PROVAS Anteriores AFA

COLETÃNEA DE PROVAS AFA FÍSICA
FÍSICA
provas AFA 2010-2011
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um turista, passeando de bugre pelas areias de uma
praia em Natal – RN, percorre uma trajetória triangular, que
pode ser dividida em três trechos, conforme a figura abaixo.
As acelerações experimentadas por A e B têm o mes-

mo módulo de 0,2 m/s2. Com base nesses dados, é correto
afirmar que essas partículas se encontrarão novamente no
instante
Os trechos B e C possuem o mesmo comprimento, mas a) 10 s

as velocidades médias desenvolvidas nos trechos A, B e C b) 50 s
foram, respectivamente, v, 2v e v. c) 100 s
A velocidade escalar média desenvolvida pelo turista d) 500 s
para percorrer toda a trajetória triangular vale
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) v 2 Um garoto, que se encontra em repouso, faz girar, com
velocidade constante, uma pedra de massa m presa a um
b) 2v 2
fio ideal. Descrevendo uma trajetória circular de raio R num
c) 4v plano vertical, essa pedra dá diversas voltas, até que, em
d) ( 4 − 2 2 )v um dado instante, o fio arrebenta e ela é lançada horizon-
talmente, conforme ilustra a figura a seguir.
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Dois automóveis A e B encontram-se estacionados pa-
ralelamente ao marco zero de uma estrada. Em um dado
instante, o automóvel A parte, movimentando-se com ve-
locidade escalar constante vA = 80 km/h. Depois de certo
intervalo de tempo, ∆t, o automóvel B parte no encalço de
A com velocidade escalar constante vB = 100 km/h. Após 2
h de viagem, o motorista de A verifica que B se encontra 10
km atrás e conclui que o intervalo ∆t, em que o motorista B
ainda permaneceu estacionado, em horas, é igual a
a) 0,25
b) 0,50
c) 1,00 Sujeita apenas à aceleração da gravidade g, a pedra pas-
d) 4,00 sou, então, a descrever uma trajetória parabólica, percor-
rendo uma distância horizontal x equivalente a 4R.
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • A tração experimentada pelo fio toda vez que a pedra
passava pelo ponto onde ele se rompeu era igual a
Duas partículas, A e B, que executam movimentos reti-
líneos uniformemente variados, se encontram em t = 0 na
a) mg
mesma posição. Suas velocidades, a partir desse instante,
b) 2 mg
são representadas pelo gráfico abaixo.
c) 3 mg
d) 4 mg
27
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sendo a aceleração da gravidade local constante e a

ur r resistência do ar desprezível, é correto afirmar que a razão
Considere que dois vetores A e B fazem entre si um
ângulo de 60°, quando têm suas origens sobre um ponto  VA 
  entre as velocidades das esferinhas A e B imediata-
em comum. Além disso, considere também, que o módulo
 ur  VB 
de B é duas vezes maior que o de A , ou seja, B = 2A. Sendo mente antes de atingir o solo é
r ur r ur ur r
o vetor soma S = A + B e o vetor diferença D = A − B razão
a) igual a 1
S
entre os módulos vale b) maior que 1
D c) maior que 2
21 d) menor que 1
a)
3
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
b) 1
Quando usamos um termômetro clínico de mercúrio
c) 7 para medir a nossa temperatura, esperamos um certo tem-
d) 3 po para que o mesmo possa indicar a temperatura correta
do nosso corpo. Com base nisso, analise as proposições a
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • seguir.
Analise as afirmativas abaixo sobre impulso e quantida- I) Ao indicar a temperatura do nosso corpo, o termôme-
de de movimento. tro entra em equilíbrio térmico com ele, o que demora al-
I - Considere dois corpos A e B deslocando-se com gum tempo para acontecer.
quantidades de movimento constantes e iguais. Se a massa II) Inicialmente, a indicação do termômetro irá baixar
de A for o dobro de B, então, o módulo da velocidade de A pois o vidro transmite mal o calor e se aquece primeiro que
será metade do de B. o mercúrio, o tubo capilar de vidro se dilata e o nível do
II - A força de atrito sempre exerce impulso sobre os cor- líquido desce.
pos em que atua. III) Após algum tempo, como o mercúrio se dilata mais
III - A quantidade de movimento de uma luminária fixa que o vidro do tubo, a indicação começa a subir até estabi-
no teto de um trem é nula para um passageiro, que perma- lizar, quando o termômetro indica a temperatura do nosso
nece em seu lugar durante todo o trajeto, mas não o é para corpo.
uma pessoa na plataforma que vê o trem passar. Podemos afirmar que são corretas as afirmativas
IV - Se um jovem que está afundando na areia movediça
de um pântano puxar seus cabelos para cima, ele se salvará. a) I e II apenas.
São corretas b) I e III apenas.
c) II e III apenas.
a) apenas I e III. d) I, II e III.
b) apenas I, II e III.
c) apenas III e IV. QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) todas as afirmativas. O esquema abaixo mostra uma rede elétrica constituída
de dois fios fase e um neutro, alimentando cinco resistores
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ôhmicos.
Duas esferinhas A e B, de massas 2m e m, respectiva-
mente, são lançadas com a mesma energia cinética do pon-
to P e seguem as trajetórias indicadas na figura abaixo.
Se o fio neutro se romper no ponto A, a potência dissi-

pada irá aumentar apenas no(s) resistor(es)
a) R1 e R3
b) R2 e R5
c) R3
d) R4
28
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Com base nos processos de transmissão de calor, anali-
se as proposições a seguir.
I - A serragem é melhor isolante térmico do que a ma-
deira, da qual foi retirada, porque entre as partículas de
madeira da serragem existe ar, que é um isolante térmico
melhor que a madeira.
II - Se a superfície de um lago estiver congelada, a maior A quantidade de energia, em mJ dissipada pelo resistor
temperatura que a camada de água do fundo poderá atin- de 1 Ω, após essa operação, é igual a
gir é 2 °C.
III - O interior de uma estufa de plantas é mais quente a) 5,0
que o exterior, porque a energia solar que atravessa o vidro b) 10
na forma de raios infravermelhos é parcialmente absorvida c) 25
pelas plantas e demais corpos presentes e depois emitida d) 50
por eles na forma de raios ultravioletas que não atravessam
o vidro, aquecendo assim o interior da estufa. QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
IV - Durante o dia, sob as túnicas claras que refletem boa Três raios de luz monocromáticos correspondendo às
parte da energia do sol, os beduínos no deserto usam rou- cores vermelho (Vm), amarelo (Am) e violeta (Vi) do espec-
pa de lã, para minimizar as trocas de calor com o ambiente. tro eletromagnético visível incidem na superfície de sepa-
São verdadeiras apenas as proposições ração, perfeitamente plana, entre o ar e a água, fazendo o
mesmo ângulo θ com essa superfície, como mostra a figura
a) I e II. abaixo.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O diagrama abaixo representa um ciclo realizado por
um sistema termodinâmico constituído por n mols de um
gás ideal.
Sabe-se que α, β e γ são, respectivamente, os ângulos
de refração, dos raios vermelho, amarelo e violeta, em rela-
ção à normal no ponto de incidência. A opção que melhor
representa a relação entre esses ângulos é
a) α>β>γ
b) α>γ>β
c) γ >β > α
d) β>α>γ
Sabendo-se que em cada segundo o sistema realiza 40 QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

ciclos iguais a este, é correto afirmar que a(o) Um instantâneo de uma corda, onde se estabeleceu
uma onda estacionária, é apresentado na figura abaixo.
a) potência desse sistema é de 1600 W.
b) trabalho realizado em cada ciclo é - 40 J.
c) quantidade de calor trocada pelo gás com o
ambiente em cada ciclo é nula.
d) temperatura do gás é menor no ponto C.
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
No circuito representado pela figura abaixo, estando o
Nesta situação, considerada ideal, a energia associada
capacitor completamente carregado, leva-se a chave K da
aos pontos 1, 2 e 3 da corda é apenas potencial.
posição A para a posição B.
29
3 QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
No instante igual a de ciclo após a situação inicial
4 Dois corpos, de dimensões desprezíveis, A e B presos a
acima, a configuração que melhor representa a forma da molas ideais, não deformadas, de constantes elásticas kA e
corda e o sentido das velocidades dos pontos 1, 2 e 3 é kB, respectivamente, estão, inicialmente, separados de uma
distância d numa plataforma sem atrito como mostra a fi-
a) gura a seguir.
b) A partir dessa situação, os blocos são então lentamente

puxados por forças de mesma intensidade, aproximando-
-se, até se encostarem. Em seguida, são abandonados, pas-
sando a oscilar em movimento harmônico simples.
Considere que não haja interação entre os blocos quan-
do esses se encontram.
c) Nessas condições, a soma das energias mecânicas dos
corpos A e B será
K AK B d 2
a)
2(K A + K B )
d)
K A2 d 2
b)
2k B ( K A + K B )
2
K AK B d 2
c)
2(K A + K B )
2
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
K B2 d 2
Um objeto luminoso é colocado em frente ao orifício de d)
uma câmara escura como mostra a figura abaixo. 2k A ( K A + K B )
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura abaixo mostra um ímã AB se deslocando, no
sentido indicado pela seta, sobre um trilho horizontal en-
volvido por uma bobina metálica fixa.
Do lado oposto ao orifício é colocado um espelho plano

com sua face espelhada voltada para o anteparo translúci-
do da câmara e paralela a este, de forma que um observa-
Nessas condições, é correto afirmar que, durante a apro-
dor em A possa visualizar a imagem do objeto estabelecida
ximação do ímã, a bobina
no anteparo pelo espelho. Nessas condições, a configura-
ção que melhor representa a imagem vista pelo observa-
a) sempre o atrairá.
dor através do espelho é
b) sempre o repelirá.
c) somente o atrairá se o pólo A for o Norte.
a) d) somente o repelirá se o pólo A for o Sul.
b)
c)
d)
30
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b)
Uma partícula de massa m e carga elétrica +q é lança-

da obliquamente com velocidade v 0 numa região R onde

existe um campo elétrico uniforme E , vertical, conforme
ilustrado na figura abaixo.
c)

Devido à ação deste campo elétrico E e do gravitacio-

nal g , enquanto a partícula estiver nessa região R, sua ace- d)
leração vetorial
a) nunca poderá ser nula.

b) varia de ponto para ponto.
c) independe do ângulo θ0.
d) sempre formará o mesmo ângulo θ0 com o vetor
velocidade instantânea.
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Considere um elétron partindo do repouso e percorren-
Um diapasão de frequência conhecida igual a 340 Hz é do uma distância retilínea, somente sob a ação de um cam-
posto a vibrar continuamente próximo à boca de um tubo, po elétrico uniforme gerado por uma ddp U, até passar por
de 1 m de comprimento, que possui em sua base um dis- um orifício e penetrar numa região na qual atua somente
positivo que permite a entrada lenta e gradativa de água um campo magnético uniforme de intensidade B. Devido
como mostra o desenho abaixo. à ação desse campo magnético, o elétron descreve uma
semicircunferência atingindo um segundo orifício, diame-
tralmente oposto ao primeiro. Considerando o módulo da
carga do elétron igual a q e sua massa igual a m, o raio da
semicircunferência descrita é igual a
Bq
a)
mU
2
 Bq 
b)  
 mU 
1
1  2mU  2
c) ⋅ 
Quando a água no interior do tubo atinge uma deter- B  q 
minada altura h a partir da base, o som emitido pelo tubo 1
é muito reforçado. Considerando a velocidade do som no  2mU  2
local de 340 m/s, a opção que melhor representa as ondas d)  

 Bq 
estacionárias que se formam no interior do tubo no mo-
mento do reforço é
a) Gabarito
1-D 2-B 3-D 4-C 5-A

6-B 7-D 8-D 9-C 10-B
11-A 12-D 13-A 14-C 15-D
16-A 17-B 18-C 19-D 20-C
31
provas AFA 2011-2012 Considerando que o bloco passa pelos pontos A e B nos
instantes 0 e t1, respectivamente, e para no ponto C no ins-
tante t2, a razão entre as distâncias percorridas pelo bloco
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
nos trechos e , vale:
Considere um móvel deslocando-se numa trajetória ho-
rizontal e descrevendo um movimento retilíneo uniforme-
mente acelerado e retrógrado. A alternativa que contém o a)
gráfico que melhor representa o movimento descrito pelo
móvel é:
b)
c)
a) d)
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Os vetores e , na figura abaixo, representam, res-
b) pectivamente, a velocidade do vento e a velocidade de um
avião em pleno voo, ambas medidas em relação ao solo.
Sabendo-se que o movimento resultante do avião
acontece em uma direção perpendicular à direção da velo-
cidade do vento, tem-se que o cosseno do ângulo θ entre
os vetores velocidades e vale:
c)
d)
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um bloco se movimenta retilineamente, do ponto A até
o ponto C, conforme figura abaixo.
Sua velocidade v em função do tempo t, ao longo da

trajetória, é descrita pelo diagrama v x t mostrado abaixo.
32
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
De acordo com a figura abaixo, a partícula A, ao ser O motor de um determinado veículo consome 8,0 litros
abandonada de uma altura H, desce a rampa sem atritos de combustível em uma hora. Sabendo-se que o calor de
ou resistência do ar até sofrer uma colisão, perfeitamente combustão desse combustível é de 10000 cal/g, que sua
elástica, com a partícula B que possui o dobro da massa de densidade é 0,675 g/cm³ e que o motor desenvolve uma
A e que se encontra inicialmente em repouso. Após essa co- potência de 24 kW, o rendimento desse motor, em porcen-
lisão, B entra em movimento e A retorna, subindo a rampa e tagem, é de (considere 1 cal = 4 J)
atingindo uma altura igual a:
a) 32
b) 36
c) 40
d) 44
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um motorista calibra os pneus de seu carro com uma
pressão de 30 libras/pol² a uma temperatura de 27ºC. Após
uma viagem, a temperatura deles subiu para 47ºC. Despre-
zando-se a variação de volume dos pneus e sabendo-se
a) H que 10% da massa de ar contida em um dos pneus escapou
pela válvula durante a viagem, a pressão do ar neste pneu,
b) ao término desta viagem, em libras/pol², é de aproximada-
mente:
c)
a) 25
b) 26
d) c) 29
d) 32
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A tabela a seguir resume alguns dados sobre dois saté-
lites de Júpiter. Considere uma prancha homogênea de peso P e com-
primento L que se encontra equilibrada horizontalmente
Raio médio da órbita em duas hastes A e B como mostra a figura 1 abaixo.
Diâmetro aproximado
Nome em relação ao centro
(km)
de Júpiter (km)
Io 3,64.103 4,20.105
Europa 3,14.103 6,72.105
Sabendo-se que o período orbital de Io é de aproxima-
Sobre a prancha, em uma posição x < L/2, é colocado
damente 1,8 dia terrestre, pode-se afirmar que o período
um recipiente de massa desprezível e volume V, como mos-
orbital de Europa expresso em dia(s) terrestre(s), é um valor
trado na figura 2. Esse recipiente é preenchido lentamente
mais próximo de:
com um líquido homogêneo de densidade constante até
sua borda sem transbordar.
a) 0,90
b) 1,50
c) 3,60
d) 7,20
Nessas condições, o gráfico que melhor representa a

intensidade da reação do apoio B, RB, em função da razão
entre o volume V’ do líquido contido no recipiente pelo vo-
lume V do recipiente, V’/ V, é:
33
a) I e II
a) b) II e III
c) I, III e IV
d) II e IV
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere um recipiente fixo contendo um líquido em
repouso no interior de um vagão em movimento retilíneo
b) e uniforme que se desloca para a direita. A superfície de
separação entre o líquido e o ar contido no vagão forma
um dióptro perfeitamente plano que é atravessado por um
raio luminoso monocromático emitido por uma fonte F fixa
no teto do vagão, como mostra a figura abaixo. Nessa con-
dição, o ângulo de incidência do raio luminoso é θ1 = 60°.
c)
d)
Num determinado momento, o vagão é acelerado hori-

zontalmente para a esquerda com aceleração constante de
módulo a = g e, nessa nova situação, o ângulo de inci-

QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
dência do raio, neste dióptro plano, passa a ser θ2.
Com relação às máquinas térmicas e a Segunda Lei da Considerando que a aceleração gravitacional no local é
Termodinâmica, analise as proposições a seguir. constante e possui módulo igual a g, a razão entre os senos
dos ângulos de refração dos raios refratados na primeira e
I - Máquinas térmicas são dispositivos usados para con- na segunda situações, respectivamente, é:
verter energia mecânica em energia térmica com conse-
quente realização de trabalho.
II - O enunciado da Segunda Lei da Termodinâmica, pro- a)
posto por Clausius, afirma que o calor não passa esponta-
neamente de um corpo frio para um corpo mais quente, a b) 1
não ser forçado por um agente externo como é o caso do
refrigerador. c)
III - É possível construir uma máquina térmica que, ope-
d)
rando em transformações cíclicas, tenha como único efeito
transformar completamente em trabalho a energia térmica QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
de uma fonte quente.
IV - Nenhuma máquina térmica operando entre duas Uma fonte de luz monocromática ilumina um obstácu-
temperaturas fixadas pode ter rendimento maior que a lo, contendo duas fendas separadas por uma distância d, e
máquina ideal de Carnot, operando entre essas mesmas produz em um anteparo distante D das fendas, tal que D
temperaturas. >> d, uma configuração de interferência com franjas cla-
ras e escuras igualmente espaçadas, como mostra a figura
São corretas apenas: abaixo.
34
Considerando que o observador e as lentes estão imer-

sos em ar, são feitas as seguintes afirmativas.
I - a primeira lente é convergente.
II - a segunda lente pode ser uma lente plano-côncava.
III - quando as duas lentes estão justapostas, a distância
focal da lente equivalente é menor do que a distância focal
da primeira lente.
Considere que a distância entre os centros geométricos
de uma franja clara e da franja escura, adjacente a ela, seja São corretas apenas:
x.
Nessas condições, são feitas as seguintes afirmativas. a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
I - O comprimento de onda da luz monocromática que c) II e III apenas.
d) I, II e III
ilumina o obstáculo é obtido como .
II - A distância entre o máximo central e o segundo má-
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ximo secundário é 3x .
III - A diferença de caminhos percorridos pela luz que A figura abaixo representa as linhas de força de um de-
atravessa as fendas do anteparo e chegam no primeiro mí- terminado campo elétrico.
nimo de intensidade é dado por .
É (São) correta(s) apenas:
a) I
b) II e III
c) II
d) I e III Sendo VA, VB e VC os potenciais eletrostáticos em três
pontos A, B e C, respectivamente, com 0 < VA – VC < VB –
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • VC, pode-se afirmar que a posição desses pontos é melhor
A figura 1 abaixo ilustra o que um observador visualiza representada na alternativa:
quando este coloca uma lente delgada côncavo-convexa a
uma distância d sobre uma folha de papel onde está escrita a)
a palavra LENTE.
b)
c)
d)
Justapondo-se uma outra lente delgada à primeira,
mantendo esta associação à mesma distância d da folha, o
observador passa a enxergar, da mesma posição, uma nova
imagem, duas vezes menor, como mostra a figura 2.
35
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura 1 abaixo apresenta a configuração de uma
onda estacionária que se forma em uma corda inextensível
de comprimento L e densidade linear μ quando esta é sub-
metida a oscilações de frequência constante f0, através de
uma fonte presa em uma de suas extremidades. A corda é
tencionada por um corpo homogêneo e maciço de densi-
dade ρ, preso na outra extremidade, que se encontra den-
tro de um recipiente inicialmente vazio.
Se o potencial elétrico é nulo no vértice D, pode-se afir-

mar que a ddp entre o vértice A e o ponto O, intersecção
das diagonais do quadrado, é:
a) nula
b)
Considere que o recipiente seja lentamente preenchi-
do com um líquido homogêneo de densidade δ e que, no c) ℓ √2E
equilíbrio, o corpo M fique completamente submerso nes- d) ℓ E
se líquido.
Dessa forma, a nova configuração de onda estacionária QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
que se estabelece na corda é mostrada na figura 2. A região entre as placas de um capacitor plano é preen-
chida por dois dielétricos de permissividades ε1 e ε2, con-
forme ilustra a figura a seguir.
Nessas condições, a razão entre as densidades do

corpo e do líquido, é:
Sendo S a área de cada placa, d a distância que as separa
a) 3/2 e U a ddp entre os pontos A e B, quando o capacitor está
b) 4/3 totalmente carregado, o módulo da carga Q de cada placa
c) 5/4 é igual a:
d) 6/5
a)
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura abaixo ilustra um campo elétrico uniforme, de
módulo E, que atua na direção da diagonal BD de um qua- b)
drado de lado ℓ.
c)
d)
36
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura abaixo mostra quatro passarinhos pousados
em um circuito elétrico ligado a uma fonte de tensão, com-
posto de fios ideais e cinco lâmpadas idênticas L.
Sendo retilínea a trajetória dessa partícula, nessa região,

e os eixos x, y e z perpendiculares entre si, pode-se afirmar
que o gráfico que melhor representa a sua velocidade v em
função do tempo t é:
Ao ligar a chave Ch, o(s) passarinho(s) pelo(s) qual(quais)
certamente não passará(ão) corrente elétrica é(são) o(s)
indicado(s) pelo(s) número(s):
a) I
b) II e IV
c) II, III e IV
d) III
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um estudante dispõe de 40 pilhas, sendo que cada uma
delas possui fem igual a 1,5 V e resistência interna de 0,25Ω.
Elas serão associadas e, posteriormente, ligadas num resis-
tor de imersão de resistência elétrica igual a 2,5 Ω.
Desejando-se elevar a temperatura em 10°C de 1000 g
de um líquido cujo calor específico é igual a 4,5 J/g°C, no
menor tempo possível, este estudante montou uma asso-
ciação utilizando todas as pilhas. Sendo assim, o tempo de
aquecimento do líquido, em minutos, foi, aproximadamen-
te, igual a:
a) 5
b) 8
c) 12
d) 15
QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma partícula de massa m e carga elétrica negativa de
módulo igual a q é lançada com velocidade , na direção
y, numa região onde atuam, na direção z, um campo elétri-
co e o campo gravitacional e, na direção x, um campo
magnético , todos uniformes e constantes, conforme es-
quematizado na figura abaixo.
37
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura a seguir mostra um ímã oscilando próximo a
uma espira circular, constituída de material condutor, liga-
da a uma lâmpada.
A resistência elétrica do conjunto espira, fios de ligação

e lâmpada é igual a R e o ímã oscila em MHS com período
igual a T. Nessas condições, o número de elétrons que atra-
vessa o filamento da lâmpada, durante cada aproximação
do ímã:
a) é diretamente proporcional a T.
b) é diretamente proporcional a T².
c) é inversamente proporcional a T.
d) não depende de T.
Gabarito
1-D 2-C 3-X 4-D 5-C

6-C 7-C 8-A 9-D 10-D
11-A 12-A 13-C 14-B 15-A
16-C 17-B 18-B 19-A 20-D
38
provas AFA 2012-2013
Dados: velocidade da luz no vácuo c = 3,0⋅108 m/s cons-

tante de Planck h = 6,6⋅10-34 J⋅s = 4,1⋅10-15 eV⋅s carga ele-
mentar e = 1,6⋅10-19 C
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Sejam três vetores , e . Os módulos dos vetores
e são, respectivamente, 6u e 8u. O módulo do vetor Nessas condições, o número total de voltas dadas pela
polia A até parar e o módulo da aceleração a, em m/s², são,
= + vale 10u, já o módulo do vetor = + é nulo.
respectivamente,
Sendo o vetor = + , tem-se que o módulo de =
+ é igual a: a) 5n, π
b) 5n, 5π
a) 16u c) 2(n – 1), 3π
b) 10u d) 5(n + 1), 5π
c) 8u
d) 6u QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Duas partículas, a e b, que se movimentam ao longo de
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • um mesmo trecho retilíneo tem as suas posições (S) dadas
A figura 1 abaixo apresenta um sistema formado por em função do tempo (t), conforme o gráfico abaixo.
dois pares de polias coaxiais, AB e CD, acoplados por meio
de uma correia ideal e inextensível e que não desliza sobre
as polias C e B, tendo respectivamente raios RA = 1 m, RB = 2
m , RC = 10 m e RD = 0,5 m.
O arco de parábola que representa o movimento da par-

tícula b e o segmento de reta que representa o movimento
de a tangenciam-se em t = 3 s. Sendo a velocidade inicial
A polia A tem a forma de um cilindro no qual está enro-
da partícula b de 8 m/s, o espaço percorrido pela partícula
lado um fio ideal e inextensível de comprimento L = 10π m
a do instante t = 0 até o instante t = 4 s, em metros, vale:
em uma única camada, como mostra a figura 2.
a) 3,0
b) 4,0
c) 6,0
d) 8,0
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma pequena esfera de massa m é mantida comprimin-
Num dado momento, a partir do repouso, o fio é puxado uma mola ideal de constante elástica k de tal forma que
do pela ponta P, por uma força constante que imprime a sua deformação vale x. Ao ser disparada, essa esfera per-
uma aceleração linear a, também constante, na periferia da corre a superfície horizontal até passar pelo ponto A subin-
polia A, até que o fio se solte por completo desta polia. A do por um plano inclinado de 45° e, ao final dele, no ponto
partir desse momento, a polia C gira até parar após n vol- B, é lançada, atingindo uma altura máxima H e caindo no
tas, sob a ação de uma aceleração angular constante de tal ponto C distante 3h do ponto A, conforme figura abaixo.
forma que o gráfico da velocidade angular da polia D em
função do tempo é apresentado na figura 3.
39
Considerando a aceleração da gravidade igual a g e des-

prezando quaisquer formas de atrito, pode-se afirmar que
a deformação x é dada por: Nessas condições, a razão é dada por:
a)
a)
b) 1
b) c)
d) 2
c)
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Em um local onde a aceleração da gravidade vale g,
d) uma partícula move-se sem atrito sobre uma pista circular
que, por sua vez, possui uma inclinação θ. Essa partícula
está presa a um poste central, por meio de um fio ideal de
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • comprimento l que, através de uma articulação, pode girar
livremente em torno do poste. O fio é mantido paralelo à
Uma esfera homogênea, rígida, de densidade μ1 e de
superfície da pista, conforme figura abaixo.
volume V se encontra apoiada e em equilíbrio na superfí-
cie inferior de um recipiente, como mostra a figura 1. Nesta
situação a superfície inferior exerce uma força N1 sobre a
esfera.
Ao girar com uma determinada velocidade constante, a

partícula fica “flutuando” sobre a superfície inclinada da pis-
ta, ou seja, a partícula fica na iminência de perder o contato
A partir dessa condição, o recipiente vai sendo preen- com a pista e, além disso, descreve uma trajetória circular
chido lentamente por um líquido de densidade μ, de tal com centro em C, também indicado na figura.
forma que esse líquido esteja sempre em equilíbrio hidros- Nessas condições, a velocidade linear da partícula deve
tático. Num determinado momento, a situação de equilí- ser igual a:
brio do sistema, no qual a esfera apresenta metade de seu
volume submerso, é mostrada na figura 2.
a)
b)
c)
d)
Quando o recipiente é totalmente preenchido pelo lí-
quido, o sistema líquido-esfera se encontra em uma nova
condição de equilíbrio com a esfera apoiada na superfície
superior do recipiente (figura 3), que exerce uma força de
reação normal N2 sobre a esfera.
40
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
No gráfico a seguir, está representado o comprimento L Dois termômetros idênticos, cuja substância termomé-
de duas barras A e B em função da temperatura θ. trica é o álcool etílico, um deles graduado na escala Celsius
e o outro graduado na escala Fahrenheit, estão sendo usa-
dos simultaneamente por um aluno para medir a tempe-
ratura de um mesmo sistema físico no laboratório de sua
escola.
Nessas condições, pode-se afirmar corretamente que:
a) os dois termômetros nunca registrarão valores

numéricos iguais.
b) a unidade de medida do termômetro graduado
na escala Celsius é 1,8 vezes maior que a da escala
Fahrenheit.
c) a altura da coluna líquida será igual nos dois
termômetros, porém com valores numéricos
Sabendo-se que as retas que representam os compri-
sempre diferentes.
mentos da barra A e da barra B são paralelas, pode-se afir-
d) a altura da coluna líquida será diferente nos dois
mar que a razão entre o coeficiente de dilatação linear da
termômetros.
barra A e o da barra B é:
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) 0,25
b) 0,50 A figura abaixo mostra uma face de um arranjo cúbico,
c) 1,00 montado com duas partes geometricamente iguais. A par-
d) 2,00 te 1 é totalmente preenchida com um líquido de índice de
refração n1 e a parte 2 é um bloco maciço de um material
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • transparente com índice de refração n2.
Uma máquina térmica funciona fazendo com que 5
mols de um gás ideal percorra o ciclo ABCDA representado
na figura.
Neste arranjo, um raio de luz monocromático, saindo do

ponto, chega ao ponto C sem sofrer desvio de sua direção
inicial.
Retirando-se o líquido n1 e preenchendo-se completa-
mente a parte 1 com um outro líquido de índice de refração
Sabendo-se que a temperatura em A é 227 °C, que os
n3, tem-se que o mesmo raio, saindo do ponto P, chega inte-
calores específicos molares do gás, a volume constante e a
gralmente ao ponto D.
pressão constante, valem, respectivamente, 2/3 R e 5/2 R e
Considere que todos os meios sejam homogêneos,
que R vale aproximadamente 8 J/mol K, o rendimento des-
transparentes e isotrópicos, e que a interface entre eles for-
sa máquina, em porcentagem, está mais próximo de:
me um dióptro perfeitamente plano.
Nessas condições, é correto afirmar que o índice de re-
a) 12
fração n3 pode ser igual a:
b) 15
c) 18
a) 1,5 n1
d) 21
b) 1,3 n1
c) 1,2 n1
d) 1,1 n1
41
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura abaixo apresenta a configuração instantânea Num local onde a aceleração da gravidade é constante,
de uma onda plana longitudinal em um meio ideal. Nela, um corpo de massa m, com dimensões desprezíveis, é pos-
estão representadas apenas três superfícies de onda α, β e to a oscilar, unido a uma mola ideal de constante elástica k,
γ, separadas respectivamente por λ e λ/2, onde λ é o com- em um plano fixo e inclinado de um ângulo θ, como mostra
primento de onda da onda. a figura abaixo.
Nessas condições, o sistema massa-mola executa um

Em relação aos pontos que compõem essas superfícies movimento harmônico simples de período T.
de onda, pode-se fazer as seguintes afirmativas: Colocando-se o mesmo sistema massa-mola para osci-
lar na vertical, também em movimento harmônico simples,
I - estão todos mutuamente em oposição de fase; o seu novo período passa a ser T’.
II - estão em fase os pontos das superfícies α e γ ; Nessas condições, a razão T’ /T é:
III - estão em fase apenas os pontos das superfícies α e β ;
IV - estão em oposição de fase apenas os pontos das su- a) 1
perfícies γ e β. b) senθ
Nessas condições, é (são) verdadeira(s): c)
a) I
b) I e II d)
c) III
d) III e IV QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma partícula de massa m e carga elétrica negativa gira
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
em órbita circular com velocidade escalar constante de mó-
Ondas sonoras são produzidas por duas cordas A e B dulo igual a v, próxima a uma carga elétrica positiva fixa,
próximas, vibrando em seus modos fundamentais, de tal conforme ilustra a figura abaixo.
forma que se percebe x batimentos sonoros por segundo
como resultado da superposição dessas ondas. As cordas
possuem iguais comprimentos e densidades lineares sem-
pre constantes, mas são submetidas a diferentes tensões.
Aumentando-se lentamente a tensão na corda A, chega-
-se a uma condição onde a frequência de batimento é nula
e ouve-se apenas uma única onda sonora de frequência f.
Nessas condições, a razão entre a maior e a menor ten-
são na corda A é: Desprezando a interação gravitacional entre as partí-
culas e adotando a energia potencial elétrica nula quando
a) elas estão infinitamente afastadas, é correto afirmar que a
energia deste sistema é igual a:
b) a)
c) b)
c)
d)
d)
42
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
No circuito elétrico esquematizado abaixo, a leitura no Um gerador homopolar consiste de um disco metálico
amperímetro A não se altera quando as chaves C1 e C2 são que é posto a girar com velocidade angular constante em
simultaneamente fechadas. um campo magnético uniforme, cuja ação é extensiva a
toda a área do disco, conforme ilustrado na figura abaixo.
Considerando que a fonte de tensão ε, o amperímetro e

os fios de ligação são ideais e os resistores ôhmicos, o valor
de R é igual a: Ao conectar, entre a borda do disco e o eixo metálico de
rotação, uma lâmpada L cuja resistência elétrica tem com-
a) 50 Ω. portamento ôhmico, a potência dissipada no seu filamento,
b) 100 Ω. em função do tempo, é melhor representada pelo gráfico:
c) 150 Ω.
d) 600 Ω.
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
No circuito esquematizado abaixo, C1 e C2 são capaci- a)
tores de placas paralelas, a ar, sendo que C2 pode ter sua
capacitância alterada por meio da inclinação de sua arma-
dura A, que é articulada no ponto P.
b)
c)
Estando os capacitores completamente carregados,

desligase a chave Ch e inclina-se a armadura A sem deixá-la
aproximar muito de B. Nessas condições, a ddp nos termi- d)
nais de C1 e C2, respectivamente,
a) aumenta e diminui.
b) fica constante e diminui.
c) diminui e aumenta.
d) fica constante e aumenta.
43
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O elétron do átomo de hidrogênio, ao passar do primei-
ro estado estacionário excitado, n = 2, para o estado funda-
mental, n = 1, emite um fóton.
Tendo em vista o diagrama da figura abaixo, que apre-
senta, de maneira aproximada, os comprimentos de onda
das diversas radiações, componentes do espectro eletro- b)
magnético, pode-se concluir que o comprimento de onda
desse fóton emitido corresponde a uma radiação na região
do(s):
c)
a) raios gama
d)
b) raios X
c) ultravioleta
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) infravermelho
Raios X são produzidos em tubos de vácuo nos quais
QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • elétrons são acelerados por uma ddp de 4,0⋅104 V e, em se-
guida, submetidos a uma intensa desaceleração ao colidir
Na região próxima a uma bobina percorrida por corren-
com um alvo metálico.
te elétrica contínua, existe um campo de indução magnéti-
Assim, um valor possível para o comprimento de onda,
ca , simétrico ao seu eixo (eixo x), cuja magnitude diminui
em angstrons, desses raios X é,
com o aumento do módulo da abscissa x, como mostrado
na figura abaixo.
a) 0,15
b) 0,20
c) 0,25
d) 0,35
Gabarito
1-A 2-D 3-D 4-C 5-B

