APOSTILA DO TESTE DE DESEMPENHO

ESCOLAR-- TOE
 Aplicação do Teste de '.
Desempel1hoEscolar

A.a].Jlica~ãodo TDE é individual e devel11serobs~f\'ácfas as

condições~padrão de iluminação, controle de ruídos eacomo-
dações, que são comunsaoutrosexílmes psicopedagógicos. O
teste deve ser aplicado em uma salabell1jI1ll11il}ada, silenciosa
e livre de distrações, bemcbmo devemsertomadasasprecau~"
ções para que o teste seja completado seÍniriterrupções.Câso
haja necessidade de se fazer alguma interrupção durante aapli-
cação, esta deve ser feita ao término de um dos subtestes. e an-
tes do il}íció do próximo .
. Equipamentosnecessmospar3. a aplicação: mesa e cadeira de
alturas adequadas para o examinando ~cadeiraparao exami-
nador ..Q examinando deve estar sentadoelll frente ao examina-
4s>f.A lTlt~sadevesersuficientementegrande paracornportar. o
.cadernodoleste e um espaço equivalemepara sçr utilizado pelo
examinador.

..~·2.1.····
Descrição do Material

Materiais empregados para a aplicação e avaliação do TDE:

 Teste de Desempenho Escolar

caderno do teste:
três lápis apontados;
uma borracha;
material·doexaI11inador contendo: Ficha do\Exal11inadoJ
coma lista. de palavras e frases. para oSubtestede Escrita;
Folha Estímulo contendo. as palavras a serem lidas pelo
examinando no Subteste de Leitura;
crivo·paraa correção doSubteste de Áritmética.

2.2. Instruções ·Gerais

Oexaminado[ deve estar totalmente farnlliarizadocoIllasúis-

truções detalhadas para a aplicação .do TDE.
Aplit';açaoâr) Íestede Desempenho Escolar

Ém~lljtoimportante que. se possa •.e~tabelecer desde o princípio

bom rapport çomo examinando paraestinrularaomáximo
int,eresse e motivação. \

oexami nador procede .então o preenchimento dos dados de iden-

tificação na capa do caderno doTDE,Teferentes ao nome, sexo,
idade, escola, série, exarninadore datadeaplicação.dotestt;.
Em seguida, inicia-se aaplicação.decada·. um· dos. subtestes.
Dmlaarelativaindependência e naturezadistinta dos subt~stes,
a ordem de apresentáção deles pode ser alterada, sem prejuízo
nos resultados do teste.

2.3. In.stnlções Específicas para a

Aj)Ucªçãode cada Subte~te

Subtestê de Escrita

Escrita do nome
&creva. seu nome··nesta)inha (aponte para a linha cOrrespondente).

Ditadode.palavras
para O ditado depalavrasutiliza~sea Ficha do Examinador, que
contém a listadas palavras a serem ditadas,seguidas de ~ma frase.
Diga:
Agora vamosJazerum ditado de palavras; VOuditar-lhe a
jJalavra, depois vou lerumRfrasé cOMéstapalavra e vou
dizera palavra novamente, e sóentàovocéf2óderâ escrevê-
la. Escreva a primeira palavra aqui (aponte para a linha
n 1),. e depois continue eSé'l-eyençlonaslinh(Jscorrespon~
Q

. dentes ao número da pqlavraditada. Límbre-sgde que

 Teste de Desempenho Escolar

esteâitadofoi feito também parasêries mais adiantadas

que âsua,portanto pode sentir dijiculdades paraescre ver
yalgumasdas palavras, mas vjJcêdeve tentar escrevê-las
âaforma como souber ti até onde cOnseguir.

Ler cada uma das palavras seguida pela frase correspondente,

dizer novamente a palavra: e s6 então o examinando deveescre-
ver a palavrána linha correspondente ao item ditado; Inicia-se
sempre pela primeira palavra da lista:-ver ~ e continua-se até
que ele hão consiga mais escrever aspálavras·ditadas ..

A palavra deve .ser lÍda de maneira darae enfátiça: Deve.::'seter

especial cuidado com a sua pronúncia, que deve estar deacor-
do com a linguagem falada da região onde o TDE está sendo
aplicado. '.

