Inglês

PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
Discutir o ensino de língua inglesa nos remete a discutir a quem esse ensino é destinado, em que espaço de
convívio é realizado este ensino, como se entende o idioma e as expectativas existentes para ele, sejam elas
as do professor ou as do aluno. Dentre estes aspectos relacionados iniciaremos nossa discussão com o
objetivo de situarmos o ensino e nosso aluno, além de compreendermos os objetivos para a disciplina.
Iniciamos a discussão na busca de esclarecer a forma como compreendemos o idioma a ser estudado.
Ao tratarmos do ensino de algum idioma podemos encará-lo de algumas formas diferentes. Dentre estas
formas podemos destacar um ensino instrumental que envolve exercícios e estudos de teoria que em diversos
momentos não fica claro ao aluno as possibilidades de se conhecer um outro idioma. Entendendo qualquer
idioma meramente como mais uma matéria da grade, reduzimos suas possibilidades educacionais. Uma vez
que a situamos como algo pertencente ao ambiente escolar demonstramos que temos objetivos avaliativos e
de geração de notas, sendo o idioma apenas uma ferramenta para este fim.
Ao buscarmos em documentos oficiais as concepções existentes em relação a disciplina a Base Nacional

Comum Curricular, temos que:
O compromisso do componente consiste em oferecer aos/às estudantes condições e

conhecimentos necessários para vivenciarem situações que envolvam textos na(s) língua(s)
em estudo relevantes às suas vidas e à interação com pessoas de outras formações
socioculturais e nacionalidade, tendo em vista a participação em um mundo ampliado pelos
diversos fluxos e tecnologias contemporâneos. (BRASIL, 2016 p.67).
O documento nos remete a uma visão interacionista do ensino do idioma, buscando permitir ao aluno que se
insira em um mundo em que informações e necessidades são apresentadas através dos mais diversos
idiomas e formas comunicativas. A presença de um discurso de outrem ao qual devo me posicionar, pede
que mais do que conhecer o idioma, preciso compreender os sentidos que esse discurso carrega e as
diferentes formas de me posicionar em relação a ele. Dominar o segundo idioma torna-se uma necessidade
para incluir- se em uma sociedade em que fronteiras diminuem a cada dia, e o senso de nacionalidade se
confunde com uma sociedade global.
A presença constante de palavras e expressões estrangeiras no cotidiano leva a uma situação de exclusão
daquele que não domina um segundo idioma. Consideramos então o idioma estrangeiro como uma forma de
nos incluirmos em uma comunidade global, que ocorre no cotidiano dos alunos. Ao compreendermos o idioma
como uma forma de comunicação com o outro, seu uso se estabelece, também, na interação oral ou escrita,
nas variadas formas e lugares em que ocorrem. Para o professor também não cabe limitar seu uso a um único
ambiente, a comunicação pode ocorrer não só na escola, e o aluno se depara em diversas situações
cotidianas em que o uso da língua se faz necessário, sejam em jogos eletrônicos, propagandas ou músicas
através dos quais o aluno concretiza sua aprendizagem em sala. Se torna uma forma de auto definição,
permitindo que o aluno, se posicione, fora da sala de aula como alguém apto a interagir com diversas
situações interativas.
Ao percebermos este aspecto interacionista no idioma devemos pensar em uma avaliação que vá além de
identificar a capacidade de responder perguntas gramaticais e de produzir enunciados isolados. Os
instrumentos de avaliação precisam ser os mais diversificados possíveis, de forma a colocarmos os alunos
em situações interativas diversas que permitam aos alunos identificar sentidos e produzi-los, assim a
avaliação recairia sobre as capacidades comunicativas dos alunos. Em relação aos objetivos dessa avaliação,
precisamos considerá-la como algo mais do que a produção de registros, encarando-a como uma forma de
diagnóstico, permitindo tanto ao professor quanto ao aluno a compreenderem o estágio do trabalho em que
se encontram. Desta forma o professor pode repensar seus métodos e os alunos podem tentar compreender
as formas como pode melhorar seu desempenho no idioma estudado.
OBJETIVO GERAL
Possibilitar aos alunos maior percepção de sua própria cultura por meio do conhecimento da cultura de outros
povos, contribuindo para uma reflexão dos alunos sobre sua própria língua por meio de comparações.
Possibilitar o uso da língua inglesa em situações de comunicação oral e escrita, compreendendo que os
significados são sociais e historicamente construídos e passíveis de transformação na prática social.
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
O planejamento das aulas e os recursos didático-pedagógicos precisam ser diversificados para atender o
desenvolvimento das habilidades de listening, speaking, writing e reading, dentre eles: CDs, DVDs, jogos
linguísticos e de expressão dramática, contação de histórias, cartazes, flashcards e outros instrumentos que
privilegiam a vivência e o uso da língua inglesa com naturalidade e prazer. Os procedimentos didáticos com
a Língua Inglesa precisam ser considerados a partir de planejamento prévio com a interação entre os eixos
propostos e de forma interdisciplinar.
EIXOS ESTRUTURANTES, CONTEÚDOS, SUB-CONTEÚDOS E DIREITOS DE APRENDIZAGEM.
1º Ano - Língua Inglesa
Eixos Conteúdos Direitos de aprendizagem
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

inglesa.

inglesa.
Greetings
Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;
Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

inglesa.
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado
Introductions
Oralidade
inglesa.
Colors

inglesa.
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.
School
objects
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a Numbers

língua inglesa.
Numbers
Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências
Oralidade Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
Pet animals
inglesa.

inglesa.
Toys
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa

Oralidade Family
Human Body

inglesa.