6-A 7-D 8-X 9-B 10-A
11-C 12-C 13-A 14-A 15-D
Uma partícula de carga negativa é lançada em x = x0
com uma velocidade 0 , formando um ângulo θ com o 16-B 17-C 18-C 19-D 20-D
sentido positivo do eixo x.
O módulo da velocidade descrita por essa partícula,
devido somente à ação desse campo magnético, em fun-
ção da posição x, é melhor representado pelo gráfico:
a)
44
provas AFA 2013-2014 O gráfico v x t abaixo representa a velocidade desse blo-

co em função do tempo, durante sua subida, desde o ponto
Quando necessário, use: A até o ponto B.
g = 10 m/s²
sen 37º = 0,6
cos 37º = 0,8
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um motociclista, pilotando sua motocicleta, move-se
com velocidade constante durante a realização do looping
da figura abaixo.
Considere a existência de atrito entre o bloco e o plano

inclinado e despreze quaisquer outras formas de resistên-
cia ao movimento. Sabendo que o bloco retorna ao ponto
A, a velocidade com que ele passa por esse ponto, na des-
cida, em m/s, vale:
a) 4
b) 2 √2
c) 2
d) √3
Quando está passando pelo ponto mais alto dessa tra- QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
jetória circular, o motociclista lança, para trás, um objeto de A figura abaixo mostra um sistema em equilíbrio está-
massa desprezível, comparada à massa de todo o conjunto tico, formado por uma barra homogênea e uma mola ideal
motocicleta-motociclista. Dessa forma, o objeto cai, em re- que estão ligadas através de uma de suas extremidades e
lação à superfície da Terra, como se tivesse sido abandona- livremente articuladas às paredes.
do em A, percorrendo uma trajetória retilínea até B. Ao pas-
sar, após esse lançamento, em B, o motociclista consegue
recuperar o objeto imediatamente antes dele tocar o solo.
Desprezando a resistência do ar e as dimensões do con-
junto motocicleta-motociclista, e considerando π² = 10, a
razão entre a normal (N), que age sobre a motocicleta no
instante em que passa no ponto A, e o peso (P) do conjunto
motocicleta-motociclista, (N/P), será igual a:
a) 0,5
b) 1,0
c) 1,5 A barra possui massa m e comprimento L0, a mola pos-
d) 3,5 sui comprimento natural L0 e a distância entre as articula-
ções é de 2L0.
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Esse sistema (barra-mola) está sujeito à ação da gravi-
dade, cujo módulo da aceleração é g e, nessas condições, a
Um bloco, de massa 2 kg, desliza sobre um plano incli-
constante elástica da mola vale:
nado, conforme a figura seguinte.
a)
b) m ⋅ g ⋅ L0-1
c) 2m ⋅ g ⋅ L0-1
d)
45
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Dispõe-se de duas máquinas térmicas de Carnot. A má- Um estudante, ao repetir a experiência de James P. Jou-
quina 1 trabalha entre as temperaturas de 227 °C e 527 °C, le para a determinação do equivalente mecânico do calor,
enquanto a máquina 2 opera entre 227 K e 527 K. fez a montagem da figura abaixo.
Analise as afirmativas a seguir e responda ao que se
pede.
I. A máquina 2 tem maior rendimento que a máquina 1.
II. Se a máquina 1 realizar um trabalho de 2000 J terá
retirado 6000 J de calor da fonte quente.
III. Se a máquina 2 retirar 4000 J de calor da fonte quente
irá liberar aproximadamente 1720 J de calor para a fonte fria.
IV. Para uma mesma quantidade de calor retirada da
fonte quente pelas duas máquinas, a máquina 2 rejeita
mais calor para a fonte fria.
São corretas apenas:
a) I e II.
b) I e III. Para conseguir o seu objetivo, ele deixou os corpos de
c) II e IV. massas M1 = 6,0 kg e M2 = 4,0 kg caírem 40 vezes com ve-
d) III e IV. locidade constante de uma altura de 2,0 m, girando as pás
e aquecendo 1,0 kg de água contida no recipiente adiabá-
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • tico. Admitindo que toda a variação de energia mecânica
Um corpo homogêneo e maciço de massa M e coefi- ocorrida durante as quedas dos corpos produza aqueci-
ciente de dilatação volumétrica constante γ é imerso ini- mento da água, que os fios e as polias sejam ideais e que o
cialmente em um líquido também homogêneo à tempera- calor específico da água seja igual a 4,0 J/g°C, o aumento de
tura de 0 ºC, e é equilibrado por uma massa m1 através de temperatura dela, em °C, foi de:
uma balança hidrostática, como mostra a figura abaixo.
a) 2,0
b) 4,0
c) 6,0
d) 8,0
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere um gás ideal que pode ser submetido a duas
transformações cíclicas reversíveis e não simultâneas, 1 e 2,
como mostrado no diagrama PV abaixo.
Levando o sistema formado pelo corpo imerso e o lí-
quido até uma nova temperatura de equilíbrio térmico x, a
nova condição de equilíbrio da balança hidrostática é atin-
gida com uma massa igual a m2, na ausência de quaisquer
resistências.
Nessas condições, o coeficiente de dilatação volumétri-
ca real do líquido pode ser determinado por:
a)
b)
c)
Na transformação 1 o gás recebe uma quantidade de
calor Q1 de uma fonte quente à temperatura T1 e cede a
d) quantidade de calor Q2 para a fonte fria à temperatura T2.
46
Enquanto que, na transformação 2, as quantidades de ranjos II e III, respectivamente, o objeto é disposto de forma
calor recebida, Q’1, e cedida, Q’2, são trocadas respectiva- perpendicular ao eixo óptico de um espelho esférico côn-
mente com duas fontes às temperaturas T3 e T4. cavo gaussiano e de uma lente convergente delgada.
Nessas condições, é correto afirmar que: Dessa maneira, o plano do objeto se encontra paralelo
aos planos focais desses dois dispositivos. Considere que
a) a variação da entropia nas transformações BC, DA, as distâncias do objeto ao vértice do espelho esférico e ao
FG e HE é não nula. centro óptico da lente sejam maiores do que as distâncias
b) nas transformações AB e EF, a variação da entropia focais do espelho côncavo e da lente.
é negativa, enquanto que, nas transformações CD Nessas condições, das imagens abaixo, a que não pode
e GH, é positiva. ser conjugada por nenhum dos três arranjos ópticos é:
c) na transformação 1, a variação da entropia é não
nula e . a)
d) na transformação 2, a variação da entropia é nula e

Q1 = Q1’ = 3Q2’.
b)
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura abaixo apresenta os gráficos da posição (x) em
função do tempo (t) para dois sistemas A e B de mesma
massa m que oscilam em MHS, de igual amplitude.
c)

d)
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um estudante montou um experimento com uma rede
de difração de 1000 linhas por milímetro, um laser que
emite um feixe cilíndrico de luz monocromática de compri-
mento de onda igual a 4⋅10−7 m e um anteparo, conforme
figura abaixo.
Sendo ECA e ECB as energias cinéticas dos sistemas A
e B respectivamente no tempo t1 ; EPA e EPB as energias
potenciais dos sistemas A e B respectivamente no tempo t2,
é correto afirmar que:
a) ECA = ECB
b) EPA > EPB
c) ECA > ECB
d) EPB > EPA
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um pequeno objeto plano e luminoso pode ser utiliza-
do em três arranjos ópticos distintos (I, II e III), imersos em
O espectro de difração, observado no anteparo pelo es-
ar, como apresentado na figura abaixo.
tudante, foi registrado por uma câmera digital e os picos de
intensidade apareceram como pequenos pontos brilhantes
na imagem.
Nessas condições, a opção que melhor representa a
imagem do espectro de difração obtida pelo estudante é:
a)
b)
No arranjo I, o objeto é colocado sobre um plano onde c)
se apoiam dois espelhos planos ortogonais entre si. Nos ar- d)
47
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Três cargas elétricas puntiformes qA, qB e qC estão fixas, c)
respectivamente, nos vértices A, B e C de um triângulo isós-
celes, conforme indica a figura abaixo. d)
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Dispõe-se de duas pilhas idênticas de f.e.m ε e resis-
tência interna r constante e de um reostato, cuja resistên-
cia elétrica R varia de zero até 6 r. Essas pilhas podem ser
associadas em série ou em paralelo, conforme ilustram as
figuras I e II, respectivamente.
Considerando FA o módulo da força elétrica de interação

entre as cargas qA e qC; FB o módulo da força elétrica de inte-
ração entre as cargas qB e qC e sabendo-se que a força resul-
tante sobre a carga qC é perpendicular ao lado AB e aponta
para dentro do triângulo, pode-se afirmar, certamente, que
a relação entre os valores das cargas elétricas é:
a) O gráfico que melhor representa a potência P dissipada

pelo reostato, para cada uma das associações, em função
b) da resistência R é:
c)
d)
a)
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma partícula A, de massa m e carga elétrica q, está em
repouso no momento em que uma segunda partícula B, de
massa e carga elétrica iguais às de A, é lançada com velo-
cidade de módulo igual a v0, na direção x, conforme ilustra
a figura abaixo.
b)
A partícula B foi lançada de um ponto muito distante

de A, de al forma que, no instante do lançamento, as forças
elétricas oulombianas entre elas possam ser desprezadas.
Sendo K a constante eletrostática do meio e conside- c)
rando penas interações eletrostáticas entre essas partícu-
las, a distância mínima entre A e B será igual a:
a)
b) d)
48
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Durante essa passagem, Romeu mede o período de

Na figura abaixo, estão representados dois longos fios oscilação do balanço como sendo T e o comprimento da
paralelos, dispostos a uma distância l um do outro, que con- nave, na direção do movimento, como sendo L.
duzem a mesma corrente elétrica i em sentidos opostos. Nessas condições, o período T, medido por Romeu, e o com-
primento da nave, medido por Julieta, são respectivamente:
a)
b)
c)
d)
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Num ponto P do plano xy, situado a uma distância d de Para a construção de uma célula fotoelétrica, que será
cada um dos fios, lança-se uma partícula, com carga elé- utilizada na abertura e fechamento automático de uma
trica positiva q na direção do eixo y, cuja velocidade tem porta, um pesquisador dispõe de quatro metais, cujas fun-
módulo igual a v. ções trabalho (ω) estão listadas na tabela abaixo.
Sendo μ a permeabilidade absoluta do meio e conside-
rando desprezível a força de interação entre as correntes
elétricas nos fios, a força magnética que atua sobre essa
partícula, imediatamente após o lançamento, tem módulo
igual a:
a) zero
b)
c) Sendo que essa célula deverá ser projetada para funcionar

com luz visível, poderá(ão) ser usado(s) somente o(s) metal(is)
d)
Dados:
h = 4,1⋅10−15 eV ⋅ s
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Diagrama do espectro visível
Uma garota de nome Julieta se encontra em uma nave
espacial brincando em um balanço que oscila com perío-
do constante igual a T0, medido no interior da nave, como
mostra a figura abaixo.
a) platina.
b) sódio.
c) chumbo e prata.
d) chumbo e sódio.
Gabarito
1-C 2-B 3-A 4-B 5-A

A nave de Julieta passa paralelamente com velocidade 6-A 7-D 8-D 9-D 10-C
0,5 c, em que c é a velocidade da luz, por uma plataforma
espacial, em relação à qual, o astronauta Romeu se encon- 11-C 12-D 13-C 14-C 15-A
tra parado. 16-B
49
provas AFA 2014-2015 a) 14,3

b) 16,0
c) 18,0
Nas questões de Física, quando necessário, use g = 10 d) 21,5
m/ s²
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Na cidade de Macapá, no Amapá, Fernando envia uma
Um caminhão de 20 m de comprimento se movimenta mensagem via satélite para Maria na mesma cidade.
ao longo de uma estrada retilínea e o registro de sua posi- A mensagem é intermediada por um satélite geoes-
ção x, em quilômetros, em função do tempo t, em segun- tacionário, em órbita circular cujo centro coincide com o
dos, é apresentado no gráfico abaixo. centro geométrico da Terra, e por uma operadora local de
telecomunicação da seguinte forma: o sinal de informação
parte do celular de Fernando direto para o satélite que ins-
tantaneamente retransmite para a operadora, que, da mes-
ma forma, transmite para o satélite mais uma vez e, por fim,
é retransmitido para o celular de Maria.
Considere que esse sinal percorra todo trajeto em linha
reta e na velocidade da luz, c; que as dimensões da cida-
de sejam desprezíveis em relação à distância que separa o
satélite da Terra, que este satélite esteja alinhado perpen-
dicularmente à cidade que se encontra ao nível do mar e
na linha do equador. Sendo, M, massa da Terra, T, período
Do instante inicial do movimento, t = 0 , até o tempo de rotação da Terra, RT , raio da Terra e G, a constante de
t1, o caminhão, partindo do repouso, desloca-se em mo- gravitação universal, o intervalo de tempo entre a emissão
vimento retilíneo uniformemente variado. A partir desse do sinal no celular de Fernando e a recepção no celular de
tempo t1, no entanto, o caminhão inicia a travessia de uma Maria, em função de c, M, T, G e RT é:
ponte retilínea de 380 metros de extensão mantendo ve-
locidade constante até que a atravesse completamente no
tempo t2 = 120s . a)
Considere que, durante a travessia, o caminhão emita
um sinal sonoro de frequência constante igual a 160 Hz
e que esse sinal se propague com velocidade de 340 m/s
pelo ar, o qual se encontra em repouso em relação à terra. b)
Nessas condições, um observador parado no final da
ponte ouvirá o sinal sonoro emitido pelo caminhão que se
aproxima com uma frequência, em hertz, dada por: c)
a) 170
b) 180
c) 190 d)
d) 200
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma determinada caixa é transportada em um cami- Considere duas rampas A e B, respectivamente de mas-
nhão que percorre, com velocidade escalar constante, uma sas 1 kg e 2 kg, em forma de quadrantes de circunferência
estrada plana e horizontal. Em um determinado instante, o de raios iguais a 10 m, apoiadas em um plano horizontal
caminhão entra em uma curva circular de raio igual a 51,2 e sem atrito. Duas esferas 1 e 2 se encontram, respectiva-
m, mantendo a mesma velocidade escalar. Sabendo-se que mente, no topo das rampas A e B e são abandonadas, do
os coeficientes de atrito cinético e estático entre a caixa e repouso, em um dado instante, conforme figura abaixo.
o assoalho horizontal são, respectivamente, 0,4 e 0,5 e con-
siderando que as dimensões do caminhão, em relação ao
raio da curva, são desprezíveis e que a caixa esteja apoiada
apenas no assoalho da carroceria, pode-se afirmar que a
máxima velocidade, em m/s, que o caminhão poderá de-
senvolver, sem que a caixa escorregue é:
50
Quando as esferas perdem contato com as rampas, es- QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

tas se movimentam conforme os gráficos de suas posições Com relação à dilatação dos sólidos e líquidos isotrópi-
x, em metros, em função do tempo t, em segundos, abaixo cos, analise as proposições a seguir e dê como resposta a
representados. soma dos números associados às afirmações corretas.
(01) Um recipiente com dilatação desprezível contém
certa massa de água na temperatura de 1°C , quando é, en-
tão, aquecido lentamente, sofrendo uma variação de tem-
peratura de 6 °C . Nesse caso, o volume da água primeiro
aumenta e depois diminui.
(02) Quando se aquece uma placa metálica que apre-
senta um orifício, verifica-se que, com a dilatação da placa,
a área do orifício aumenta.
(03) Quando um frasco completamente cheio de líqui-
do é aquecido, este transborda um pouco. O volume de lí-
Desprezando qualquer tipo de atrito, a razão das quido transbordado mede a dilatação absoluta do líquido.
massas m1 e m2 das esferas 1 e 2, respectivamente, é: (04) O vidro pirex apresenta maior resistência ao cho-
que térmico do que o vidro comum porque tem menor co-
a) eficiente de dilatação térmica do que o vidro comum.
(05) Sob pressão normal, quando uma massa de água
b) 1 é aquecida de 0 °C até 100 °C sua densidade sempre au-
c) 2 menta.
(06) Ao se elevar a temperatura de um sistema constitu-
d) ído por três barras retas e idênticas de ferro interligadas de
modo a formarem um triângulo isósceles, os ângulos inter-
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • nos desse triângulo não se alteram.
A figura abaixo representa um macaco hidráulico cons- a) 07
tituído de dois pistões A e B de raios RA = 60 cm e RB = 240 b) 10
cm, respectivamente. Esse dispositivo será utilizado para c) 11
elevar a uma altura de 2 m, em relação à posição inicial, um d) 12
veículo de massa igual a 1 tonelada devido à aplicação de
uma força . Despreze as massas dos pistões, todos os atri- QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
tos e considere que o líquido seja incompressível.
Em um recipiente termicamente isolado de capacidade
térmica 40,0 cal / °C e na temperatura de 25 °C são colo-
cados 600 g de gelo a −10 °C e uma garrafa parcialmente
cheia, contendo 2,0 L de refrigerante também a 25 °C , sob
pressão normal.
Considerando a garrafa com capacidade térmica des-
prezível e o refrigerante com características semelhantes
às da água, isto é, calor específico na fase líquida 1,0 cal /
g °C e na fase sólida 0,5 cal / g °C , calor latente de fusão
de 80,0 cal / g °C bem como densidade absoluta na fase
líquida igual a 1,0 g/ cm³, a temperatura final de equilíbrio
térmico do sistema, em °C, é:
Nessas condições, o fator de multiplicação de força des- a) −3,0

te macaco hidráulico e o trabalho, em joules, realizado pela b) 0,0
força , aplicada sobre o pistão de menor área, ao levan- c) 3,0
tar o veículo bem lentamente e com velocidade constante, d) 5,0
são, respectivamente,
a) 4 e 2,0⋅104
b) 4 e 5,0⋅103
c) 16 e 2,0⋅104
d) 16 e 1,25⋅103
51
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma amostra de n mols de gás ideal sofre as transfor-
mações AB (isovolumétrica), BC (isobárica) e CD (isotérmi-
ca) conforme representação no diagrama pressão (p) x vo-
lume (V), mostrado a seguir.
b)
c)
Sabendo-se que a temperatura do gás no estado A é 27

°C , pode-se afirmar que a temperatura dele, em °C, no es-
d)
tado D é:
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) 108
b) 327 Um corpo luminoso de massa 1 kg é acoplado a uma
c) 628 mola ideal de constante elástica 100 N/m e colocado à meia
d) 927 distância entre uma lente esférica delgada convergente L e
um espelho esférico côncavo gaussiano E, de distâncias fo-
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • cais respectivamente iguais a 10 cm e 60 cm, como mostra
a figura abaixo.
Uma onda estacionária é estabelecida em uma corda
homogênea de comprimento 2π m , presa pelas extremi-
dades, A e B, conforme figura abaixo.
Considere que o corpo luminoso seja puxado vertical-

mente para baixo 1 cm a partir da posição em que ele se
encontra em equilíbrio sobre o eixo óptico do sistema e,
Considere que a corda esteja submetida a uma tensão então, abandonado, passa a oscilar em movimento harmô-
de 10 N e que sua densidade linear de massa seja igual a nico simples exclusivamente na vertical. A distância entre o
0,1 kg/m . centro de curvatura do espelho e o centro óptico da lente é
Nessas condições, a opção que apresenta um sistema 40 cm. Dessa forma, o corpo luminoso serve de objeto real
massa-mola ideal, de constante elástica k, em N/m e massa para a lente e para o espelho que conjugam, cada um, ape-
m , em kg , que oscila em movimento harmônico simples nas uma única imagem desse objeto luminoso oscilante.
na vertical com a mesma frequência da onda estacionária Nessas condições, as funções horárias, no Sistema Inter-
considerada é: nacional de Unidades (SI), que melhor descrevem os movi-
mentos das imagens do corpo luminoso, respectivamente,
conjugadas pela lente L e pelo espelho E, são:
a) 2cos(10t + π) e 1,5cos(10t + π)
b) 1cos(10t + π) e 1cos(10t )
c) 1cos(10t ) e 1,5cos(10t + π)
d) 1,5cos(10t + π) e 1,5cos(10t + π)
a)
52
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Nessas condições, a variação de temperatura da água,

Uma pequenina esfera vazada, no ar, com carga elétrica em °C, ao passar pelas resistências é:
igual a 1 μC e massa 10 g , é perpassada por um aro semi-
circular isolante, de extremidades A e B, situado num plano a) 25
vertical. b) 28
Uma partícula carregada eletricamente com carga igual c) 30
a 4μC é fixada por meio de um suporte isolante, no centro d) 35
C do aro, que tem raio R igual a 60 cm, conforme ilustra a
figura abaixo. QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Duas grandes placas metálicas idênticas, P1 e P2, são fi-
xadas na face dianteira de dois carrinhos, de mesma massa,
A e B.
Essas duas placas são carregadas eletricamente, consti-
tuindo, assim, um capacitor plano de placas paralelas.
Lançam-se, simultaneamente, em sentidos opostos, os
arrinhos A e B, conforme indicado na figura abaixo.
Despreze quaisquer forças dissipativas e considere a

aceleração da gravidade constante.
Ao abandonar a esfera, a partir do repouso, na extre-
midade A, pode-se afirmar que a intensidade da reação
normal, em newtons, exercida pelo aro sobre ela no ponto
mais baixo (ponto D) de sua trajetória é igual a:
a) 0,20 Desprezadas quaisquer resistências ao movimento do

b) 0,40 sistema e considerando que as placas estão eletricamen-
c) 0,50 te isoladas, o gráfico que melhor representa a ddp, U, no
d) 0,60 capacitor, em função do tempo t, contado a partir do lan-
çamento é:
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Em um chuveiro elétrico, submetido a uma tensão elé-
trica constante de 110 V, são dispostas quatro resistências
ôhmicas, conforme figura abaixo.
a)
b)
Faz-se passar pelas resistências um fluxo de água, a uma c)

mesma temperatura, com uma vazão constante de 1,32 li-
tros por minuto.
Considere que a água tenha densidade de 1,0 g/ cm3 e
calor específico de 1,0 cal / g °C , que 1cal = 4J e que toda
energia elétrica fornecida ao chuveiro seja convertida em
calor para aquecer, homogeneamente, a água. d)
53
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • tato da polia P com a roda em que se deseja medir a velo-

Desejando-se determinar a intensidade do campo cidade angular ω.
magnético no interior de um solenóide longo percorrido A espira é ligada a um voltímetro ideal V que indica, em
por uma corrente elétrica constante, um professor de física cada instante t, a voltagem nos terminais dela.
construiu um aparato experimental que consistia, além do Considerando que não há deslizamento entre a roda e
solenóide, de uma balança de braços isolantes e iguais a a polia P e sabendo-se que o voltímetro indica uma tensão
d1 e d2 , sendo que o prato em uma das extremidades foi eficaz igual a 10 V e que a razão entre o raio da roda (R) e o
substituído por uma espira quadrada de lado l, conforme raio da polia (r) é = √2, pode-se afirmar que ω, em rad/s,
indicado na figura abaixo. é igual a:
a) 5
b) 15
c) 20
d) 25
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O diagrama a seguir mostra os níveis de energia permi-
Quando não circula corrente na espira, a balança se en- tidos para elétrons de um certo elemento químico.
contra em equilíbrio e o plano da espira está na horizontal.
Ao fazer passar pela espira uma corrente elétrica constan-
te i, o equilíbrio da balança é restabelecido ao colocar no
prato uma massa m . Sendo g o módulo do campo gravita-
cional local, o campo magnético no interior do solenóide é
dado pela expressão:
a)
b)
Durante a emissão de radiação por este elemento, são
c) observados três comprimentos de onda: λA, λB e λC . Saben-
do-se que λA < λB < λC , pode-se afirmar que é igual a:
d)
a)
QUESTÃO1 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura a seguir representa um dispositivo usado para b)
medir a velocidade angular ω de uma roda, constituída de
material eletricamente isolante.
c)
d)
Gabarito
1-X 2-B 3-A 4-A 5-C

6-D 7-B 8-D 9-D 10-X
11-B 12-A 13-A 14-D 15-C
16-C
Este dispositivo é constituído por uma espira condutora
de área 0,5 m² e imersa dentro de um campo magnético
uniforme de intensidade 1,0 T. A espira gira devido ao con-
54
provas AFA 2015-2016 a) vo

b) 2vo
Nas questões de Física, quando necessário, use c) 2 vo
aceleração da gravidade: g = 10 m/s² d) 4vo
densidade da água: d = 1,0 kg/L
calor específico da água: c = 1 cal/g °C QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 cal = 4 J Dois mecanismos que giram com velocidades angula-
constante eletrostática: k = 9,0.109 N.m²/C2 res ω1 e ω2 constantes são usados para lançar horizontal-
constante universal dos gases perfeitos: R = 8 J/mol.K mente duas partículas de massas m1 = 1kg e m2 = 2kg de
uma altura h = 30m , como mostra a figura 1 abaixo.
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Dois móveis, A e B, partindo juntos de uma mesma posi-
ção, porém com velocidades diferentes, que variam confor-
me o gráfico abaixo, irão se encontrar novamente em um
determinado instante.
Num dado momento em que as partículas passam, si-

multaneamente, tangenciando o plano horizontal α , elas
Considerando que os intervalos de tempo t1 − t0 , t2 − t1, são desacopladas dos mecanismos de giro e, lançadas ho-
t3 − t2 , t4 − t3 e t5 − t4 são todos iguais, os móveis A e B nova- rizontalmente, seguem as trajetórias 1 e 2 (figura 1) até se
mente se encontrarão no instante: encontrarem no ponto P.
Os gráficos das energias cinéticas, em joule, das partí-
a) t4 culas 1 e 2 durante os movimentos de queda, até a colisão,
b) t5 são apresentados na figura 2 em função de (h − y) , em m,
c) t2 onde y é a altura vertical das partículas num tempo qual-
d) t3 quer, medida a partir do solo perfeitamente horizontal.
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um bloco é lançado com velocidade vo no ponto P pa-
ralelamente a uma rampa, conforme a figura. Ao escorregar
sobre a rampa, esse bloco para na metade dela, devido à
ação do atrito.
Desprezando qualquer forma de atrito, a razão é:
a) 1
Tratando o bloco como partícula e considerando o co- b) 2
eficiente de atrito entre a superfície do bloco e da rampa, c) 3
constante ao longo de toda descida, a velocidade de lan- d) 4
çamento para que este bloco pudesse chegar ao final da
rampa deveria ser, no mínimo,
55
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Quando ϕ = 0° , então o corpo de prova está sobre a

Um balão, cheio de um certo gás, que tem volume de linha do equador e experimenta um valor aparente da ace-
2,0 m³, é mantido em repouso a uma determinada altura de leração
uma superfície horizontal, conforme a figura abaixo. da gravidade igual a ge . Por outro lado, quando φ =
90°, o corpo de prova se encontra em um dos Polos, expe-
rimentando um valor aparente da aceleração da gravidade
igual a gp .
Sendo G a constante de gravitação universal, a razão
vale:
a)
b)
Sabendo-se que a massa total do balão (incluindo o
gás) é de 1,6 kg, considerando o ar como uma camada uni-
forme de densidade igual a 1,3 kg/m³, pode-se afirmar que c)
ao liberar o balão, ele:
d)
a) ficará em repouso na posição onde está.
b) subirá com uma aceleração de 6,25 m/s²
c) subirá com velocidade constante. QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) descerá com aceleração de 6,25 m/s² Consultando uma tabela da dilatação térmica dos sóli-
dos verifica-se que o coeficiente de dilatação linear do ferro
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • é 13 ⋅ 10−6 °C−1 . Portanto, pode-se concluir que
Considere a Terra um Planeta esférico, homogêneo, de
raio R, massa M concentrada no seu centro de massa e que a) num dia de verão em que a temperatura variar 20
gira em torno do seu eixo E com velocidade angular cons- °C o comprimento de uma barra de ferro de 10,0 m
tante ω , isolada do resto do universo. sofrerá uma variação de 2,6 cm
Um corpo de prova colocado sobre a superfície da Ter- b) o coeficiente de dilatação superficial do ferro é 169
ra, em um ponto de latitude φ , descreverá uma trajetória ⋅ 10−6 °C−1
circular de raio r e centro sobre o eixo E da Terra, conforme c) para cada 1 °C de variação de temperatura, o
a figura abaixo. Nessas condições, o corpo de prova ficará comprimento de uma barra de 1,0 m desse material
sujeito a uma força de atração gravitacional , que admite varia 13 ⋅ 10−6m
duas componentes, uma centrípeta, cp , e outra que tra- d) o coeficiente de dilatação volumétrica do ferro é 39
duz o peso aparente do corpo, . ⋅ 10−18 °C−1
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Deseja-se aquecer 1,0 L de água que se encontra inicial-
mente à temperatura de 10 °C até atingir 100 °C sob pres-
são normal, em 10 minutos, usando a queima de carvão.
Sabendo-se que o calor de combustão do carvão é 6000
cal/g e que 80% do calor liberado na sua queima é perdido
para o ambiente, a massa mínima de carvão consumida no
processo, em gramas, e a potência média emitida pelo bra-
seiro, em watts, são:
a) 15; 600
b) 75; 600
c) 15; 3000
d) 75; 3000
56
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Três pêndulos simples 1, 2 e 3 que oscilam em MHS Uma figura de difração é obtida em um experimento de
possuem massas respectivamente iguais a m, 2m e 3m são difração por fenda simples quando luz monocromática de
mostrados na figura abaixo. comprimento de onda λ1 passa por uma fenda de largura
d1. O gráfico da intensidade luminosa I em função da posi-
ção x ao longo do anteparo onde essa figura de difração é
projetada, está apresentado na figura 1 abaixo.
Os fios que sustentam as massas são ideais, inextensí-

veis e possuem comprimento respectivamente L1, L2 e L3.
Para cada um dos pêndulos registrou-se a posição (x), Alterando-se neste experimento apenas o comprimen-
em metro, em função do tempo (t ) , em segundo, e os grá- to de onda da luz monocromática para um valor λ2, obtém-
ficos desses registros são apresentados nas figuras 1, 2 e 3 -se o gráfico apresentado na figura 2. E alterando-se apenas
abaixo. o valor da largura da fenda para um valor d2, obtém-se o
gráfico da figura 3.
Nessas condições, é correto afirmar que:
a) λ2>λ1 e d2>d1
b) λ2>λ1 e d2<d1
c) λ2<λ1 e d2>d1
d) λ2<λ1 e d2<d1
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere um objeto formado por uma combinação de
Considerando a inexistência de atritos e que a acelera- um quadrado de aresta a cujos vértices são centros geo-
ção da gravidade seja g = π²m/ s² , é correto afirmar que: métricos de círculos e quadrados menores, como mostra a
figura abaixo.
a) L1 = ; L2 = e L3 = 3L1
b) L1 = 2L2 ; L2 = e L3 = 4L1
c) L1 = ; L2 = e L3 = 16L1
d) L1 = 2L2; L2 = 3L3 e L3 = 6L1
57
Colocando-se um espelho plano, espelhado em ambos QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

os lados, de dimensões infinitas e de espessura desprezível Uma partícula de massa m e carga elétrica −q é lança-
ao longo da reta r, os observadores colocados nas posições da com um ângulo θ em relação ao eixo x, com velocidade
1 e 2 veriam, respectivamente, objetos completos com as
igual a , numa região onde atuam um campo elétrico
seguintes formas:
e um campo gravitacional , ambos uniformes e constan-
tes, conforme indicado na figura abaixo.
a)
b)
c)
d) Desprezando interações de quaisquer outras naturezas

com essa partícula, o gráfico que melhor representa a varia-
ção de sua energia potencial (∆Ep) em função da distância
(d) percorrida na direção do eixo x, é:
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura abaixo mostra uma pequena esfera vazada E,
com carga elétrica q = +2,0 ⋅ 10−5 C e massa 80 g, perpas-
sada por um eixo retilíneo situado num plano horizontal e
distante D = 3 m de uma carga puntiforme fixa Q = −3,0 ⋅
10−6 C.
a)
b)
Se a esfera for abandonada, em repouso, no ponto A, a

uma distância x, muito próxima da posição de equilíbrio O,
tal que, << 1 a esfera passará a oscilar de MHS, em torno c)
de O, cuja pulsação é, em rad/s, igual a:
a)
b)
d)
c)
d)
58
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • O lado CD é pivotado e pode girar livremente em torno

Um cilindro adiabático vertical foi dividido em duas do suporte S, que é posicionado paralelamente às linhas de
partes por um êmbolo de 6,0 kg de massa que pode des- indução do campo magnético.
lizar sem atrito. Na parte superior, fez-se vácuo e na infe- Considere que a espira é percorrida por uma corrente
rior foram colocados 2 mols de um gás ideal monoatômico. elétrica i, cuja intensidade varia senoidalmente, em função
Um resistor de resistência elétrica ôhmica R igual a 1 Ω é do tempo t, conforme indicado no gráfico abaixo.
colocado no interior do gás e ligado a um gerador elétrico
que fornece uma corrente elétrica i, constante, de 400 mA,
conforme ilustrado na figura abaixo.
Nessas condições, pode-se afirmar que a:
a) espira oscilará em MHS, com frequência igual a

b) espira permanecerá na sua posição original de
equilíbrio
c) mola apresentará uma deformação máxima dada
por
d) mola apresentará uma deformação máxima dada

Fechando-se a chave Ch durante 12,5 min, o êmbolo por
desloca-se 80 cm numa expansão isobárica de um estado e
equilíbrio para outro. Nessas condições, a variação da tem-
peratura do gás foi, em °C, de: QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Numa região onde atua um campo magnético uniforme
a) 1,0
b) 2,0 vertical, fixam-se dois trilhos retos e homogêneos, na
c) 3,0 horizontal, de tal forma que suas extremidades ficam uni-
d) 5,0 das formando entre si um ângulo θ .
Uma barra condutora AB, de resistência elétrica despre-
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • zível, em contato com os trilhos, forma um triângulo isósce-
O lado EF de uma espira condutora quadrada indeformá- les com eles e se move para a direita com velocidade cons-
vel, de massa m, é preso a uma mola ideal e não condutora, tante , a partir do vértice C no instante t0 = 0, conforme
de constante elástica K. Na posição de equilíbrio, o plano da ilustra a figura abaixo.
espira fica paralelo ao campo magnético gerado por um
ímã em forma de U, conforme ilustra a figura abaixo.
Sabendo-se que a resistividade do material dos trilhos

não varia com a temperatura, o gráfico que melhor repre-
senta a intensidade da corrente elétrica i que se estabelece
neste circuito, entre os instantes t1 e t2, é:
59
Gabarito
1-A 2-A 3-D 4-B 5-A