A palavra pode ser repetida uma vez, se forrequisitado pelo

examinando, porém nenhuma outra ajuda deve ser dada duran~
teo teste; O examinando pode apagar .a palavra Sejulgar incor-
reta e escrevê:'lanovamente.

Caso a redação de alguma palavra seja ilegível, pode-se soliéi-

tar ao examinaridoquesoletre a palavraapóstê-la.escrito.

Interrompero ditado após dez erros consecutivos,.passan-

do então para o subtesteseguinte~

Aplicação em escolares de 1ªe2.ªseries

Aplicar. os três itens da Parte Oral antes de prosseguir para o

item n!.!l,da parte de cálculos por escrito: /
AplicLlÇtio do Teste de Desempenho Escolar 9

Subtestede Aritmétü:a - Parte>Oral

Diga:
ligara nós vamos fazeralgum"às tarefas de Matemática .
.Voufazer-lhe algumas perguntas e no final você fará al-
gunscálculos.

lndicarqualmímeroé maior
(Diga)
Qual éo maior, 420ü 28?
Circular o número correspondente à respostadoeXâminal1do.

Adição e subtração
(pergunte):

Se você tinha 3 balas e ganhou mais 4, com quantas vocêficou?

Joliotinha9figuriF:íhas e perdeu]. Com quantas figu tinhas ele

ficou?

Anotai a respOsta do sujeito ao lado dos itens correspondentes.

Então, passe para a parte dos cálculos por escrito. ApOnte para
opriineiro problema 1+1= e diga:
Leia isto.

Se.oproblema for lidocorrétamente, pergunte:

Qual é a resposta?
D~Roisql1e a resposta for dada, diga:
Escreva a sua resposta neste quadrinho.
Aponte osegundo problema (4,..1=),. depois diga: ...
Agora leia dte e coloque â resposta neste quadrinho (indique»
Agora·Teia este· (aponte para 64-3=), ecol~)que arésposta aqui
(apónte para o espaçoindicádo). '-
10 Teste de Desempenho Esc'()/ar

Você deve .tentarfazertodos osproblemasqueS(H18~gâir..

(Mostrar os itens das<mtraspágin3s doSubt~stedeArit-
mética.) No entanto,padé aeixarem branco algum pro"
blemaque não conseguir resolver.Padecomeçarago.ra.

Aplicação em escolares a partir da 3ª série

Os itens da Parte Oral não são aplicados, mas apenas computa- .

dos como certos para o cálculo do Escore Bmt? (E:B) do Subteste
de Aritmética. Passe diretamente para a parte idos cálculos a
serem resolvidos porescnto,a pm1irdo item 01. '

Diga:

EstaéUln(l tarejàdeMatemática. (Mostre á primeira pá-

ginado Subtestede Aritmética). Eu gostaria de ver quantos
destesprobtemas você consegue resolver. Trabalhecuida~
dosatnel1teemcadaproblerna,e ao final de cada página
passepara a seguinte. Lembrecsede queosproblemas vão
ficando mais dijíqeisà medidaque.vai chegando ao fim
deste exercício, poisIoram feitos para. alunosdl?sédes
mais· adiantadas.
Escreva sua resposta paracadá problema aqui.' {Aponte
para o espaço reservado para as respostas em alguns dos
itens.)Você deve lentarjazertodo,ç os problernas, umpor
~nl. No entanto, poded(}ixar em branco algum problema
que não conseguirsolucionm:· Vocêpode·fazer seus cálcu-
los' neste espaço em .branco, queexistgao lado deeada
item. (Aponte para o espaço existente ao lado e abaixo de

começar agora.e·não esqueça;é.questões.das ou-

folhas. . .. f
 Aplicai;üo do.Tesle de Desempenho Escolar 11

.Subteste··de·Leitura
O.examinador apresenta a Folha Estimulo com as palavras a
sere~lidaspeloexaminand.o' e registra suas respqstasno ca-
dernÓdo TDE:
Aponte.paraaprirncira palavra dalinha~ pato ~ e diga:

Olheestâspalavrascuidadosamente e leia cada umade~

las em vozaltapara que eupossaouvi-lo (a) bem. Conü;,-
ce aqui. (Aponte para. oinício da primeira linha de pala-
vr,as na Folha Estímulo.)
Quando vocêacaôardeler a primeira linha, váparâ' a
outra linha e assim por diante.

