PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

ESCOLA INTELECTUS

CINE COM CIÊNCIA

Entre telas, métodos, teorias e investigação (re)faço meu espaço

Por Joelson Santiago e Maida Alcântara

ITABERABA – BA

2020
Epígrafe sobre arte, cinema ou ciência
 CINE DEBATE

1- APRESENTAÇÃO:
As formas de interpretar o mundo e produzir conhecimento são diversas. Na escola não pode
ser diferente, o aprendizado não pode se restringir unicamente ao cumprimento de horários, tarefas
e exercícios, é necessário ir além dos procedimentos burocráticos.
Um aprendizado significativo perpassa por práticas sociais vivas e dinâmicas que, muitas
vezes, ficam fora do âmbito escolar. Dessa forma, é necessário que toda equipe pedagógica esteja
atenta para buscar dinâmicas que potencializem o processo de ensino e aprendizagem.
O Cinema é um poderoso recurso que pode auxiliar no debate e reflexão, atitudes importantes
na formação de nosso alunado. Com esse intuito será realizada mensalmente no contra turno de
aulas, exibição de filmes temáticos para contribuir na construção de um espaço de debate, diálogos
e reflexões sobre arte e ciência.

2- OBJETIVO GERAL

 Exibir produções cinematográficas por meio de uma abordagem interdisciplinar para

(re)leituras textos, teorias e de mundo a partir de narrativas audiovisuais.

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Explorar o cinema como uma fonte de repertório sociocultural;
 Estudar técnicas audiovisuais que colaboram na construção de signos
 Desenvolver a partir da apreciação fílmica o senso crítico, estético e cultural sobre nossa
localidade, nosso país e o mundo de modo geral;
 Investigar as inter-relações entre a linguagem audiovisual e a ciência.
 Propor debates atuais sobre o fazer ciência na contemporaneidade a partir do cinema.
 Sistematizar as discussões propostas através da construção de site/blog /Ig.

3- METODOLOGIA
AÇÕES PREVISTAS PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
SENSIBILIZAÇÃO─ Apresentação do projeto aos alunos e introdução de alguns conceitos e
técnicas de cinema:
1- Levantar os seguintes questionamentos: “O que é cinema? O que considero como ciência?,Já
ouviu falar em semiótica?” “Conheço técnicas cinematográficas (planos, movimentação, ângulos)
que me ajudam a entender melhor uma produção audiovisual?
2- Em seguida escutar as possíveis respostas da turma e sistematizar alguns dos conceitos
importantes para o trabalho proposto (PowerPoint e vídeo sobre tipos de planos cinematográficos).
3- Exibição de curtas e/ou clipes para apreciação de aspectos técnicos e semióticos da produção.
4- Apresentação dos objetivos do projeto e do cronograma de ações:

TEMAS PARA O TEXTOS DE DATA/

FILMES CONVIDADOS
CINE DEBATE APOIO HORÁRIO
“Preconceito
racial,
Andressa Borges
discriminação e
1. Estrelas além (grupo
racismo,
do tempo, ProgramAda,
distinções de Agosto de
abordagem de A negAÇÃO grupo de
letramento” e 2020
mulheres negras de Mulheres negras mulheres da área
“Racismo no
na ciência. no fazer ciência de Tecnologia da
Brasil e afetos
Informação)
correlatos” de
Cidinha da Silva.
2. As vantagens Depressão e “Não me julgue Setembro de
de ser invisível. ansiedade: o mal- pela capa: 2020 Gleica Mirela
estar da inseguranças de (Psi)
contemporaneidade um ansioso.” de
? Matheus Rocha

3. O menino que O moinho da ciência “A gente Outubro de

descobriu o é a sobrevivência. combinamos de 2020 Prof. Dr. Marcos
vento. não morrer” Melo
Conceição (Professor do
Evaristo curso de química
da UEFS)
4.Beleza oculta. No entremeio do “As margens da Novembro de
ciclo do carbono Alegria” de 2020 Moysés Azevedo
existe o Viver Guimarães Rosa (Psi)
“Uma história de E Ingredy
tanto Amor” de Chiacchio (Enf)
Clarice Lispector
 5. O show de As teletelas vão “1982” de Dezembro de
Truman. dominar o mundo? George Orwell” 2020 Professor Izac
Visões e previsões
científicas

CULMINÂNCIA – Webinário e Lançamento dos sites

No dia professores, alunos e/ou convidados farão um webinário com exposições/apresentações das
aprendizagens adquiridas durante o processo de intervenção didática
proposta pelo projeto: “entre telas, métodos, teoria e investigação
(re)penso meu espaço”, por meio da construção de sites/blogs/Ig sobre
as temáticas estudadas.

7- CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:

Avaliação de todas as etapas do processo será registrada por uma ficha
de avaliação na qual constará os critérios e instrumentos avaliativos por turma e aluno, os quais
estão subdivididos em todo o processo: Durante os debates (0 a 2 pontos), na culminância (0 a 1) e
depois da culminância com uma atividade escrita (0 a 1). Seguindo os seguintes critérios:
 Assiduidade
 Participação e interesse nas atividades propostas.
 Capacidade de trabalhar em grupo.
 Práticas de leitura
 Assimilação dos conteúdos estudados.
 Desenvoltura na oralidade.
 Produção escrita de forma coesa e coerente.