6-C 7-D 8-C 9-D 10-B
11-C 12-B 13-C 14-B 15-A
a) 16-C
b)
c)
d)
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O diagrama abaixo ilustra os níveis de energia ocupa-
dos por elétrons de um elemento químico A.
Dentro das possibilidades apresentadas nas alternati-

vas abaixo, a energia que poderia restar a um elétron com
energia de 12,0 eV, após colidir com um átomo de A, seria
de, em eV,
a) 0
b) 1,0
c) 5,0
d) 5,4
60
provas AFA 2016-2017 2

cos θA sen θB
⋅
a) cos θB sen θA
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
cos θA sen θA
Uma partícula de massa m, presa na extremidade de b) ⋅
uma corda ideal, descreve um movimento circular acelera- cos θB sen θB
do, de raio R, contido em um plano vertical, conforme figu- sen θA cos θA
ra a seguir. ⋅
c) sen θB cos θB
cos θA cos θB
d) 4⋅ ⋅
sen θA sen θB
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Na situação da figura a seguir, os blocos A e B têm mas-
sas mA = 3,0 kg e mB = 1,0 kg. O atrito entre o bloco A e
o plano horizontal de apoio é desprezível, e o coeficiente
Quando essa partícula atinge determinado valor de de atrito estático entre B e A vale μe = 0,4 . O bloco A está
velocidade, a corda também atinge um valor máximo de preso numa mola ideal, inicialmente não deformada, de
tensão e se rompe. Nesse momento, a partícula é lançada constante elástica K = 160N/m que, por sua vez, está presa
horizontalmente, de uma altura 2R, indo atingir uma dis- ao suporte S.
tância horizontal igual a 4R. Considerando a aceleração da
gravidade no local igual a g, a tensão máxima experimenta-
da pela corda foi de
a) mg
b) 2mg
c) 3mg
O conjunto formado pelos dois blocos pode ser movi-
d) 4mg
mentado produzindo uma deformação na mola e, quando
solto, a mola produzirá uma certa aceleração nesse conjun-
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
to. Desconsiderando a resistência do ar, para que B não es-
Dois pequenos corpos A e B são ligados a uma haste corregue sobre A, a deformação máxima que a mola pode
rígida através de fios ideais de comprimentos lA e lB , respec- experimentar, em cm, vale
tivamente, conforme figura a seguir.
a) 3,0
b) 4,0
c) 10
d) 16
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um bloco escorrega, livre de resistência do ar, sobre um
plano inclinado de 30°, conforme a figura (sem escala) a se-
guir.
A e B giram em sincronia com a haste, com velocidades

escalares constantes vA e vB, e fazem com a direção horizon-
tal ângulos θA e θB , respectivamente. No trecho AB não existe atrito e no trecho BC o coefi-
Considerando lA = 4lB , a razão VA/VB, em função de θA e 3
μ=
ciente de atrito vale m =
θB , é igual a 2
61
O bloco é abandonado, do repouso em relação ao plano

inclinado, no ponto A e chega ao ponto C com velocidade
nula. A altura do ponto A, em relação ao ponto B, é h1, e a
altura do ponto B, em relação ao ponto C, é h2 .
h
A razão 1 vale
h2
1
a)
2
3
b)
2
c) 3
No momento da experiência, a temperatura no labora-
d) 2 tório é 30 °C, e o bulbo é totalmente preenchido com álcool
até a base do tubo. Sabendo-se que o coeficiente de dilata-
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ção do álcool é 11 . 10−4 °C−1 e que o coeficiente de dilatação
Em feiras livres ainda é comum encontrar balanças do vidro utilizado é desprezível comparado ao do álcool,
mecânicas, cujo funcionamento é baseado no equilíbrio a altura h, em cm, atingida pelo líquido no tubo, quando
de corpos extensos. Na figura a seguir tem-se a represen- o termômetro for utilizado em um experimento a 80 °C, é
tação de uma dessas balanças, constituída basicamente de
uma régua metálica homogênea de massa desprezível, um a) 5,50
ponto de apoio, um prato fixo em uma extremidade da ré- b) 11,0
gua e um cursor que pode se movimentar desde o ponto c) 16,5
de apoio até a outra extremidade da régua. A distância do d) 22,0
centro do prato ao ponto de apoio é de 10 cm. O cursor tem
massa igual a 0,5 kg. Quando o prato está vazio, a régua fica QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
em equilíbrio na horizontal com o cursor a 4 cm do apoio. Um sistema termodinâmico constituído de n mols de
um gás perfeito monoatômico desenvolve uma transfor-
mação cíclica ABCDA representada no diagrama a seguir.
Colocando 1 kg sobre o prato, a régua ficará em equi-

líbrio na horizontal se o cursor estiver a uma distância do
apoio, em cm, igual a
a) 18
b) 20 De acordo com o apresentado pode-se afirmar que
c) 22
d) 24 a) o trabalho em cada ciclo é de 800 J e é realizado
pelo sistema.
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) o sistema termodinâmico não pode representar
Em um laboratório de física é proposta uma experiência o ciclo de uma máquina frigorífica uma vez que o
onde os alunos deverão construir um termômetro, o qual mesmo está orientado no sentido anti-horário.
deverá ser constituído de um bulbo, um tubo muito fino e c) a energia interna do sistema é máxima no ponto D
uniforme, ambos de vidro, além de álcool colorido, confor- e mínima no ponto B.
me a figura abaixo. d) em cada ciclo o sistema libera 800 J de calor para o
O bulbo tem capacidade de 2,0 cm³, o tubo tem área meio ambiente.
de secção transversal de 1,0 . 10−2 cm² e comprimento de
25 cm.
62
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma partícula de massa m pode ser colocada a oscilar
em quatro experimentos diferentes, como mostra a Figura
1 abaixo.
A fonte sonora 1 está acoplada ao bloco A, de massa

2m, e a fonte sonora 2 ao bloco B, de massa m.
Um observador O, estacionário em relação ao solo, dis-
para um mecanismo que rompe o fio. Os blocos passam,
então, a se mover, separados da mola, com velocidades
constantes em relação ao solo, sendo que a velocidade do
bloco B é de 80 m/s.
Considere que não existam forças dissipativas, que a ve-
locidade do som no local é constante e igual a 340 m/s, que
o ar se encontra em repouso em relação ao solo.
Nessas condições, a razão entre as frequências sonoras
percebidas pelo observador, devido ao movimento das
Para apenas duas dessas situações, tem-se o registro do fontes 2 e 1, respectivamente, é
gráfico senoidal da posição da partícula em função do tem-
po, apresentado na Figura 2. a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere uma lente esférica delgada, S, de bordas fi-
nas, feita de material de índice de refração n maior do que
o índice de refração do ar. Com esta lente podem-se rea-
lizar dois experimentos. No primeiro, a lente é imersa em
Considere que não existam forças dissipativas nos qua- um meio ideal, de índice de refração n1 , e o seu compor-
tro experimentos; que, nos experimentos II e IV , as molas tamento óptico, quando um feixe de luz paralela passa por
sejam ideais e que as massas oscilem em trajetórias perfei- ela, é o mesmo de uma lente côncavo-convexa de índice
tamente retilíneas; que no experimento III o fio conectado de refração n imersa no ar. No segundo, a lente S é imersa
à massa seja ideal e inextensível; e que nos experimentos I em um outro meio ideal, de índice de refração n2 , e o seu
e III a massa descreva uma trajetória que é um arco de cir- comportamento óptico é o mesmo de uma lente convexo-
cunferência. -côncava de índice de refração n imersa no ar.
Nessas condições, os experimentos em que a partícula Nessas condições, são feitas as seguintes afirmativas:
oscila certamente em movimento harmônico simples são, I. n2 > n > n1.
apenas II. a lente S, quando imersa no ar, pode ser uma lente
plano-côncava.
a) I e III III. a razão entre as vergências da lente S nos dois expe-
b) II e III rimentos não pode ser 1.
c) III e IV IV. as distâncias focais da lente S, nos dois experimentos,
d) II e IV são sempre as mesmas.
São corretas, apenas
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Duas fontes sonoras 1 e 2, de massas desprezíveis, que a) I e II
emitem sons, respectivamente, de frequências f1 = 570 Hz b) II e III
e f2 = 390 Hz são colocadas em um sistema, em repouso, c) I e III
constituído por dois blocos, A e B, unidos por um fio ideal e d) II e IV
inextensível, de tal forma que uma mola ideal se encontra
comprimida entre eles, como mostra a figura abaixo.
63
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma pequena esfera C, com carga elétrica de + 5.10−4C ,
é guiada por um aro isolante e semicircular de raio R igual a
2,5 m, situado num plano horizontal, com extremidades A
e B, como indica a figura abaixo.
Sendo que a máxima potência dissipada em cada resis-

tor não poderá ultrapassar 10 W, a fem ε máxima que as
baterias poderão apresentar é, em V,
A esfera pode se deslocar sem atrito tendo o aro como a) 9

guia. Nas extremidades A e B deste aro são fixadas duas car- b) 12
gas elétricas puntiformes de + 8 .10−6C e + 1 . 10−6C , respec- c) 18
tivamente. Sendo a constante eletrostática do meio igual a d) 36
N × m2
4 5 ×10 9 2 , na posição de equilíbrio da esfera C, a rea-
C QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ção normal do aro sobre a esfera, em N, tem módulo igual a Dois longos fios paralelos estão dispostos a uma dis-
tância l um do outro e transportam correntes elétricas de
a) 1 mesma intensidade i em sentidos opostos, como ilustra a
b) 2 figura abaixo.
c) 4
d) 5
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um sistema é composto por quatro cargas elétricas
puntiformes fixadas nos vértices de um quadrado, confor-
me ilustrado na figura abaixo.
Nessa figura o ponto P é equidistante dos fios. Assim,

o gráfico que melhor representa a intensidade do campo
magnético resultante B, no ponto P, em função da abscissa
x, é
As cargas q1 e q2 são desconhecidas. No centro Ο do

quadrado o vetor campo elétrico E, devido às quatro car- a)
gas, tem a direção e o sentido indicados na figura.
A partir da análise deste campo elétrico, pode-se afir-
mar que o potencial elétrico em Ο
a) é positivo.
b) é negativo.
c) é nulo. b)
d) pode ser positivo.
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A figura a seguir representa um circuito elétrico cons-
tituído por duas baterias de resistências internas desprezí-
veis e sete resistores ôhmicos.
64
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
c) A Figura 1 mostra uma espira quadrada, feita de ma-
terial condutor, contida num plano zy, e um fio condutor
retilíneo e muito longo, paralelo ao eixo z, sendo percor-
rido por uma corrente elétrica de intensidade i, dada pelo
gráfico da Figura 2.
d)
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A Figura 1 abaixo representa um arranjo experimental
para a obtenção do espectro de emissão da luz emitida por
uma lâmpada de gás de hidrogênio.
A partir da análise das Figuras 1 e 2, pode-se afirmar que

o gráfico que melhor representa a fem induzida ε entre os
pontos A e B é
Ao passar pelo prisma, a luz divide-se em quatro feixes

de cores distintas: violeta, anil, azul e vermelho. Projetan-
do-se esses feixes em um anteparo, eles ficam espalhados,
como ilustrado na Figura 1.
Considere, agora, a Figura 2, que ilustra esquematicamen-
te alguns níveis de energia do átomo de hidrogênio, onde as
setas I, II, III e IV mostram transições possíveis para esse átomo.
Relacionando as informações contidas na Figura 2 com

as cores da luz emitida pela lâmpada de gás de hidrogênio
mostrada na Figura 1, é correto afirmar que a cor anil cor-
responde à transição
a) I
b) II
c) III
d) IV
65
Gabarito
1-C 2-A 3-C 4-A 5-D

6-B 7-D 8-D 9-A 10-C
11-B 12-B 13-C 14-A 15-B
16-B
66
COLETÃNEA DE PROVAS AFA INGLÊS
INGLÊS QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
provas AFA 2010-2011 According to the cartoon, FIFA
a) pretends to improve the world.

Read the text and answer questions 01 and 02 accor- b) mustn’t be considered an empire.
ding to it. c) wants to have control over the Roman, Genghis
Khan’s, and British Empires.
When football _____ professional in South Africa in d) has more ambitious purposes than the others.
1959, 12 clubs broke from the amateur ranks. However, in
the strict days of Apartheid, these pioneers _____ whites- Read the text about the South Africans and answer
-only organizations and _____ today, all but a few, defunct. questions 04 to 06.
One of the survivors is Arcadia from Tshwane/ Pretoria, an
outfit that today competes in the amateur ranks and con- Many South Africans remain poor and unemployment is
centrates on junior football. high − a factor blamed for a wave of violent attacks against
http://www.fifa.com/worldcup migrant workers from other African countries in 2008 and
protests by township residents over poor living conditions
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • during the summer of 2009.
Mark the alternative which completes the gaps from the Land redistribution is a crucial problem that continues
text correctly. existing. Most farmland is still white-owned. ________ land
acquisition on a "willing buyer, willing seller" basis, officials
a) had gone – have been – were have signaled that large-scale expropriations are on the
b) went – were – are cards. The government aims to transfer 30% of farmland to
c) have been – have been – would be black South Africans by 2014.
d) was – had been – will be http://news.bbc.co.uk/2/hi/africa/country_profi-
les/1071886.stm
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The text affirms that QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Mark the alternative that completes the gap with the
a) days of Apartheid were extinguished as well as the correct verbal tense.
prejudice against black football players.
b) the pioneers of profession football in South Africa a) Have
were basically white. b) Has
c) there are no more organizations (professional or c) Had
amateur) like the ones from the past. d) Having
d) in early 50’s in South Africa there weren’t amateur
football clubs anymore. QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
According to the text,
a) a large number of Africans continue to live under

bad condition.
b) Africans are highly improving their quality of life.
c) unemployed South Africans migrate to other
countries.
d) violence is everywhere in Africa.
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Mark the correct question to the answer below.
“The government aims to transfer 30% of farmland to
black South Africans by 2014.”
a) Who transferred 30% of farmland?

b) Why did the government transfer 30% of farmland?
Adapted from www.google.com
c) What does the government want to do?
d) Where does the government purchase part of the
farmland?
103
Answer questions 07 and 08 according to the text be- GLOSSARY:

low. Feature film – a film that is 90 or more minutes long
Gross – total
South Africa has the second-highest number of HIV/ Release – make public
Aids patients in the world. Around one in seven of its citi- Praise – show approval
zens is infected with HIV. Free anti-retroviral drugs are avai-
lable under a state-funded scheme. QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
http://news.bbc.co.uk/2/hi/africa/country_profi- Read the sentences below extracted from the text and
les/1071886.stm mark the alternative that has the only ones in the Passive
Voice.
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • I. “The Lion King is a 1994 American animated feature
It’s correct to say that produced by Walt Disney...” (lines 1,2)
II. “Released to theaters on June 15, 1994 by Walt Disney
a) there are seven people infected by HIV/Aids in Pictures.” (lines 2,3)
each different city of South Africa. III. “The story, which was influenced by the Bible stories
b) among seven inhabitants from South Africa at least of Joseph and Moses and the William Shakespeare play Ha-
one is infected by HIV/Aids. mlet...” (lines 4 to 6)
c) one person per city is infected by HIV/Aids in South IV. “The film was the highest grossing animated film of
Africa. all time until the release of Finding Nemo.” (lines 8, 9)
d) almost seven people are infected by HIV/Aids in
each city of South Africa. a) I and III.
b) II and IV.
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) III and II.
The free anti-retroviral drugs d) IV and I.
a) must be bought. QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

b) cannot be brought to the citizens. The sentences below taken from the text were changed
c) are not allowed to be obtained. into Indirect Speech. Mark the one that was changed cor-
d) can be acquired freely. rectly.
The Lion King a) The author quoted that the film is being the highest
grossing animated film of all time. (lines 8, 9)
This article is about Disney's 1994 film. b) The text mentioned that The Lion King still held
the record as the highest grossing traditionally
The Lion King is a 1994 American animated feature animated film in history. (lines 9,10, 11)
produced by Walt Disney Feature Animation. Released to c) The text assumed that the movie was receiving
theaters on June 15, 1994 by Walt Disney Pictures, it is the positive reviews from critics, who praised the film
32nd film in the Walt Disney Animated Classics. The story, for its music and story. (lines 14 to 16)
which was influenced by the Bible stories of Joseph and d) The movie has been currently the twenty-eighth
Moses and the William Shakespeare play Hamlet, takes pla- highestgrossing feature film. (lines 18, 19)
ce in a kingdom of anthropomorphic animals in Africa. The
film was the highest grossing animated film of all time until QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
the release of Finding Nemo. The Lion King still holds the “The Lion King still holds the record as the highest gros-
record as the highest grossing traditionally animated film sing traditionally animated film in history…” (lines 10, 11). It
in history and belongs to an era known as the Disney Re- means that the movie
naissance.
The Lion King is the highest grossing 2D animated film a) is the best of all.
of all time in the United States, and received positive re- b) even being good, it is also animated.
views from critics, who praised the film for its music and c) was partially shot in a traditional way.
story. During its release in 1994, the film grossed more than d) was not surpassed by others in its category of
$783 million worldwide, becoming the most successful film animation.
released that year, and it is currently the twenty-eighth hi-
ghest-grossing feature film.
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Lion_King
104
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The pronoun “its” (line 15) refers to After reading the text, mark the INCORRECT statement
about religion in Africa.
a) critics.
b) music and story. a) Religion is part of people’s lives.
c) the film. b) People pray to thank and to ask for help.
d) reviews. c) It identifies both individuals and their communities.
d) People’s life includes religion because of the variety
Read the fragment about traditional religions in Africa of its beliefs.
and answer questions 13 to 16.
Did you know?
Religion ________ central to people's lives in Africa. Al- ... some interesting facts about African Wildlife
though the majority of Africans are now Muslim or Chris-
tian, traditional religions have endured and still play a big Four of the five fastest land animals live in Africa – the
role. Religion runs like a thread through daily life, marked cheetah (70mph), wildebeest, lion and Thomson’s gazelle
by prayers of gratitude in times of plenty and prayers of su- (all about 50 mph).
pplication in times of need. Religion confirms identity on
the individual and the group. Butterfly
http://www.bbc.co.uk/worldservice/africa/features/ Having a wingspan of only 1/2”, the smallest butterfly in
storyofafrica the world is found in South Africa. It is known as the Dwarf
Blue Butterfly.
GLOSSARY:
Endure – to continue to exist for a long time Chameleons
Thread – one part connecting with another Madagascar is the home of the world’s _________ as
well as the _______ chameleons!
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Mark the alternative that completes the gap from the Elephants
text correctly. The African elephant is the largest living land mammal.
An elephant can weigh up to 6-7 tons and has no na-
a) has always been tural enemies for he is not a predator and there is no other
b) had never been animal large enough to challenge him.
c) wasn’t Did you know elephants drink up to 160 liters of water
d) will be per day?
An African elephant possesses such “manual” dexterity
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • in his/her trunk tip that he/she can actually turn the pages
Mark the alternative that best replaces the word “al- of a book with it.
though” from the second line of the text.
Fish
a) But The only place are found is in Lake Tanganyika.
b) However
c) As long as Giraffes
d) Even though Did you know that the tongue of a giraffe can be
_________ 45 cm? Giraffes are 6 ft tall when they are born.
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Penguins
Mark the correct option to complete the passage.
South Africa has a penguin colony, which thrives thanks
The last sentence of the paragraph means that identity
to the cold Antarctic currents on the west coast near the
on the individual and the group _______ by religion.
Cape.
a) confirms
Adapted from Google/ The African Guide
b) confirmed
c) is confirmed
GLOSSARY:
d) was confirmed
Dexterity – the ability to perform a difficult action qui-
ckly with the hands.
Trunk – an elephant’s nose.
105
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Choose the alternative containing the right adjectives
to fill in the blanks, respectively.
a) smaller than – big – less bigger

b) larger than – the bigger – faster than
c) largest – the smallest – as long as
d) as small as – largest – the fastest
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The statement below shows another information about
African wildlife. Read it and then choose the alternative to
complete the gap.
Fish
The only place _______ are found is in Lake Tanganyika.
a) what shoals of fresh water sardines

b) where shoals of fresh water sardines
c) when shoals of fresh water sardines
d) Ø shoals of fresh water sardines
Ø – Omission
QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The sentence “the smallest butterfly in the world is
found in South Africa. ” in the Active Voice becomes
a) “People would find the smallest butterfly in the

world in South Africa.”
b) “People found the smallest butterfly in the world in
South Africa.”
c) “People find the smallest butterfly in the world in
South Africa.”
d) “People are going to find the smallest butterfly in
the world in South Africa.”
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The sentence “…he/she can actually turn the pages of a
book with it.” means that an African elephant
a) is able to turn pages of books with his/her trunk tip.

b) must turn pages of books with his/her trunk tip.
c) may hardly turn pages of books with his/her trunk tip.
d) might accidentally turn some pages of books with
his/her trunk tip.
Gabarito
1-B 2-B 3-D 4-D 5-A

6-C 7-B 8-D 9-A 10-B
11-D 12-C 13-A 14-D 15-C
16-D 17-X 18-B 19-C 20-A
106
provas AFA 2011-2012 Directions: Read the lyrics and answer questions 24 to 26.
Leave Out All The Rest (Linking Park)

Directions: Read the text and answer questions 21 to 23.
Soundtrack of Twilight
Twilight
I dreamed I was missing
You were so scared
Twilight is a 2008 American romantic vampire film based
But no one would listen
___ Stephenie Meyer’s popular novel of the same name. It
‘Cause no one else cared
is the first film in The Twilight Saga film series. This film focu-
ses on the development of the relationship between Bella
After my dreaming
Swan and Edward Cullen (a vampire), and the subsequent
I woke with this fear
efforts of Cullen and his family to keep Swan safe ___ a co-
What am I leaving
ven of evil vampires.
When I’m done here
The project was in development for approximately 3
[...]
years ___ Paramount Pictures, during which time a screen
adaptation that differed significantly from the novel was
(Chorus)
written. Principal photography took 44 days and the film
When my time comes
was primarily shot in Oregon.
Forget the wrong that I’ve done
Twilight was theatrically released ___ November 21
Help me leave behind some
2010, grossing over US$392 million worldwide and beca-
Reasons to be missed
me the most purchased DVD of the year. The soundtrack
[...]
was released in the same year. Following the success of the
film, New Moon and Eclipse, the next two novels in the se-
Don’t be afraid
ries, were produced as films the following year.
I’ve taken my beating
Adapted from Wikipedia
I’ve shared what I made
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • [...]
Choose the correct prepositions to fill in the gaps above. Pretending
Someone else can come and save me from myself
a) of – off – at – in I can’t be who you are
b) about – to – over – at
c) under – for – off – in QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) on – from – at – on
Read the chorus of the song and choose the correct al-
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ternative.
The singer __________ the wrong _____.
The text DOESN’T mention that
a) asked / to forget / he’d done
a) the movie changed a lot from its initial storyline. b) said / forget / I did
b) all the trilogy was established on stories with c) advised / forgetting / I’ve done
similar names. d) told / not to forget / they’ve done
c) New Moon and Eclipse also became the most
purchased DVDs in 2010. QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) the principal character, Cullen, tried to maintain
The line “I’ve shared what I made” is the answer to one-
the girl away from others of his species.
question. Mark it.
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) What did I share to make?
Considering the boldfaced adverb in the text, mark the b) Who made what I shared?
sentence in which the underlined word has the function of c) How have I shared what I made?
an adverb. d) Who’s shared what I made?
a) Laura seems to be such a lovely person!
b) I won’t stay long, I promise.
c) Chess isn’t a very fast game.
d) Baseball is a hard game to understand.
107
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Near, far, wherever you are

Observe the reflexive pronoun in italics (myself ) and I believe that the heart does go on
then read the sentences below. Once more you open the door
I. Just help yourself, won’t you? And you're here in my heart
II. I hope the children behave themselves. And my heart will go on and on
III. The chef himself welcomes the customers to the res- [..]
taurant.
http://www.stlyrics.com/lyrics/titanic/myheartwillgoon
Considering the letters A (reflexive), B (emphatic) and C
(idiomatic), match the sentences to the letters and choose
the correct alternative. QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
After reading both Titanic storyline and soundtrack, we
a) I (A) / II (A) / III (C) can conclude that
b) I (C) / II (C) / III (B)
c) I (B) / II (A) / III (B) a) Rose and Jack promised each other to be together.
d) I (A) / II (B) / III (A) b) the couple was sure their love wouldn’t last forever.
c) Rose and Jack boarded the same ship.
Read the texts below in order to answer questions 7 to d) Rose knew their dreams would come true.
9 according to them.
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Titanic – The Movie Rose DeWitt Bukater is the
Storyline
a) narrator.
In this fiction movie, 84 years later, a 100-year-old b) protagonist of the real Titanic tragedy.
woman named Rose DeWitt Bukater tells the story to her c) actress that starred this blockbuster.
granddaughter Lizzy Calvert and others about her life set d) inspiration for Celine Dion theme song.
on April 10th 1912, on a ship called Titanic when young
Rose boards the departing ship with the upper-class QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
passengers, her mother Ruth DeWitt Bukater, and her In the 2nd verse of the last strophe the word “does”
fiancé. Meanwhile, a drifter and artist named Jack Dawson
and his best friend Fabrizio De Rossi win third-class tickets a) is only used as an auxiliary verb of a present tense.
to the ship in a game. She explains the whole story from b) reinforces the word before it.
departure until the death of Titanic on its first and last c) emphasizes the verb after it.
voyage April 15th, 1912 at 2:20 in the morning. d) has the same meaning as the verb ‘to make’.
Adapted from http://www.imdb.com/title/tt0120338/
Observe the cartoon and answer the question about it.
"My Heart Will Go On" is the love theme of the 1997
blockbuster film Titanic. It was recorded by Celine Dion.
Originally released in 1997, it went to number 1 all over
the world. It became Dion's biggest hit, and one of the
best selling of all time, and was the world's best-selling
single of 1998.
Adapted from Wikipedia
M y Heart Will Go On (Celine Dion)
Soundtrack of Titanic
Every night in my dreams

I see you, I feel you,
That is how I know you go on
www.cartoonstock.com
Far across the distance
And spaces between us
You have come to show you go on
108
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • d) questions the problems stunt doubles usually have

The first boy to face.
a) has never intended to be a Rolling Stone. QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

b) has never been a Rolling Stone, but wanted it had After reading the first item of the instructions, mark the
happened. option that completes the gap in the converted sentence
c) has already been a Rolling Stone. below.
d) hasn’t wished to be a Rolling Stone yet. “If you want to become a stunt double you ________
exercise regularly.”
Directions: Read the text and answer questions 11 to 15. a) had to

b) might
How to Become a Stunt Double c) could
d) must
A stunt double stands in for the actor when the action
or fight scene gets dangerous or goes beyond the capabili- QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ties of the actor. To become a stunt double, you must be in One of the instructions below IS NOT stated in the text.
excellent physical condition and have special skills. Choose it.
In order to become a stunt double you
Instructions
a) must have specific qualification for driving.
1. Exercise regularly if you want to become a stunt b) have to consume the necessary substances for
double. Eat nutritiously for optimal health and strength. your health.
2. Take lots of lessons because the more skills you c) need to be a black belt in martial arts.
have, the better. Gymnastics is extremely important d) have to show up in some specific surroundings.
in becoming a stunt double. Get good at trampoline,
skateboarding, swimming and high board diving. Take QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
scuba diving lessons. Practice rock climbing and horseback Look at the bold comparative form (item 2). Choose the
riding. Learn to water ski and snow ski. option that contains a similar construction.
3. Enroll in martial arts classes, especially judo. Judo is
excellent for learning how to break falls. a) The earlier we get there, the more likely we are to
4. Get training in CPR(1) and First Aid. This training looks get good seats.
good on a résumé, especially for stunt double careers. b) More and more people travel to England.
Injuries happen. c) The smoothest Channel crossing you’ll ever have!
5. Have valid driver's licenses for both car and Take Why not fly to France with British Airways? It’ll be
advanced driving classes so you'll be qualified for difficult the best decision you’ve ever made.
driving scenes. d) Our new jets are now far more luxurious.
6. Move to Hollywood and plan to work your way up
from the bottom. You must get into the Screen Actors QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Guild(2) and have a union card(3). In the article, the author DOES NOT
Taken from Google
a) advise future doubles to train in First Aid to face
(1) Cardiopulmonary resuscitation. possible injuries.
(2) Annual prize promoted by the American Syndicate b) recommend to eat junky food.
of Actors. c) instruct and give tips for developing a lot of
(3) A card certifying membership in an organization. different abilities.
d) mention that people should be qualified to join the
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • career.
After reading this text, we can deduce that it
a) requests new stunt doubles.

b) briefs about what people should do to start any
career.
c) recommends ways to deal with wounds and
provides tips to be healthy to be a double.
109
Observe the fragment taken from the blues Blow Wind QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Blow (Muddy Waters, Paul Butterfield) to answer questions Mark the most appropriate option. According to the
16 to 18. plot summary, the musical Chicago shows
When the sun rose this morning, a) criminals trying to be the best-known ones.
I didn't have my baby by my side. b) women who were abandoned by their partners.
When the sun rose this morning, c) the biography of the sisters Velma Kelly and Roxie
I didn't have my baby by my side. Hart.
I don't know where she was, d) the death row conditions in that city.
I know she's out with some another guy.
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The expression “ [X] the fame will keep them from the
According to it, the author gallows [X]” means the fame
a) affirms he doesn’t have his lover with him. a) is an opportunity for a better life in the death row.
b) wishes she had another man. b) will go on.
c) wants her back anyway. c) is what they wanted when they committed the
d) believes she will return that morning. crimes.
d) could avoid an execution.
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The sentence “I don't know where she was”
Gabarito
a) must have the order of its elements changed to be
correct. 1-D 2-C 3-B 4-A 5-D
b) is grammatically correct. 6-B 7-C 8-A 9-C 10-B
c) should have the question word replaced by
11-C 12-D 13-C 14-A 15-B
another one to be right.
d) needs a question mark to be right. 16-A 17-B 18-D 19-A 20-D
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
In the context of the song, the word “when” can be
substituted for
a) while.
b) even though.
c) considering that.
d) by the time.
Directions: Read the text and answer questions 19 and

20.
Murderesses Velma Kelly (a woman who killed her

husband and sister after finding them in bed together) and
Roxie Hart (who killed her boyfriend when she discovered
he wasn't going to make her a star) find themselves on
death row together and fight for the fame that will keep
them from the gallows, in 1920s musical Chicago.
Adapted from
http://www.imdb.com/title/tt0299658/plotsummary
110
provas AFA 2012-2013 50 The instruction of the Aeronautics Cadets, during

the four-year-long course, has its activities centred in
BRAZILIAN AIR FORCE ACADEMY the words COURAGE - LOYALTY - HONOUR - DUTY -
MOTHERLAND. The future officers take courses on se-
veral subjects, including Calculus, Computer Science,
AFA (Air Force Academy), located at Pirassunun- 55 Mechanics, Portuguese and English, given by civilian
ga, State of São Paulo, is responsible for the training lecturers, Air Force instructors and supervisors. The
of Pilots, Administrative and Aeronautics Infantry military instruction itself is given on a daily basis, and
Officers for the Brazilian Air Force. the Cadets are trained on different subjects, inclu-
5 The history of the Brazilian military pilots schools ding parachuting, and sea and jungle survival.
goes back to 1913, when the Brazilian Aviation Scho- 60 According to the chosen specialization, the Cadet
ol was founded, at Campo dos Afonsos, State of Rio de will receive specific instruction:
Janeiro. Its mission was to provide instruction at similar Pilots: Instruction on precision maneuvering, ae-
levels to those of the best European schools at the time; robatics, formation flying and by instruments, with
10 Blériot and Farman aircraft, made in France, were 75 flying hours on the primary/basic training aircraft
available for the instruction of the pupils. The Great 65 T-25 Universal, beginning on the 2nd term of the 1st
War 1914-1918, however, forced its instructors to le- year and completed in the 3rd year. Advanced trai-
ave and the school was closed. ning is given on T-27 Tucano aircraft, with 125 flying
At that time, both the Brazilian Army and Navy hours.
15 had their own air arms, the Military Aviation and the Administrative: Training on the scientific and te-
Naval Aviation. The Navy bought Curtiss F seaplanes 70 chnological modern foundations of economics and
in May 1916 to equip the latter, and in August of the financial management, and logistics training.
same year, the Naval Aviation School was created. Aeronautics Infantry: Instruction on defense and
The Military Aviation, however, only activated its security techniques of military Aeronautics installa-
20 Military Aviation School after the Great War, on 10 tions, anti-aircraft measures, command of troops and
July 1919. Among the aircrafts used at the school, one 75 firefighting teams, military laws and regulations, ar-
could find the Sopwith 1A2, Bréguet 14A2, and Spad 7. mament usage, military service and call-up procedu-
Until the beginning of the 1940s, both schools res.
continued with their activities. The Brazilian Gover- During their leisure time, the Cadets participate on
25 nment was concerned with the air war in Europe the activities of seven different clubs: Aeromodelling,
and decided to concentrate under a single com- 80 Literature, Informatics, Firearms shooting, Gauchos
mand the military aviation activities. Thus, on 20 Ja- Heritage (for those coming from the South of Brazil),
nuary 1941, the Air Ministry was created and both Gerais Club and Sail Flying. The clubs are directed by
the Army and Navy air arms were disbanded, their the Cadets themselves, under supervision of Air Force
30 personnel and equipment forming the Brazilian Air officers.
Force. On 25 March 1941, the Aeronautics School 85 The Academy also houses the Brazilian Air Force
was based at Campo dos Afonsos, and its students Air Demonstration Squadron - The Smoke Squadron.
became known as Aeronautics Cadets from 1943 to Flying as the eagles do!
the current days.
35 As early as 1942, it became clear that the Aero- QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
nautics School would need to be transferred to ano- Mark the option that is related to the Air Force Academy.
ther place, offering better climate and little interfe-
rence with the flight instruction of the future pilots. a) Cadets are prepared at AFA to perform in different
The town of Pirassununga was chosen among areas.
40 others, and, in 1952, the first buildings construction b) The Air Force Academy trains the Army to
was initiated. The transfer of the School activities to administer the Brazilian officers.
Pirassununga occurred from 1960 to 1971. The Scho- c) The Academy instructs the Aeronautics Brazilian
ol was redesigned as the Air Force Academy in 1969. officers to manage our country.
The motto of the Academy is the Latin expression d) The Brazilian Aviation School forced AFA’s
45 “Macte Animo! Generose Puer, sic itur ad astra”, ex- instructors to abandon their military base, creating
tracted from the poem Thebaida, by the Roman poet a new command.
Tatius. It is an exhortation to the cadets, which can
be translated as Courage! This is the way, oh noble
youngster, to the stars.
111
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Read the statements in order to mark only the correct All the options below complete the boldfaced sentence.
ones according to the text. Mark the one in which the Relative Pronoun is INCORREC-
TLY used.
I. The military aviation work had to be controlled by Eu-
rope in the beginning of the 1940s because of a war. When Brazilian Aviation School was founded,
II. Because of a war, the government resolved to unify
the military aviation operation under a single command. a) both the Brazilian Army and the Navy, which had
III. A single officer was chosen to concentrate the milita- their own air arms, used to have military missions.
ry aviation skills. b) Rio de Janeiro was the place where this school was
IV. As the Brazilian government got worried, it was de- located.
cided to join the military aviation operations due to air Eu- c) there were two French aircrafts who were available
ropean war. to the instructions of the students.
d) it provided instructions that were similar to the
a) III and I. best European schools.
b) II and IV.
c) I, II and III. QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) II, III and IV. Read the statements about the informative text and
mark the correct option.
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The last sentence from the text connotes a: I. In the beginning of the last century, Brazilian cadets
were sent to the best European schools that provided them
a) way to celebrate the importance of The Brazilian instruction.
military schools. II. In France, the youngsters had Blériot and Farman air-
b) metaphor that describes the similarity among craft instruction.
pilots, aircrafts and wings. III. Brazilian Aviation School had to be closed in 1913.
c) comparison between a myth and a hero. IV. The Brazilian Aviation School and the Naval Aviation
d) reference to ancient airplanes. School were created in the same year.
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a) Only I and II are correct.