No casodecrian2aspeqJlenas,dasséries iniciais,podcserne-
. ,"ces~ário apontar cada palavra paraquepossamler.
'QSubteste<deLeituradeveser administrado com o mínimo
possível de interrupçÕes. Na.primeira vez que o examinando
erra na leitura da palavra, pede-seque a leia l1ovamente. A res-
posta será considerada •correta· se,nasegundatentativa, for lida
semef!"0s.Após no máxim(} duas estimulações,. espera-se. que'
o sujeito corrija espontal1eamente seuerro.Casoistonão OCOf-
ra,oexaminador não deve chamar novamente sua atenção. Ain-
qa,seaTes~osta dada não forcornpreendida peloexarninador,
estepodepect.ir-lhe que repita a palavra.
Oexanlinad()r não pode fazernenhurn tipo de intervenção, que
indiqueguearesposta estáCeftaouerrada: Quando Osujeito
mostra-se hesitante e diz ".eu não sei esta'\ o examinador deve
estimulá-lo dizendo :

Tente ler esta palavra da mane.l!ra

deve ser lida.
~-i;/

.Algul1ssujcitos tendem a fazetumaleitura .•sup~rricial.ou pro-

. duziruma resposta que parece superficialmente correta. O exa-
 12 Teste de Desempenho Escolar
" "

,<~rn,inador~eve ficar alerta para estes pseudo-sucessos e pOlltuá-

los como errados, De qualquermodo, o examinador deve sem-
solicitáI; que o sujeito repita a palavra em caso de dúvida.
".~ .~ "':;ir •

Registro das Respostas do Subteste deLeitara

Sublinhar ã primeira letrada palavra pronunciada corretamente.

Caso o stijeitopronuncie mal apãIayta na primeira vez, masde~
pois corrija seu erro, considera~se aresposta com()coneta.
Exemplo: Rato, mato "'"

Re§ppsta Incorreta:
"Passar um traço oblíquo sobre a primeira letra clapãIavra pro-:
nunciada inforretamente,'Caso o sujeitopre)l1uncie a palavra
corretarneIltee depois a leia deformaetTônea, considera-se- a
resposta corno •incorreta.
Exemplo:yato,p1ato"
)''ÂvaUação e Interpretação d.ôs
Resultados 3

3d. Instrução para o Lev3-ntamentodos

Escores Brutos do TDE

o levantamento dos dados do TDE. é feito computando-se os

itens n~spondidoscorretamente, sendo quecadaite1l1 COrreto
vale 1'(um) ponto. Asomadospontoscorrespondentes aos itens
corretos de.cada um dos subtestes ,é denominada Escore Bruto
'(EB).'Assim"o somatáriodosEscoresBrutos dos trêssubtestes
vem' sero Escore Bruto Total (E13}')do TDE.

Subtesle de.Escrita

Nome

Hum) ponto quando pelo menos O primeiro nome 99 sujeito

,forescritocorrctamente.

Escore máximo: 1 (um) ponto.

 .14 Teste de 1)l'sempenho Escola!'

Diladode Palavras
Circular o número corres pondente a cada palavra escrita corre~
tamente e passar um traço oblíquósobre a resposta incorreta.
Inversões, adições, omissões e substitui\~ões de letrassãopon~
tuadas como erradas ..Entretanto, se o.examinal1do não .cülocar
o pingo na letra iou não cruzar aJetra t,pontua-secomocorrefo
seestessãoc1arameflte distingllÍveisdas letras e ou l.
*1 (um) ponto paracadapalavra escrita corretamente.
'O.esçore niáximo para0 ditado de palavrase 34,p0l1tos. r

Escore Bruto (EB)ináximodo SU:bteste de Escrim:35 POD-

tos (1+34)

,'-8ubteste de'Aritmética
As respostas para a correção deste subteste,bem colTIo.·a'sua
respectiva pontuação, são apresentadas a seguirl: ,

Qual o número maior: 42 \

Resolvendo problemas oralmente:
-'c adição: 7
-subtração: 6
* r (um) ponto para cada item correto. Escore máximo: 3pontos

-
Circular a resposta correta e passar um traço oblíquo sobre a
resposta correta.

respostas para0 Subteste de Aritmética também são apresentadas em uma

ficha' anexa.
AJ1{íliaçâoe Interpretação dos Resultados 15

ORS:Umitempodeapresentar mais de uma forma de tesposta

considerada correta, as quais sãoapresentadas quando for
c

O caso. Todas as outras respostas diferentes daquelas apre-

sentadas a seguir são consideradásincorretas.