Christmas

Greetings

inglesa.
Introductions

inglesa.

Produção Escrita inglesa.
Colors

inglesa.
School
objects

inglesa.
Numbers
Pet animals Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
Produção Escrita

Toys

inglesa.
Family

inglesa.
Human Body

Christmas

inglesa.
Greetings

inglesa.
Introductions
Colors Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
Leitura Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.
School Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
objects inglesa.
Numbers Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa

inglesa.
Pet animals

inglesa.
Toys

inglesa.
Family
Leitura
Human Body Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.

inglesa.

Christmas

inglesa.
Greetings


inglesa.
Introductions
inglesa.

inglesa.
School
objects
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a Numbers

língua inglesa.
Numbers
Análise
Linguística

inglesa.
Pet animals

Pet animals

inglesa.

Toys

inglesa.
Análise
Linguística Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;
Family

inglesa.
Human Body

inglesa.

Christmas Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;
Conteúdos Direitos de aprendizagem

E
ixos

inglesa

Oralidade Greetings
Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas
Personal information Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
Introducting myself Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
and others inglesa

inglesa
Numbers, 1 – 20 Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a Numbers,
1 – 20 língua inglesa
Family Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
Fruits, (sazonal) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
Fruits, (sazonal) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.
inglesa
Animals Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
Nature Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
inglesa
Produção, Greetings Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
escrita inglesa
inglesa

and others inglesa
inglesa
Numbers, 1 – 20 Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa

inglesa
inglesa

inglesa
Produção,
escrita
inglesa
inglesa

inglesa
Leitura Greetings Interagir em situações de intercâmbio oral, mostrando iniciativa para utilizar a língua inglesa
Greetings Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências
inglesa

and others inglesa
School interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
inglesa
inglesa

inglesa
Leitura Fruits, (sazonal) Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências
inglesa
inglesa
inglesa

inglesa
Análise Greetings Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
linguística inglesa
Personal information Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a Personal
information língua inglesa
Análise Personal information Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências

linguística
and others inglesa
inglesa
inglesa
inglesa

inglesa
inglesa
Colors Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências
inglesa
inglesa
Análise
linguística

inglesa

Eixo
s
Oralidade Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
language inglesa.
Fruit and vagetables Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
The town Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
Family tree Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
Numbers 1- 30 Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa

inglesa.
Oralidade Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado

Clothes

Adjectives Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
Means of Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
transportation inglesa.
Human body Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
Personal Pronouns Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa

Demonstrative Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
pronouns inglesa.
Produção, Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
escrita language inglesa.
inglesa.
inglesa.

inglesa
inglesa.
Produção, Clothes Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
escrita inglesa.
inglesa.
transportation inglesa
inglesa.
inglesa

pronouns inglesa
Demonstrative Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

pronouns
Leitura Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
language inglesa.
inglesa.
inglesa

inglesa
cognatas;
inglesa
Leitura Clothes Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
inglesa.

inglesa.
inglesa.
pronouns inglesa.
Leitura Demonstrative Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;
pronouns
Análise Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
linguística language inglesa.
inglesa
inglesa.
inglesa.

Clothes Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
Análise Adjectives Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
linguística inglesa.
inglesa

inglesa
pronouns inglesa

Eix
os
Oralidade Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
language inglesa.
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, amigos, escola e

comunidade
Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas.

Food Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.

comunidade
Parts of the house Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.

comunidade
Numbers 1 – 50 Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.

comunidade
Time Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa

comunidade
Oralidade Time Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas
inglesa.

comunidade

comunidade
inglesa

comunidade
Parts of the school Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa

comunidade
School objects Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
Oralidade School objects Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, amigos, escola e
comunidade
Days of the week Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.

comunidade
Seasons Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.

comunidade
Months of the year Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
comunidade
pronouns inglesa.

comunidade
Produção, Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
escrita language inglesa.

comunidade
inglesa.

comunidade
inglesa.
comunidade
inglesa

comunidade
inglesa.

comunidade
Produção, Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

escrita
inglesa.

comunidade
comunidade
inglesa

comunidade
Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferencias
inglesa.

comunidade
Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferencias.
inglesa

comunidade
inglesa.
comunidade
Produção, Days of the week Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas.
escrita
inglesa.

comunidade
inglesa

comunidade
pronouns inglesa.

comunidade

Leitura Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
language inglesa.

comunidade
inglesa.

comunidade
inglesa.

comunidade
Leitura Parts of the house Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas.
inglesa.

comunidade

inglesa.

comunidade
inglesa.

comunidade

comunidade
inglesa.

comunidade
inglesa

comunidade
Leitura Parts of the school Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas.
inglesa

comunidade
inglesa.

comunidade
inglesa.
comunidade
inglesa.

comunidade
pronouns inglesa.