Mark the alternative that has the fragment from the text b) Only III and IV are correct.
INCORRECTLY changed into Active Voice. c) All sentences are correct.
d) None of the sentences are correct.
a) The air war in Europe concerned The Brazilian
Government. (lines 24, 25) QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
b) Someone chose the town of Pirassununga among The connectives however (line 19) and thus (line 27) ex-
others. (lines 38, 39) press, respectively, _________ and _________ .
c) Somebody redesigned the School as the Air Force
Academy. (lines 41, 42) a) contrast - result
d) The officers trained the Cadets on different b) addition - conclusion
subjects. (lines 56, 57) c) contrast - addition
d) conclusion - result
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
We can infer from the text that among the different spe- QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
cializations According to the text, in 1941,
a) the future Pilot has to be trained for hours before a) the Brazilian Air Force replaced the Army and Navy
becoming skilful. air arms.
b) the pilot should follow instructions on security b) Military and Naval aviation schools were created at
techniques and deal with anti-aircraft measures Campo dos Afonsos.
more than the Aeronautics Infantry. c) students from both Military and Naval aviation
c) the Administrative Officer might have the most schools started to be called Aeronautics Cadets.
advanced training on aircraft of all. d) the Air Ministry created the Army and Navy air
d) Aeronautics Infantry and Pilots ought to obtain arms.
more and more instructions on aerobatics.
112
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 35 groups did this with comparable ease. Next, the chil-
The sentence “The Military Aviation [e] activated its Mi- dren were asked to sort by shape, which was more
litary Aviation School after the Great War [e]” can be rewrit- challenging because it required placing the images in
ten, with the same meaning, as _________. a bin marked with a conflicting color. The bilinguals
were quicker at performing this task.
a) during the Great War the Military Aviation activated 40 The collective evidence from a number of such stu-
its Military Aviation School. dies suggests that the bilingual experience improves
b) by the time the Military Aviation activated its the brain’s so-called executive function — a com-
Military Aviation School, the Great War had already mand system that directs the attention processes
finished. that we use for planning, solving problems and per-
c) the Great War finished when the Military Aviation 45 forming various other mentally demanding tasks.
activated its Military Aviation School. These processes include ignoring distractions to stay
d) the Military Aviation activated its Military Aviation focused, switching attention willfully from one thing
School through the Great War. to another and holding information in mind — like
remembering a sequence of directions while driving.
TEXT II 50 Why does the fight between two simultaneously ac-
Why Bilinguals Are Smarter tive language systems improve these aspects of cog-
nition? Until recently, researchers thought the bilin-
Speaking two languages rather than just one has ob- gual advantage was centered primarily in an ability
vious practical benefits in an increasingly globalized for inhibition that was improved by the exercise of
world. But in recent years, scientists have begun to 55 suppressing one language system: this suppression,
show that the advantages of bilingualism are even it was thought, would help train the bilingual mind to
5 more fundamental than being able to converse with ignore distractions in other contexts. But that expla-
a wider range of people. Being bilingual, it turns out, nation increasingly appears to be inadequate, since
makes you smarter. It can have a profound effect on studies have shown that bilinguals perform better
your brain, improving cognitive skills not related to 60 than monolinguals even at tasks that do not require
language and even protecting from dementia in old inhibition, like threading a line through an ascending
10 age. series of numbers scattered randomly on a page.
This view of bilingualism is remarkably different from The bilingual experience appears to influence the
the understanding of bilingualism through much of brain from infancy to old age (and there is reason to
the 20th century. Researchers, educators and policy 65 believe that it may also apply to those who learn a
makers long considered a second language to be second language later in life).
15 an interference, cognitively speaking, that delayed a In a 2009 study led by Agnes Kovacs of the Interna-
child’s academic and intellectual development. They tional School for Advanced Studies in Trieste, Italy,
were not wrong about the interference: there is am- 7-month-old babies exposed to two languages from
ple evidence that in a bilingual’s brain both language 70 birth were compared with peers raised with one
systems are active even when he is using only one lan- language. In an initial set of tests, the infants were
20 guage, thus creating situations in which one system presented with an audio stimulus and then shown a
obstructs the other. But this interference, researchers puppet on one side of a screen. Both infant groups
are finding out, isn’t so much a handicap as a blessing learned to look at that side of the screen in anticipa-
in disguise. It forces the brain to resolve internal con- 75 tion of the puppet. But in a later set of tests, when the
flict, giving the mind a workout that strengthens its puppet began appearing on the opposite side of the
25 cognitive muscles. screen, the babies exposed to a bilingual environ-
Bilinguals, for instance, seem to be more adept than ment quickly learned to switch their anticipatory gaze
monolinguals at solving certain kinds of mental in the new direction while the other babies did not.
puzzles. In a 2004 study by the psychologists Ellen 80 Bilingualism’s effects also extend into the twilight ye-
Bialystok and Michelle Martin-Rhee, bilingual and ars. In a recent study of 44 elderly Spanish-English
30 monolingual preschoolers were asked to sort blue bilinguals, scientists led by the neuropsychologist Ta-
circles and red squares presented on a computer mar Gollan of the University of California, San Diego,
screen into two digital bins — one marked with a
blue square and the other marked with a red circle.
In the first task, the children had to sort the shapes
by color, placing blue circles in the bin marked with
the blue square and red squares in the bin marked
with the red circle. Both
113
found that individuals with a higher degree of bilin- a) Instead of.

85 gualism — measured through a comparative evalu- b) As well as.
ation of proficiency in each language — were more c) Aside from.
resistant than others to the beginning of dementia d) In addition to.
and other symptoms of Alzheimer’s disease: the hi-
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
gher the degree of bilingualism, the later the age of
90 occurrence. Based on the text, it is NOT correct to state that bilin-
Nobody ever doubted the power of language. But gualism
who would have imagined that the words we hear
and the sentences we speak might be leaving such a a) delays the symptoms of diseases related to old age.
deep imprint? b) has effect on children’s brains.
Adapted from c) is irrelevant for the elderly.
http://www.nytimes.com/2012/03/18/opinion/sunday/ d) develops the ability of performing difficult tasks.
the-benefitsof-bilingualism.html
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The psychological study done in 2004 (3rd paragraph)
The last two sentences of the second paragraph mean showed that
that the interference of bilingualism
a) the children in preschool had the same
a) was considered positive in the past, but nowadays performances in both tests.
this view has changed. b) bilingual children were more efficient in the most
b) has always been a problem, since the brain has to complex test.
solve an internal conflict. c) monolinguals are better at solving mental puzzles.
c) brings to the brain an internal conflict that d) blue and red are confusing colors for both groups.
improves its cognition.
d) has proved to increase the disabilities of the brain QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
and reduce the blessings it can have. The relative pronoun THAT can be omitted in all the sen-
tences below, EXCEPT
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considering the context, mark the alternative that con- a) The collective evidence from a number of such
tains the correct synonym or explanation to the words from studies suggests that the bilingual experience
the text. improves the brain’s so-called executive function.
(lines 40 – 43)
a) Remarkably (line 10) – ordinarily, usually. b) [...] the bilingual advantage was centered primarily
b) For instance (line 24) – in my opinion. in ability for inhibition that was improved by the
c) So-called (line 42) – used to introduce a new exercise of suppressing one language system.
expression. (lines 52 – 55)
d) Even (line 60) – used to explain something. c) [...] there is reason to believe that it may also apply
to those who learn a second language later in life.
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • (lines 64 – 66) [...]
Mark the INCORRECT option. According to the text, re- d) But who would have imagined that the words we
cent researches prove that bilingualism hear and the sentences we speak might be leaving
such a deep imprint? (lines 90 – 93)
a) causes general cognitive development.
b) enables people to communicate better in both QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
languages only. One extracted fragment has its correct Tag Question.
c) prevents people from suffering from problems Mark the item.
related to memory and other mental disorders or
delay these problems. a) The bilingual experience appears to influence the
d) is seen as positive cognitive interference. brain from infancy to old age, don’t they?
b) Bilingualism’s effects also extend into the twilight
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • years, has it?
Mark the option that correctly substitutes the expres- c) These processes include ignoring distractions to
sion rather than (line 01). stay focused, aren’t they?
d) Nobody ever doubted the power of language, did
they?
114
QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considering the use of comparison, mark the INCOR-
RECT option.
a) [...] the advantages of bilingualism are even more

fundamental than being able to converse [e] (lines
4 – 5)
b) [...] with a wider range of people. (lines 5 – 6)
c) [...] the understanding of bilingualism through
much of the 20th century. (lines 11 – 12)
d) The bilinguals were quicker at performing this task.
(lines 38 – 39)
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
In the question “Why does the fight between two simul-
taneously active language systems improve these aspects
of cognition?” (lines 50 – 53) The author asked
a) if the fight between two simultaneously active

language systems had improved these aspects of
cognition.
b) why does the fight between two simultaneously
active language systems improved those aspects
of cognition?”
c) why the fight between two simultaneously active
language systems improved those aspects of
cognition.
d) if the fight between two simultaneously active
language systems improve these aspects of
cognition?”
Gabarito
1-D 2-B 3-D 4-C 5-B

6-A 7-B 8-C 9-C 10-D
11-C 12-B 13-B 14-A 15-D
16-D 17-B 18-C 19-A 20-C
115
provas AFA 2013-2014 QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

The main purpose of this text is to:
TEXT I
a) alert readers about all the disadvantages related to
ETHICS OF WAR
wars.
Human beings have been fighting each other b) show that moral rules of behavior concerning wars
since prehistoric times, and people have been dis- had long been discussed.
cussing the rights and wrongs of it for almost as c) prevent humans from engaging or fighting.
long. d) influence societies to follow their nature and
5 The Ethics of War starts by assuming that war is therefore, justify their warlike behavior when
a bad thing, and should be avoided if possible, but facing future wars.
it recognizes that there can be situations when war
may be the lesser evil of several bad choices. QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
War is a bad thing because it involves deliberate- War ethics’ intention, according to the text, is to show
10 ly killing or injuring people, and this is a fundamen- that:
tal wrong – an abuse of the victims human rights.
The purpose of war ethics is to help decide what a) even the enemies deserve a fair treatment.
is right or wrong, both for individuals and countries, b) in a war every violent action can be justified.
and to contribute to debates on public policy, and c) individual actions shouldn’t be controlled.
15 ultimately to government and individual action. d) it’s wrong not to kill your opponent.
War ethics also leads to the creation of formal co-
des of war (e.g. the Hague and Geneva conventions), QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
the drafting and implementation of rules of engage- According to the first paragraph, it’s correct to state that
ment for soldiers, and in the punishment of soldiers
20 and others for war crimes. a) only after fighting for a long time humans began to
The three key questions are: worry about the correctness of their fights.
Is it ever right to go to war? b) people always cared for their enemies rights.
When is it right to fight? c) in prehistoric times people were more peaceful.
What is the moral way to conduct a war? d) fighting and talking about fighting have happened
25 The discussion of the ethics of war goes back to for just about the same time.
the Greeks and Romans, although neither civiliza-
tion behaved particularly well in war. QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
In the Christian tradition war ethics were develo- The best definition for the word ‘drafting’ (line 18) is a/
ped by St Augustine, and later by St Thomas Aquinas the:
30 and others.
Hugo Grotius (1583-1645), a Dutch philosopher a) concluded idea about an assumption.
and author of De Jure Belli Ac Pacis (The Rights of b) system of regulations only for the high ranking
War and Peace), wrote down the conditions for a just officers.
war that are accepted today. c) written version that is not in its final form.
35 Cicero argued that there was no acceptable re- d) personnel who select the drafted soldiers.
ason for war outside of just revenge or self-defence
– in which he included the defence of honor. QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
He also argued that a war could not be just unless
it was publicly declared and unless compensation In the phrase “should be avoided” (line 5) the modal
40 for the enemy’s offence had first been demanded. verb expresses:
Cicero based his argument on the assumption
that nature and human reason influenced a society a) a sense of obligation.
against war, and that there was a fundamental code b) something that is probable.
of behavior for nations. c) confidence that something will happen.
Adapted from http://www.bbc.co.uk/ethics/war/. Shtml -
d) the idea of what is right to do.
Acessado em 14/03/2013
116
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 20 impact left a wide, burning hole near the 80th floor
Choose the alternative in which the determiner ‘neither’ of the 110- story skyscraper, instantly killing hundreds
is used with the same meaning as the one in italics in the of people and trapping hundreds more in higher flo-
text. ors. Eighteen minutes after the first plane hit, a second
Boeing 767– United Airlines Flight 175–appeared out
a) ‘My brother can’t swim. Me neither.’ 25 of the sky, turned sharply toward the World Trade Cen-
b) ‘I neither smoke nor drink.’ ter and crashed into the south tower near the 60th flo-
c) ‘Kate doesn’t like technology. Neither does Linda.’ or. The collision caused a massive explosion that sho-
d) ‘Can you come on Monday or Tuesday?’ ‘I’m afraid wered burning fragment over surrounding buildings
neither day is possible.’ and the streets below. America was under attack.
30 The attackers were Islamic terrorists from Saudi
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Arabia and several other Arab nations. Reportedly
The verbal construction of the underlined sentence in financed by Saudi fugitive Osama bin Laden’s al-Qa-
the text expresses the notion of an action: eda terrorist organization, they _____________(1) in
retaliation for America’s support of Israel, its involve-
a) completed in the past. 35 ment in the Persian Gulf War and its continued mili-
b) that no longer lasts. tary presence in the Middle East. Some of the terro-
c) repeated over a period of time. rists had lived in the United States for more than a
d) already arranged to do but didn’t happen. year and _____________(2) flying lessons at Ameri-
can commercial flight schools.
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 40 As millions watched the events unfolding in New
Mark the only sentence below that has the same func- York, American Airlines Flight 77 circled over downto-
tion of the Modal verb in bold (line 6). wn Washington, D.C., and banged into the west side
of the Pentagon military headquarters at 9:45 a.m. Jet
a) ‘Children under 8 are not allowed to swim here’, the fuel from the Boeing 757 caused a devastating infer-
sign says. 45 no that led to the structural collapse of a portion of
b) In UK, pubs must close at ten. It’s a rule. the giant concrete building. Less than fifteen minu-
c) “May I have your attention?” The principal asked tes after the terrorists struck the nerve center of the
the students before the classes started. U.S. military, the horror in New York took a catastro-
d) My father said to me: “It can be dangerous, watch phic turn for the worse when the south tower of the
out!” 50 World Trade Center collapsed in a massive cloud of
dust and smoke. At 10:30 a.m., the other Trade Center
TEXT II tower collapsed. Close to three thousand people died
SEPTEMBER 11 in the World Trade Center and its vicinity, including an
impressive three hundred and forty three firefighters
55 and paramedics, twenty three New York City police
On September 11, 2001, nineteen militants as- officers and thirty seven Port Authority police officers
sociated with the Islamic extremist group al-Qaeda who were struggling to complete an evacuation of
hijacked four airlines and carried out suicide attacks the buildings and save the office workers trapped* on
against targets in the United States. Two of the planes higher floors.
5 were flown into the towers of the World Trade Center 60 Meanwhile, a fourth California-bound plane–
in New York City, a third plane hit the Pentagon just United Flight 93–was hijacked about forty minutes
outside Washington, D.C., and the fourth plane cra- after leaving Newark International Airport in New
shed in a field in Pennsylvania. Often referred to as Jersey.
9/11, the attacks resulted in extensive death and des- Because the plane had been delayed in taking off,
10 truction, activating major U.S. initiatives to combat 65 passengers on board learned of events in New York
terrorism and defining the presidency of George W. and Washington via cell phone calls to the ground.
Bush. Over three thousand people were killed during Knowing that the aircraft was not returning to an air-
the attacks in New York City and Washington, D.C., in- port as the hijackers claimed, a group of passengers
cluding more than four hundred police officers and
15 firefighters. and flight attendants planned a rebellion. One of the
At 8:45 a.m., on a clear Tuesday morning, an Ame- 70 passengers, Thomas Burnett Jr., told his wife over the
rican Airlines Boeing 767 loaded with twenty thou- phone that “I know we’re all going to die. There are
sand gallons of jet fuel crashed into the north tower three of us who are going to do something about it.
of the World Trade Center in New York City. The I love you, honey.”
117
Another passenger–Todd Beamer–was heard QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

75 saying “Are you guys ready? Let’s roll” over an open line. According to the text, “some terrorists had lived in the Uni-
The passengers fought the four hijackers and are ted States for more than a year [...]”. It means that the terrorists:
suspected to have attacked the cockpit with a fire a) lived in the US before the attacks.
extinguisher. The plane then flipped over and sped b) were still living in the US when the tragedy
toward the ground, crashing in a rural field in western happened.
80 Pennsylvania at 10:10 a.m. All forty-five people aboard c) had plans to move to America after the deadly
were killed. Within two months, U.S. forces had effecti- events.
vely removed the Taliban from operational power, but d) intended to leave the US.
the war continued. Osama bin Laden, was finally cha-
sed and killed by U.S. forces in Abbottabad, Pakistan. QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Adapted from http://www.history.com/topics/9-11-attacks The word “meanwhile” (paragraph 5) indicates in the
Acessado em 04/04/2013 text that:
Glossary:
*Trapped – to be in a bad situation that is difficult to escape. a) many events happened at different times.
b) a short event interfered in a longer one.
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) two events were happening at the same time.
d) an important event would come to pass.
Choose the alternative containing the correct verbal
tenses to complete the gaps (1) and (2) in the text. QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The verb “learned” (line 62) has the same meaning as
a) won’t act / have been taking
b) are acting / haven’t taken a) talked about
c) didn’t act / took b) heard
d) were acting / had taken c) looked for
d) typed
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
One of the main reasons of the Al Qaeda attacks was
The sentence “Thomas Burnett Jr. told his wife over the
phone that ‘I know that we’re all going to die’ ” is similar in
a) a necessity of taking initiatives to force George W. meaning to Thomas Burnett Jr.
Bush out.
b) the retaliation against the contribution given to a) said his wife he knew they were all going to die.
Israel by the USA. b) said that he knew they were all going to die.
c) because the Middle East had lost previous wars c) asked if he knew they were all going to die.
d) told “I know we’re all going to die”.
against the USA.
d) to incite terrorism in New York and Washington,
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
D.C.
Mark the right option to complete the statement. If the
plane hadn’t been delayed in taking off, the passengers
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
________ about the events in New York and Washington.
Consider the following statements based on the text.
a) wouldn’t have known
I. Almost three thousand people were saved in the b) shouldn’t have known
c) would know
World Trade Center.
d) hadn’t known
II. The hijackers of the United Flight 93 plane circled over
downtown in Washington, D.C.
III. A fire extinguisher is supposed to be the weapon
used by the passengers to attack the hijackers.
Gabarito
IV. The North tower was the second giant concrete buil-
ding to collapse. 1-B 2-A 3-D 4-C 5-D
The correct ones are only 6-D 7-C 8-D 9-D 10-B
a) I and III. 11-C 12-A 13-C 14-B 15-B
b) I and II. 16-A
c) III and IV.
d) I, II and III
118
provas AFA 2014-2015 Meanwhile, lower-skill workers have been pro-

tected by the Moravec moat. Hans Moravec was a
TEXT I futurist who pointed out that machine technology
JOBS AT HIGH RISK 45 copied a savant infant: Machines could do long math
It is an invisible force that goes by many names. equations instantly and beat anybody in chess, but
Computerization. Automation. Artificial intelligence. they can’t answer a simple question or walk up a fli-
Technology. Innovation. And, everyone’s favorite, ght of stairs. As a result, not skilled work done by pe-
ROBOTS. ople without much education (like home health care
5 Whatever name you prefer, some form of it has 50 workers, or fast-food attendants) have been saved,
been stimulating progress and killing jobs — from too.
tailors to paralegals — for centuries. But this time is
The human half
different: nearly half of American jobs today could be
In the 19th century, new manufacturing tech-
automated in “a decade or two”. The question is: whi-
nology replaced what was then skilled labor. In the
10 ch half? Another way of posing the same question is:
second half of the 20th century, however, software
Where do machines work better than people? Trac-
55 technology took the place of median-salaried office
tors are more powerful than farmers. Robotic arms
work.
are stronger and more tireless than assembly-line
The first wave showed that machines are better
workers.
at assembling things. The second showed that ma-
15 But in the past 30 years, software and robots have
chines are better at organizing things. Now data
succeeded replacing a particular kind of occupa-
60 analytics and self-driving cars suggest they might
tion: the average-wage, middle-skill, routine-heavy
be better at patternrecognition and driving. So what
worker, especially in manufacturing and office admi-
are we better at?
nistration.
The safest industries and jobs are dominated by
20 Indeed, it’s projected that the next wave of com-
managers, health-care workers, and a super-cate-
puter progress will continue to endanger human
65 gory that includes education, media, and communi-
work where it already has: manufacturing, adminis-
ty service.
trative support, retail, and transportation. Most re-
One conclusion to draw from this is that humans
maining factory jobs are “likely to diminish over the
are, and will always be, superior at working with, and
25 next decades”. Cashiers, counter clerks, and telema-
caring for other humans. In this light, automation
rketers are similarly endangered. On the other hand,
70 doesn’t make the world worse. Far from it: it creates
health care workers, people responsible for our safe-
new opportunities for human creativity.
ty, and management positions are the least likely to
But robots are already creeping into diagnostics
be automated.
and surgeries. Schools are already experimenting
30
with software that replaces teaching hours. The fact
The next big thing
75 that some industries have been safe from automa-
We might be on the edge of an innovating mo-
tion for the last three decades doesn’t guarantee
ment in robotics and artificial intelligence. Although
that they’ll be safe for the next one.
the past 30 years have reduced the middle, high- and
It would be anxious enough if we knew exactly
35 low-skill jobs have actually increased, as if protected
which jobs are next in line for automation. The truth
from the invading armies of robots by their own mo-
is scarier. We don’t really have a clue.
ats.
(Adapted from http://www.businessinsider.com/robots-
Higher-skill workers have been protected by a -overtakingamerican-jobs-2014-1)
kind of social-intelligence moat. Computers are his-
torically good at executing routines, but they’re bad QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
40 at finding patterns, communicating with people, and
One of the purposes of the text is to show that:
making decisions, which is what managers are paid
to do. This is why some people think managers are,
a) machines are as effective at reaching decisions as
for the moment, one of the largest categories immu-
we are.
ne to the fast wave of AI.
b) some easy tasks are much more difficult to a
machine.
c) automated activities are the most questionable
ones to be done by robots.
d) human beings are getting worse and worse at
performing robot’s tasks.
119
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) “[...] people responsible for our safety [...]” (line 25)
According to the first paragraph, robots can be _____ c) “[...] caring for other humans.” (lines 66 and 67)
by many names. d) “[...] opportunities for human creativity.” (lines 68
and 69)
a) called
b) invented QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
c) examined Mark the option that contains an adjective in the same
d) protected form as in “The safest industries and jobs are dominated by
managers [...]” (lines 62 and 63).
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The expression “wave of computer progress” (lines 18 a) “The truth is scarier.” (lines 77 and 78)
and 19) has the same idea as: b) “[...] the least likely to be automated.” (lines 26 and
27)
a) increase of social skills. c) “Where do machines work better than people?”
b) reduction of skilled machine. (line 11)
c) technology advances. d) “Tractors are more powerful than farmers.” (lines 11
d) social-intelligence moat. and 12)
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Directions: Answer questions 41 to 48 according to TEXT II.

In the sentence “Hans Moravec was a futurist who poin-
ted out that machine technology copied a savant infant TEXT II
[...]” the pronoun “who” can be replaced, with no change in JOBS OF THE FUTURE
meaning, by
“There is no future in any job. The future lies in the per-
a) which. son who holds the job.” – George W. Crane
b) whose.
c) what. One of my primary complaints with higher edu-
d) that. cation is that they tend to prepare students for jobs
of the past. Similarly, the best paying jobs of the
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • future are all jobs that currently exist today. Many
According to paragraph 5, managers are 5 of them will still exist in the future, but with some
changes as technology and communication systems
a) at risk of losing their jobs. make their impact.
b) professionals that need to have social skills. As a rule of thumb, 60% of the jobs 10 years from
c) paid to do manual work. now haven’t been invented yet. With that in mind,
d) subjected to automation. 10 I’ve decided to put together a list of some jobs that
will be in high demand in the future.
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Jobs before 2020
Many of the changes we see today will cause
Mark the option closest in meaning to “We don’t really new jobs to materialize quickly. This first section de-
have a clue” (line 78). 15 als with new positions that will likely be developed
within the next 10 years.
a) We’re completely unable to guess what will 3D printing engineers – Classes in 3D printing are
happen. already being introduced into high schools and the
b) People are prepared for hard times in the future. demand for printer-produced products will rise qui-
c) We’re not trying to find out what the right thing to 20 ckly.
do is. The trend will be for these worker-less workshops
d) We won’t have a chance in the future. to enter virtually different fields, at the same time,
driving the need for competent technicians and en-
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • gineers to design and maintain the next wave of this
In the sentence “for the last three decades” (lines 73 and 25 technology.
74), the underlined item was used in the same way as in Nano-medics – Health professionals capable of
working on the Anano-level, both in designing diag-
a) “[...] killing jobs — from tailors to paralegals — for nostics systems, remedies, and monitoring solutions
centuries.” (lines 6 and 7) will be in high demand.
120
30 Organ agents – The demand for transplantable a) I, II and III.

organs is exploding and people who can track down b) II.
and deliver healthy organs will be in hot demand. c) III.
Octogenarian service providers – As the popula- d) I and III.
tion continues to age we will have record numbers of
35 people living into their 80s, 90s, and 100s. This gro- QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
wing group of active oldsters will provide a demand The text’s main goal is to
for goods and services currently not being addres-
sed in today’s marketplace. a) force some jobs out of the marketplace.
Jobs in 2030 and beyond b) call people’s attention to future professional
40 A number of technologies currently on the dra- opportunities.
wing board will require a bit longer lead time befo- c) increase the number of educated people in high
re the industry comes into its own. Here are a few school.
examples of these kinds of jobs: d) create careers for people who predict the future.
Body part & limb makers – The organ agents lis-
45 ted before will quickly find themselves out of work QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
as soon as we figure out how to efficiently grow and Mark the INCORRECT alternative.
mass produce our own organs from scratch.
Earthquake forecasters – While scientists are de- a) Some professionals of the future will have to deal
veloping skills to work with nanoscale precision on with environmental issues.
50 the earth’s surface, the best we can know about be- b) In the future, old people will need services that
low the surface is blindfolded guesswork done with have not been given attention yet.
100-mile precision. What we don’t know is literally c) Changes in the world today will stimulate the
killing us – over 226,000 killed in 2010 alone. But that creation of new jobs.
will change over time as we begin to understand the d) Technology and communication won’t affect
55 inner working of the earth and accurately forecast existing jobs.
when the next big quakes are about to hit.
“Heavy air” engineers – Compressed air is useful QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
in a wide variety of ways. However, we have yet to fi- “Many of them will still exist in the future, but with some
gure out how to compress streams of air as they pass changes as technology and communication systems make
60 through our existing atmosphere. Once we do, it will their impact.” The underlined word (line 4) refers to:
create untold opportunity for non-surface based
housing and transportation system, weather control, a) primary complaints.
and other kinds of experimentation. b) students.
Final thoughts c) jobs.
65 The jobs and occupations listed above are just d) changes.
scratching the surface. This list is intended to help
stretch your imagination and start you down a path QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
of imagining your own future.
“This first section deals with new positions that will like-
(Adapted from http://www.futuristspeaker.
com/2011/11/55-jobs-of-the-future) ly be developed within the next 10 years.” The underlined
word (line 15) is closest in meaning to:
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a) never.
b) exactly.
Read the statements and mark the right option.
c) mainly.
I. Universities and colleges prepare students for jobs
d) probably.
that already exist.
II. All jobs of the future will be better paid than today’s
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
jobs.
III. The majority of future jobs are still unknown. All the following verbs are used in the text in their literal
meaning, EXCEPT
The correct statement(s) is (are)
a) rise (line 19).
b) explode (line 29).
c) age (line 32).
d) kill (line 51).
121
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“The jobs and occupations listed above are just scra-
tching the surface.” (lines 64 and 65) This sentence means
that
a) occupations listed in the text are not really

interesting for young workers.
b) the jobs’ reality relies much upon the possibility
one has to work.
c) new jobs and occupations are becoming real as
time goes by.
d) if you work with surface professions, there’s a great
possibility of success.
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“There is no future in any job. The future lies in the per-
son who holds the job.” – George W. Crane.
Crane’s quotation in the indirect speech is best shown in
a) Crane asked if there is future in any job. The future

lay in the person who will hold the job.
b) Crane said there will be no future in any job. The
future lay in the person who holds the job.
c) Crane says there is no future in any job. The future
lies in the person who held the job.
d) Crane said that there was no future in any job. He
also added that the future lay in the person who
held the job.
Gabarito
1-B 2-A 3-C 4-D 5-B

6-A 7-A 8-B 9-D 10-B
11-D 12-C 13-D 14-B 15-C
16-D
122
provas AFA 2015-2016 According to a study documented in the June

