Lição 18: ORGANIZAÇÃO E PREPARAÇÃO DAS AULAS DE HISTÓRIA: A

APRENDIZAGEM COOPERATIVA
Quais os benefícios de uma aprendizagem cooperativa para os alunos?
São múltiplas as vantagens que se atribuem à aprendizagem cooperativa, a saber:
● Melhoria das aprendizagens na escola.
● Melhoria das relações interpessoais.
● Melhoria da auto-estima
● Melhoria das competências no pensamento crítico.
● Maior capacidade em aceitar as perspectivas dos outros.
● Maior motivação intrínseca.
● Maior número de atitudes positivas para com as disciplinas estudadas, a escola,
professores e colegas.
● Menos problemas disciplinares, dado existirem mais tentativas de resolver os
problemas de conflitos pessoais.
● Aquisição das competências necessárias para trabalhar com os outros.
● Menos tendência para faltar à escola.

O que caracteriza a aprendizagem cooperativa?

A aprendizagem cooperativa é caracterizada pela: interdependência positiva; a
interacção face-a-face; o uso apropriado de skills interpessoais e de pequeno grupo; a
avaliação individual/responsabilidade pessoal pela aprendizagem e; a avaliação do
processo do trabalho de grupo.
A interdependência positiva é caracterizada pelas cinco modalidalidades primcipais:
interdependência de finalidades, de recompensa, de tarefa, de recursos e de papéis.
A interação face-a-face é caracterizada por três etapas, a destacar: desenvolver o
espírito de grupo; promover-se a interdependência positiva, utilizando todas as formas
adequadas; procurar assegurar a interacção, monitorizando o grupo e assinalando os
seus bons resultados nesse aspecto.

Uso apropriado de skills interpessoais e de pequeno grupo

O professor que quer implementar actividades de aprendizagem cooperativa deve ter
em conta que: a aprendizagem de um skill de cooperação deve iniciar-se quando há
um ambiente que promova a colaboração; estes skills devem ser ensinados; os pares
são essenciais nessa aprendizagem, pois não há aprendizagem de skills sociais em
trabalho individual; quanto mais cedo se iniciar esse ensino, melhor.

Quais são os tipos de skills?

Os tipos de skills são: skills de formação; skills de funcionamento; skills de formulação
e skills de estímulo.
● Skills de formação consiste em movimentar-se nos grupos sem barulho
injustificado e sem aborrecer os outros; permanecer no grupo; falar em voz
baixa; encorajar cada um a participar.
● Skills de funcionamento consiste em expressar apoio e aceitação pelas ideias
dos outros, verbalmente ou por gestos; solicitar auxílio ou clarificação sobre o
trabalho do grupo; oferecer-se para explicar; dar sugestões para acabar mais
depressa o trabalho.
● Skills de formulação consiste em sumariar em voz alta o que se leu; procurar
estratégias inteligentes para lembrar factos ou ideias importantes.
● Skills de estímulo consiste em gerar perguntas a partir de respostas; integrar
várias ideias numa única posição; perceber que quando há desacordo entre o
grupo se aprende.

Avaliação individual/responsabilidade pessoal pela aprendizagem

Há procedimentos adequados para facilitar a avaliação individual e a responsabilização
pessoal a destacar: formar grupos pequenos; haver testes individuais; colocar questões
orais ou pedir, ao acaso, a demonstração de certas competências a elementos do
grupo; observar sistematicamente o trabalho dos grupos; existir, no grupo, o papel de
verificador da aprendizagem, o qual deve fazer perguntas para que cada membro
mostre se de facto compreendeu, se é capaz de explicar as respostas, conclusões do
grupo, etc; os estudantes ensinarem uns aos outros o que aprenderam, fazerem o que
se designa por explicação simultânea.
Avaliação do processo de trabalho do grupo
Os alunos devem habituar-se a analisar os resultados através da reflexão sobre o seu
trabalho e sobre os objectivos que forem sendo alcançados. Os alunos identificam
quais as acções que foram úteis e inúteis e tomam decisões acerca das acções que
devem continuar e quais as que devem ser mudadas.