comunidade
Análise Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
linguística language inglesa.

comunidade
Análise Classroom Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas.
linguística language

inglesa.

comunidade
inglesa.

comunidade
inglesa.

comunidade
inglesa.

comunidade

Animals Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a lìngua
inglesa

comunidade

comunidade
Análise Means of Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas.
linguística transportation
inglesa.

comunidade
inglesa.

comunidade
inglesa.
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, amigos,escola e

comunidade
inglesa

comunidade
inglesa

comunidade
inglesa.
comunidade
Análise Months of the year Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas.
linguística
pronouns inglesa.

comunidade
Oralidade Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa

language
Reconhecer o mundo a sua volta percebendo os diferentes grupos sociais em que está
inserido.
Identificar vocabulários aprendidos na vivencia escolar nas mídias sociais e no mundo

tecnológico.
Utilizar vocabulário adquirido nas mídias sociais e no mundo tecnológico em ambiente escolar
Compreender regras básicas de estrutura da língua.

Sports Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido.
Identificar vocabulários aprendidos na vivência escolar nas mídias sociais e no mundo

tecnológico
House and Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa

furniture
inserido.
Oralidade House and Identificar vocabulários aprendidos na vivencia escolar nas mídias sociais e no mundo
furniture tecnológico
Days of the week Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido.

tecnológico.
Utilizar vocabulário adquirido nas mídias sociais e no mundo tecnológico em ambiente escolar.
Compreender regras básicas de estrutura da língua
Months of the year Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido.

tecnológico
Seasons Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido.
Identificar vocabulários aprendidos na vivência escolar nas mídias sociais e no mundo

tecnológico.
Prepositions of Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

place
inserido
Oralidade Prepositions of Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;
place

tecnológico.
Countries and Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

nationalities
inserido.

tecnológico.
The town Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido.

tecnológico.
Daily Routine Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido.

tecnológico
But, also, too, if, Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
and
Oralidade But, also, too, if, Reconhecer o mundo a sua volta percebendo os diferentes grupos sociais em que está
and inserido

tecnológico
Food and meals Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido.

tecnológico
Actions and Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa

instructions
inserido.

tecnológico
Verb to be Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido.

tecnológico
Oralidade Demonstrative Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa

pronouns
inserido.

tecnológico.
Numbers 0 – 100 Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido

tecnológico
Produção Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

escrita language
inserido.

tecnológico.
Sports Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido

tecnológico.
Produção Sports Compreender regras básicas de estrutura da língua.

escrita
House and Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

furniture
inserido.

tecnológico.
Days of the week Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido.
inserido.

tecnológico
Months of the year Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido.
inserido.

tecnológico.
Seasons Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido.
inserido.

tecnológico.
Produção Seasons Utilizar vocabulário adquirido nas mídias sociais e no mundo tecnológico em ambiente escolar
escrita

place
inserido.

tecnológico
Countries and Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

nationalities
inserido.

tecnológico
inserido.

tecnológico.
Daily Routine Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido
Produção Daily Routine Identificar vocabulários aprendidos na vivencia escolar nas mídias sociais e no mundo
escrita tecnológico
and
inserido.

tecnológico.
Actions and Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

instructions
inserido.

tecnológico
inserido

tecnológico
Demonstrative Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa

pronouns
inserido.
Produção Demonstrative Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;
escrita pronouns

tecnológico.
Numbers 0 – 100 Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido.

tecnológico
Leitura Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

language
inserido.

tecnológico.
inserido.

tecnológico

furniture
House and Reconhecer o mundo a sua volta percebendo os diferentes grupos sociais em que está
furniture inserido.

tecnológico.
inserido.

tecnológico.
Months of the year Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido

tecnológico.
inserido

tecnológico

Leitura

place
Prepositions of Reconhecer o mundo a sua volta percebendo os diferentes grupos sociais em que está
place inserido

tecnológico
Countries and Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa

nationalities
inserido

tecnológico

inserido

tecnológico.
Daily Routine Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido.

tecnológico
Leitura But, also, too, if, Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
and
inserido.

tecnológico.
Food and meals Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido.

tecnológico.

instructions
inserido

tecnológico.
inserido.

tecnológico.
Leitura Verb to be Compreender regras básicas de estrutura da língua
Demonstrative Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

pronouns
inserido.

tecnológico.
inserido.

tecnológico
Análise Classroom Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

linguística language
inserido.

tecnológico
inserido

tecnológico.
Análise Sports Utilizar vocabulário adquirido nas mídias sociais e no mundo tecnológico em ambiente escolar.
linguística

furniture
inserido.

tecnológico.
inserido.

tecnológico.
inserido

tecnológico
Prepositions of Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa

place
inserido.
Análise Prepositions of Identificar vocabulários aprendidos na vivencia escolar nas mídias sociais e no mundo
linguística place tecnológico
Countries and Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa

nationalities
inserido

tecnológico.
The town Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido

tecnológico
Daily Routine Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa
inserido

tecnológico
and
inserido.
Análise But, also, too, if, Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;
linguística and

tecnológico

Food and meals Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.
inserido.

tecnológico.

instructions
inserido.

tecnológico.
inserido

tecnológico.
Demonstrative Interagir em situações de intercâmbio oral, utilizando a língua inglesa.

pronouns
Demonstrative Reconhecer o mundo a sua volta percebendo os diferentes grupos sociais em que está
pronouns inserido.
Análise
linguística

tecnológico.
inserido

tecnológico.