2006 issue of the Journal American Sociological Re-
TEXT view, Americans are thought to be suffering a loss in
50 the quality and quantity of close friendships since at
THE RELATIONSHIP BETWEEN FRIENDS AND TYPES OF least 1985. The study’s results state that twenty-five
FRIENDSHIP percent of Americans have no close confidants, and
the average total number of confidants per citizen
55
has dropped from four to two. According to the stu-
Everyone has at least one best friend, some dy, Americans' dependence on family as a safety net
maybe even more. There are also those people went up from fiftyseven percent to eighty percent;
who are just friends and also arch-enemies. People Americans dependence on a partner or spouse went
may think that just because they are your friends it up from five percent to nine percent.
05 means that they are your best friend. The thing is,
even though they are your friend, the relationship Recent studies have found a link between fewer
between a best friend and a friend is different. Ei-
60 friendships, especially in quality, and psychologi-
ther way regardless of archenemies, friends or best cal and physiological regression. In the sequence
friends, there are not many ways to compare any of of the emotional development of the individual,
these different types of friends, but you can easily friendships come after parental bonding and be-
65
10 contrast them from one another. fore the pair bonding engaged in at the approach
of maturity. In the intervening period between the
Arch-enemies often know more about each end of early childhood and the onset of full adul-
other than two friends. In a comparison of personal thood, friendships are often the most important re-
relationships, friendship is considered to be closer lationships in the emotional life of the adolescent,
than association, although a wide range of degre- and are often more intense than relationships ex-
15 es of intimacy exists in friendships, arch-enemies, perienced later in life.
and associations. Friendship and association can
be thought of as spanning across the same conti-
70 Unfortunately, making friends seems to trouble
nuum. The study of friendship is included in the fiel- many of people. Having no friends can be emotio-
20
ds of sociology, social psychology, anthropology, nally damaging for all ages, from young children to
philosophy, and zoology. Even animals have fami- full grown adults. A study performed by researchers
liars! Various academic theories of friendship have from Purdue University found that post-secondary-
75 -education friendships, college and university last
been proposed, among which are social exchange
theory, equity theory, relational dialectics, and atta- longer than the friendships before it. Children with
chment styles. In Russia, one typically bestows very Asperger syndrome and autism usually have some
few people the status of “friend”. 80 difficulty forming friendships. Socially crippling
conditions like these are just one way that the so-
25 These friendships, however, make up in inten- cial world is so difficult to thrive in. This does not
sity what they lack in number. Friends are entitled mean that they are not able to form friendships, ho-
to call each other by their first names alone, and wever. With time, moderation and proper instruc-
to use diminutives. A customary example of polite tion, they are able to form friendships after realizing
30
behavior is addressing "acquaintances" by full first their own strengths and weaknesses.
name plus their patronymic. These could include
relationships which elsewhere would be qualified There is a number of theories that attempt to ex-
as real friendships, such as workplace relationships 85 plain the link, including that; Good friends encoura-
of long standing, or neighbors with whom one sha- ge their friends to lead more healthy lifestyles; Good
res an occasional meal or a social drink with. friends encourage their friends to seek help and ac-
cess services, when needed; Good friends enhance
35 Also in the Middle East and Central Asia, male their friend’s coping skills in dealing with illness and
friendships, while less restricted than in Russia, tend 90 other health problems; and/or Good friends actually
to be reserved and respectable in nature. They may affect physiological pathways that are protective of
use nicknames and diminutive forms of their first health. Regardless of what we think, we can clearly
names. In countries like India, it is believed in some see that there are some ways that friends, best frien-
40 parts that friendship is a form of respect, not born 95
ds and archenemies are the same, but in the end
out of fear or superiority. Friends are people who are they are clearly more different. Nonetheless we all
equal in most standards, but still respect each other have every single type in our lives.
45 regardless of their attributes or shortcomings. Most
of the countries previously mentioned (Russia, Asia, (Adapted from: http://www.ukessays.com/essays/philoso-
and even the Middle East) and even our own nation phy/therelationship-between-friends-and-types-of-friendship-
are suffering a decline in genuine friendships. -philosophyessay.php)
123
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“In Russia, one typically bestows very few people the Mark the option which shows the same meaning as in
status of ‘friend’ ” (lines 23-24) means that: “Americans' dependence on family” (lines 54-55).
a) if you go to Russia you won't find a best friend. a) The family's dependence on Americans'.
b) a friendly person is a recognized authority in Russia. b) The Americans family dependence.
c) you may have lots of close friends in Russia, but not c) The Americans dependence of family's.
all are trustful. d) The dependence of Americans on family.
d) the status of “friend” in Russia shows how much
one is respected. QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
According to the last paragraph
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Mark the option that shows the same meaning as in a) every human being is the same in many ways.
“Americans have no close confidants” (line 52). b) one is able to have only friends and arch-enemies
in life.
a) Americans do have not any close confidants. c) even tough friends are equal, they differ when
b) Americans not have any close confidants. together.
c) Americans haven't any close confidants. d) despite friendship vary, one will always have each
d) Americans do not have any close confidants. of them.
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The first paragraph According to the information in the fourth and fifth
paragraphs
a) compares the tasks individuals have when friends.
b) states that friendship is ruled by the amount of a) the quality of American close friendships have been
friends. decreasing since the 1980's despite its quantity.
c) makes an outline concerning the way friendship b) American's dependence on family is not as big as
works. their dependence on a partner or spouse.
d) means that you cannot tell arch-enemies apart. c) real friendships have been decreasing in some
countries such as Russia and Asia.
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • d) in Middle East and Central Asia, friends born out of
“Socially crippling conditions” (line 78) refers to respect, fear and superiority standards.
a) college and university atmosphere. QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

b) Asperger and autism children. “This does not mean that they are not able to form frien-
c) post-secondary-education friendships. dships, however” (lines 80-81). The option that replaces the
d) researchers and friends. highlighted expression is
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a) so.
Mark the option that is closest in meaning to “Unfortu- b) though.
nately making friends seems to trouble many of people” c) thus.
(lines 70-71). d) most likely.
a) Unfortunately making friends seems to annoy QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

many of people. Choose the best option to complete the active form of
b) Unfortunately making friends seems to change the sentence: “The study of friendship is included in the fiel-
many of people. ds of sociology, social psychology, anthropology, philoso-
c) Unfortunately making friends seems to delight phy, and zoology” (lines 17 to 19).
many of people.
d) Unfortunately making friends seems to comply The fields of sociology, social psychology, anthropolo-
many of people. gy, philosophy, and zoology ______________ the study of
friendship.
124
a) Include QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
b) have included The expression “coping skills” (line 89) is closest in me-
c) are including aning to
d) have been including
a) the capability to give up something.
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) the ability to manage something.
Choose the option which shows the same kind of com- c) the position to resent something.
parison in the underlined adjective in “friendship is consi- d) the condition to resign from something.
dered to be closer than association” (lines 13-14).
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) Americans have no best friends. In the sentence “there is a number of theories that at-
b) While less restricted in Russia. tempt to explain the link” (lines 84-85), it is possible to find
c) Friendships are often more intense than an option to substitute the pronoun accordingly in
relationship.
d) Everyone has at least one best friend. a) when.
b) how.
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) whom.
“Nonetheless we all have every single type in our lives” d) which.
(lines 95-96). The option that contains a synonym for the
underlined expression is
Gabarito
a) nevertheless.
b) due to. 1-D 2-D 3-C 4-B 5-A
c) therefore. 6-D 7-D 8-C 9-B 10-A
d) although. 11-C 12-A 13-D 14-C 15-B
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 16-D
Choose the option that shows the sentence “good frien-
ds encourage their friends to seek help and access services”
(lines 86 to 88) in the indirect speech form.
a) The text told good friends encourage their friends

to seek help and access services.
b) The text said us that good friends encourage their
friends to seek help and access services.
c) The text told that good friends encourage their
d) The text said that good friends encouraged their
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“Good friends enhance their friend's coping skills in de-
aling with illness and other health problems” (lines 88 to
90). The highlighted word has the same meaning as in
a) engrave.
b) entreat.
c) enlighten.
d) enlist.
125
provas AFA 2016-2017 assessed/ exploited. Say that Johnny is said to have a lear-
ning style that is ‘impulsive’. Does that mean that Johnny is
‘impulsive’ about everything? How do we know this? What
TEXT does this imply about teaching? Should we teach ‘impulsi-
vely’, or should we compensate by ‘teaching reflectively’?
Howard Gardner: ‘Multiple intelligences’ are not What of learning style is ‘right-brained’ or visual or tactile?
‘learning styles’ by Valerie Strauss Same issues apply.
Problem #2: when researchers have tried to identify le-
The fields of psychology and education were revolutio- arning styles, teach consistently with those styles, and exa-
nized 30 years ago when we now worldrenowned psycho- mine outcomes, there is not persuasive evidence that the
logist Howard Gardner published his 1983 book Frames of learning style analysis produces more effective outcomes
Mind: The Theory of Multiple Intelligences, which detailed than a ‘one size fits all approach’. Of course, the learning
a new model of human intelligence that went beyond the style analysis might have been inadequate. Or even if it is
traditional view that there was a single kind that could be on the mark, the fact that one intervention did not work
measured by standardized tests. does not mean that the concept of learning styles is fatally
Gardner’s theory initially listed seven intelligences whi- imperfect; another intervention might have proved effecti-
ch work together: linguistic, logical-mathematical, musical, ve. Absence of evidence does not prove non-existence of a
bodily-kinesthetic, interpersonal and intrapersonal; he la- phenomenon; it signals to educational researchers: ‘back to
ter added an eighth, naturalist intelligence and says there the drawing boards’.
may be a few more. The theory became highly popular with Here’s my considered judgment about the best way
K-12 educators1 around the world seeking ways to reach to analyze this lexical terrain: Intelligence: We all have the
students who did not respond to traditional approaches, multiple intelligences. But we signed out, as a strong intelli-
but over time, ‘multiple intelligences’ somehow became gence, an area where the person has considerable compu-
synonymous with the concept of ‘learning styles’. In this im- tational power. Style or learning style: A hypothesis of how
portant post, Gardner explains why the former is not the an individual approaches the range of materials. If an indi-
latter. vidual has a ‘reflective style’, he/she is hypothesized to be
It’s been 30 years since I developed the notion of ‘multi- reflective about the full range of materials. We cannot assu-
ple intelligences’. I have been gratified by the interest sho- me that reflectiveness in writing necessarily signals reflec-
wn in this idea and the ways it’s been used in schools, mu- tiveness in one’s interaction with the others. Senses: Some-
seums, and business around the world. But one unantici- times people speak about a ‘visual’ learner or an ‘auditory’
pated consequence has driven me to distraction and that’s learner. The implication is that some people learn through
the tendency of many people, including persons whom I their eyes, others through their ears. This notion is incohe-
cherish, to credit me with the notion of ‘learning styles’ or rent. Both spatial information and reading occur with the
to collapse ‘multiple intelligences’ with ‘learning styles’. It’s eyes, but they make use of entirely different cognitive facul-
high time to relieve my pain and to set the record straight. ties. What matters is the power of the mental computer, the
First a word about ‘MI theory’. On the basis of research intelligence that acts upon that sensory information once
in several disciplines, including the study of how human picked up.
capacities are represented in the brain, I developed the These distinctions are consequential. If people want to
idea that each of us has a number of relatively independent talk about ‘an impulsive style’ or a ‘visual learner’, that’s their
mental faculties, which can be termed our ‘multiple intelli- prerogative. But they should recognize that these labels
gences’. The basic idea is simplicity itself. A belief in a single may be unhelpful, at best, and ill-conceived at worst.
intelligence assumes that we have one central, all-purpose In contrast, there is strong evidence that human beings
computer, and it determines how well we perform in every have a range of intelligences and that strength (or weak-
sector of life. In contrast, a belief in multiple intelligences ness) in one intelligence does not predict strength (or we-
assumes that human beings have 7 to 10 distinct intelligen- akness) in any other intelligences. All of us exhibit jagged
ces. profiles of intelligences. There are common sense ways of
Even before I spoke and wrote about ‘MI’, the term ‘lear- assessing our own intelligences, and even if it seems appro-
ning styles’ was being bandied about in educational circles. priate, we can take a more formal test battery. And then, as
The idea, reasonable enough on the surface, is that all chil- teachers, parents, or selfassessors, we can decide how best
dren (indeed all of us) have distinctive minds and persona- to make use of this information.
lities. Accordingly, it makes sense to find out about learners (Adapted from https://www.washingtonpost.com/
and to teach and nurture them in ways that are appropria- news/answer-sheet)
te, that they value, and above all, are effective. Two proble-
ms: first, the notion of ‘learning styles’ is itself not coherent. Glossary:
Those who use this term do not define the criteria for a sty- 1. K-12 educators defend the adoption of an interdisci-
le, nor where styles come from, how they are recognized/ plinary curriculum and methods for teaching with objects.
126
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The text Mark the option which shows the appropriate question
tag for the sentence “one unanticipated consequence has
a) aims at highlighting distinctive mind barriers driven me to distraction” (lines 24 and 25).
related to learning.
b) provides the reader with a bird’s-eye-view of a) Hasn’t driven it?
Gardner’s landmark publication. b) Not has it?
c) develops a considerable set of psychological and c) Has it?
mental implications. d) Hasn’t it?
d) concerns about spending 30 years to measure
people’s intelligence. QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Mark the option that shows synonyms for the underli-
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ned expressions in “it’s high time to relieve my pain and to
In the sentence “there was a single kind that could be set the record straight” (lines 28 and 29).
measured by standardized tests” (lines 07 and 08), it is pos-
sible to find an option to substitute the pronoun accordin- a) An important brake / to register.
gly in b) An ordinary condition / to show the discussion.
c) A belated explanation / to make myself clearly
a) when. understood.
b) which. d) An unusual hour / to comprehend an argument.
c) how.
d) whom. QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Choose the best option to change the sentence “hu-
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • man capacities are represented in the brain” (line 32), into
In the fragment “why the former is not the latter” (line the active form.
19), the highlighted words refer to The brain _______________ human capacities.
a) multiple intelligences / learning style. a) has represented

b) over time / theory. b) represents
c) ways to reach students / traditional approaches. c) has been represented
d) traditional approaches / K-12 educators. d) representing
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
In the third paragraph (lines 20 and 29), the author In the fourth paragraph (lines 30 to 40), it’s said that
a) delves into the mind of human beings. a) a single intelligence (SI) concept leads to the
b) reinforces the importance of a thirty-year study. assumption of computers which control 7 to 10
c) tries to make controversial issues clear. distinct intelligences.
d) apologizes for the fact that his theory has collapsed. b) MI theory believes that instead of a central
computer mastering various sectors, there are a
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • larger amount of them relatively autonomous.
In the sentence “it’s been 30 years since I developed the c) MI theory estimates the existence of a central
notion of ‘multiple intelligences’” (lines 20 and 21), the computer responsible for 7 to 10 distinct
contraction refers to intelligences.
d) a SI determines people’s performance in different
a) It has. sectors of life through autonomous computers.
b) It been.
c) It is. QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) It was. Mark the alternative in which the problems described
in paragraphs 6 and 7 (lines 49 to 71) are correctly summa-
rized.
a) The idea of teaching distinct leaning styles and

their consistence were questionable concepts
when researches started.
127
b) Educational researchers have found that an a) said that those distinctions were consequential.
impulsive learning style causes problems in its b) told these distinctions are consequential.
outcomes. c) said us these distinctions were consequential.
c) There are proofs that different learning styles exist d) told those distinctions are consequential.
and produce positive results.
d) The notion of learning styles and the outcomes QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
observed when teaching based on them need According to the last paragraph
further studies.
a) many outcomes have shown more kinds of strong
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • or weak intelligences.
Mark the option that contains the correct negative form b) other intelligences are always more significant for
for the sentence “researchers have tried to identify learning human beings.
styles” (lines 60 and 61). c) despite gathering distinctive intelligences people
use their senses.
a) Researchers have tried to not identify learning d) knowing intelligences are many, one becomes able
styles. to use them as needed.
b) Researchers not have tried to identify learning
styles.
c) Researchers do not have tried to identify learning Gabarito
styles.
d) Researchers have tried not to identify learning 1-B 2-B 3-A 4-X 5-A
styles. 6-D 7-C 8-B 9-B 10-D
11-D 12-A 13-B 14-C 15-A
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
16-D
The expression “one size fits all approach” (line 64) me-
ans
a) for a variety of cases a single aftermath.

b) the body dimension for human beings.
c) different outcomes for different people.
d) every person has the same achievements.
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Mark the option which shows the appropriate plural
form for the word “phenomenon” (line 70).
a) Phenomenae.
b) Phenomena.
c) Phenomenons.
d) Phenomenos.
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
The expression “back to the drawing boards” (line 71)
suggests that
a) one should pay more attention to the blackboards.

b) every researcher should draw schemes on boards.
c) more knowledge of the subject shall be considered.
d) the evidences are clear on drawing boards.
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Choose the option that shows the indirect speech form
for “These distinctions are consequential.” (line 92).
Gardner
128
COLETÂNEA DE PROVAS
AFA/EFOMM/EN
SUMÁRIO
AFA
Matemática
De 2010/2011 Até 2016/2017 . .......................................................................... 03
Física
De 2010/2011 Até 2016/2017 . .......................................................................... 29
Português
De 2010/2011 Até 2016/2017 . .......................................................................... 69
Inglês
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 103
EFOMM
Matemática
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 129
Física
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 153
Português
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 187

COLETÃNEA DE PROVAS AFA MATEMÁTICA
Inglês
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 217
Escola Naval
Matemática
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 243
Física
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 271
Português
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 307
Inglês
De 2010/2011 Até 2016/2017 . ........................................................................ 341
2
MATEMÁTICA Com base nessas informações, é correto afirmar que a

maior distância entre duas árvores consecutivas é, em dam,
provas AFA 2010-2011 igual a
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a) 63
b) 32
Se α = 2 ⋅ 2 + 2 ⋅ 2 + 2 + 2 ⋅ 2 − 2 + 2 , en- c) 18
tão d) 16
a) α ∈ ( – ) QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
b) α pode ser escrito na forma α = 2k, k ∈ Z Sobre o polinômio A(x) , expresso pelo determinante da
c) α ∈ [( – Z) ∪ ( – )]
x 1 1 
d) [(Z ∩ ) ∩ ( – )] ⊃ α  
matriz  1 x −2  , é INCORRETO afirmar que
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •  1 x x 
O número complexo z = a + bi é vértice de um triângulo
a) não possui raízes comuns com B(x) = x2 − 1
equilátero, como mostra a figura abaixo.
b) não possui raízes imaginárias.
c) a soma de suas raízes é igual a uma de suas raízes.
d) é divisível por P(x) = x + 2
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um colecionador deixou sua casa provido de R$ 5,00,
disposto a gastar tudo na loja de miniaturas da esquina. O
vendedor lhe mostrou três opções que havia na loja, con-
forme a seguir.
• 5 diferentes miniaturas de carros, custando R$ 4,00
É correto afirmar que o conjugado de z2 tem afixo que cada miniatura;
pertence ao • 3 diferentes miniaturas de livros, custando R$ 1,00
cada miniatura;
a) 1o quadrante. • 2 diferentes miniaturas de bichos, custando R$ 3,00
b) 2o quadrante. cada miniatura.
c) 3o quadrante.
d) 4o quadrante. O número de diferentes maneiras desse colecionador
efetuar a compra das miniaturas, gastando todo o seu di-
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • nheiro, é
De um dos lados de uma avenida retilínea, estão dispos-
tos alguns postes nos ponto P1, P2, ..., Pi, ∈  a) 15
Do outro lado dessa mesma avenida, estão dispostas b) 21
algumas árvores nos pontos A1, A2, ..., Ai, ∈  c) 42
Sabe-se que: d) 90
• PP
1 2 = 3 dam
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• PP
1 i = 63 dam 2 3 4 a 4 3 2 a
(
• PP
1 2 , P2P3 , ... ) é uma progressão aritmética finita de Sendo
0
3
0
−1
2
1
0
b
= 70 , o valor de
2 0 0 0
é
razão 3 1 −1 3 b
−1 0 2 c 7 −1 0 b + 3c
• A1A j = PP
1 i
( )
• A1A 2 , A 2 A 3 , ... é uma progressão geométrica finita
a)
b)
280
0
de razão 2
c) –70
• i = j d) –210
3
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere que: Considere as funções reais f e g tal que f(x) = x2 + 1 e que
I) em uma urna encontram-se p bolas vermelhas e q bo-
existe a composta de g com f dada por (gof )(x) = ( x 2 + 1)
2
las azuis;
Sobre a função g, é INCORRETO afirmar que ela é
II) duas bolas são retiradas dessa urna, sucessivamente
e com reposição.
a) par.
b) sobrejetora.
Sabe-se que x é a variável que indica o número de bolas
c) tal que g( x ) ≥ 0∀x ∈ IR
azuis observadas com as retiradas, cuja distribuição de pro-
d) crescente se x ∈ [1, + ∞[
babilidade está de acordo com a tabela a seguir.
x 0 1 2 QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
As circunferências λ1 e λ2 da figura abaixo são tangentes
P( x ) 0 , 36 0 , 48 0 ,16
interiores e a distância entre os centros C1 e C2 é igual a1 cm
Nessas condições, é correto afirmar que
a) a probabilidade de se observar no máximo uma

bola azul é 64%
b) se p = 6, então q = 9
c) se p = 18, então q = 12
d) p + q é necessariamente menor ou igual a 100 Se a área sombreada é igual à área não sombreada na
figura, é correto afirmar que o raio de λ2, em cm, é um nú-
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
mero do intervalo
Um quadrado de 9 cm2 de área tem vértices consecu-
tivos sobre a bissetriz dos quadrantes pares do plano car-  11
tesiano. Se os demais vértices estão sobre a reta r, que não a)  2, 5 
 
possui pontos do 3o quadrante, é INCORRETO afirmar que
a reta r  11 23 
b)  5 , 10 
 
a) pode ser escrita na forma segmentária.  23 5 
b) (
possui o ponto P − 2 , 2 2 ) c)  10 , 2 
 
c) tem coeficiente linear igual a 3 2  5 13 
d) é perpendicular à reta de equação 2x – 2y = 0 d) 2 , 5 
 
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Três amigos Samuel, Vitória e Júlia, foram a uma lancho-
nete. Considere o gráfico da função real p: A → B
• Samuel tomou 1 guaraná, comeu 2 esfirras e pagou 5
reais.
• Vitória tomou 2 guaranás, comeu 1 esfirra e pagou 4
reais.
• Júlia tomou 2 guaranás, comeu 2 esfirras e pagou k reais.
Considerando-se que cada um dos três pagou o valor

exato do que consumiu, é correto afirmar que
a) o guaraná custou o dobro da esfirra.

b) os três amigos, juntos, consumiram 16 reais.
c) cada esfirra custou 2 reais. Analise as alternativas abaixo e, a seguir, marque a FALSA.
d) Júlia pagou 8 reais pelo que consumiu.
a) p(x) ≤ 0 ⇔ {x ∈ R | x < 0 ou c ≤ x ≤ r}
b) p(p(p(p(p(r))))) = p(p(p(p(r ))))
c) Existe um único x ∈ A tal que p(x) = c
d) Im(p) = {–r} ∪ ]–c, c]
4
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 3
Considerando log 2 = e log 3 = 0,48 , é correto afir-
Considere o conjunto A = {0, 1, 2, 3} e a função f: A → A 10
tal que f(3) = 1 e f(x) = x + 1, se x ≠ 3 mar que log2 x é um número do intervalo
A soma dos valores de x para os quais (fofof )(x) = 3 é
a) [3,4[
a) 2 b) [4,5[
b) 3 c) [5,6[
c) 4 d) [6,7[
d) 5
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Classifique em (V) verdadeiro ou (F) falso cada item
Considere a função quadrática f: A → B de raízes x1 = 1 abaixo, onde a ∈ R
ou x2 = 3 , cujas coordenadas do vértice são iguais.
Se f(x) ≥ 0 Ɐ x ∈ A e f é função crescente Ɐ x ∈ [p, q], x 2 − a2
então (q – p) é igual a I) = x + a ∀x ∈ IR
x −a
1 1
a) 1 II) < e a > 0 , então {x ∈ IR | x < 0 ou x > a}
x a
b) 2
c) 3 III) se a > 0 e |x| < a, então x2 – a2 < 0
d) 4
Tem-se a sequência correta em
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) F–V–F
Luiza possui uma pequena confecção artesanal de
b) F–F–V
bolsas. No gráfico abaixo, a reta c representa o custo total
c) V–F–V
mensal com a confecção de x bolsas e a reta f representa o
d) F–V–V
faturamento mensal de Luiza com a confecção de x bolsas.
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O período da função real f definida por
sen 3 x + sen x
f(x) = é igual a
cos 3 x + cos x
a) 2π
b) π
≠
c) π/4
4
Com base nos dados acima, é correto afirmar que Luiza
obtém lucro se, e somente se, vender ≠
d) π/2
2
a) no mínimo 2 bolsas.
b) pelo menos 1 bolsa. QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
c) exatamente 3 bolsas. Na figura abaixo, têm-se quatro círculos congruentes de
d) no mínimo 4 bolsas. centros O1, O2, O3 e O4 e de raio igual a 10 cm. Os pontos M,
N, P, Q são pontos de tangência entre os círculos e A, B, C,
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • D, E, F, G, H são pontos de tangência entre os círculos e a
Um médico, apreciador de logaritmos, prescreveu um correia que os contorna.
medicamento a um de seus pacientes, também apreciador
de logaritmo, conforme a seguir.
Tomar x gotas do medicamento α de 8 em 8 horas. A

quantidade de gotas y diária deverá ser calculada pela
fórmula log8 y = log2 6
5
Sabendo-se que essa correia é inextensível, seu períme-

tro, em cm, é igual a
a) 2(π + 40)
b) 5(π + 16)
c) 20(π + 4)
d) 5(π + 8)
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma vinícola armazena o vinho produzido em um tan-
que cilíndrico (reto) com sua capacidade máxima ocupada.
Esse vinho será distribuído igualmente em barris idênticos
também cilíndricos (retos) e vendidos para vários mercados
de uma cidade.
Sabe-se que cada mercado receberá 2 barris de vinho,
1
com altura igual a da altura do tanque e com diâmetro
5
1
da base igual a do diâmetro da base do tanque. Nessas
4
condições, a quantidade x de mercados que receberão os
barris (com sua capacidade máxima ocupada) é tal que x
pertence ao intervalo
a) 0 < x < 20
b) 20 ≤ x < 40
c) 40 ≤ x < 60
d) 60 ≤ x < 80
Gabarito
1-B 2-C 3-B 4-A 5-B

6-D 7-C 8-B 9-C 10-D
11-C 12-C 13-B 14-X 15-B
16-D 17-D 18-D 19-C 20-C
6

Para evitar que João acesse sites não recomendados na
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Internet, sua mãe quer colocar uma senha no computador
formada apenas por m letras A e também m letras B (sendo
Três carros, a, b e c, com diferentes taxas de consumo de m par). Tal senha, quando lida da esquerda para a direita ou
combustível, percorrerão cada um, 600 km por um mesmo da direita para a esquerda, não deverá se alterar (Ex.: ABBA)
caminho. No ponto de partida, os três estão com tanque Com essas características, o número máximo de senhas
cheio. distintas que ela poderá criar para depois escolher uma é
Após terem percorrido, cada um, do total previsto, igual a:
os carros b e c foram abastecidos completando novamente
seus tanques e gastaram juntos, R$ 66,00.
Ao final dos 600 km, os três carros foram abastecidos, a)
completando seus tanques, e, nesse abastecimento, juntos,
gastaram R$ 384,00. Considerando o preço do litro do com- b)
bustível usado pelos três carros a R$ 3,00, a distância que o
carro a percorre, em média, com um litro de combustível é:
a) 12 km c)
c) 16 km
b) 15 km
d) 18 km d)
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O valor de n tal que = 31 + i , sendo i a unidade
imaginária, é: QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Suponha que a distribuição das idades dos cadetes do
a) par menor que 10 1º ano da Academia da Força Aérea no ano de 2011 esteja
b) primo maior que 8 representada pelo gráfico seguinte.
c) ímpar menor que 7
d) múltiplo de 9
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Sejam (1, a2, a3, a4) e (1, b2, b3, b4) uma progressão arit-
mética e uma progressão geométrica, respectivamente,
ambas com a mesma soma dos termos e ambas crescentes.
Se a razão r da progressão aritmética é o dobro da razão q
da progressão geométrica, então, o produto r.q é igual a:
a) 15
b) 18
c) 21
d) 24
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O polinômio P(x) = x4 − 75x² + 250x tem uma raiz dupla.
Em relação à P(x) é correto afirmar que: Com base nos dados registrados nesse gráfico, é correto
afirmar que, escolhido um aluno ao acaso, a probabilidade
a) apenas uma de suas raízes é negativa. de ele ter 20 anos ou 21 anos é igual a:
b) a sua raiz dupla é negativa.
c) três de suas raízes são negativas.
d) nenhuma de suas raízes é negativa. a) 20%
b) 25%
c) 30%
d) 35%
7
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma montadora de automóveis prepara três modelos Sejam as matrizes
de carros, a saber:
MODELO 1 2 3
CILINDRADA (em litro) 1.0 1.4 1.8
Essa montadora divulgou a matriz abaixo em que cada Em relação à equação matricial AX = B, é correto afirmar que:
termo aij representa a distância percorrida, em km, pelo mo-
delo i, com um litro de combustível, à velocidade 10j km/h . a) é impossível para
b) admite solução única para
c) toda solução satisfaz à condição x1 + x2 = 4
d) admite a terna ordenada (2, 1, ) como solução.
Com base nisso, é correto dizer que:
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) para motoristas que somente trafegam a 30 km/h,
o carro 1.4 é o mais econômico. Considere as proposições abaixo e as classifique em (V)
b) se durante um mesmo período de tempo um carro verdadeira ou (F) falsa.
1.4 e um 1.8 trafegam a 50 km/h, o 1.4 será o mais ( ) Nas funções reais g :C→ A e f : A →B , se existe a fun-
econômico. ção composta (fog):P→S , então P = C e S = B .
c) para motoristas que somente trafegam a ( ) Se h : {m , n , p }→{m , n , p } é uma função tal que h(m)
velocidade de 70 km/h, o carro 1.8 é o de maior = p , h(n) = m e h(p) ≠ n , então h é uma função injetora.
consumo. ( ) Se f : {0 , 1 , 2 }→{0 , 1 , 2 } é uma função tal que,
d) para motoristas que somente trafegam a 80 km/h,
o carro 1.0 é o mais econômico.
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere no plano cartesiano as retas e então (fofof )−1 (x) = 1 se, e somente se, x = 0 .
A sequência correta é:
Sobre as retas r e s é correto afirmar que NUNCA serão:
a) F–F–V
a) concorrentes perpendiculares. b) V–V–F
b) concorrentes oblíquas. c) F–V–F
c) paralelas distintas. d) V–F–V
d) paralelas coincidentes.
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Para angariar fundos de formatura, os cadetes do 1o ano
No plano cartesiano, a circunferência λ de equação x²+ da AFA vendem camisas de malha com o emblema da tur-
y² − 6x +10y + k = 0 , com k ∈ R , determina no eixo das ma. Se o preço de venda de cada camisa é de 20 reais, eles
ordenadas uma corda de comprimento l = 8. vendem por mês 30 camisas.
Dessa forma, é correto afirmar que: Fizeram uma pesquisa e verificaram que, para cada 2
reais de desconto no preço de cada camisa, são vendidas 6
a) λ é tangente ao eixo camisas a mais por mês.
b) o raio de λ é igual a Dessa forma, é correto afirmar que:
c) P(k , −1) ∈ λ
d) λ é secante à reta x = k a) é possível fazer mais de 10 descontos de 2 reais.
b) tanto faz vender as camisas por 12 reais cada uma
ou 18 reais cada uma que o faturamento é o mesmo.
c) o máximo faturamento ocorre se são vendidas
menos de 40 camisas por mês.
d) se o preço de venda de cada camisa é de 14 reais,
então o faturamento é maior que 680 reais.
8
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a) f (x)− g(x) > 0 , ∀x∈ R

Considere a figura abaixo que representa um esboço do b) o produto das raízes de f é um número ímpar.
gráfico da função real f c) a função real h definida por h(x) = g(x)− f (x) admite
valor máximo.
d) f é crescente ∀x ∈ [1, + ∞[
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere uma aplicação financeira denominada UNI
que rende juros mensais de M = log27 196 e outra aplicação
financeira denominada DUNI que rende juros mensais de
N = -log 14
A razão entre os juros mensais M e N, nessa ordem, é:

Sabe-se que g(x) = f (x)− 3u , h(x) = g(x + u) e j(x) = |h(x)|
a) 70%
Um esboço do gráfico que melhor representa a função b)
j é:
c)
d) 80%
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere a função real g : A → tal que
Sabendo-se que o conjunto A é o mais amplo possível,

é verdade que:
a) ∃ x∈ A tal que g(x) = −1

b) se h(x) = −1+ |g(x)|, então h possui raiz real.
c) se 0 < x < 1, então −1< g(x) < 0
d) ∃ x ∈]− ∞ , − 2 [ tal que g(x) > 3
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Sendo x∈[0 , 2π ], a interpretação gráfica no ciclo trigo-
nométrico para o conjunto solução da inequação − 8 sen4 x
+ 10 sen² x − 3 < 0 é dada por:
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere f uma função quadrática de raízes reais e
opostas.
O gráfico de f intercepta o gráfico da função real g defi-
nida por g(x) = −2 em exatamente um ponto.
Se f (√3)= 4 e D(f ) = D(g) = R , então, é INCORRETO afir-
mar que:
9
a)
b)
c)
d) 8πr²

QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um sólido maciço foi obtido quando a base de uma pi-
râmide hexagonal regular de altura 6 cm foi colada à base
de uma pirâmide reta de base retangular e altura 3 cm, de
forma que 4 dos 6 vértices da base da primeira coincidam
com os vértices da base da segunda, conforme figura. Des-
prezando-se o volume da cola, se a aresta da base da pirâ-
mide hexagonal mede √5 cm , então, o volume do sólido
obtido, em cm³ , é igual a:
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere A o conjunto mais amplo possível na função
real f : A → , dada por f(x) =
Sobre a função f é correto afirmar que:
a)
b) é periódica com período igual a π
c) é decrescente se x ∈
d) é ímpar
QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Conforme a figura abaixo, A é o ponto de tangência das
circunferências de centros C1, C2 e C3
Sabe-se que os raios dessas circunferências formam
uma progressão geométrica crescente.
a) 15 √3
b) 20 √3
c) 25 √3
d) 30 √3
Gabarito
1-B 2-D 3-B 4-A 5-D

6-B 7-D 8-D 9-A 10-C
11-D 12-B 13-A 14-A 15-C
Se os raios das circunferências de centros C1 e C2 me- 16-C 17-B 18-A 19-C 20-B
dem, respectivamente, 2r e 3r , então a área da região som-
breada vale, em unidades de área,
10
provas AFA 2012-2013 a)

QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) 3
Considere os seguintes conjuntos numéricos c)
e considere também os seguintes
conjuntos: d)
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Num acampamento militar, serão instaladas três barra-
Das alternativas abaixo, a que apresenta elementos que cas: I, II e III. Nelas, serão alojados 10 soldados, dentre eles o
pertencem aos conjuntos A, B e D, nesta ordem, é: soldado A e o soldado B, de tal maneira que fiquem 4 solda-
dos na barraca I, 3 na barraca II e 3 na barraca III.
a) –3; 0,5 e Se o soldado A deve ficar na barraca I e o soldado B NÃO
deve ficar na barraca III, então o número de maneiras distin-
b) √20; √10 e √5
tas de distribuí-los é igual a:
c) − √10 ; –5 e 2
d) a) 560
b) 1120
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) 1680
Considerando os números complexos z1 e z2 , tais que: d) 2240
• z1 é a raiz cúbica de 8i que tem afixo no segundo qua-
drante QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• z2 é raiz da equação x4 + x2 −12 = 0 e Im(z2) > 0 Um dado cúbico tem três de suas faces numeradas com
Pode-se afirmar que | z1 + z2 | é igual a “0”, duas com “1” e uma com “2”. Um outro dado, tetraédrico,
tem duas de suas faces numeradas com “0”, uma com “1” e
a) 2 √3 uma com “2”. Sabe-se que os dados não são viciados.
b) 3 + √3 Se ambos são lançados simultaneamente, a probabili-
c) 1+ 2 √2 dade de a soma do valor ocorrido na face superior do dado
d) 2 + 2 √2 cúbico com o valor ocorrido na face voltada para baixo no
tetraédrico ser igual a 3 é de:
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) 12,5%
A sequência é tal, que os três primeiros b) 16,6%
termos formam uma progressão aritmética, e os três últi- c) 37,5%
mos formam uma progressão geométrica. d) 67,5%
Sendo essa sequência crescente, a soma de seus termos
é: QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere as matrizes A e B, inversíveis e de ordem n,
bem como a matriz identidade I.
a)
Sabendo que det (A) = 5 e det (I.B−1.A ) = , então o det
b) [3.(B-1. A-1)t] é igual a:
c) a) 5 . 3n
d) b)
c)
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
As raízes da equação algébrica 2x3 − ax2 + bx + 54 = 0 d) 3n−1
formam uma progressão geométrica.
Se a, b ∈ R, b ≠ 0, então é igual a:
11
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • em que n varia no conjunto dos números naturais não

Irão participar do EPEMM, Encontro Pedagógico do Ensi- nulos.
no Médio Militar, um Congresso de Professores das Escolas O segundo é tal que sua velocidade y2 é dada em função
Militares, 87 professores das disciplinas de Matemática, Fí- da distância x por ele percorrida através de
sica e Química. Sabe-se que cada professor leciona apenas Tais velocidades são marcadas em km/h, e as distâncias,
uma dessas três disciplinas e que o número de professores em metros.
de Física é o triplo do número de professores de Química. Assim sendo, ambos estarão à mesma velocidade após
Pode-se afirmar que: terem percorrido:
a) se o número de professores de Química for 16, os a) 800 m

professores de Matemática serão a metade dos de b) 900 m
Física. c) 1000 m
b) o menor número possível de professores de d) 1100 m
Química é igual a 3
c) o número de professores de Química será no QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
máximo 21 O gráfico abaixo descreve uma função f: A → B
d) o número de professores de Química será maior
do que o de Matemática, se o de Química for em
quantidade maior ou igual a 17
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Sejam a e b dois números reais positivos.
As retas r e s se interceptam no ponto (a , b)
Se ∈re ∈ s , então uma equação para a
reta t, que passa por (0 , 0) e tem a tangente do ângulo agu-
do formado entre r e s como coeficiente angular, é:
a) 3abx + (2a² – b²)y = 0

b) 3bx – b(a² + b²)y = 0
c) 3ax – a(a² + b²)y = 0
d) 3abx – 2(a² + b²)y = 0 Analise as proposições que seguem.
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • I) A = *
Sobre a circunferência de menor raio possível que cir- II) f é sobrejetora se B = – [–e, e]
cunscreve a elipse de equação x² + 9y² − 8x − 54y + 88 = 0 III) Para infinitos valores de x ∈ A , tem-se f(x) = – b
é correto afirmar que: IV) f(– c) – f(c) + f(– b) + f(b) = 2b
V) f é função par.
a) tem raio igual a 1 VI)
b) tangencia o eixo das abscissas.
c) é secante ao eixo das ordenadas. São verdadeiras apenas as proposições
d) intercepta a reta de equação 4x – y = 0
a) I, III e IV
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) I, II e VI
Dois corredores partem de um ponto ao mesmo tempo c) III, IV e V
e se deslocam da seguinte forma: o primeiro é tal, que sua d) I, II e IV
velocidade y1 é dada em função da distância x por ele per-
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
corrida através de:
O gráfico de uma função polinomial do segundo grau
y = f(x), que tem como coordenadas do vértice (5 , 2) e passa
pelo ponto (4 , 3), também passará pelo ponto de coordenadas:
a) (1 , 18)
b) (0 , 26)
c) (6 , 4)
d) (–1 , 36)
12
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Dessa maneira, esse triângulo NÃO é:

No plano cartesiano, seja P(a , b) o ponto de interseção
entre as curvas dadas pelas funções reais f e g definidas por a) acutângulo.
b) equilátero.
c) obtusângulo.
d) isósceles.
É correto afirmar que:
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma pirâmide regular ABCV, de base triangular ABC, é
a) tal, que sua aresta lateral mede 3 cm.
Sendo √5 cm a altura de tal pirâmide, a distância, em
b) cm, de A à face BCV é igual a:
c) a)
b)
d)
c)
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • d)
Uma piscina com ondas artificiais foi programada de
modo que a altura da onda varie com o tempo de acordo QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma caixa cúbica, cuja aresta mede 0,4 metros, está
com o modelo f(x) = 3sen sen sen em
com água até de sua altura.
que y = f (x) é a altura da onda, em metros, e x o tempo, em Dos sólidos geométricos abaixo, o que, totalmente imer-
minutos. so nessa caixa, NÃO provoca transbordamento de água é:
Dentre as alternativas que seguem, assinale a única cuja
conclusão NÃO condiz com o modelo proposto.
a) uma esfera de raio dm.
b) uma pirâmide quadrangular regular, cujas arestas
a) A altura de uma onda nunca atinge 2 metros.
da base e altura meçam 30 cm.
b) Entre o momento de detecção de uma crista (altura
c) um cone reto, cujo raio da base meça √3 dm e a
máxima de uma onda) e o de outra seguinte,
altura 3 dm .
passam-se 2 minutos.
d) um cilindro equilátero, cuja altura seja 20 cm.
c) De zero a 4 minutos, podem ser observadas mais
de duas cristas.
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) As alturas das ondas observadas com 30, 90, 150, ...
segundos são sempre iguais. As seis questões de uma prova eram tais, que as quatro
primeiras valiam 1,5 ponto cada, e as duas últimas valiam 2
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • pontos cada.
Cada questão, ao ser corrigida, era considerada certa ou
Sejam as funções reais f, g e h definidas por f (x) =
errada. No caso de certa, era atribuída a ela o total de pon-
, g(x) = | sec x | e h(x) = | cossec x |, nos seus
tos que valia e, no caso de errada, a nota 0 (zero).
domínios mais amplos contidos no intervalo [0,2π]. Ao final da correção de todas as provas, foi divulgada a
A(s) quantidade(s) de interseção(ões) dos gráficos de f e seguinte tabela:
g; f e h; g e h é(são), respectivamente:
PERCENTUAL DE ACER-
a) 0, 0 e 4 No DA QUESTÃO
TOS
b) 3, 1 e 4
c) 2, 3 e 4 1 40%
d) 0, 2 e 3 2 50%
3 10%
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
4 70%
Um triângulo é tal que as medidas de seus ângulos in-
ternos constituem uma progressão aritmética e as medidas 5 5%
de seus lados constituem uma progressão geométrica. 6 60%
13
A média aritmética das notas de todos os que realiza-

ram tal prova é:
a) 3,7
b) 3,85
c) 4
d) 4,15
Gabarito
1-D 2-A 3-C 4-D 5-B

6-A 7-B 8-C 9-D 10-B
11-C 12-A 13-A 14-A 15-C
16-A 17-C 18-A 19-D 20-B
14
provas AFA 2013-2014 I) O conjunto solução da equação f(x) = g(x) contém in-
finitos elementos.
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • II) No intervalo , a função f é crescente.
III) O período da função f é p = π
A equação x³ − 4x² + 5x + 3 = 0 possui as raízes m, p e q .
Sobre as afirmações é correto afirmar que:
O valor da expressão é:
a) apenas III é verdadeira.
a) -2 b) apenas I e II são verdadeiras.
b) -3 c) todas são falsas.
c) 2 d) apenas II e III são verdadeiras.
d) 3
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Uma escultura de chapa de aço com espessura despre-
Distribuiu-se, aleatoriamente, 7 bolas iguais em 3 caixas zível foi feita utilizando-se inicialmente uma chapa qua-
diferentes. Sabendo-se que nenhuma delas ficou vazia, a drada de 1 metro de lado apoiada por um de seus vértices
probabilidade de uma caixa conter, exatamente, 4 bolas é: sobre um tubo cilíndrico.
A partir desse quadrado, a escultura foi surgindo nas se-
a) 25% guintes etapas:
b) 30% 1ª) Em cada um dos 3 vértices livres do quadrado foi
c) 40%
d) 48% construído um quadrado de lado metro.
2ª) Em cada um dos vértices livres dos quadrados cons-
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • truídos anteriormente, construiu-se um quadrado de lado
Considere os gráficos abaixo das funções reais f : A →IR de metro.
e g :B→IR . E assim, sucessivamente, em cada vértice livre dos qua-
Sabe-se que A = [−a, a] ; B = ]−∞, t]; g(−a) < f (−a); g(0) > drados construídos anteriormente, construiu-se um qua-
f (0); g(a) < f (a) e g(x) = n para todo x ≤ −a . drado cuja medida do lado é a metade da medida do lado
do quadrado anterior.
A figura seguinte esquematiza a escultura nas etapas
iniciais de sua confecção.
Analise as alternativas abaixo e marque a FALSA.