01) 2 20) 79008

02) 3 21) 54,50 - vírgula fora
03) 9 do lugar ou ausência de
04)2 vírgula é incorreto.
05) 16 22) 102
06) 16 23) 2
·07) 78 24) lJ3 ou 3/9
08) 83 25) 30
09) 25 26) 1 ou 8/8
10) 8 27) 2000
11) 2 28) 7/8
12) . 69 29) 14; 210/15; 70/5. ou 42/3
13) 834 30) 0,8
14) 327 31) 12/20 ou 0,6 ou 6/10 ou
15) 3000. 3/5
16) 1785 32) 36
17) ·180 33) 63
18) 9 34) 4
19) 161,3 ou 161 r:2 35) 32

* 1(um) ponto para cada resposta correta;

O escore máximo para aparte escrita é 35 pontos ..

Se somente a parte escrita do subteste foradministr~4a, com-

putam-setambémos 3 (três) pontos dá parte oral. ...
--' ,-

Escore Bruto (ER) máximo uoSubteste de Aritmética: 38

.po:ntos(3+35)
 Teste de Desempenho Escolar

(um ) ponto para cada palavra lida corretamente.

Escore Bruto (EB) máximo «loSubtestedeLeitllra:70pontos.

•Escore Bruto Total,(EBT)

o Escore Bruto Total (EET) é o som9tófÍo de todôs •os pontos

do sujeito no TDE.Paraencontrar-se oEET basta somar os
Escores Brutos (EB) de cada um dos três subtestes, portanto:

EB Escrita + EB Aritmética + EBLeitura= EBI

E~col"eBruto Total {EBT} maximo:143pontos;

~.~.Instl"uçãopara'a]nterpretação
dos Resultados doTDE

A interpretação dos resultadosdoTDE cümeçaicom a obtenção'

do Escore Bruto (EB), enl cada um dos subtestes,(Escrita, Arit-
mética eLeitura),queéo total de pontos ou itens respondidos
'corretamen, te e,m um deterrninadosubteste.O Escore Bruto Total
(EBT)doTDEéasômados EB dossubtest~s.Os escôresbr~:.
tos,eiJlsinlesmos, .fornecem.,pouca'lnfo;mação sobre"o nível
, 011 aqualidadedodeselTIpenhodo sujeito. Entretanto, podem-
se fazerinferêm~ias a esse ,respeito quancio os escores' brutos
são,tradpzidos emescores,deri vados, haseadosnQ desempenho
<ios.,sujeitos ,de um grupoide. referência definido .•Os'escores'
derivados, ou dados normativos, para o TDE,sãb base~dosn~s
desempeI1hos de sujeitos deu111asérje escQlar específica, testa-
dospor111~io dos procedimentos depadroni~ação. Osprpcecii-
rnentosdepadronização e norrnatização sã9d~scritose111 deta-
lhes nos Capítulos 4 e 5.
 Avofiaçào e in!erpretaçâo dos Resultados

Assim, após obterem-seos escores brutos do examinando em

cada umdossubtesfes (EB porsubteste)eno teste total (EBT),
íJtil~zam-seasTabelasdeNonnasw(Capítulo 6) para poder in-
terpretarestesresultados. O Escore Bruto (EB) em cada subteste
e o Escore Bruto Total (EBT) podem ser analisados para cada
série escolar (da 1.ª <a 6ª série do Ensino Fundamenta!), como
tambémestiInados a partir da idade do sujeito.

