GÊNEROS DA FAMÍLIA DAS ESTÓRIAS EM CIRCULAÇÃO NO CONTEXTO

BRASILEIRO NA PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL

Silva, Maria Cecília (IC) (Acadêmica do curso de Letras/Português, Universidade

Federal de
Santa Maria);
mcecicastro49@outlook.com
Fuzer, Cristiane (O) (Departamento de Letras Vernáculas, Universidade Federal de
Santa Maria);
cristianefuzer@gmail.com
Gerhardt, Carla C (CA) (Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Letras,
Universidade Federal de Santa Maria).
carla.gerhardt@hotmail.com

Este trabalho, vinculado ao projeto de pesquisa “Leitura e Escrita em Língua

Portuguesa na Perspectiva Sistêmico-Funcional” (GAP/CAL 037375), visa formar um
banco com textos dos gêneros da família das estórias analisando-os conforme a
abordagem de gênero proposta pela Escola de Sydney (MARTIN; ROSE, 2008), que
se apoia na perspectiva sistêmico-funcional da linguagem (HALLIDAY, 1994; FUZER e
CABRAL, 2014). Objetiva-se, organizar os resultados para fornecer subsídios ao
trabalho com o Ciclo de Ensino e Aprendizagem da Pedagogia de Gêneros para
orientar o processo de leitura e escrita de estórias em contexto escolar, como vem
sendo realizado no projeto de extensão Ateliê de Textos (FUZER, 2014). Para tanto,
está-se coletando textos encontrados em livros didáticos, plataformas de domínio
público e livros em circulação passíveis de serem trabalhados em escolas e que
atendam aos propósitos dos gêneros da família das estórias (MARTIN; ROSE 2008).
O procedimento investigativo desses gêneros consiste em sistematizar traços
linguísticos em Episódios, Relatos, Exemplums, Narrativas e Observações que os
diferenciem entre si e verificar suas etapas e fases (MARTIN; ROSE, 2008) através da
análise dos sistemas de transitividade e avaliatividade (WHITE, 2004). O corpus
coletado até o momento revelou 8 instanciações do gênero Episódio, 7 Relatos, 4
Observações, 3 Exemplums e 1 Narrativa. Até agora, concluiu-se que os gêneros
Relato e Episódio são os mais recorrentes no contexto apresentado, tendo
frequentemente um teor cômico. Além disso, o estudo tem confirmado o papel da
análise linguística para o reconhecimento e comprovação dos gêneros instanciados
nos textos em circulação.
Palavras-chave: Gênero. Estórias. Linguística Sistêmico-funcional.
Referências:
FUZER, C.; CABRAL, S. R. S. Introdução à Gramática Sistêmico- Funcional em
língua portuguesa. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2014.
FUZER, C. Ateliê de Textos: (re)invenção e (re)escrita de histórias no ensino
básico. Revista da ANPOLL, n. 37, p. 56-79, Florianópolis, Jul./Dez. 2014. Disponível
em: https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/772/764. Acesso em:
29 ago. 2016.
MARTIN, J. R; ROSE, D. Genre Relations: Mapping Culture. London: Equinox, 2008.
WHITE, P. Valoração: A linguagem da avaliação e da perspectiva. Linguagem em
(Dis)curso. Tubarão, v.4, n. esp, p. 177-205, 2004.