Eixo
s
Oralidade Greetings Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, amigos,

escola e comunidade.
Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de

palavras ou expressões desconhecidas.
Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o

assunto e informações principais em textos orais simples sobre temas gerais.
Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas,

explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências
e rotinas.
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a

oralmente com o grupo.
Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com

base em sua estrutura organização textual.
Greetings Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras

cognatas.
Localizar informações específicas em texto
Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir

repertório lexical.
Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua
inglesa.
Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto
informa/comunica.
Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.
Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.
School subjects Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.




e rotinas.


Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras
cognatas.
Localizar informações específicas em texto.

inglesa.
informa/comunica
School subjects Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.
Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto
School materials Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.


palavras ou expressões desconhecidas

assunto e informações principais em textos orais simples sobre temas gerais
e rotinas.
Oralidade



cognatas.

Oralidade
inglesa.
informa/comunica.
Schedules and Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
instructures inglesa.
escola e comunidade
Schedules and Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de
instructures

e rotinas

oralmente com o grupo


cognatas.

inglesa.
informa/comunica
Oralidade Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto
inglesa




e rotinas.


base em sua estrutura organização textual

cognatas.

inglesa
informa/comunica.

inglesa.
Cardinal numbers and

time
escola e comunidade



e rotinas.


cognatas.

inglesa
informa/comunica
Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto
Oralidade Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.

Countries and Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
nationalities inglesa.




e rotinas

Countries and Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com
nationalities base em sua estrutura organização textual

cognatas.
Oralidade

inglesa.
informa/comunica
Human body and five Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
senses inglesa




e rotinas


cognatas.

inglesa.
Oralidade
informa/comunica.
Human body and five Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto
senses
inglesa.




e rotinas.


cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
Oralidade Adjectives Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto
Personal pronouns Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
and possessive inglesa.
adjectives




e rotinas



cognatas.

inglesa.
informa/comunica
Verbo to be Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.

Oralidade Verbo to be Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de


e rotinas.



cognatas.

repertório lexical
inglesa
informa/comunica.
Verbo there to be Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.




e rotinas.
Oralidade Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a


Verbo there to be base em sua estrutura organização textual

cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
Family and Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
occupations inglesa.

inglesa.



e rotinas.


Identificar o assunto de um texto,
reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
Oralidade Family and Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir
occupations repertório lexical.
inglesa.
informa/comunica
Can and may Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.




e rotinas.



cognatas.

repertório lexical
inglesa.
informa/comunica.

Produção, Greetings Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
escrita inglesa




e rotinas



cognatas
Localizar informações específicas em text

repertório lexical
inglesa
Interessar-se pelo texto lido,compartilhando suas ideias sobre o que o texto

informa/comunica

inglesa




e rotinas.
Produção, School subjects
escrita


cognatas.

inglesa
informa/comunica
inglesa.



e rotinas

Produção,
escrita

School materials Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras
cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
instructures inglesa




e rotinas.



cognatas.

Produção, Schedules and Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua
escrita instructures inglesa.
informa/comunica.
inglesa




e rotinas.



cognatas.

inglesa
informa/comunica.
Cardinal numbers and Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
time inglesa.
Produção, Cardinal numbers and Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, amigos,
escrita time escola e comunidade.



e rotinas.



cognatas.

repertório lexical
inglesa.
informa/comunica.


escola e comunidade


Produção, Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas,

escrita explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências
e rotinas.

Countries and
nationalities

cognatas.

inglesa.
informa/comunica.

senses inglesa.




e rotinas.



cognatas.
Produção, Human body and five Localizar informações específicas em texto.

escrita senses

inglesa.
informa/comunica.
inglesa.



e rotinas



cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
Produção, Adjectives Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.

escrita
adjectives



e rotinas.



cognatas.

inglesa.
informa/comunica
inglesa.


Produção, Verbo to be Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o
escrita assunto e informações principais em textos orais simples sobre temas gerais.

e rotinas.



cognatas

inglesa.
informa/comunica
inglesa.



e rotinas

Produção, Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com
escrita base em sua estrutura organização textual.

Verbo there to be cognatas.

inglesa
informa/comunica.




e rotinas.


cognatas

Produção, Family and Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua
escrita occupations inglesa.
informa/comunica.
inglesa

escola e comunidade



e rotinas.


cognatas.

inglesa.
informa/comunica
Leitura Greetings Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
Leitura Greetings Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, amigos,



e rotinas


cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
inglesa



Leitura Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas,

e rotinas
School subjects


cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
inglesa.




e rotinas.


Leitura School materials Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras
cognatas.

repertório lexical
inglesa.
informa/comunica.
instructures inglesa.




e rotinas.



cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
Leitura Schedules and Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.
instructures
inglesa.




e rotinas.



cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
time inglesa.