3.2.1. Caso ilustrativo

i\tituloqe ilustraçãó, tomemos ocaso de João,umalunü;de

anoselOnleses que está cursando a 3ª série do Ensino Funda-'
mental, cujos escores brutos obtidos emcadamndossubtestes
e no teste total são os"següintes:
EB de Escrita: 25
EB de Aritmética: 19
EB.deLeitllra:63

Utiliz,ando-seaTabela 4 das normas para. a 3ªsétie, tem-seque

.çstea1unoapresenta .um desempenho l11édionoSubteste'de
'. Escrita, e unI desempenho superior ao.~sperado para sua série
em Aritmética;salientando-seq~e seu escore em Leitura situa-
se numa.faixa inferior àquele esperado para, seu nível de
escolarização. Quanto ao deSenlpenhode ',loãonoteste' como
um todo, observa-se que ficou situado num nível.:nédio;
Quando se .tomaajdade (leste aluno (9 ,anpseJO meses) esc' "c

c fa?uma preyisão dos escores brutos para. cada.subtesteconsul-

tando~s,e'aTabela 8,na página 26, verifica-se •.~afaixaetária de
·l(Lanos .que os escores médios estimados. paçá cada um dos
....slllJtestes apI'Qximam-se, de um modo geral, daquelesaJcança-
 Teste de [)e.sempenho Escola;'

dos pelo referido aluno .•CabeTessaltarq~e aestímativadeide-

sempenho por intermédio daidadecronológicanãooferece tanta
precisãonà avaliação dos resultadosdoTDEquanto. as nOnnas
> por série 'escolar. V"

Assim, os resultados de João parecem evidenci~r .que. quanto

ao seu desempenho escolar nas áreas da Ling~ªgem,?~euco-
nhecimentodaesclita de palavras .está adequado ao seu nível
deaprendi;lagem escolar, porém apresentando algumas difi~ul-
dadesnadecodificação,ou seja, leitura de palavras isoladas:
Por outro ·lado,.este aluno apresentaumnÍveldeconhecimento
de cálculos.aritlll~éticosacilpadoesperado pat(la3ª série do
Ensin? Fundamental.Esses resultados no TDE indiçamq;ue se->•
ria(aqequadaarealização de uma avaliaçãô mais específica na
área daLeitura, bl,1scando elucidar ernque aspectosresidem. as
dificuldades de João, utilizaIld~-seentão outrOsjnstroU1~ntos
que envolvam,porexemplo,aJeitllrade frases e textos de for.;.
ma silenciosa e oral.
 Tabelas.·de Nor.mas
..

6.1.·.Tabelasparaià Classificação dos

Esco:resBrutos pôt$érieEscolar

'fabela2 - Classificação a partir dos Escores Brutos

série

Escrita Aritmética

Supedor ~]9 ~63

MédióSup. 7e8 39 ~..62

Médio Inf.

Inferior:

! Tabela 3.- Classificação a partir dos Escores Btutos

~·2ªserie

Escrita
~

Superior '2:.27

Médio 20 - 26

Inferior 19 ::;86

Tabela 4 - Classificação a partlrdosEscQres Brutos

..-3ª série

Leitura

Médio

:5:23 :5: 101

Tabela 5 -- Classificação a partir dos·EscQies.Bflltos

- 4ª série

Tofal (EBT)

:5: 18

~~ta:Somente os escóresbrutosparaalªsérie foram classifi-

cadosem quatro níveis,afimdeque não ficassem agru-
pados.em intervalos il1l.lÍtograndes.
 7l7belas de NO!7nas"

Tabela·6.;.. Classifícação a partir dos Escores'Brutos

~·5i!série

Escrita Aritmética

Superior ~32 ;;:25

Médio 29 - 3J 21 66 c68 117-124·

Inferior ::;28 ::;20

Tabela 7 - Classificação a partir' dos·Escores· Brutos

- 6ªsérie

Escrita ..Aritmética Total (EBT).

Superior 28

Médio 31~33 24 - 27 66- 68 123 - 130

::;23

6.2. Tabela de IdadéCfonõl6gica ePreyisãodos

Estores Btutos
"", .... ~,:--.o:'-_:-~'~ _" ~

Tabela 8 -' Previsão do Escore Bruto a partir da Idade

Escrita ArltInétiêa

::;9 ::;
30 ::; 44

7 anos 10 31 45

8allos 9 47 73

9 anos 13 58 93

to anos 26 J7 64 107

28 20 66 115

l2aDos 29 22

;;: 30 ;;:23