplo: G = 10 cℓ
F+C+G+G+G+G+G

2.
2.1 1,25 ℓ.
2.2 5 copos.

Problema do mês
1.
1.1 9 dias.
1.2 Quinta-feira às 21 horas.

50
MÓDULO 8
Página 134
Aprendo a observar!
1. Uma planta de uma casa.

2. A área da casa.

3. Tem 4 divisões

4. A sala.

Página 136
Unidades de medida de área
2.
2
A área da figura A = 1 cm
2
A área da figura B = 2 cm
2
A área da figura C = 1,5 cm
2
A área da figura D = 1 cm

Página 137
4.
2
4.1 1 dm
4.2 100 vezes
2 2
4.3 1 dm = 0,01 m

Página 138
5.
2
5.1 O metro quadrado – m
2
5.2 O centímetro quadrado – cm
2
5.3 O decímetro quadrado – dm
5.4 1 000 000

2
6. Área de A = 13 cm
2
Área de B = 9 cm

51
Página 139
7.

8. Os 3 terrenos têm a mesma área.

Página 140
Será que já sei?
1.
a)

b)

2.
2
b) 32,0612 m

3.
a) Trinta e sete decímetros quadrados e oitenta centímetros quadrados
b) Seis metros quadrados e nove decímetros quadrados

4.
2 2 2
a)25 dm = 0,25 ca b) 525,6 cm = 0,05256 m
2 2 2
c) 39 dm = 0,39 cm d) 12,5 ha = 125 000 m
2 2 2
e) 0,37 cm = 0,0037 dm f) 132 a = 132 dam

52
Página 141
Área do retângulo
2
1. 4 quadrados / 8 quadrados / 8 x 4 = 32 quadrados / 32 cm

2.
2.1 144 de tijoleira azul e 100 de tijoleira branca.

Página 142
Área do quadrado
1. Cada coluna tem 8 quadrados e cada linha tem 4 quadrados.
8 x 4 = 32 quadrados. A figura tem 32 quadrados.
2 2 2
Então, 32 x 1 cm = 32 cm . Logo, a área do quadrado = 32 cm

2.
2
2.1 50 m
2
2.2 48,7 m
3.
2
3.1 15,75 m

Página 143
Resolve
1.
2 2 2 2 2 2
a) 4 dm = 400 cm b) 6 m = 60 000 cm c) 250 dm = 2,50 m
2 2 2 2 2 2
d) 5 dm = 500 cm e) 4,20 m = 420 cm f) 1200 dm = 12 m
2 2 2 2 2 2
g) 9 m = 900 dm h) 200 cm = 2 dm i) 16 m = 16 000 000 mm

2 2 2 2
2. Área de A = 1 cm Área de B = 6 cm Área de C = 12 cm Área de D = 11 cm

3.
2
3.1 540 m
2
3.2 150 m
2
3.3 120 m

Página 144
Resolve problemas
1. 832,50 €

2.
2.1 4 m
2.3 800 : 4 = 33,3. Serão necessárias 34 caixas.
2.4 54 000

53
Página 145
Será que já sei?
1.

2
2. 6 m

3.
2 2
3.1 A = 10 m B=5m
3.2 525 €

Página 146
Oficina da Carochinha
1.
2
1.1 144 m
2
1.2 140 m
2 2
1.3 7 anos e 1/8 (7 anos ocupam 64 m ; como nesse ano seriam formados mais 128 nenúfares e, para atingir os 72 m , são
apenas necessários 16 nenúfares – a oitava parte de 128 –, teria apenas de passar mais a oitava parte do ano, ou seja,
mês e meio).
Nota: a solução que se encontra no manual contém incorreções.

2. Tobi – cão de caça / Zuri – cão de companhia / Rudi – cão de guarda

Página 147
3.
3.1 Quarta-feira
3.2 600
3.3 125 €
3.4 4750 €

Problema do mês
1. 968 telhas

54
MÓDULO 9
Página 148
Aprendo a observar!
1. Os horários das partidas e chegadas dos aviões.

2. A confirmar o volume da sua mala.

3. Funchal.

4. 10 h 50 min

Página 149
Jogos
1.

2.
2.1 O carro.
2.2 O do Bruno.

Página 151
Metro cúbico
1.
1.1 1000
1.2 10 dm
3
1.3 1000 dm

2.
3
2.1 1 m

55
Página 153
Unidades de medida de volume e de capacidade
1.
3
a) Volume A = 216 cm
3
b) Volume B = 300 cm

2. Por exemplo: Sólido 1 – A aresta mede 3 cm

Sólido 2 – Comprimento: 8 cm
Largura: 2 cm
Altura: 2 cm

3. Exercício resolvido de acordo com os exemplos dos alunos.

Página 155
Resolve
1.
3 3 3 3
a) 6 dm = 6000 dm b) 46,832 dm = 46832 m
3 3 3
c) 8400 dm = 0,008400 m d) 46 m = 46000 ℓ
3 3 3
e) 480 000 mm = 480 cm f) 26 ℓ = 26 dm

3 3 3
2. Volume A = 84 cm Volume B = 112 cm Volume C = 30 cm

3 3 3
3. Volume A = 160 cm Volume B = 42 cm Volume C = 125 cm

4. 96 cubos

Página 156
Resolve problemas
1.
3 3 3
1.1 Volume A = 70 cm Volume B = 280 cm Volume C = 210 cm
1.2 4 caixas
1.3 3 caixas

2. 3 viagens

56
Página 157
Será que já sei?
1.
3 3 3
a) 4,5 m = 4500 dm b) 46 dm = 46 ℓ
3 3 3
c) 25 m = 25000 dm d) 5 m = 5000 ℓ
3 3 3
e) 0,059 dm = 0,000059 m f) 4,8 dm = 4,8 ℓ
2.
3 3
2.1 a) 1 dm = 1 ℓ b) 1000 dm = 1000 ℓ
2.2 1000

3
3. 2 m

Página 158
Oficina da Carochinha
1.
1.1 8 de julho de 2011
1.2 18 de novembro de 2011
1.3 5,5 m
2
1.4 60,5 m
2
1.5 18 m
2
1.6 166 m

Página 159
2.
2
2.1 900 cm
2.2 68 caixas
2.3 1050,6 €

Problema do mês
3
144 m

57