Leitura

Cardinal numbers and assunto e informações principais em textos orais simples sobre temas gerais.
time

e rotinas



cognatas.

inglesa.
informa/comunica.




e rotinas.
Leitura Countries and Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a
nationalities oralmente com o grupo


cognatas

inglesa.
informa/comunica

senses inglesa.




e rotinas



cognatas.

Leitura Human body and five Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua
senses inglesa.
informa/comunica
inglesa.

escola e comunidade



e rotinas.



cognatas.

inglesa.
informa/comunica
Leitura Personal pronouns Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
and possessive inglesa
adjectives
escola e comunidade



e rotinas



cognatas.

inglesa
informa/comunica.
inglesa.

escola e comunidade
Leitura Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o


e rotinas.
Verbo to be



cognatas

repertório lexical
inglesa.
Interessar-se pelo texto lido compartilhando suas ideias sobre o que o texto
informa/comunica
inglesa.

escola e comunidade


e rotinas.

Leitura Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com

Verbo there to be cognatas

inglesa.
informa/comunica



e rotinas.



cognatas

inglesa.
Leitura Family and Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto
occupations informa/comunica
inglesa




e rotinas.


cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
Análise Greetings Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
linguística inglesa
Análise Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, amigos,

linguística escola e comunidade.

Greetings palavras ou expressões desconhecidas


e rotinas.


cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
inglesa.



Análise Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas,

linguística explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências
e rotinas.
School subjects Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a


cognatas.

repertório lexica.
inglesa.
informa/comunica.
inglesa.

escola e comunidade



e rotinas.


Identificar o assunto de um texto,

Análise School materials reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
linguística

inglesa.
informa/comunica.
instructures inglesa




e rotinas



cognatas.

inglesa
informa/comunica
Análise Schedules and Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.
linguística instructures
inglesa




e rotinas.



cognatas

inglesa.
informa/comunica.
time inglesa.

escola e comunidade
Análise Cardinal numbers and Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de
linguística time palavras ou expressões desconhecidas


e rotinas.



cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
nationalities inglesa




e rotinas.
Análise Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a

linguística oralmente com o grupo.

Countries and base em sua estrutura organização textual
nationalities

cognatas

repertório lexical
inglesa.
informa/comunica.
senses inglesa.




e rotinas.



cognatas.
Análise Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir
linguística repertório lexical
Human body and five inglesa
senses
informa/comunica.
inglesa.


palavras ou expressões desconhecida


e rotinas.



cognatas.

inglesa
informa/comunica

adjectives




e rotinas



cognatas.

inglesa.
informa/comunica
Análise Verbo to be Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o
linguística assunto e informações principais em textos orais simples sobre temas gerais
e rotinas.



cognatas.

repertório lexical
inglesa
informa/comunica
inglesa.




e rotinas.
Análise Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com
linguística base em sua estrutura organização textual.

Verbo there to be cognatas.

inglesa.
informa/comunica.




e rotinas


cognatas

Análise Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua
Interessar-se pelo texto lido

Family and
occupations
compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
inglesa.




e rotinas.


cognatas.

inglesa.
informa/comunica.
Oralidade Daily leisure, Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
professional and vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
Routine manifestações artístico culturais.
activities;
Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos, acontecimentos e personalidades do

passado em diferentes modalidades e suportes (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de
enciclopédias, blogues, entre outros).
Time Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
expressions vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
manifestações artístico culturais.

enciclopédias, blogues, entre outros
Calendar Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
manifestações artístico cultural
enciclopédias, blogues, entre outros)
Demonstrative Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
Pronons; vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes

enciclopédias blogues, entre outros)
Clothes Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
( Presente vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
contínuos manifestações artístico culturais
review)

Oralidade Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
manifestações artístico culturais
Human body and Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos, acontecimentos e personalidades do
five senses passado em diferentes modalidades e suportes (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de
Verb to be – Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
Review; vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes

Sports Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com

Jobs and Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
Occupations vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes

Adjectives Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
Verbo there to be Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
Oralidade Verbo there to be Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos, acontecimentos e personalidades do
Verbo modal can Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
(presente e vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
passado manifestações artístico culturais.

Pronomes do Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
caso reto e do vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
caso oblíquo manifestações artístico culturais.
Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
Produção Daily leisure, Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
escrita professional and vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
Routine activities manifestações artístico culturais.

Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos acontecimentos e personalidades do

Produção Demonstrative Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
escrita Pronons; vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
manifestações artístico-culturais.
contínuos manifestações artístico culturais.
review)

Human body and Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
five senses vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes



Produção Jobs and Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos, acontecimentos e personalidades do
Escrita Occupations passado em diferentes modalidades e suportes (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de

passado) manifestações artístico culturais.

caso oblíquo manifestações artístico culturais
Leitura Daily leisure, Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
professional and vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
Routine manifestações artístico culturais
activities;

Leitura Time Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com



review)

Leitura Verb to be – Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos, acontecimentos e personalidades do
Review; passado em diferentes modalidades e suportes (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de




Leitura Pronomes do Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
caso oblíquo manifestações artístico-culturais.

enciclopédias blogues, entre outros).
Análise Daily leisure, Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
linguística professional and vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
Routine manifestações artístico culturais.
activities;




review)
Análise Clothes Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos, acontecimentos e personalidades do
linguística ( Presente passado em diferentes modalidades e suportes (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de
contínuos enciclopédias, blogues, entre outros).
review)



manifestações artístico culturais..

