Orientações para o preenchimento da Ficha de Aprendizagem Individual 3

Textos de Referência para Estudo:

Texto 5: RIBEIRO, M.; UVALDO, M.C.C. Primeira demanda-chave para a orientação profissional: como
ajudar o indivíduo a realizar seu ajustamento vocacional/ocupacional? Enfoque traço-fator. In: RIBEIRO,
M. A; MELO-SILVA, L. L. (Orgs.) Compêndio de Orientação Profissional e de Carreira: Perspectivas
históricas e enfoques teóricos clássicos. Vol. 1. São Paulo: Vetor, 2011

-Texto 6: LEHMAN, Y. et al. Segunda demanda-chave para a orientação profissional: como ajudar o
indivíduo a entender os determinantes de sua escolha e poder de escolher? Enfoque psicodinâmico. In:
RIBEIRO, M. A; MELO-SILVA, L. L. (Orgs.) Compêndio de Orientação Profissional e de Carreira:
Perspectivas históricas e enfoques teóricos clássicos. Vol. 1. São Paulo: Vetor, 2011. (leitura apenas das
pgs: 111-112 e 120 a 130)

Perguntas disparadoras da Unidade 3.

1. Quais os limites e as recomendações para utilização do enforque Traço-Fator nos

processos de OPC na atualidade?
2. Como a Estratégia Clínica de R. Bohoslavsky contribui com a literatura da Psicologia
Vocacional e com a história da OPC brasileira?
3. Como os princípios teórico-metodológicos da Psicologia Individual de Adler podem ser
úteis para fundamentar os serviços de carreira na contemporaneidade comprometidos
com a justiça social?
4. Quais conceitos-chave da Teoria de Donald Super continuam aplicáveis a Psicologia
Vocacional contemporânea?
5. Quais os principais objetivos de um processo de aconselhamento de carreira pautado no
modelo do Life Design?
6. Como a justiça social deve ser abordada nos processos de OP?
7. Como a Interseccionalidade dos marcadores sociais da desigualdade afeta a construção
da carreira? Como incluir essa discussão nas intervenções de carreira?

Ao final das etapas de aprendizagem individual e colaborativa escrever uma resenha crítica, de
3 a 5 páginas, contendo a seguinte estrutura:

Parte 1: Aprendizagem Individual, após a leitura dos textos

Apresentar resumidamente cada um dos textos de referência da Unidade, ressaltando os principais temas abordados.
Os objetivos, argumentos e conceitos centrais de cada texto devem ser apresentados com clareza e objetividade, sem,
contudo, copiar e colar trechos idênticos ao texto de referência. Ao final da breve descrição de cada um dos textos o
estudante deverá elaborar uma síntese pessoal, com as reflexões e conhecimentos obtidos após a leitura de todos os
textos da Unidade em conjunto.

Parte 2: Aprendizagem colaborativa

Após a leitura individual dos textos iniciar a etapa da aprendizagem colaborativa em trios. Os estudantes devem
debater sobre as perguntas disparadoras da Unidade. Ao final desta etapa, não há necessidade de responder cada
pergunta, basta escrever sobre o que aprendeu e aprofundou com os colegas de grupo sobre os temas da Unidade 2.
Para a escrita desta parte do trabalho faça uso dos termos e conceitos abordados nos textos. Evite utilizar expressões
genéricas e do senso comum para ilustrar o que aprenderam.

Parte 3: Compartilhamento de Conhecimento

Após as arguições, descrever o que aprendeu com apresentação compartilhada com os colegas de turma e com a
professora, fazendo uma síntese final sobre os temas discutidos e os principais aprendizados do estudo da Unidade 2.
 FICHA DE APRENDIZAGEM INDIVIDUAL 3

Nome: _______________________________________________________________

Unidade 3: Teorias clássicas e emergentes em OPC