Considerando que a escultura ficou pronta completa-
a) A função f é par. das sete etapas, é correto afirmar que a soma das áreas dos
b) Se x∈] d,m [, então f (x) . g(x) < 0 quadrados da 7ª etapa é igual a:
c) Im(g) = [n, r [∪{ s }
d) A função h :E→IR dada por h (x) =
a)
definida se E = {x ∈IR | − a ≤ x < −d ou d < x ≤ a}
b)
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Sejam f e g funções reais dadas por f(x) = e g(x) = c)

2, cada uma definida no seu domínio mais amplo possível.
d)
Analise as afirmações abaixo.
15
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a) 24
b) 36
A circunferência λ é tangente à reta r : y = x e também c) 144
é tangente ao eixo das abscissas no ponto de abscissa 6. d) 204
Dentre as equações abaixo, a que representa uma pará-
bola que contém a origem do plano cartesiano e o centro QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
de λ é: Um tanque com capacidade de 300 litros de água pos-
sui duas torneira: I e II
a) 12(y − x) + x² = 0 A torneira I despeja água no tanque a uma vazão de 2l
b) 3y² −12y + 2x = 0 por minuto. Já a torneira II retira água do tanque a uma va-
c) 2y² − 3x = 0
zão de por minuto.
d) 12y − x² = 0
Às 8h de certo dia, com o tanque vazio, a torneira I foi
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • aberta e, após 15 minutos, foi fechada.
Na figura abaixo, os três círculos têm centro sobre a reta Às 9h e 30min as duas torneiras foram abertas, e assim
AB e os dois de maior raio têm centro sobre a circunferência permaneceram até 11h e 30min.
Neste horário a torneira II é fechada, mas a torneira I
de menor raio.
permanece aberta até o momento em que a água atinge a
A expressão que fornece o valor da área sombreada é:
capacidade do tanque.
Este momento ocorre às:
a) 12h e 10min
b) 12h e 15min
c) 12h e 20min
d) 12h e 25min
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere uma pirâmide regular ABCDV de base ABCD.
Sendo 2 √2 cm a medida da aresta da base e 2 √3 cm a
medida da altura dessa pirâmide, a distância, em cm, de A
a) à aresta lateral VC é:
a) 2 √2
b) b) 2 √3
c) 4
d) √3
c)
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) No ciclo trigonométrico da figura abaixo acrescentou-
-se as retas r, s, t e z.
Nestas condições, a soma das medidas dos três seg-
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • mentos em destaque, AT, TP e PB, pode ser calculado, como
Sr. José deseja guardar 4 bolas – uma azul, uma branca, função de α, por:
uma vermelha e uma preta – em 4 caixas numeradas:
O número de maneiras de Sr. José guardar todas as 4

bolas de forma que uma mesma caixa NÃO contenha mais
do que duas bolas, é igual a:
16
a) sec α a) no 1º semestre do ano de 2034.

b) cossec α b) no 2º semestre do ano de 2034.
c) tg α + cotg α c) no 1º semestre do ano de 2035.
d) cossec α + sec α d) no 2º semestre do ano de 2035.
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O sistema linear nas incógnitas x, y e z abaixo possui Considere no plano complexo, o conjunto dos números
uma infinidade de soluções. z = x + yi ; {x, y}⊂ IR e i² = −1 que satisfazem a condição |z|
≥ |2z + 1|.
É FALSO afirmar que:
a) este conjunto pode ser representado por um

círculo de raio igual a
Sobre o parâmetro a, a ∈ IR , pode-se afirmar que:
b) z = −1 é o elemento de maior módulo, neste
a) a = kπ, k ∈ conjunto.
b) a = 2kπ, k ∈ c) z = − é o elemento de maior argumento, neste
conjunto.
c)
d) não existe z, neste conjunto, que seja imaginário
d) puro.
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Seja f uma função quadrática tal que: Os gráficos a seguir apresentam os números de candi-
datos e de vagas para os concursos AFA 2012 e 2013.
• f (x) > 0 ∀ x ∈ IR Entenda-se por concorrência a razão entre o número de
• tem gráfico interceptando o gráfico da função g, dada candidatos e número de vagas.
por g(x) = 2 , num único ponto cuja abscissa é 2 Do concurso 2012 para o concurso 2013, pode-se afir-
• seu gráfico possui o ponto Q, simétrico do ponto R (0, mar corretamente que:
− 3) em relação à origem do sistema cartesiano.
Seja h uma função afim cujo gráfico intercepta o gráfico

de f no eixo e no ponto de menor ordenada de f.
Assim sendo, o conjunto solução da inequação
≥ 0 contém o conjunto:
a) [0, 8]
b) [1, 7]
c) [2, 6]
d) [3, 5]
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Pesquisas realizadas verificaram que, no planeta Terra,
no início do ano de 2013, a população de pássaros da es-
pécie A era 12 vezes a população de pássaros da espécie B.
Sabe-se que a população de pássaros da espécie A cres-
ce a uma taxa de 5% ao ano, enquanto que a população
de pássaros da espécie B cresce a uma taxa de 20% ao ano.
Com base nesses dados, é correto afirmar que, essas duas
populações de pássaros serão iguais:
(Considere: log 7= 0,85; log 6= 0,78; log 2=0,3 )
17
a) para a infantaria, a taxa de crescimento do número

de candidatos foi positiva, porém a concorrência
diminuiu.
b) para o quadro de intendência, tanto a procura
quanto concorrência diminuíram.
c) apesar da taxa de crescimento do número de
candidatos ao quadro de aviadores ser negativa, a
concorrência aumentou.
d) a concorrência dobrou.
Gabarito
1-A 2-C 3-B 4-A 5-D

6-B 7-D 8-D 9-B 10-B
11-A 12-B 13-D 14-B 15-C
16-C
18

Na figura abaixo, tem-se um cubo cuja aresta mede k
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • centímetros; as superfícies S1 e S2 , contidas nas faces desse
cubo, são limitadas por arcos de circunferências de raio k
Considerando a circunferência de equação λ : x² + y² + centímetros e centros em, respectivamente, D e B, H e F.
2x − 4y − 4 = 0, é correto afirmar que:
a) λ é concêntrica com α : (x −1)² + (y − 2)² = 1

b) o ponto O (0, 0 ) é exterior a λ
c) a reta r : x − y + 3 = 0 é tangente a λ
d) λ é simétrica da circunferência β : (x −1)² + (y + 2)² =
9, em relação ao ponto O (0, 0 )
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Seja o quadrado ABCD e o ponto E pertencente ao seg-
mento . Sabendo-se que a área do triângulo ADE , a área
do trapézio BCDE e a área do quadrado ABCD formam jun-
tas, nessa ordem, uma Progressão Aritmética (P.A.) e a soma
das áreas desses polígonos é igual a 800cm² , tem-se que a
medida do segmento
a) é fração própria. O volume do sólido formado por todos os segmentos

b) é decimal exato. de reta com extremidades em S1 e S2 , paralelos a CG e de
c) é decimal não-exato e periódico. bases S1 e S2 , é, em cm³ , igual a:
d) pertence ao conjunto
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a)
Considere num mesmo sistema cartesiano ortogonal as
funções reais f, g e h tais que: b)
• f é função quadrática cujo vértice V é simétrico do pon-
to P(0, − 27), em relação ao eixo OX ; c)
• g é função afim que passa pelos pontos Q(−1, 12) e
R(3, 0) ;
d)
• os pontos Q e R também pertencem à função f;
• h é uma função constante cujo gráfico intercepta o
gráfico da função g no ponto de abscissa −7 QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Analise os gráficos das funções f, g e h e marque a alter- Considere os números complexos
nativa correta.
z1 = x − i , z2 = i , z3 = −1+ 2i e z4 = x + yi em que x∈ ,
a) g(x) ≥ f (x) se, e somente se, {x ∈lR | x ≥ 3} y∈ e i² = −1
b) A função real j dada por j(x) = − f (x)⋅ g(x) está
definida se, e somente se, x∈ ]− ∞, 3 ] e as relações:
c) Se −1≤ x ≤ 3 , então f (x) ≥ g(x)
d) f (x) < g(x) ≤ h(x) , ∀ x ∈lR tal que x ≥ −7
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • O menor argumento de todos os complexos que satisfa-

Considere o polinômio p(x) = ax4 + bx3 + 2x2 + 1, {a, zem, simultaneamente, as relações I e II é:
b}⊂ e marque a alternativa FALSA.
a)
a) x = 0 não é raiz do polinômio p(x)
b) Existem valores distintos para a e b tais que x = 1 ou b) 0
x = −1 são raízes de p(x)
c) Se a = 0 e b = 3, o resto da divisão de p(x) por 3x² − x c)
+1 é zero.
d) Se a = b = 0 tem-se que i x = − i é uma raiz de p(x), d)
considerando que i² = −1
19
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • I. obrigatoriamente, conhecer o Estádio do Maracanã.

Alex possui apenas moedas de 25 centavos, de 50 cen- II. se conhecesse o Estádio do Mineirão, também teria
tavos e de 1 real, totalizando 36 moedas. que conhecer a Arena Pantanal, caso contrário, não conhe-
Sabe-se que a soma do número de moedas de 25 cen- ceria nenhum dos dois.
tavos com o dobro do número de moedas de 50 centavos é Sabendo que a Copa de 2014 se realizaria em 12 está-
igual à diferença entre 82 e 5 vezes o número de moedas de dios brasileiros, a razão entre o número de modos distintos
1 real. Nessas condições é correto afirmar que: de escolher a situação I e o número de maneiras diferentes
de escolha para a situação II, nessa ordem, é:
a) esse problema possui no máximo 7 soluções.
b) o número de moedas de 25 centavos nunca será a)
igual ao número de moedas de 50 centavos.
c) o número de moedas de 50 centavos poderá ser b)
igual à soma do número de moedas de 25 centavos
com as de 1 real.
d) o número de moedas de 1 real pode ser 3 c)
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • d)
Nas expressões x, y e z, considere a simbologia:
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• log é o logaritmo decimal; Considere as seguintes simbologias em relação à matriz M:
• i é a unidade imaginária dos números complexos;
• sen é o seno de um arco; e Mt é a matriz transposta de M
• n! é o fatorial de n. M−1 é a matriz inversa de M
Se det M é o determinante da matriz M
Da equação (Xt)−1 = A ⋅ (B +C) , em que A e (B + C ) são

e z = senα + sen(α + π)+ sen(α + 2π)+... + sen(α + 99π) , matrizes quadradas de ordem n e inversíveis, afirma-se que:
então o valor de x + z é:
y
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere as funções reais f e g definidas por:
São corretas:
a) apenas I e II
b) apenas II e III
c) apenas I e III
d) I, II e III
a) O conjunto imagem da função f é o intervalo [0,1]
b) A função g é ímpar. QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
c) A função real h definida por h (x) = − + g(x) possui Um jogo é decidido com um único lançamento do dado
duas raízes no intervalo cuja planificação está representada abaixo.
d) O período da função real j definida por
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um turista queria conhecer três estádios da Copa do
Mundo no Brasil não importando a ordem de escolha. Esta-
va em dúvida em relação às seguintes situações:
20
Participam desse jogo quatro pessoas: Carlos, que ven- A sequência correta é:
cerá o jogo se ocorrer face preta ou menor que 3; José ven-
cerá se ocorrer face branca e número primo; Vicente vence- a) F-V-F-F-V
rá caso ocorra face preta e número par; Antônio vencerá se b) F-F-V-F-V
ocorrer face branca ou número menor que 3. c) F-V-F-V-F
Nessas condições, é correto afirmar que: d) V-V-F-F-V
a) Vicente não tem chance de vencer. QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

b) Carlos tem, sozinho, a maior probabilidade de Considere no plano cartesiano um triângulo equilátero
vencer. ABC em que:
c) a probabilidade de José vencer é o dobro da de
Vicente. • os vértices B, de abscissa positiva, e C, de abscissa
d) a probabilidade de Antônio vencer é maior do que negativa, estão sobre o eixo ;
a de Carlos.
• possui baricentro no ponto G
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a Considere também, nesse mesmo plano cartesiano, a
Considere a função real f : R →R definida por f (x) = −
x circunferência λ1 inscrita e a circunferência λ2 circunscrita
b, em que 0 < a < 1 e b > 1
ao triângulo ABC.
Analise as alternativas abaixo e marque a FALSA.
Analise as proposições abaixo e escreva (V) para verda-
deira e (F) para falsa.
a) Na função f, se x > 0 , então −b < f (x) < 1− b
b) Im(f ) contém elementos menores que o número
( )A reta r, suporte do lado AB, passa pelo ponto (−1, b),
real −b
em que b é o dobro do oposto do coeficiente angular de r
c) A raiz da função f é um número negativo.
d) A função real h, definida por h(x) = f (|x|) não possui ( )O círculo delimitado por λ2 contém o ponto
raízes. ( )O ponto da bissetriz dos quadrantes ímpares de abs-
cissa pertence a λ1
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere o gráfico da função real g : A → A abaixo e A sequência correta é:
marque (V) verdadeiro ou (F) falso.
a) V-F-V
b) F-F-V
c) V-F-F
d) F-V-F
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
No Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil 2013
constam valores do Índice de Desenvolvimento Humano
Municipal (IDHM) de todas as cidades dos estados brasilei-
ros.
O IDHM é um número que varia entre 0 e 1. Quanto mais
próximo de 1, maior o desenvolvimento humano de um
município, conforme escala a seguir.
( ) A função g possui exatamente duas raízes.

( ) g(4) = −g(−3)
( ) Im(g) = {− 3}U ]− 2, 4 [ Abaixo estão relacionados o IDHM de duas cidades de
( ) A função definida por h(x) = g(x)+ 3 NÃO possui raiz. Minas Gerais em condições extremas, Monte Formoso e
( ) (g o g o g o ... o g)(−2) = 2 Uberlândia, e uma em situação intermediária, Barbacena.
21
Analisando os dados acima, afirma-se que:
I. o município de maior crescimento do IDHM, nos perí-

odos considerados, é Monte Formoso.
II. na última década, Barbacena apresentou maior evo-
lução do IDHM que Uberlândia.
III. uma tabela que relaciona cidade, época e faixa de
IDHM pode ser representada corretamente como:
Monte Formoso Barbacena Uberlândia

1991 Muito baixo Baixo Baixo
2000 Muito baixo Alto Alto
2010 Baixo Alto Alto
São corretas:
a) apenas I e II
b) apenas II e III
c) apenas I e III
d) I, II e III
Gabarito
1-D 2-C 3-X 4-D 5-B

6-D 7-C 8-B 9-C 10-A
11-D 12-C 13-B 14-A 15-A
16-A
22

Uma caixa contém 10 bolas das quais 3 são amarelas e
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • numeradas de 1 a 3; 3 verdes numeradas de 1 a 3 e mais 4
Uma fábrica produz casacos de determinado modelo. O bolas de outras cores todas distintas e sem numeração. A
preço de venda de um desses casacos é de R$ 200,00, quan- quantidade de formas distintas de se enfileirar essas 10 bolas
do são vendidos 200 casacos. de modo que as bolas de mesmo número fiquem juntas é:
O gerente da fábrica, a partir de uma pesquisa, verificou a) 8.7 !
que, para cada desconto de R$ 2,00 no preço de cada casa- b) 7!
co, o número de casacos vendidos aumenta de 5. c) 5.4 !
A maior arrecadação possível com a venda dos casacos d) 10 !
acontecerá se a fábrica vender cada casaco por um valor,
em reais, pertencente ao intervalo: QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Em uma mesa há dois vasos com rosas. O vaso A con-
a) [105, 125 [ tém 9 rosas das quais 5 tem espinhos e o vaso B contém 8
b) [125, 145 [ rosas sendo que exatamente 6 não tem espinhos. Retira-se,
c) [145, 165 [ aleatoriamente, uma rosa do vaso A e coloca-se em B. Em
d) [165, 185 [ seguida, retira-se uma rosa de B.
A probabilidade de essa rosa retirada de B ter espinhos é:
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere no Plano de Argand-Gauss os números com- a)
plexos z = x + yi , onde i = e cujos afixos são os pontos
P( x,y ) ∈ lR² b)
Dada a equação ( z −1+ i )4 = 1, sobre os elementos que
compõem seu conjunto solução, é INCORRETO afirmar que:
c)
a) apenas um deles é imaginário puro.
b) todos podem ser escritos na forma trigonométrica. d)
c) o conjugado do que possui maior argumento é 1+ 2i
d) nem todos são números imaginários.
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere as expressões Seja A a matriz
A = 26² − 24² + 23² − 21² + 20² −18² + ... + 5² − 3² e
B=
Sabe-se que
O valor de é um número compreendido entre:
Então, o determinante da matriz S = A + A2 + A3 + ... +
a) 117 e 120 A11 é igual a:
b) 114 e 117
c) 111 e 114 a) 1
d) 108 e 111 b) −31
c) −875
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • d) −11
Considere os polinômios
Q(x) = x² − 2x + 1 e P(x) = x³ − 3x² − ax + b , sendo a e b QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
números reais tais que a² − b² = −8 Considere os pontos A ( 4, − 2 ) , B( 2, 0 ) e todos os pontos
Se os gráficos de Q(x) e P(x) têm um ponto comum que P( x, y ) , sendo x e y números reais, tais que os segmentos
pertence ao eixo das abscissas, então é INCORRETO afirmar e são catetos de um mesmo triângulo retângulo.
sobre as raízes de P(x) que: É correto afirmar que, no plano cartesiano, os pontos P(
x, y ) são tais que:
a) podem formar uma progressão aritmética.
b) são todas números naturais. a) são equidistantes de C( 2, −1)
c) duas são os números a e b b) o maior valor de x é 3 +
d) duas são números simétricos. c) o menor valor de y é −3
d) x pode ser nulo.
23
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Analise as proporções abaixo e escreva V para a (s) ver-
dadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I) ( ) A distância entre o vértice e o foco da parábola y²

+ 4x − 4 = 0 é igual a 1 unidade de comprimento.
II) ( ) Numa hipérbole equilátera, as assíntotas são per-
pendiculares entre si.
III) ( ) A equação 2x² + y² − 4x − 4y + 4 = 0 representa
uma elipse que tem um dos focos no ponto P(1, 4 )
A sequência correta é:
a) F–F–V
Já o Sr. José cobra, apenas, R$ 4,50 por metro de fio uti-
b) V–F–V
lizado e não cobra a parte fixa pelo orçamento.
c) F–V–F
Com relação às informações acima, é correto afirmar que:
d) V–V–F
a) o valor da parte fixa cobrada pelo Sr. Luiz é maior
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
do que R$ 60,00
Considere as funções reais f : lR→lR e g : lR→lR cujos b) o Sr. Luiz cobra mais de R$ 2,50 por metro de fio
gráficos estão representados abaixo. instalado.
Sobre essas funções, é correto afirmar que: c) sempre será mais vantajoso contratar o serviço do
Sr. José.
d) se forem gastos 20m de fio não haverá diferença de
valor total cobrado entre os eletricistas.
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere as funções reais f, g e h tais que:
f (x)= mx² − (m + 2 )x + (m + 2 )
g (x) =
h (x)=
Para que a função composta ho go f (x) tenha domínio
a) ∀ x ∈[0, 4 ], g(x) − f (x)> 0
D = lR, deve-se ter:
b) f (g(0)) − g( f (0))> 0
⋜
c) 0 ∀ x ∈ ]− ∞, 0[ ∪ [4,9]
a) m>
d) ∀ x ∈[0, 3 ] tem-se g(x) ∈ [2, 3 ] b) − 2 < m <
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) 0 < m <

Para fazer uma instalação elétrica em sua residência, d) −2 < m < 0
Otávio contactou dois eletricistas.
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O Sr. Luiz, que cobra uma parte fixa pelo orçamento
mais uma parte que depende da quantidade de metros de Considere a função real f definida por f (x) = ax com a∈
fio requerida pelo serviço. O valor total do seu serviço está ]0, 1[
descrito no seguinte gráfico: Sobre a função real g definida por g(x) = |− b − f (x)| com
b ∈ ]− ∞, −1[ , é correto afirmar que:
a) possui raiz negativa e igual a loga(−b)

b) é crescente em todo o seu domínio.
c) possui valor máximo.
d) é injetora.
24
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Gabarito
Considere a função real sobrejetora f :A →B definida por
1-B 2-C 3-B 4-B 5-A
6-D 7-D 8-B 9-X 10-C
Sobre f é FALSO afirmar que: 11-D 12-A 13-A 14-C 15-C
16-A
a) O conjunto A é
b) f é par.
c) f é injetora.
d) B = {2}
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere a região E do plano cartesiano dada por
O volume do sólido gerado, se E efetuar uma rotação

de 270° em torno do eixo em unidades de volume, é
igual a:
a)
b) 26π
c)
d)
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Um cursinho de inglês avaliou uma turma completa
sendo que parte dos alunos fez a avaliação A, cujo resulta-
do está indicado no gráfico abaixo.
Os demais alunos fizeram a avaliação B e todos tiveram

4 acertos. Assim, o desvio padrão obtido a partir do gráfico
acima ficou reduzido à metade ao ser apurado o resultado
da turma inteira. Essa turma do cursinho de inglês tem:
a) mais de 23 alunos.
b) menos de 20 alunos.
c) 21 alunos.
d) 22 alunos.
25

Num auditório da Academia da Força Aérea estão pre-
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • sentes 20 alunos do Curso de Formação de Oficiais Avia-
dores dos quais apenas 10 usam agasalho. Estão presentes,
A função real f definida por f (x) = a.3x + b , sendo a e também, 25 alunos do Curso de Formação de Oficiais Inten-
b constantes reais, está graficamente representada abaixo. dentes dos quais apenas 15 usam agasalho.
Um dos alunos presentes é escolhido ao acaso.
2
É correto afirmar que é igual a ━ 9 a probabilidade de
que o aluno escolhido
a) seja do Curso de Formação de Oficiais Intendentes

ou use agasalho.
b) use agasalho, sabendo que é do Curso de Formação
de Oficiais Intendentes.
c) seja do Curso de Formação de Oficiais Aviadores
que não use agasalho.
d) não use agasalho, sabendo que é do Curso de
Formação de Oficiais Aviadores.
Pode-se afirmar que o produto (a.b) pertence ao in- QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

tervalo real: No gráfico abaixo estão representadas as funções f : lR
→ lR e g : lR → lR
a) [− 4,−1[
b) [−1,2 [
c) [2,5 [
d) [5,8 ]
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O polinômio P(x) = x³ +mx² + nx +12 é tal que P(x) = 0
admite as raízes x1, x2 e x3. Se x1 × x2 = − 3 e x2 + x3 = 5 , então
é correto afirmar que:
a) P(m) = 0
Sobre estas funções é correto afirmar que:
b) m − n = −13
c) m× n = 20 g(x)
d) n − 2m = −7 a) f(x) ≤ 0 ∀ x ∈ lR tal que 0 ≤ x ≤ d
b) f(x) > g(x) apenas para 0 < x < d
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) f(a) > 1
Considere, no triângulo ABC abaixo, os pontos P ∈ AB , Q g(f(a))
∈ BC , R ∈ AC e os segmentos PQ e QR paralelos, respectiva- d) f(x) × g(x) ≥ 0 ∀ x ∈ lR tal que x ≤ b ou x ≥ c
mente, a AC e AB . Sabendo que BQ = 3cm, QC = 1cm e que
a área do triângulo ABC é 8cm², então a área do paralelogra- QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
( )
mo hachurado, em cm2 , é igual a: 1 cos x sen x
Seja a matriz A = cos x 1 0
sen x 2 1
Considere a função f : lR → lR definida por f (x) = det A
1
Sobre a função g : lR → lR definida por g (x) = 1 − .
2
|f(x)|, em que |f (x)| é o módulo de f (x), é correto afirmar que:
a) possui período π
a) 2
b) 3 c) é par.
1
b) seu conjunto imagem é - , 0
2 [ ]
c) 4
d) 5
d) é crescente no intervalo - π , π
4 4 [ ]
26
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A solução do sistema No plano cartesiano abaixo estão representados o grá-
fico da função real f definida por f (x) = −x² − x + 2 e o po-
x-y x-y x-y x-y lígono ABCDE.
- + - + ... = -1
2 6 18 54
3x - y = -2
é tal que x + y é igual a:
11
a)
3
10
b)
3
7
c) -
3
Considere que:
d) - 8 • o ponto C é vértice da função f
3
• os pontos B e D possuem ordenadas iguais.
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• as abscissas dos pontos A e E são raízes da função f
Resolva a equação z3 − 1= 0 no conjunto dos números
complexos. Considerando as raízes encontradas, analise as Pode-se afirmar que a área do polígono ABCDE, em uni-
proposições abaixo e classifique-as em V (VERDADEIRA) dades de área, é:
ou F (FALSA).
1
a) 8
( ) A equação possui três raízes de multiplicidade 1 16
( ) Os afixos das raízes formam um triângulo equilátero 1
b) 4
3√3 8
cuja área é 1
2 c) 4
( ) Duas das raízes são conjugadas. 4
( ) Todas as raízes têm o mesmo módulo. 1
d) 8
2
A sequência correta é: QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere A, B, C e X matrizes quadradas de ordem n e
a) V-F-V-V
inversíveis. Assinale a alternativa FALSA.
c) F-F-V-F
b) V-V-F-V
a) (A-1)-1 = A
d) V-F-V-F
b) (ABC)-1 = C-1 B-1 A-1
c) AXC = B → X = A-1 C-1 B
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) det (2AB-1) = 2n detA
Seja λ : 3x² + 3y² − 6x −12y + k = 0 , uma circunferência detB
que no plano cartesiano tem intersecção vazia com os eixos QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
coordenados.
Sejam os números reais
Considerando k ∈ lR, é correto afirmar que:
a) P ( 3k , 3k ) é interior a λ
b) existem apenas dois valores inteiros para k
c) a reta r : x = k intersecta λ
d) se c é o comprimento de λ , então c > 2π unidades
de comprimento.
Sendo N, Z, Q e R os conjuntos numéricos, assinale a al-
ternativa FALSA.
a) {a,c } ⊂ Q
b) c ∈ (Z ∩ N)
c) (R-Q) ⊃ {b,c}
d) {a, c } ⊂ (R∩Q)
27
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sabe-se que a média aritmética dessas notas é 8,2

Um baralho é composto por 52 cartas divididas em 4 Considerando as notas dos oito alunos, é correto afir-
naipes distintos (copas, paus, ouros e espadas). Cada naipe mar que a nota do aluno G é:
é constituído por 13 cartas, das quais 9 são numeradas de
2 a 10, e as outras 4 são 1 valete (J), 1 dama (Q), 1 rei (K) e a) igual à moda.
1 ás (A). b) inferior a 9,8
Ao serem retiradas desse baralho duas cartas, uma a c) superior à mediana.
uma e sem reposição, a quantidade de sequências que se d) inferior à média aritmética das outras sete notas.
pode obter em que a primeira carta seja de ouros e a se-
gunda não seja um ás é igual a:
Gabarito
a) 612
1-A 2-D 3-B 4-C 5-D
b) 613
c) 614 6-C 7-B 8-A 9-B 10-B
d) 615 11-C 12-C 13-A 14-D 15-A
16-C
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Durante 16 horas, desde a abertura de uma certa confei-
taria, observou-se que a quantidade q(t) de unidades ven-
didas do doce “amor em pedaço”, entre os instantes (t −1) e
t, é dada pela lei q(t) = ||t − 8| + t −14|, em que t representa
o tempo, em horas, e t ∈ {1,2,3,...,16}
É correto afirmar que:
a) entre todos os instantes foi vendida, pelo menos,

uma unidade de “amor em pedaço”.
b) a menor quantidade vendida em qualquer instante
corresponde a 6 unidades.
c) em nenhum momento vendem-se exatamente 2
unidades.
d) o máximo de unidades vendidas entre todos os
instantes foi 10
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Se uma pirâmide hexagonal regular está inscrita num
10√3
cone equilátero cujo volume é igual a π cm³, então o
7
volume dessa pirâmide, em cm³, é igual a:
45
a)
7
30√3
b) 7
15√ 3
c)
7
135
d)
7
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
As notas de oito alunos numa prova de matemática fo-
ram escritas pelo professor numa tabela como a que segue:
Aluno A B C D E F G H
Nota 6,5 10 8 9,4 8 6,4 x 7,4
28
COLETÃNEA DE PROVAS AFA PORTUGUÊS
PORTUGUÊS Quem pensa em americanos como viciados em trabalho e

em europeus como cultivadores dos prazeres da vida tal-
provas afa 2010-2011 vez precise reavaliar as crenças diante da geração que está
saindo da faculdade: o bom balanço entre trabalho e vida
TEXTO I pessoal é a meta número um de 49% dos brasileiros, 52%
dos europeus e... 65% dos americanos.
Os ideais da nossa Geração Y (ÉPOCA, 21 de junho de 2010)
Uma pesquisa inédita mostra como pensam os jovens QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

que estão entrando no mercado de trabalho. Eles são bem Sobre o texto, só NÃO é correto afirmar que
menos idealistas que os americanos.
Daniella Cornachione a) a rotatividade do mercado faz com que os jovens
brasileiros, mesmo estando bem empregados,
Quando o jornalista Otto Lara Resende, diante das câ- busquem se capacitar cada vez mais.
meras de TV, pediu ao dramaturgo Nelson Rodrigues que b) as empresas preferem trabalhadores com perfis de
desse um conselho aos jovens telespectadores, a resposta sucesso econômico e currículo valorizado.
foi contundente: “Envelheçam!”. A recomendação foi dada c) tanto brasileiros, quanto europeus e americanos
no programa de entrevistas Painel, exibido pela Rede Glo- valorizam o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal.
bo em 1977. Pelo menos no quesito trabalho, os brasileiros d) o jovem brasileiro não cria expectativas quanto à
perto dos 20 anos de idade parecem dispensar o conselho. sua permanência em uma única empresa durante
Apesar de começarem a procurar emprego num momento toda a sua vida profissional.
de otimismo econômico, quase eufórico, os jovens brasilei-
ros têm expectativas de carreira bem menos idealistas que QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
os americanos e europeus — e olha que por lá eles estão Assinale a alternativa em que configura INCORREÇÃO
enfrentando uma crise brava. É o que revela uma pesqui- ortográfica.
sa da consultoria americana Universum, feita em 25 países.
(...). No estudo, chamado Empregador ideal, universitários a) ... um de quarenta e nove por cento dos brasileiros,
expressam seus desejos em relação às empresas, em diver- cinquenta e dois por cento dos europeus e ...
sos quesitos. O Brasil é o primeiro país sul-americano a par- sessenta e cinco por cento dos americanos.
ticipar -- foram entrevistados mais de 11 mil universitários b) Os ideais de nossa geração ípsilon...
no país de fevereiro a abril. c) ... uma pesquisa da consultoria americana
De acordo com o estudo, dois em cada três universitá- Universum, feita em vinte e cinco países e
rios brasileiros acham que o empregador ideal oferece, em publicada...
primeiro lugar, treinamento e desenvolvimento — quer di- d) ... exibido pela Rede Globo em mil novecentos e
zer, a possibilidade de virar um profissional melhor. A mes- cetenta e sete.
ma característica é valorizada só por 38% dos americanos,
que colocam no topo das prioridades, neste momento, a QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
estabilidade no emprego. Os brasileiros apontaram como
Assinale a alternativa em que a relação foi estabelecida
segundo maior objetivo a possibilidade de empreender,
corretamente.
criar ou inovar, numa disposição para o risco que parece
estar diminuindo nos Estados Unidos.
a) Em “O trabalho precisa ser desafiador”, o
O paulista Guilherme Mosaner, analista de negócios
substantivo “trabalho” é sujeito da oração, e o
de 25 anos, representa bem as preocupações brasileiras.
adjetivo “desafiador”, sua atribuição.
“O trabalho precisa ser desafiador. Tenho de aprender algo
b) Nas palavras desenvolvimento, possibilidade,
todo dia.” Mosaner trabalha há um ano e meio em uma
e improvável, os encontros destacados são
empresa de administração de patrimônio, mas acha impro-
denominados dígrafos.
vável construir a carreira numa mesma companhia, assim
c) Nos vocábulos valorização, treinamento e dia
como metade dos estudantes brasileiros entrevistados pela
foram destacados os ditongos.
Universum. Entre as boas qualidades de um empregador,
d) A locução “de acordo com”, linha 21, introduz uma
os universitários incluem seu sucesso econômico e a valo-
ideia comparativa.
rização que ele confere ao currículo. “A gente sabe que não
vai ficar 40 anos em um mesmo lugar, por isso já se prepara
para coisas novas”, diz Mosaner.
Apesar de mais pragmáticos, os universitários brasilei-
ros, assim como os americanos e europeus, consideram
como objetivo máximo equilibrar trabalho e vida pessoal.
69
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) A resposta de Nelson Rodrigues – quando o