Análise Verbo there to be Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com
lingüistica vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes


caso oblíquo manifestações artístico culturais
Oralidade Places of the city and Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
means of
transportation
Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e
informações principais em textos orais simples sobre temas gerais.
Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando

informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas
Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com base em sua
estrutura e organização textual.
Empregar de forma inteligível os verbos modais para descrever preferências e ampliar estratégias
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização e palavras cognatas.
Oralidade Places of the city and Reconhecer informações específicas em textos.

means of
transportation
Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
Compartilhar suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
Desenvolver a escrita de textos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,

blogues, agendas, legendas para fotos/ilustrações, entre outros), sobre si mesmo, sua família,
seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar
Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa
em sala de aula.
Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua

materna e/ou outras línguas conhecidas.
Empregar os comparativos e superlativos em contextos diversificados.
Prepositions of place Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões Prepositions of place
desconhecidas.


informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
Empregar de forma inteligível os verbos modais para descrever preferências e ampliar estratégias.
Reconhecer informações específicas em textos.
Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa

seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
Oralidade Prepositions of place Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa
em sala de aula.

Directions Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.


Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização e palavras cognatas

em sala de aula.

materna e/ou outras línguas conhecidas
Wh-questions Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas
Oralidade Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e
Wh-questions Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
Reconhecer informações específicas em textos

em sala de aula
Food Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.


Oralidade Food Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização e palavras cognatas.
Compartilhar suas ideias sobre o que o texto informa/comunica

em sala de aula.

Countables and Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas

uncountables


Oralidade Desenvolver a escrita de textos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,
em sala de aula.
Countables and
uncountables Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua
Would like, likes, Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
dislikes, some, any



em sala de aula

Oralidade Would like, likes, Empregar os comparativos e superlativos em contextos diversificados

dislikes, some, any
Parts of the body Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas
(illness and
medicines).

estrutura e organização textual

em sala de aula

Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou
digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das
perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e
para o exercício do protagonismo social
Past tense (review) Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,
criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos
no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho
Past tense (review) perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e
Oralidade para o exercício do protagonismo social.
Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas,
articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua,
cultura e identidade
Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes países e por
grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística
como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas
sociedades contemporâneas.
Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar,
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua
inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa,
com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes
Comparative Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,
no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
para o exercício do protagonismo social.
cultura e identidade.
como direito e
Comparative valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades
contemporâneas.
manifestações artístico-culturais.
Superlative Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,
para o exercício do protagonismo social.
cultura e identidade
Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,
Future (will and to be perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e
Oralidade going) para o exercício do protagonismo social.
cultura e identidade.
como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas
sociedades contemporâneas.
selecionar, compartilhar,posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua
Produção escrita Places of the city and Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas
means of
transportation Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e
Produção escrita Empregar de forma inteligível os verbos modais para descrever preferências e ampliar estratégias
Places of the city and Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização e palavras cognatas.
means of Reconhecer informações específicas em textos.
transportation
em sala de aula.
Prepositions of place Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.

Produção escrita Desenvolver a escrita de textos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,
Prepositions of place Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa
em sala de aula.
Directions Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas

em sala de aula.
Produção escrita Wh-questions Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas
em sala de aula.
Food Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas
Produção escrita Food Empregar de forma inteligível os verbos modais para descrever preferências e ampliar estratégias.

em sala de aula.
Countables and Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
uncountables
Empregar de forma inteligível os verbos modais para descrever preferências e ampliar
estratégias.
Produção escrita Desenvolver a escrita de textos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,
Countables and Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa
uncountables em sala de aula.
Empregar os comparativos e superlativos em contextos diversificados
Would like, likes, Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas
dislikes, some, any

em sala de aula.
Produção escrita Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa,
Superlative manifestações artístico-culturais.
Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,

no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
Future (will and to be
going)
Future (will and to Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,
be going) criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos
sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias
impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de
ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e
interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.
Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras
línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação
intrínseca entre língua, cultura e identidade.
Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes
países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a
diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e
multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas.
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na
língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua
inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato
com diferentes manifestações artístico culturais
Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos, acontecimentos e
personalidades do passado em diferentes modalidades e suportes (linha do
tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).
Leitura Places of the city Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
and means of
transportation
Leitura Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto
e informações principais em textos orais simples sobre temas gerais

Places of the city explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e
and means of rotinas
transportation Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com
base em sua estrutura e organização textual

estratégias
inglesa.
Desenvolver a escrita de textos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes,

chats, blogues, agendas, legendas para fotos/ilustrações, entre outros), sobre si mesmo,
sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto
escolar
Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da
língua inglesa em sala de aula.
Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da

língua materna e/ou outras línguas conhecidas.
Prepositions of Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas

place
Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto


explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e
rotinas.
base em sua estrutura e organização textual.

estratégias.
Leitura Prepositions of Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização e palavras cognatas.
place
inglesa.

escolar
língua inglesa em sala de aula

Directions Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.


rotinas.

estratégias.
inglesa
Leitura Directions Desenvolver a escrita de textos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes,
escolar.
escolar.
língua materna e/ou outras línguas conhecidas
Wh-questions Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.

e informações principais em textos orais simples sobre temas gerais.
rotinas

estratégias.

inglesa

escolar.

Leitura Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da

Wh-questions


rotinas.

estratégias.
inglesa.

escolar


uncountables

Leitura Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas,

Countables and rotinas.
uncountables Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com

estratégias.
inglesa.

escolar.

Would like, likes, Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
dislikes, some, any


rotinas.

estratégias.
Leitura Would like, likes, Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua
dislikes, some, any inglesa

escolar


Parts of the body Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
(illness and
medicines).

rotinas.


estratégias.

inglesa

escolar.

Leitura Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da

Parts of the body
(illness and Empregar os comparativos e superlativos em contextos diversificados.
medicines).
criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos
sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho
com diferentes manifestações artístico-culturais.
Leitura Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,
Comparative impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de
intrínseca entre língua, cultura e identidade
Leitura Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras
Superlative países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a
tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros)
Leitura Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar,
Future (will and to com diferentes manifestações artístico culturais
be going) Produzir textos de cunho descritivo/narrativo sobre fatos, acontecimentos e
Análise Places of the city Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
linguística and means of
transportation

rotinas.

estratégias.
inglesa.

escolar.

Análise Places of the city Empregar os comparativos e superlativos em contextos diversificados.
linguística and means of
transportation
Prepositions of Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
place


rotinas.

estratégias.
inglesa.

escolar

preferências e Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.

rotinas


rotinas
Análise preferências e Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com
linguística rotinas base em sua estrutura e organização textual.

estratégias
inglesa.

escolar.

Wh-questions Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas


rotinas

estratégias.
inglesa.
Análise Wh-questions Desenvolver a escrita de textos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes,
linguística chats, blogues, agendas, legendas para fotos/ilustrações, entre outros), sobre si mesmo,
escolar.



rotinas.

estratégias
inglesa.

escolar

Análise Empregar os comparativos e superlativos em contextos diversificados.
linguística
Food
uncountables


rotinas

estratégias.
inglesa.

escolar
Would like, likes, Formular hipóteses sobre a finalidade de gêneros discursivos em língua inglesa, com
dislikes, some, any base em sua estrutura e organização textual.

estratégias
Análise Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua
Would like, likes,
dislikes, some, any Compartilhar suas ideias sobre o que o texto informa/comunica

escolar.

Parts of the body Solicitar esclarecimentos sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
(illness and
medicines).
rotinas

estratégias.
inglesa.

escolar

Análise Parts of the body Empregar os comparativos e superlativos em contextos diversificados.

linguística (illness and
medicines).
multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas
Comparative Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,
Análise Comparative Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias
linguística impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de
interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social

Análise Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes
linguística países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a
Superlative selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na
Análise Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua
linguística inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato
com diferentes manifestações artístico culturais
Future (will and to tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).
be going)

Oralidade Childhood: adverbs Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
and adjectives, argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
simple past, short comunicação
answers, past
continous Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de

interesse social e coletivo.
Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas,
gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos
objetivos de comunicação e ao contexto
Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a
validade das informações veiculadas
Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os
diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito
Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito,
refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para
sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.
Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e

síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
Empregar, corretamente, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If

Clauses)
Empregar, corretamente, os verbos should, must, have to, may e might para indicar
recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
Past of verb to be Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
comunicação.
Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.

interesse social e coletivo
Oralidade Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a

Past of verb to be
validade das informações veiculadas.

síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva

Clauses).
Enviroment: Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
Comparative x argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
superlative comunicação
Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas

Oralidade Enviroment:
Comparative x Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas,
superlative gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos
objetivos de comunicação e ao contexto.
diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.
sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica


Clauses).
recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade
Wh- questions; Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
adjectives argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
comunicação

Oralidade Wh- questions; Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a
adjectives validade das informações veiculadas.
Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto

escrito,refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos
para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.


Clauses).
Personal profile and Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
feelings: modal argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
verbs comunicação.

Oralidade Personal profile and Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e
feelings: modal síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
verbs
Clauses).
Adjectives, relative Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
pronouns argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
comunicação.




Clauses).
Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
comunicação.
The world around
me and my life
future with going to/
will; superlatives Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de


Clauses).
Produção, Childhood: adverbs Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
escrita and adjectives, argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
simple past, short comunicação.
answers, past

Produção, Childhood: adverbs Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a
escrita and adjectives, validade das informações veiculadas.
simple past, short
answers, past
continous Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os


Clauses).
comunicação


Produção, Past of verb to be Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito,
escrita refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para


Clauses).
Enviroment: Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
Comparative x argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
superlative comunicação



Produção Enviroment: Empregar, corretamente, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If
escrita Comparative x Clauses).
superlative
comunicação.




Clauses).
Produção Personal profile and Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
escrita feelings: modal argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
verbs comunicação




Clauses).
comunicação.