Leia os excertos abaixo. jornalista Otto Lara Resende, diante das câmeras
I. “Quando o jornalista Otto Lara Resende, diante das câ- de TV, pediu-lhe que desse um conselho aos jovens
meras de TV, pediu ao dramaturgo Nelson Rodrigues que telespectadores – foi incisiva: Envelheçam! (l. 01 a 04)
desse um conselho aos jovens telespectadores...” (l. 01 a 03) c) Tal qual os americanos e europeus, os universitários
II. “Entre as boas qualidades de um empregador, os uni- brasileiros consideram equilibrar trabalho e vida
versitários incluem seu sucesso econômico e a valorização pessoal conforme objetivo máximo, por mais que
que ele confere ao currículo.” (l. 39 a 42) sejam mais práticos. (l. 45 a 48)
III. “Os brasileiros apontaram como segundo maior objeti- d) Há um ano e meio, Mosaner trabalha em uma
vo a possibilidade de empreender, criar ou inovar...” (l. 28 a 30) empresa de administração de patrimônio, contudo
IV. “...dois em cada três universitários brasileiros acham acha que construir a carreira numa mesma
que o empregador ideal oferece, em primeiro lugar, treina- companhia, tal qual metade dos estudantes
mento e desenvolvimento ...“ (l. 21 a 24) brasileiros entrevistados pela Universum, é
Os períodos acima apresentam complementos direto e improvável. (l. 35 a 39)
indireto apenas nos verbos destacados em
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) I e III. Assinale a alternativa que traz uma explicação pertinen-
b) I e II. te ao emprego de numerais ao longo do Texto I.
c) I, II e IV.
d) III e IV. a) Confere rigor matemático ao texto, tornando-o
inquestionável.
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) Tem valor argumentativo e, portanto, reforça a
Assinale a alternativa em que o vocábulo “como” é uma ideia central do texto.
conjunção integrante. c) É indispensável porque o texto é jornalístico e
traduz uma opinião do autor.
a) “Uma pesquisa inédita mostra como pensam d) Relativiza o acentuado rigor matemático
os jovens que estão entrando no mercado de predominante no texto.
trabalho.” (lide)
b) “Quem pensa em americanos como viciados em QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
trabalho...” (l. 48 e 49) Observe as expressões destacadas a seguir.
c) “Apesar de mais pragmáticos, os universitários “Apesar de mais pragmáticos, os universitários brasilei-
brasileiros, assim como os americanos e europeus...” ros, assim como os americanos e europeus...” (l.45 a 48)
(l. 45 e 46) Assinale a alternativa cujos termos substituem, respec-
d) “... consideram como objetivo máximo equilibrar tivamente, os grifados acima sem alterar-lhes o sentido.
trabalho e vida pessoal.” (l. 47 e 48)
a) Contudo, a exemplo de.
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) Embora, conquanto.
Assinale a alternativa em que o recurso textual aponta- c) Conquanto, tal como.
do NÃO foi utilizado no texto. d) Quando, ainda que.
a) Citação textual. Texto II

b) Contraste temporal. Daniella Cornachione
c) Comparação. (continuação)
d) Linguagem conotativa.
A busca desse equilíbrio é considerada uma caracterís-
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • tica básica dos trabalhadores mais jovens, com idades en-
Assinale a alternativa em que a reescrita proposta con- tre 18 e 29 anos — faixa apelidada de Geração Y. Dividir os
traria a norma gramatical e acarreta mudanças no sentido profissionais por grupos etários é útil para as consultorias
original do texto. de recursos humanos como uma forma de perceber mu-
danças no comportamento e nos interesses das pessoas e
a) A expectativa de carreira dos jovens brasileiros ajudar as empresas a atrair e manter os trabalhadores que
é bem menos idealista que dos americanos e elas considerem mais valiosos. Por exemplo, os profissio-
dos europeus, mesmo começando a procura de nais nascidos nos anos 70 e 80 formam a Geração X, assim
emprego num momento de otimismo econômico, chamada porque parecia ser uma incógnita em termos
quase eufórico. (l. 08 a 13) de comportamento. “A Geração X chegou à adolescência
quando as revoluções já estavam feitas, e as grandes cau-
70
sas mundiais mais ou menos resolvidas”, afirma Carlos Ho- c) os jovens que possuem maior conhecimento em
norato, pesquisador do grupo especializado em tendências informática tendem certamente a um crescimento
Profuturo, da Fundação Instituto de Administração (FIA). profissional e pessoal.
Apesar disso, os Xs brasileiros cresceram ouvindo falar em d) na atualidade, todos os jovens possuem um
inflação, dívida externa e planos econômicos fracassados. futuro promissor tanto na vida pessoal quanto
Por isso, têm mais apego ao sonho do emprego estável e profissional.
da maior segurança financeira possível para a família e os
filhos. Isso explica muito sobre a Geração Y. QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Os Ys cresceram em ambiente bem diferente, com esta- Da leitura do Texto II, é correto afirmar que a
bilidade econômica, inflação sob controle, globalização e
oportunidades abertas. Convivem com a internet desde a a) geração Y se acomoda com facilidade porque se
infância e se acostumaram às decisões coletivas, ao deba- acostumou, desde cedo às decisões coletivas e à
te sempre aberto, à interação permanente. Nas empresas, interação permanente.
eles vêm sendo considerados, numa interpretação favo- b) geração X possuía um comportamento
rável, como questionadores; numa interpretação não tão revolucionário, no entanto, no que diz respeito ao
favorável, como insolentes. “É uma geração mais aberta a futuro profissional, era bastante conservadora.
novas possibilidades, que tem muito compromisso consigo c) crise financeira nos Estados Unidos resultou em
mesma. Se o jovem não estiver satisfeito com o trabalho ou jovens mais preocupados com as questões éticas
quiser outras oportunidades, não fica na empresa”, afirma humanitárias.
Sara Behmer, presidente da consultoria de recursos huma- d) geração Y brasileira não foi educada em um clima
nos Voyer e professora da Brazilian Business School. de temor financeiro, por isso é mais atirada e
Se a nova estabilidade econômica tornou os Ys brasi- ambiciosa.
leiros mais ambiciosos e dispostos a arriscar, o desenvolvi-
mento econômico nos Estados Unidos (e uma certa decep- QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ção com jeito tradicional de fazer negócios, pelas crises dos Relacione a 1a coluna à 2a e, a seguir, assinale a alterna-
anos 2000) tornou os Ys americanos extremamente exigen- tiva correta.
tes e idealistas. Eles fazem questão de ter equilíbrio entre
vida pessoal e carga de trabalho, buscam empresas com 1a coluna 2a coluna
boa reputação e alto padrão ético e querem ter funções (1) Geração Y ( ) Cresceram ouvindo falar em inflação.
cujo objetivo seja o bem maior da sociedade. Todas metas (2) Geração X ( ) Cresceram num ambiente de estabi-
muito admiráveis – e que bateram de frente com a crise. lidade econômica.
(ÉPOCA, 21 de junho de 2010) ( ) São questionadores e, em certas, si-
tuações, insolentes.
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ( ) Brasileiros ambiciosos e dispostos a
Segundo o Texto II, os ideais profissionais da geração X arriscar.
diferem da geração Y, principalmente, porque aquela ( ) Profissionais nascidos nos anos 70 e 80.
a) cresceu em ambiente de instabilidade econômica a) 1, 2, 2, 1, 1

e, por isso, apegou-se à ideia de emprego estável. b) 2, 2, 1, 2, 2
b) teve acesso à internet e se acostumou às decisões c) 1, 1, 2, 2, 1
coletivas e à interação permanente. d) 2, 1, 1, 1, 2
c) é uma geração mais aberta a novas possibilidades
e tem muito compromisso consigo mesma. QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) não viveu períodos de inflação, dívidas externas e Assinale a alternativa correta.
planos econômicos fracassados.
a) As palavras “equilíbrio”, “etários” e “inflação”
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • possuem, quanto à tonicidade, a mesma
Pode-se inferir do Texto II que classificação.
b) Na linha 33 – “Se o jovem não estiver satisfeito com
a) não se deve dividir os grupos de acordo com a o trabalho...” – observa-se a presença de um termo
faixa etária, pois isso dificultaria o crescimento das oracional que expressa circunstância de condição.
empresas. c) Em com-pro-mis-so / sa-tis-fe-i-to / de-sen-vol-vi-
b) os jovens que vivem em um país em crise, possuem men-to, os vocábulos foram divididos corretamente
uma tendência maior em cultivar os sonhos da conforme a norma gramatical.
estabilidade no emprego. d) Encontram-se nos vocábulos “família”, “tendências”
e “etários” ditongos decrescentes orais.
71
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Cumplicemente,
Assinale a alternativa em que oração destacada tem a as folhas contam-te um segredo
mesma natureza sintática (substantiva, adjetiva ou adver- velho como o mundo:
bial) da que foi sublinhada em
Adolescente, olha! A vida é nova...
“Dividir os profissionais por grupos etários é útil para as
A vida é nova e anda nua
“consultorias de recursos humanos...” (l. 04 e 05)
- vestida apenas com teu desejo!
a) “...como uma forma de perceber mudanças no
QUINTANA, Mário. Nariz de vidro.
comportamento e nos interesses das pessoas e
São Paulo, Moderna, 1984, p. 7.
ajudar as empresas a atrair e manter trabalhadores...”
(l. 05 a 08)
b) “...formam a Geração X, assim chamada porque QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
parecia ser uma incógnita em termos de
comportamento..”(l. 10 a 12) Assinale a alternativa que NÃO traz uma análise correta
c) “Se o jovem não estiver satisfeito com o trabalho ou do poema, Texto III.
quiser outras oportunidades, não fica na empresa..”
(l. 33 e 34) a) O mais antigo segredo da vida é que ela se renova
d) “Apesar disso, os Xs brasileiros cresceram a cada olhar.
ouvindo falar em inflação, dívida externa e planos b) A ausência da vírgula, antes do pronome relativo
econômicos fracassados.” (l. 18 e 19) que, verso 2, indica que qualquer medo paralisa e
gela.
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) O terceiro verso é uma metáfora de medo e
simboliza a sensação paralisante desse sentimento.
Assinale a alternativa que contém uma afirmação cor-
d) A beleza da vida provoca não só o medo, mas
reta.
também a curiosidade das pessoas.
a) “Por isso, têm mais apego ao sonho do emprego QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
estável...” (l. 19 e 20). A função do termo destacado
é conectar períodos que apresentam uma relação Analise as proposições abaixo, considerando o Texto III.
de adição entre as ideias. I. O adolescente é aquele que segue em frente à procura
b) “Apesar disso, os Xs brasileiros cresceram de desafios.
ouvindo...” (l. 17). A expressão destacada tem por II. Encontram-se, na 1ª estrofe, apenas termos verbais
função apresentar uma ideia de alternância para a flexionados no indicativo.
afirmação feita no período anterior. III. O verso 6 “o jovem felino seguir para frente...” é um
c) “... manter os trabalhadores que elas considerem objeto direto.
mais valiosos.” (l. 08). O termo destacado remete-se IV. Nas palavras adolescente, fascinante e gruta, as letras
a trabalhadores e desempenha a função sintática destacadas formam encontros consonantais.
de objeto direto na oração em que se encontra. Estão corretas apenas
d) “...e querem ter funções cujo objetivo seria o bem
maior da sociedade.” (l. 46 e 47). O termo destacado a) I e III.
pode ser substituído por em que o sem que a b) III e IV.
norma padrão seja desacatada. c) I e IV.
d) II e III.
Texto III
QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O adolescente Assinale a alternativa em que há a correta relação entre
a ideia principal e as estrofes do poema de Quintana.
A vida é tão bela que chega a dar medo.
Não o medo que paralisa e gela, a) 1ª estrofe – O segredo / 2ª estrofe – O desejo / 3ª
estátua súbita. estrofe – A curiosidade cria oportunidade / 4ª
mas estrofe – O deslumbramento / 5ª estrofe – A beleza
da vida nos amedronta.
esse medo fascinante e fremente de curiosidades que faz b) 1ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta
o jovem felino seguir para frente farejando o vento / 2ª estrofe – O segredo / 3ª estrofe – O desejo /
ao sair, a primeira vez, da gruta. 4ª estrofe – O deslumbramento / 5ª estrofe – A
Medo que ofusca: luz! curiosidade cria oportunidade.
72
c) 1ª estrofe – A curiosidade cria oportunidade / 2ª

estrofe – O deslumbramento / 3ª estrofe - O segredo
/ 4ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta / 5ª
estrofe – O desejo.
d) 1ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta /
2ª estrofe – A curiosidade cria oportunidade /
3ª estrofe – O deslumbramento / 4ª estrofe – O
segredo / 5ª estrofe – O desejo.
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A linguagem da poesia é plurissignificativa. Ou seja: tem
vários sentidos. Com base nisso, assinale a alternativa IN-
CORRETA sobre o poema de Mário Quintana.
a) A palavra “medo”, na 1a estrofe, apresenta o sentido

próprio de “estátua súbita”.
b) O verso “Medo que ofusca: luz!” é uma metáfora
para o medo que move os jovens para frente.
c) Em “velho como o mundo”, há uma comparação
que mostra a linguagem denotativa predominante
no poema.
d) Em “jovem felino” que sai “da gruta” e segue “para
frente”, há uma referência ao medo que impulsiona
o jovem.
Gabarito
1-B 2-D 3-A 4-B 5-A

6-D 7-C 8-B 9-C 10-A
11-B 12-D 13-D 14-B 15-A
16-C 17-B 18-X 19-D 20-C
73
provas afa 2011-2012 QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Assinale a opção que NÃO apresenta um argumento
TEXTO I utilizado pelo autor para justificar que, no futebol, “o silên-
cio incomoda as pessoas.”
O silêncio incomoda a) Há excessiva informação e estatística durante os
jogos.to
Como trabalho em casa, assisto a um grande número b) Disputa-se qual narrador grita gol mais alto e
de jogos e programas esportivos, alguns porque gosto e prolongado.
outros para me manter atualizado, vejo ainda muitos no- c) Há muita discussão em torno dos temas polêmicos.
ticiários gerais, filmes, programas culturais (são pouquíssi- d) Os árbitros precisam de bom-senso na hora de
mos) e também, por curiosidade, muitas coisas ruins. Estou julgar o fato, e não a intenção.
viciado em televisão.
Não suporto mais ver tantas tragédias, crimes, violên- QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
cias, falcatruas e tantas politicagens para a realização da
Sobre as informações que o autor apresenta sobre si
Copa de 2014.
mesmo, só NÃO se pode afirmar que
Estou sem paciência para assistir a tantas partidas tu-
multuadas no Brasil, consequência do estilo de jogar, da a) nem todos os programas a que assiste agradam-no.
tolerância com a violência e do ambiente bélico em que se b) não se limita apenas a se informar sobre esportes.
transformou o futebol, dentro e fora do campo. c) apresenta uma visão crítica sobre os programas de
Na transmissão das partidas, fala-se e grita-se demais. televisão a que assiste.
Não há um único instante de silêncio, nenhuma pausa. O d) prefere os noticiários e filmes aos programas
barulho é cada dia maior no futebol, nas ruas, nos bares, culturais.
nos restaurantes e em quase todos os ambientes. O silêncio
incomoda as pessoas. QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
É óbvio que informações e estatísticas são importan- Assinale a opção que traz uma informação pertinente
tíssimas. Mas exageram. Fala-se muito, mesmo com a bola ao texto.
rolando. Impressiona-me como se formam conceitos, dão
opiniões, baseados em estatísticas que têm pouca ou ne- a) A relação semântica estabelecida entre o período
nhuma importância. “Como trabalho em casa, assisto a um grande
Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter da TV Glo- número de jogos e programas esportivos...” é de
bo deu a “grande notícia”, que Neymar foi o primeiro joga- causa.
dor brasileiro a marcar dois gols contra a Escócia em uma b) Em “fala-se e grita-se demais” o sujeito da ação
mesma partida. verbal está oculto.
Parece haver uma disputa para saber quem dá mais in- c) O estilo de jogar, a tolerância com a violência e com
formações e estatísticas, e outra, entre os narradores, para as armas é consequência das partidas tumultuadas
saber quem grita gol mais alto e prolongado. Se dizem que no futebol.
a imagem vale mais que mil palavras, por que se fala e se d) Os conceitos e as opiniões baseados em estatísticas
grita tanto? sempre têm pouca importância no futebol.
Outra discussão chata, durante e após as partidas, é se
um jogador teve a intenção de colocar a mão na bola e de fa- QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
zer pênalti, e se outro teve a intenção de atingir o adversário. Encontram-se exemplos de emprego de linguagem co-
Com raríssimas exceções, ninguém é louco para fazer pênalti loquial nos seguintes trechos do texto, EXCETO:
nem tão canalha para querer quebrar o outro jogador.
O que ocorre, com frequência, é o jogador, no impulso, a) “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.”
sem pensar, soltar o braço na cara do outro. O impulso está b) “... para saber quem grita gol mais alto e prolongado
à frente da consciência. Não sou também tão ingênuo para ...”
achar que todas as faltas violentas são involuntárias. c) “... ninguém é louco para fazer pênalti nem tão
Não dá para o árbitro saber se a falta foi intencional ou canalha para querer quebrar o outro jogador.”
não. Ele precisa julgar o fato, e não a intenção. Eles preci- d) “... o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço
sam ter também bom senso, o que é raro no ser humano, na cara do outro.”
para saber a gravidade das faltas. Muitas parecem iguais,
mas não são. Ter critério não é unificar as diferenças.
(Tostão, Folha de S.Paulo, caderno D, “esporte”, p. 11, 10/04/2011.)
74
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Considere o seguinte trecho, extraído do 6o parágrafo: As palavras abaixo destacadas foram utilizadas para
“... um repórter da TV Globo deu a “grande notícia” ...” introduzir orações subordinadas substantivas. Porém, em
O uso de aspas na expressão grande notícia tem por ob- somente uma opção, essa relação sintática foi estabelecida
jetivo chamar a atenção do leitor para por uma conjunção integrante própria. Assinale-a.
a) uma informação sobre a qual o autor não tem a) “Impressiona-me como se formam conceitos, dão
certeza. opiniões, baseados em estatísticas...”
b) a ênfase sobre a grande importância da notícia b) “Parece haver uma disputa para saber quem dá
citada. mais informações e estatísticas...”
c) uma ironia do autor em relação à informação c) Estou sem paciência para assistir a tantas partidas
apresentada. tumultuadas no Brasil.”
d) a citação direta da fala do repórter de televisão. d) “Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter da
TV Globo deu a “grande notícia”, que Neymar ...”
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Sobre o fragmento do texto “O que ocorre, com frequ- QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ência, é o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço No período “Na transmissão das partidas, fala-se e grita-
na cara do outro.”, é correto afirmar que -se demais”, a vírgula foi empregada para destacar um ter-
mo deslocado e com função sintática semelhante ao da
a) todas as locuções adverbiais do período acima opção:
possuem um advérbio correspondente.
b) encontram-se, nesse período, pronomes a) “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.”
demonstrativo, relativo e indefinido. b) “Outra discussão chata, durante e após as partidas,
c) há, no período, três circunstâncias adverbiais. é se um jogador teve a intenção...”
d) o período possui somente orações substantiva e c) “Parece haver uma disputa para saber quem dá
adverbial. mais informações e estatísticas, e outra...”
d) Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras,
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • porque se fala e se grita tanto?”
Assinale a única alternativa em que a palavra SE recebe
a mesma classificação morfossintática que a destacada em: QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“Outra discussão chata, durante e após as partidas, é se No contexto do seguinte trecho, extraído do 7o pará-
um jogador teve a intenção ....” grafo do texto, analise a classe gramatical a que pertencem
os termos grifados:
a) “...ambiente bélico em que se transformou o “... para saber quem grita gol mais alto e prolongado.”
futebol, dentro e fora de campo.” Assinale a alternativa em que o termo sublinhado per-
b) “Impressiona-me como se formam conceitos ....” tence àquela mesma classe.
c) “Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras
...” a) “Não suporto mais ver tantas tragédias, crimes,
d) “Não dá para o árbitro saber se a falta foi intencional violências...”
ou não.” b) “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.”
c) “Outra discussão chata, durante e após as
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • partidas...”
Assinale a alternativa na qual a palavra QUE tem a mes- d) “Muitas parecem iguais, mas não são.”
ma classificação morfológica que a destacada em:
“...baseados em estatísticas que têm pouca ou nenhuma
importância.” TEXTO II
a) “... ambiente bélico em que se transformou o O ídolo
futebol.”
b) “É óbvio que informações e estatísticas são Em um belo dia, a deusa dos ventos beija o pé do ho-
importantíssimas.” mem, o maltratado, desprezado pé, e, desse beijo, nasce o
c) “Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras ...” ídolo do futebol. Nasce em berço de palha e barraco de lata
d) “... para achar que todas as faltas violentas são e vem ao mundo abraçado a uma bola.
involuntárias.” Desde que aprende a andar, sabe jogar. Quando criança,
alegra os descampados e os baldios, joga e joga e joga nos
ermos dos subúrbios até que a noite cai e ninguém mais
75
consegue ver a bola, e, quando jovem, voa e faz voar nos QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
estádios. Suas artes de malabarista convocam multidões, A relação estabelecida entre as orações do período
domingo após domingo, de vitória em vitória, de ovação “Desde que aprende a andar, sabe jogar.”, (Texto II), é igual
em ovação. à do período:
A bola o procura, o reconhece, precisa dele. No peito de
seu pé, ela descansa e se embala. Ele lhe dá brilho e a faz falar, a) “Como trabalho em casa, assisto a um grande
e neste diálogo entre os dois, milhões de mudos conversam. número de jogos e programas esportivos.” (Texto I)
Os Zé Ninguém, os condenados a serem para sempre nin- b) “Muitas parecem iguais, mas não são.” (Texto I)
guém, podem sentir-se alguém por um momento, por obra c) “Quando se quebra, a multidão o devora.” (Texto II)
e graça desses passes devolvidos num toque, essas fintas d) “Esse corpo está com mais remendos que roupa de
que desenham os zês na grama, esses golaços de calcanhar palhaço.” (Texto II)
ou de bicicleta: quando ele joga o time tem doze jogadores.
– Doze? Tem quinze! Vinte! QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A bola ri, radiante, no ar. Ele a amortece, a adormece, diz Em “ A bola o procura, o reconhece, precisa dele”, (Texto
galanteios, dança com ela, e vendo essas coisas nunca vis- II), há uma figura de linguagem semelhante à presente na
tas, seus adoradores sentem piedade por seus netos ainda opção:
não nascidos, que não estão vendo o que acontece.
Mas o ídolo é ídolo apenas por um momento, humana a) “E, às vezes, quando se quebra, a multidão o devora
eternidade, coisa de nada; e quando chega a hora do azar em pedaços.” (Texto II)
para o pé de ouro, a estrela conclui sua viagem do resplen- b) “Ele lhe dá brilho e a faz falar, e neste diálogo entre
dor à escuridão. Esse corpo está com mais remendos que os dois, milhões de mudos conversam.” (Texto II)
roupa de palhaço, o acrobata virou paralítico, o artista é c) “Nasce em berço de palha e barraco de lata e vem
uma besta: ao mundo abraçado a uma bola.” (Texto II)
– Com a ferradura, não! d) “A fonte da felicidade pública se transforma no
A fonte da felicidade pública se transforma no para- para-raios do rancor público.” (Texto II)
-raios do rancor público:
– Múmia! QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Às vezes, o ídolo não cai inteiro. E, às vezes, quando se Assinale a opção cuja análise traz uma informação cor-
quebra, a multidão o devora aos pedaços. reta.
(Eduardo Galeano. Futebol, ao sol e à sombra.)
a) Em “E, às vezes, quando se quebra...”, o se estabelece
uma relação de condição.
b) O segundo parágrafo do texto “O ídolo” é
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
caracterizado predominantemente por locuções
Pela leitura do texto, só NÃO se pode afirmar que o ídolo temporais.
c) “A bola ri, radiante, no ar” – radiante é uma
a) é uma criança que vem de uma classe social baixa.
característica adverbial de modo.
b) será aplaudido e respeitado enquanto possuir
d) O emprego de trechos em discurso direto
habilidades com a bola.
representa a fala do ídolo.
c) está sujeito à opinião pública que, inevitavelmente,
irá criticá-lo um dia.
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) adquire habilidade por causa dos insistentes jogos
nos descampados do subúrbio. Leia o trecho abaixo.
“Os Zé Ninguém, os condenados a serem para sempre

QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ninguém, podem sentir-se alguém por um momento, por
Sobre os textos I e/ou II, pode-se afirmar que obra e graça desses passes devolvidos num toque, essas
fintas que desenham os zês na grama...”
a) a função poética está presente no texto II, através
De acordo com a análise morfossintática dos termos su-
do uso de linguagem figurada.
blinhados abaixo, pode-se concluir que está INCORRETA a
b) tanto o texto I quanto o texto II apresentam função
afirmativa:
emotiva.
c) no texto I, a intenção do autor é persuadir o leitor
a mudar seu comportamento, fazendo uso, dessa
forma, da função apelativa.
d) o fato de Tostão ser um ex-jogador de futebol
e estar falando sobre esse esporte - texto I -
caracteriza uma metalinguagem.
76
a) em Zé Ninguém, há uma derivação imprópria, já Bem-aventurados os que não são escalados, pois esca-
que foi utilizado um pronome indefinido como pam das vaias, projéteis, contusões, fraturas, e mesmo da
substantivo próprio. glória precária de um dia.
b) em “A fonte da felicidade pública se transforma no Bem-aventurados os que não são cronistas esportivos,
para-raios do rancor público”, a expressão grifada pois não carecem de explicar o inexplicável e racionalizar
é predicativo do sujeito. a loucura.
c) o substantivo destacado em “...esses golaços de (...)
calcanhar ou de bicicleta...” foi formado a partir de Bem-aventurados os surdos, pois não os atinge o es-
sufixação. trondar das bombas da vitória, que fabricam os surdos,
d) Caso, antes da locução “... podem sentir-se nem o matraquear dos locutores, carentes de exorcismo.
alguém...”, houvesse uma palavra negativa, o (...)
pronome se teria que, obrigatoriamente, vir antes Bem-aventurados os que, depois de escutar esse ser-
do verbo poder. mão, aplicarem todo o ardor infantil no peito maduro para
desejar a vitória do selecionado brasileiro nesta e em todas
QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • as futuras Copas do Mundo, como faz o velho sermoneiro
Julgue cada item a seguir, como V (verdadeiro) ou F desencantado, mas torcedor assim mesmo, pois para o dia-
(falso), considerando o que se afirma sobre o emprego dos bo vá a razão quando o futebol invade o coração.
pronomes no texto II. (Carlos Drummond de Andrade. Jornal do Brasil, 18/06/1974.)
( ) Em “A bola o procura, o reconhece, precisa dele.” QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

e “...que não estão vendo o que acontece.”, todos
Marque em cada item a seguir V para verdadeiro ou F
os termos assinalados são pronomes pessoais
para falso.
oblíquos átonos.
( ) No trecho “por obra e graça desses passes
( ) No texto III, a expressão “matraquear dos locutores”
devolvidos num toque, essas fintas que desenham
permite identificar uma crítica semelhante à
os zês na grama, esses golaços de calcanhar ou
realizada no seguinte trecho do texto I: “fala-se e
de bicicleta...”, os pronomes grifados poderiam
grita-se demais”.
contrair-se com a preposição de sem prejuízo da
( ) Pode-se afirmar que o 5º parágrafo do texto III
correção gramatical.
tem por objetivo desqualificar a argumentação do
( ) No trecho “No peito de seu pé, ela descansa e se
cronista esportivo Tostão, autor do texto I.
embala. Ele lhe dá brilho e a faz falar...”, todos os
( ) A construção do sentido do parágrafo final do texto
pronomes grifados têm o mesmo referente.
III faz uso de relações de antítese, encaminhando
( ) Em “Esse corpo está com mais remendos...”, a
a conclusão para a ideia de que, apesar dos
substituição do pronome grifado por aquele
problemas racionais, o que move o torcedor é a
acarretaria alteração de sentido no trecho.
paixão.
A sequência correta é: ( ) O significado das afirmações “a multidão o
devora aos pedaços” (texto II) e “sua integridade
a) V, V, F, F física ameaçada” (texto III) é o mesmo em ambos
b) F, V, F, V os contextos, pois, conforme demonstram os
c) F, F, V, V pronomes destacados, têm o mesmo referente: o
d) V, F, F, V jogador.
TEXTO III A sequência correta é:
Sermão da Planície a) V, V, V, F
(para não ser escutado) b) F, V, F, F
c) F, F, F, V
Bem-aventurados os que não entendem nem aspiram a d) V, F, V, F
entender de futebol, pois deles é o reino da tranquilidade.
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Bem-aventurados os que, por entenderem de futebol,
não se expõem ao risco de assistir às partidas, pois não vol- Sobre a possibilidade de se estabelecerem relações en-
tam com decepção ou enfarte. tre textos – intertextualidades – considere a seguinte afir-
(...) mação:
Bem-aventurados os que não escalam, pois não terão Toda leitura é necessariamente intertextual, pois, ao ler,
suas mães agravadas, seu sexo contestado e sua integrida- estabelecemos associações desse texto do momento com
de física ameaçada, ao saírem do estádio. outros já lidos. [...] Os textos, por isso, são lidos de diversas
77
maneiras, num processo de produção de sentido que depen-

de do repertório de cada leitor em seu momento de leitura.
(PAULINO, Graça et alli. Intertextualidades: teoria e
prática. Belo Horizonte: Ed. Lê, 1995, p. 54.)
Considerando a afirmação anterior, bem como a possi-

bilidade de relacionar entre si os textos que você leu nesta
prova, assinale a alternativa correta.
a) Pode-se afirmar que o 4º parágrafo do texto III

realiza uma intertextualidade com o conteúdo do
texto II, ao sintetizar as antíteses que marcam a
carreira do jogador de futebol.
b) A expressão “glória precária de um dia”, (texto III) só
pode ter seu sentido depreendido pelo leitor após
a leitura do trecho “Mas o ídolo é ídolo apenas por
um momento”, (texto II).
c) Pelas características do texto “Sermão da Planície”,
pode-se inferir que ele permite ao leitor estabelecer
uma associação com o texto bíblico “Sermão da
montanha”, denominada paráfrase.
d) O subtítulo do texto III – “Para não ser escutado”
– assim como o título do texto I – O silêncio
incomoda – revelam uma mesma intenção dos
autores: alertar os leitores sobre os exageros dos
torcedores nas partidas de futebol.
Gabarito
1-D 2-D 3-A 4-B 5-C