Produção Adjectives, relative Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas,
escrita pronouns gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos



Clauses).
The world around Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
me and my life argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
future with going to/ comunicação.
will; superlatives


Produção The world around Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e
escrita me and my life síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
will; superlatives Empregar, corretamente, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If
Clauses).
Leitura Childhood: adverbs Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
and adjectives, argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
simple past, short comunicação.
answers, past




Clauses).
Leitura Childhood: adverbs Empregar, corretamente, os verbos should, must, have to, may e might para indicar
and adjectives, recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
simple past, short
answers, past
continous Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
Past of verb to be argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
comunicação




Clauses).
Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
comunicação
Leitura Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
Enviroment:
Comparative x Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas,
superlative gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos



Clauses).
comunicação


Leitura Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os

Clauses).
Empregar corretamente os verbos should, must, have to, may e might para indicar
verbs comunicação
Leitura Personal profile and Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
feelings: modal
verbs

sustentar os argumentos,organizando-os em sequência lógica.


Clauses).
comunicação.

Leitura Adjectives, relative Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas,
pronouns gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos



Clauses).
future with going to/ comunicação
will; superlatives

Leitura The world around Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e
me and my life síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
will; superlatives
Clauses).
Análise Childhood: adverbs Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
linguística and adjectives, argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
simple past, short comunicação
answers, past




Clauses).
Análise Childhood: adverbs Empregar, corretamente, os verbos should, must, have to, may e might para indicar
linguística and adjectives, recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade
simple past, short
answers, past
continous
comunicação.



Clauses).
Análise Enviroment: Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra
linguística Comparative x argumentos, considerando o contexto e recursos linguísticos voltados para a eficácia da
superlative comunicação.




Clauses).
comunicação
Wh- questions; Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de
adjectives interesse social e coletivo.
Análise Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas,
linguística gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos



Clauses).
verbs comunicação.

Análise Personal profile and Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a
linguística feelings: modal validade das informações veiculadas.
verbs

Empregar, corretamente, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2

(Ifclauses).
comunicação


Análise Adjectives, relative Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e
linguística pronouns síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.

Clauses).
future with going to/ comunicação
will; superlatives




Clauses).
AVALIAÇÃO
A escola desempenha um papel de intervenção social relevante na sociedade e o processo de ressignificação

do processo de aprendizagem sob a ótica dos letramentos constitui um interessante desafio. Nesse sentido,
a avaliação da aprendizagem de línguas precisa permear e incidir nos quatro eixos: Oralidade, Produção
Escrita, Leitura e Análise Linguística.
Ao tratar da avaliação de língua estrangeira especificamente, Fidalgo (2002) promove a crítica à ênfase ao
aspecto objetivo na avaliação, atentando para a consolidação da legitimidade das provas escritas e a
consequente dificuldade em desenvolver outras formas de avaliação menos formais ou burocráticas. O
pedagogo Luckesi (2005) divide o avaliar em basicamente três etapas. São elas: conhecer o nível de
desempenho do aluno; comparar a realidade do aluno com o que é considerado importante no processo
educativo, e tomar as decisões necessárias para alcançar os resultados esperados. A prática tradicional da
ação avaliativa com garantia de um ensino de qualidade fragmenta o conhecimento impedindo uma reflexão
conjunta entre professores e alunos. Both (2005, p. 8) afirma que “em vez de fragmentar, é preciso incentivar
a interação do aluno no processo de ensino-aprendizagem onde cada um tem algo a ensinar para o outro,
sendo a avaliação um elo entre a sociedade, as escolas e os estudantes”.
Nesse sentido, o autor propõe uma reflexão para se manter a qualidade do ensino, observando e cuidando
para que, mesmo de forma inconsciente, o autoritarismo e a arbitrariedade não prevaleçam. Assim, é preciso
que o professor estabeleça metas para seu trabalho docente que sejam as mais claras e operacionais
possíveis. Desta forma, como ditam os PCNs, o objetivo primordial do professor de língua estrangeira deve
ser o de tornar possível ao seu aluno atribuir e produzir significados, meta principal do ato de linguagem. A
avaliação deve ser vista como um processo dinâmico e contínuo para tomada de consciência, para mudar
quando necessário, objetivando reverter, reconsiderar, redimensionar a ação e sua direção, servindo, assim,
como um diagnóstico auxiliar no planejamento das aulas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BOTH, S. J. Avaliação educacional, construção do conhecimento. Mundo Jovem, Porto Alegre, n. 335, p. 8-
9, abr. 2005.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos

parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 126p.
______. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. Segunda versão
revista. Brasília: MEC, 2016. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec. gov.br/documentos/bncc-
2versao.revista.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2017.
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.

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PRESSUPOSTOS TEÓRICOS

Ao buscarmos em documentos oficiais as concepções existentes em relação a disciplina a Base Nacional

O compromisso do componente consiste em oferecer aos/às estudantes condições e

EIXOS ESTRUTURANTES, CONTEÚDOS, SUB-CONTEÚDOS E DIREITOS DE APRENDIZAGEM.

1º Ano - Língua Inglesa

Eixos Conteúdos Direitos de aprendizagem

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a Numbers

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;

Utilizar o vocabulário para expressar gostos e preferências.

Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua

Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre o vocabulário estudado.

Reconhecer o significado linguístico dentro de um contexto discursivo, palavras cognatas;