6-B 7-D 8-A 9-D 10-B
11-B 12-D 13-A 14-C 15-B
16-B 17-D 18-B 19-D 20-A
78

Assinale a alternativa que traz uma leitura correta do
TEXTO I texto.
A MAÇÃ DE OURO
a) As trajetórias da Microsoft e da Apple jamais se
A Apple supera a Microsoft em valor de mercado, premiando o cruzaram desde 1970.
espírito visionário e libertário de Steve Jobs b) O preço das ações da Apple alcançou o óctuplo de
seu valor desde 2005.
A Microsoft e a Apple vieram ao mundo praticamente c) O comando financeiro de Jobs foi fundamental
ao mesmo tempo, em meados dos anos 1970, criadas na para o sucesso da Apple.
garagem de jovens estudantes. Mas as empresas não trilha- d) A relação amistosa entre Gates e Jobs marcou o
ram caminhos paralelos. A Microsoft desenvolveu o siste- início das duas maiores empresas de tecnologia do
ma operacional mais popular do mundo e rapidamente se mundo.
tornou uma das maiores corporações americanas, rivalizan-
do com gigantes da velha indústria. A Apple, ao contrário, QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
demorou a decolar. Fazia produtos inovadores, mas que Mesmo em um texto em que haja o predomínio da
vendiam pouco. Isso começou a mudar quando Steve Jobs, função referencial da linguagem, é possível identificar pas-
um de seus fundadores, que fora afastado nos anos 80, as- sagens em que o autor, mais que transmitir informações
sumiu o comando criativo da empresa, em 1996. A Apple sobre a realidade, apresenta seu posicionamento, ou seja,
estava à beira da falência e só ganhou sobrevida porque deixa transparecer um juízo de valor em relação ao referen-
recebeu um aporte de 150 milhões de dólares da Micro- te. Em todas as alternativas isso acontece, EXCETO em:
soft. Jobs iniciou o lançamento de produtos genuinamente
revolucionários nas áreas que mais crescem na indústria a) “O mérito de Jobs foi ter a presciência do rumo que
de tecnologia. Primeiro com o iPod e a loja virtual iTunes. o mercado tomaria.”
Depois vieram o iPhone e, agora, o iPad. Desde o início de b) “A Apple supera a Microsoft em valor de mercado,
2005, o preço das ações da empresa foi multiplicado por premiando o espírito visionário e libertário de
oito. Na semana passada, a Apple alcançou o cume. Tor- Steve Jobs.” (subtítulo)
nou-se a companhia de tecnologia mais valiosa do mundo, c) “A Marca, para além da disputa pessoal entre
superando a Microsoft. Na sexta-feira, a empresa de Jobs os maiores gênios da nova economia, coroa a
tinha valor de mercado de 233 bilhões de dólares, contra estratégia definida por Jobs.”
226 bilhões de dólares da companhia de Bill Gates. d) “Na semana passada, a Apple alcançou o cume.
A Marca, para além da disputa pessoal entre os maio- Tornou-se a companhia de tecnologia mais valiosa
res gênios da nova economia, coroa a estratégia definida do mundo, superando a Microsoft.”
por Jobs. Quando ele retornou à Apple, tamanha era a des-
crença no futuro da empresa que Michael Dell, fundador QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
da Dell, afirmou que o melhor a fazer era fechar as portas e Assinale a alternativa em que o termo retomado pelo
devolver o dinheiro a seus acionistas. Hoje, a Dell vale um mecanismo coesivo em destaque foi corretamente indica-
décimo da Apple. O mérito de Jobs foi ter a presciência do do entre parênteses:
rumo que o mercado tomaria.
(BARRUCHO, Luís Guilherme & TSUBOI, Larissa. A a) “Isso começou a mudar quando Steve Jobs...” –
maçã de ouro. In:Revista Veja, 02 de jun. 2010, p.187. Adaptado)
(fazia produtos inovadores)
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • b) “...e devolver o dinheiro a seus acionistas.” – (Steve
Jobs)
Sobre o texto, é correto afirmar que: c) “...quando Steve Jobs, um de seus fundadores, que
fora afastado nos anos 80, ...” – (Steve Jobs)
a) a Apple, para conseguir superar sua crise econômica, d) “A marca, para além da disputa pessoal entre os
contou somente com a ajuda do lançamento de maiores gênios da economia, coroa a estratégia
produtos inovadores criados por Jobs. definida por Jobs.” – (Steve Jobs, Bill Gates, Michael
b) Michael Dell, fundador da Dell, só passou a Dell)
acreditar no futuro da Apple quando Steve Jobs
retornou à empresa. QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
c) Apple e Microsoft se ajudaram mutuamente e, por
As palavras genuinamente, presciência e aporte só NÃO
isso, ambas se firmaram no mundo da tecnologia.
podem ser substituídas, correta e respectivamente, no con-
d) entre os idealizadores da nova economia havia,
texto, por
além da concorrência de mercado, uma disputa
pessoal.
79
a) originalmente; previsão; subsídio. estelar binário definidor foi composto por dois indivíduos
b) basicamente; precaução; prêmio. de grande energia, que largaram os estudos na universida-
c) autenticamente; pressentimento; contribuição. de, ambos nascidos em 1955.
d) propriamente; presságio; auxílio. Bill Gates e Steve Jobs, apesar das ambições semelhan-
tes no ponto de convergência da tecnologia e dos negó-
cios, tinham origens bastante diferentes e personalidades
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • radicalmente distintas.
Analise o período abaixo: À diferença de Jobs, Gates entendia de programação e
“A Apple estava à beira da falência e só ganhou sobre- tinha uma mente mais prática, mais disciplinada e com gran-
vida porque recebeu um aporte de 150 milhões de dólares de capacidade de raciocínio analítico. Jobs era mais intuitivo,
da Microsoft.” romântico, e dotado de mais instinto para tornar a tecno-
Nele, pode-se afirmar que: logia usável, o design agradável e as interfaces amigáveis.
Com sua mania de perfeição, era extremamente exigente,
a) a conjunção e estabelece, entre as orações além de administrar com carisma e intensidade indiscrimi-
coordenadas, um sentido adversativo. nada. Gates era mais metódico; as reuniões para exame dos
b) a conjunção porque introduz ideia de causa à produtos tinham horário rígido, e ele chegava ao cerne das
primeira oração do período. questões com uma habilidade ímpar. Jobs encarava as pes-
c) há três orações, cujos núcleos são transitivos soas com uma intensidade cáustica e ardente; Gates às vezes
diretos. não conseguia fazer contato visual, mas era essencialmente
d) o verbo receber possui somente objeto direto. bondoso.
“Cada qual se achava mais inteligente do que o outro,
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • mas Steve em geral tratava Bill como alguém levemente in-
Assinale a alternativa em que o uso da vírgula se dá pela ferior, sobretudo em questões de gosto e estilo”, diz Andy
mesma razão da que se percebe no trecho abaixo. Hertzfeld. “Bill menosprezava Steve porque ele não sabia
de fato programar.” Desde o começo da relação, Gates ficou
“A Microsoft e a Apple vieram ao mundo praticamente fascinado por Jobs e com uma ligeira inveja de seu efeito
ao mesmo tempo, em meados dos anos 1970, criadas na hipnótico sobre as pessoas. Mas também o considerava
garagem de jovens estudantes.” “essencialmente esquisito” e “estranhamente falho como
ser humano”, e se sentia desconcertado com a grosseria de
a) “A Marca, para além da disputa pessoal entre os Jobs e sua tendência a funcionar “ora no modo de dizer que
maiores gênios da economia, coroa a estratégia você era um merda, ora no de tentar seduzi-lo”. Jobs, por
definida por Jobs.” sua vez, via em Gates uma estreiteza enervante.
b) “Na sexta-feira, a empresa de Jobs tinha valor de Suas diferenças de temperamento e personalidade iriam
mercado de 233 bilhões de dólares, contra 226 levá-los para lados opostos da linha fundamental de divisão
bilhões de dólares...” na era digital. Jobs era um perfeccionista que adorava estar
c) “...Fazia produtos inovadores, mas que vendiam no controle e se comprazia com sua índole intransigente de
pouco.” artista; ele e a Apple se tornaram exemplos de uma estratégia
d) “Tornou-se a companhia de tecnologia mais valiosa digital que integrava solidamente o hardware, o software e o
do mundo, superando a Microsoft.” conteúdo numa unidade indissociável. Gates era um analista
inteligente, calculista e pragmático dos negócios e da tecnolo-
gia; dispunha-se a licenciar o software e o sistema operacional
TEXTO II da Microsoft para um grande número de fabricantes.
GATES E JOBS Depois de trinta anos, Gates desenvolveu um respeito
Quando as órbitas se cruzam relutante por Jobs. “De fato, ele nunca entendeu muito de
tecnologia, mas tinha um instinto espantoso para saber o
Em astronomia, quando as órbitas de duas estrelas se que funciona”, disse. Mas Jobs nunca retribuiu valorizando
entrecruzam por causa da interação gravitacional, tem-se devidamente os pontos fortes de Gates. “Basicamente Bill é
um sistema binário. Historicamente, ocorrem situações pouco imaginativo e nunca inventou nada, e é por isso que
análogas quando uma era é moldada pela relação e riva- acho que ele se sente mais à vontade agora na filantropia
lidade de dois grandes astros orbitando: Albert Einstein e do que na tecnologia”, disse Jobs, com pouca justiça. “Ele só
Niels Bohr na física no século XX, por exemplo, ou Thomas pilhava despudoradamente as ideias dos outros.”
Jefferson e Alexander Hamilton na condução inicial do go-
(ISAACSON, Walter. Steve Jobs: a biografia. São Paulo:Companhia
verno americano. Nos primeiros trinta anos da era do com- das Letras, 2011. p. 189-191. Adaptado)
putador pessoal, a partir do final dos anos 1970, o sistema
80
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Assinale a opção que NÃO contém uma estratégia argu- Marque a alternativa INCORRETA a respeito do trecho
mentativa utilizada no texto II. abaixo destacado.
“Gates era mais metódico; as reuniões para exame dos
a) Referências históricas. produtos tinham horário rígido, e ele chegava ao cerne das
b) Testemunhos. questões com uma habilidade ímpar.”
c) Dados estatísticos.
d) Opinião pessoal. a) O ponto e vírgula foi utilizado para separar orações
coordenadas que mantêm entre si uma relação de
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • explicação.
Marque a alternativa que traz uma análise INCORRETA b) O verbo chegar, nesse contexto, admite dupla
do texto II. regência, logo a reescrita chegava no cerne da
questão atende à norma padrão da língua.
a) Steve Jobs e Bill Gates possuem aspirações c) O termo para exame dos produtos especifica o
semelhantes nos aspectos relacionados à substantivo reuniões e mantém com esse termo
tecnologia e aos negócios. uma relação semântica de finalidade.
b) A relação de rivalidade entre Jobs e Gates definiu a d) O termo com uma habilidade ímpar subordina-
era do computador pessoal. se ao verbo da oração ao qual acrescenta uma
c) Gates e Jobs são comparados a duas estrelas circunstância de modo.
no mundo da computação; este como um hábil
programador e aquele, um exigente designer. QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
d) Bill Gates possuía um sentimento paradoxal em O texto II desenvolve-se basicamente pela oposição en-
relação a Steve Jobs. tre Jobs e Gates. Leia as inferências abaixo.
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • I. Reconhecia as qualidades do adversário em meio aos

Em relação ao texto II, assinale a alternativa correta. inúmeros defeitos que nele apontava.
II. A racionalidade era o elemento estruturante de sua
a) O uso do presente do indicativo no subtítulo do personalidade.
texto se justifica por ser um presente histórico que III. Era genial, contudo arrogante e intransigente.
exprime um fato passado como se fosse atual. IV. Era direto, incisivo e apaixonante.
b) Há no texto a predominância do pretérito V. Primava pela praticidade dos produtos que criava.
imperfeito do indicativo para destacar a duração
do fato passado expresso. A(s) inferência(s) que se relaciona(m) a Bill Gates é (são),
c) O futuro do pretérito, no início do 5º parágrafo, apenas:
expressa incerteza a respeito de um fato já ocorrido
por meio de um tempo composto. a) I.
d) A reescrita ‘Suas diferenças de pensamento e b) I e II.
personalidade levá-los-iam para lados opostos’ (5º c) IV e V.
parágrafo) atende à norma padrão da língua. d) II, III e IV.
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Assinale a sentença cuja figura de linguagem foi indica- Há palavras na língua, chamadas de homônimas, que
da corretamente entre parênteses. apresentam a mesma pronúncia, ou a mesma grafia, ou
ainda, a mesma pronúncia e grafia, porém possuem signifi-
a) “Gates e Jobs – Quando as órbitas se cruzam.” cados diferentes. Assinale o período abaixo em que NÃO há
(comparação) este tipo de vocábulo.
b) “Jobs encarava as pessoas com uma intensidade
cáustica e ardente;” (catacrese) a) “...administrar com carisma e intensidade
c) “...ora no modo de dizer que você era um merda, indiscriminadas.”
ora no de tentar seduzi-lo”. (metáfora) b) “...sobretudo em questões de gosto e estilo”,
d) “...Jobs, por sua vez, via em Gates uma estreiteza c) “...ora no modo de dizer que você era um merda...”
enervante.” (metonímia) d) “...e se sentia desconcertado com a grosseria de
Jobs...”
81
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • A sequência correta é:

Leia o período abaixo.
a) V–F–V–F–V
“Cada qual se achava mais inteligente do que o outro, b) V–V–F–F–F
mas Steve em geral tratava Bill como alguém levemente in- c) F–F–F–V–V
ferior, sobretudo em questões de gosto e estilo”, diz Andy d) F–V–F–V–F
Hertzfeld.”.
Leia a tira abaixo para responder às questões que se seguem.
Analisando morfologicamente as palavras destacadas
acima, pode-se afirmar que a expressão
a) cada qual corresponde a um artigo definido.

b) mais...do que é uma construção própria do grau
superlativo absoluto.
c) como introduz uma comparação, sendo, portanto,
uma preposição de ligação.
d) sobretudo é um advérbio que equivale à palavra
principalmente.
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Assinale a opção correta quanto à análise das palavras
abaixo, em destaque, retiradas do texto II.
a) Os termos indissociável e intransigente são

formadas somente pelo processo de derivação
prefixal.
b) As palavras ímpar e saída seguem a regra de
acentuação gráfica das vogais i e u tônicas dos
hiatos. QUESTÃO 18 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
c) Na frase, “...tinham...personalidades radicalmente Sobre a tira acima, NÃO se pode afirmar que:
distintas.”, o termo distintas é sinônimo de notáveis.
d) Nas palavras destacadas em “...Gates ficou fascinado a) a fala de São Pedro corrobora as ideias expostas no
por Jobs e com uma ligeira inveja de seu efeito texto II.
hipnótico...”, há, respectivamente, dígrafo, dígrafo e b) depreende-se um tom sarcástico nas falas dos dois
encontro consonantal. interlocutores.
c) os verbos foram flexionados no imperativo
QUESTÃO 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • afirmativo de acordo com a norma padrão.
Analise o excerto abaixo e assinale V para as proposi- d) a colocação do pronome pessoal oblíquo no
ções (verdadeiras) e F para as (falsas). segundo quadrinho é marca da linguagem
coloquial brasileira.
Em astronomia, quando as órbitas de duas estrelas
se entrecruzam por causa da interação gravitacional, QUESTÃO 19 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
tem-se um sistema binário. A diferença entre as construções sintáticas determina,
também, diferentes sentidos para o que está enunciado so-
( ) A oração principal é constituída por sujeito simples. bre o suj====eito.
( ) Há três elementos que exercem função sintática Assinale a alternativa em que a articulação sintática en-
adverbial. tre as três ideias abaixo expressas melhor se aproxima do
( ) O verbo entrecruzar é formado pelo processo de sentido da tirinha.
formação vocabular parassíntese. I. Jobs é acusado de ter sido egocêntrico, arrogante e
( ) As duas ocorrências do se classificam-se morfologi- um chefe tirano.
camente como pronome pessoal oblíquo. II. Jobs criou o Ipad.
( ) Há, no excerto, uma preposição e uma locução pre- III. Jobs merece o reino do céu.
positiva que estabelecem relações de estado e con-
sequência, respectivamente.
82
a) Jobs é acusado de ter sido egocêntrico, arrogante Gabarito

e um chefe tirano, mas ele criou o Ipad, por
conseguinte merece o reino do céu. 1-A 2-B 3-B 4-D 5-A
b) Apesar de ter criado o Ipad, Jobs é acusado de 6-C 7-D 8-A 9-A 10-B
ter sido egocêntrico, arrogante e um chefe tirano, 11-C 12-C 13-B 14-A 15-C
dessa forma merece o reino do céu.
c) Como foi acusado de ter sido egocêntrico, 16-B 17-B 18-D 19-C 20-C
arrogante e um chefe tirano e apesar de ter criado
o Ipad, Jobs merece o reino do céu.
d) Apesar de ter criado o Ipad, Jobs foi acusado de ter
sido egocêntrico, arrogante e um chefe tirano, por
isso merece o reino do céu.
QUESTÃO 20 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Na ocasião da morte de Steve Jobs, a Época homena-
geou-o, através da capa de sua revista.
Analisando-a, só NÃO se pode inferir que:
a) os óculos fazem uma alusão a Steve Jobs e, por

isso, constituem, neste contexto, uma metonímia.
b) o estilo da capa (fundo branco e informação
sucinta) corresponde ao estilo clean, “limpo”, de
Jobs, descrito no texto II, cujo design era agradável.
c) a frase escrita por Jobs revela um homem
deprimido que vê na morte uma solução para seus
conflitos pessoais.
d) as linguagens verbal e não-verbal fazem referência
à transitoriedade da vida; esta pela ausência do
corpo e aquela pela certeza da morte.
83
provas AFA 2013-2014 a) “A mocinha chegou, comprou entrada, apanhou,

foi até a porta, mas aí o porteiro olhou pra ela e
Texto I disse que ela não podia entrar.”
A MOÇA E A CALÇA b) “Desembrulhou e vestiu ali mesmo, por cima do
pomo da discórdia.”
Foi no Cinema Pax, em Ipanema. O filme em exibição c) “... não podia com aquela calça bossa-nova e, sabe
é ruim: “O menino mágico.” Se mágico geralmente é chato, como é... ele tinha que obedecer...”
imaginem menino. Mas isto não vem ao caso. O que vem ao d) “Apanhou, guardou na bolsa e entrou com uma
caso é a mocinha muito da redondinha, condição que seu altivez que só vendo.”
traje apertadinho deixava sobejamente clara. A mocinha
chegou, comprou a entrada, apanhou, foi até a porta, mas QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
aí o porteiro olhou pra ela e disse que ela não podia entrar: O termo sublinhado nos trechos retirados do texto,
– Não posso por quê? pode ser substituído pelo que está entre parênteses sem
– A senhora está de “Saint-Tropez” que haja prejuízo do sentido original, nas alternativas abai-
– E daí? xo, EXCETO em
Daí o porteiro olhou pras exuberâncias físicas dela,
sorriu e foi um bocado sincero: – Por mim a senhora entrava a) “...seu traje apertadinho deixava sobejamente
(Provavelmente completou baixinho:...e entrava bem.) Mas clara.” (demasiadamente)
o gerente tinha dado ordem de que não podia com aquela b) “... olhou pras exuberâncias físicas dela, sorriu...”
calça bossa-nova e, sabe como é... ele tinha que obedecer, (superabundâncias)
de maneira que sentia muito, mas com aquela calça não. c) “...sorriu, e foi um bocado sincero.” (notadamente)
– O senhor não vai querer que eu tire a calça. d) “... e entrou com uma altivez que só vendo.”
Nós, que estávamos perto, quase respondemos por ele: (arrogância)
– Como não, dona! – Mas ela não queria resposta. Queria
era discutir a legitimidade de suas apertadas calças “Saint- QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Tropez”. Disse então que suas calças eram tão compridas A partir da leitura do texto pode-se inferir que
como outras quaisquer. O cinema Pax é dos padres e talvez
por causa desse detalhe é que não pode “Saint-Tropez”. A a) o umbigo, assim como o representante de Cuba,
calça, de fato, era comprida como as outras, mas embaixo. parecem feios e deslocados em se tratando dos
Em cima era curta demais. O umbigo ficava ali, isolado, padrões estéticos panamericanos.
parecendo até o representante de Cuba em conferências b) a rigidez e a atitude do porteiro parecem ser
panamericanas. explicadas pelo fato de o cinema Pax ser de
– Quer dizer que com minhas calças eu não entro? – propriedade dos padres, por isso tanta exigência
Quis ela saber ainda uma vez. E vendo o porteiro balançar a com o estilo de roupa usado.
cabeça em sinal negativo, tornou a perguntar: – E de saia? c) a mocinha foi, propositadamente, ao cinema de
De saia podia. Ela então abriu a bolsa, tirou uma saia calça “Saint-Tropez”, pois queria legitimar o uso
que estava dentro, toda embrulhadinha (devia ser pra dessa moda tão comum entre os jovens da época.
presente). Desembrulhou e vestiu ali mesmo, por cima do d) não era permitido o uso de calças compridas para
pomo de discórdia. No caso, a calça “Saint-Tropez”. Depois, mulheres, portanto elas só poderiam frequentar o
calmamente, afrouxou a calça e deixou que a dita escorresse cinema se estivessem de saia ou de vestido.
saia abaixo. Apanhou, guardou na bolsa e entrou com uma
altivez que só vendo. QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Enquanto rasgava o bilhete, o porteiro comentou: A variação de grau das palavras é, muitas vezes, utili-
– Faço votos que ela tenha outra por baixo. Outra calça, zada para expressar outras ideias que não o aumento ou
naturalmente. diminuição das proporções. Assim, elas são utilizadas para
Stanislaw Ponte Preta
expressar depreciação, carinho, simpatia, intensificação,
etc.
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Assinale a alternativa em que o diminutivo expressa
O texto, embora escrito seguindo as regras da norma uma ideia DIFERENTE das demais.
padrão culta da língua, apresenta, em vários momentos,
estruturas com características de informalidade e coloquia- a) “...tirou uma saia que estava dentro, toda
lismo. Assinale a alternativa em que o trecho NÃO está de embrulhadinha...”
acordo com a afirmativa acima. b) “Provavelmente completou baixinho...”
c) “A mocinha chegou, comprou a entrada...”
d) “...condição que seu traje apertadinho...”
84
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Pesquisa realizada pela Fundação Instituto de

Assinale a alternativa que apresenta apenas uma infra- Pesquisas Econômicas (Fipe), a pedido do MEC, demonstrou
ção à norma padrão da língua. que quanto mais preconceito e práticas discriminatórias
existem numa escola, pior é o desempenho de seus
a) A mocinha quis saber o porque daquela proibição estudantes. Foram entrevistadas 18.500 pessoas entre
que ela considerava abisurda. alunos, pais, diretores, professores e funcionários de
b) O porteiro tinha que obedecer o gerente se não 501 escolas de todo o Brasil. Do total de estudantes
corria o risco de demissão. entrevistados, 70% têm menos de 20 anos.
c) A mocinha chegou na porta do cinema com seu Esta pesquisa revela que praticamente todos os
traje apertado em exceço. entrevistados (99,3%) têm preconceito em algum nível.
d) Como ela, muitas pessoas manifestam discordância Sobre contra quem eles admitem ter preconceito, revelaram:
as ordens moralistas. homossexual, deficiente mental, cigano, deficiente físico.
Enquanto a educação não enfrentar essas questões,
o que está acontecendo em nossas escolas é apenas uma
Texto II transmissão de conteúdos, um verniz colorido que não
A FAVOR DA DIFERENÇA, CONTRA TODA DESIGUALDADE penetra o profundo, a consciência e o coração das pessoas. (...)
SANDRINI, Marcos. Mundo jovem. Realidade brasileira Fevereiro de 2013.
A maioria das pessoas acredita que está isenta de
preconceitos. No entanto até sua linguagem contradiz *O texto foi reproduzido na íntegra, respeitando-se todas
esta crença. De modo especial, o corpo, que deveria ser as construções sintáticas da forma como nele apareceram.
um elemento de agregação e de comunicação, se torna
elemento de discriminação. QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Coube-me fazer uma pesquisa com dez adolescentes Assinale a alternativa que apresenta uma inferência IN-
sobre a presença da violência na escola através da palavra. CORRETA.
Todos afirmaram que já agrediram e foram agredidos com
palavras. Surpreende que os adolescentes veem no corpo a) A sociedade percebe a diferença como pressuposto
um elemento de discriminação. A obesidade, a altura, para um tratamento desigual.
pequenos defeitos físicos são motivos de preconceito. b) Os pobres do Brasil não têm condições de se
Acontece que nossa sociedade seleciona um enquadrar ao padrão estético vigente.
determinado corpo como modelo e quem não obedece c) Mesmo os pobres, que são as maiores vítimas de
a este padrão está fora de cogitação. Num país de pobres xingamentos, realizam agressões verbais.
que não conseguem ter uma alimentação equilibrada e d) O mau desempenho intelectual dos alunos é
nem os cuidados mínimos com a saúde, a consequência é a diretamente proporcional ao nível de preconceito
marginalização. e discriminação nas escolas.
As pessoas com necessidades especiais também
são consideradas anormais. É muito comum agredir QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
verbalmente as pessoas chamando-as de retardadas. Até Leia o excerto abaixo:
os pobres entram na dança da agressão. Um xingamento
comum é o de vileiro ou favelado. E o que dizer dos “Ha pessoas que tiveram acesso a todos os estudos
adolescentes homossexuais? possíveis..”
Diferença x desigualdade
Existe a visão de que a diferença se identifica com a Assinale a alternativa em que o termo destacado
desigualdade. Há um padrão de ser humano estandardizado classifica-se, morfologicamente, da mesma maneira
e único que deve servir de metro para o julgamento das que o sublinhado no recorte acima.
pessoas. O grande desafio para a educação é descobrir a) “... Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe), a
este currículo oculto verdadeiro e forte para enfrentá-lo pedido do MEC...”
adequadamente. b) “Enquanto a educação não enfrentar essas
Há pessoas que dizem que só a educação é capaz questões...”
de salvar e desenvolver um país. Até aqui todos estão de c) “É muito comum agredir verbalmente as pessoas
acordo. Contudo é importante se perguntar qual é o tipo chamando-as de retardadas.”
de educação necessária para um país como o Brasil, que d) “O grande desafio para a educação é descobrir este
tem uma das maiores concentrações de renda do mundo. currículo...”
Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos possíveis
e, no entanto, continuam defendendo uma sociedade
livre sem ser justa, o que, convenhamos é uma grande
possibilidade.
85
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • TEXTO III

Observe as estruturas sintáticas abaixo.
SOMOS SÓ PARTE DA IMENSA DIVERSIDADE
I. “Coube-me fazer uma pesquisa com dez adolescentes...”
II. “Acontece que nossa sociedade seleciona um determi- Protagonista do filme “Colegas”, que estreou sexta, fala da
nado corpo como modelo...” vida
III. “Existe a visão de que a diferença se identifica com a com a síndrome de Down e de como se sente igual a
desigualdade.” todos.
IV. “Há pessoas que dizem que só a educação é capaz de
salvar e desenvolver um país.” Protagonista do filme “Colegas”, do diretor Marcelo Gal-
V. “Há um padrão de ser humano estandardizado...” vão, o ator Ariel Goldenberg, 32, se define como um “guer-
reiro”. E ele é. Guerreiro down, diga-se. Down de síndrome
Assinale a alternativa em que o comentário apresenta- de Down mesmo.(...)
do está de acordo com as regras gramaticais para uma nor- O sonho do guerreiro, agora é se firmar na carreira de
ma padrão da língua. ator (pensa em atuar em uma novela) e estudar para se tor-
nar diretor também.
a) Os termos sublinhados em I, II, III, IV e V representam Abaixo, entrevista de Goldenberg, em que revela o
o sujeito dos verbos que os antecedem. segredo de seu sucesso e dá dicas sobre como os pais de
b) Em IV encontram-se cinco orações que estão crianças com Down podem ajudar seus filhos.
coordenadas entre si. Como você avalia o seu desempenho no filme?
c) O pronome me em I é um pronome oblíquo e Eu dei a minha alma para que o Stallone expressasse a
desempenha a função de Objeto Indireto do verbo realidade de um down que luta para materializar seus so-
caber. nhos. Stallone sou eu. Tenho orgulho de dizer que fizemos
d) Os verbos ‘acontecer’, ‘existir’ e ‘haver’ em II, III, IV e V o filme todo em um take só. Gravamos direto, não houve a
são intransitivos nas orações em que aparecem. necessidade de refazer cenas porque os atores se esquece-
ram do texto, ou porque não colocaram verdade nos per-
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • sonagens.
Na norma padrão da língua, há casos de regência e Você alguma vez se sentiu discriminado por ser down?
concordância que admitem duas construções, mantendo o Uma vez. E foi, por coincidência, em um cinema. Eu e a
mesmo sentido. Rita estamos acostumados a ir ao cinema toda sexta-feira.
Sempre fomos tratados com respeito, mas, naquele dia, o
I. “A maioria das pessoas acredita que está isenta...” gerente se recusou a aceitar que pagássemos meia-entra-
A maioria das pessoas acreditam que estão isentas... da, que é um direito assegurado aos downs. Ficou claro que
II. “Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos ele não nos queria lá. Me subiu o sangue na hora.
possíveis ...” Como você conheceu a Rita?
Há pessoas que tiveram acesso por todos os estudos Entrei no site “Grandes encontros”, que é uma sala de
possíveis ... bate-papo para pessoas com deficiência, e a encontrei. O
III. “É muito comum agredir verbalmente as pessoas que ela tem de mais? Nada. Apenas uma alma pura e os
chamando-as de retardadas ...” olhos azuis bonitos. Casamos nos rituais judaico, religião da
É muito comum agredir verbalmente as pessoas cha- minha família, e no católico, da família da Rita.
mando-as retardadas... Você se sente um cara diferente das pessoas comuns?
Não. Eu me sinto igual a todo mundo. Nós downs pe-
Exemplificam corretamente essa proposição: rante a sociedade somos downs, mas, perante Deus, somos
normais. É claro que eu sei que temos uma cópia a mais
a) I e III apenas. do cromossomo 21. Mas todo dia nasce um bebê torto, ou
b) II e III apenas. loiro, ou moreno, ou mais inteligente ou menos. Nós somos
c) I, II e III. apenas parte da imensa diversidade dos seres humanos.
d) I apenas. Por isso, somos normais.
E ter filhos, você e a Rita não planejam?
Não. Porque dá muito trabalho formar um filho com
a síndrome. E há a probabilidade muito grande de termos
um filho com a síndrome. Eu não quero arriscar.
CAPRIGLIONE, Laura. Folha de São Paulo. 04 de março de 2013.
86
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a) Nas duas ocorrências o para tem a mesma

Assinale a alternativa que NÃO condiz com a ideia pre- classificação sintática e o que, em ambas
sente no fragmento abaixo. as ocorrências, tem a mesma classificação
morfológica.
“Nós somos apenas parte da imensa diversidade dos se- b) Em “Ficou claro que ele não nos queria lá.” o que
res humanos. Por isso, somos normais.” tem a mesma função sintática do segundo que do
excerto acima.
a) “E há a probabilidade muito grande de termos um c) Em “Entrei no site ‘Grandes Encontros’, que é uma
filho com a síndrome. Eu não quero arriscar.” sala de bate-papo para pessoas com deficiência”,
b) “Sempre fomos tratados com respeito, mas, os elementos sublinhados se classificam
naquele dia, o gerente se recusou a aceitar que morfologicamente tais quais os primeiros que e
pagássemos meia-entrada, que é um direito para do excerto.
assegurado aos downs.” d) O que sublinhado em “...filme ‘Colegas’, que estreou
c) “O que ela tem de mais? Nada. Apenas uma alma na sexta...” (lead) possui a mesma classificação
pura e os olhos azuis bonitos.” sintática e morfológica da segunda ocorrência
d) “...perante a sociedade somos downs, mas, perante marcada no fragmento acima.
Deus, somos normais. É claro que eu sei que temos
uma cópia a mais do cromossomo 21.”
TEXTO IV
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“Tenho orgulho de dizer que fizemos o filme todo em SER DIFERENTE É NORMAL
um take só. Gravamos direto, não houve a necessidade de
refazer cenas porque os atores se esqueceram do texto, ou Todo mundo tem seu jeito singular
porque não colocaram verdade nos personagens.” de ser feliz, de viver e de enxergar
se os olhos são maiores ou são orientais
Assinale a alternativa que apresenta uma inferência e daí, que diferença faz?
adequada a respeito do excerto acima. Todo mundo tem que ser especial
em oportunidades, em direitos, coisa e tal
a) Em filmes cujos atores são pessoas com deficiência seja branco, preto, verde, azul ou lilás
quase sempre há a necessidade de gravar várias e daí, que diferença faz?
vezes, uma vez que eles não conseguem decorar
textos.
b) Fazer filmes ou gravações em um só take é comum Já pensou, tudo sempre igual?
quando os atores são experientes ou quando são Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal
pessoas com deficiência, pois o nível de exigência Já pensou, sempre tão igual?
para o último é menor. Tá na hora de ir em frente:
c) As pessoas com deficiência são plenamente ser diferente é normal!
capazes de executar tarefas com a mesma
propriedade que as outras chamadas de normais, Todo mundo tem seu jeito singular
podendo até superá-las em alguns casos. de crescer, aparecer e se manifestar
d) As pessoas com deficiência são mais ágeis e rápidas se o peso na balança é de uns quilinhos a mais
quando executam atividades relacionadas a si e daí, que diferença faz?
mesmas, por isso conseguem colocar verdade nos
personagens e, dessa forma, não há necessidade Todo mundo tem que ser especial
de refazer cenas. em seu sorriso, sua fé e no seu visual
se curte tatuagens ou pinturas naturais
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • e daí, que diferença faz?
“Eu dei a minha alma para que o Stallone expressasse a
Já pensou, tudo sempre igual?
realidade de um down que luta para materializar seus so-
Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal
nhos.”
já pensou, sempre tão igual?
Tá na hora de ir em frente:
Assinale a alternativa correta em relação aos termos su-
Ser diferente é normal!
blinhados acima. (Adilson Xavier/ Vinícius Castro)
87
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • II- “Ser mais do mesmo não é tão legal.” - Vocábulo que
Na Declaração Universal dos direitos do homem lê-se: expressa intensificação.
“Os direitos humanos são os direitos essenciais a todos os III- “Todo mundo tem que ser especial” – Termo que ex-
seres humanos, sem que haja discriminação por raça, cor, prime obrigatoriedade.
gênero, idioma, nacionalidade ou por qualquer outro mo- IV- “...em oportunidades, em direitos, coisa e tal” – Ex-
tivo.” pressão coloquial utilizada para sugerir impaciência.
No texto, “Ser diferente é normal”: Está(ao) correta(s) apenas
I. há alusão ao direito à educação e ao trabalho nas es- a) II.

trofes 2 (dois) e 4 (quatro) . b) I, III e IV.
II. o direito à liberdade de opinião é entrevisto nas estro- c) II e III.
fes 4 (quatro) e 5 (cinco). d) I e IV.
III. a 5ª estrofe tematiza unicamente o direito à liberda-
de de expressão.
Gabarito
Está(ao) correta(s) a (s) proposição (ões):
1-B 2-C 3-B 4-C 5-D
a) I e III apenas. 6-C 7-A 8-C 9-A 10-A
b) I apenas.
11-C 12-D 13-C 14-B 15-A
c) I, II e III.
d) II e III apenas. 16-C
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A musicalidade de um texto é resultado da utilização de
vários recursos. Assinale a alternativa que analisa correta-
mente os recursos que foram empregados para garantir a
musicalidade do texto:
a) O texto possui uma métrica regular, tendo em

vista que apresenta apenas versos octossílabos e
alexandrinos.
b) O locutor explora a rima no final dos versos, mas
também a rima encadeada.
c) As rimas da primeira estrofe, quanto à qualidade,
classificam-se como preciosas.
d) Quanto à disposição, as rimas do estribilho
classificam-se como emparelhadas.
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
São recursos estilísticos que foram explorados no texto
da canção, EXCETO:
a) Metonímia.
b) Antítese.
c) Repetição.
d) Eufemismo.
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
As palavras que ocorrem em um texto têm sempre uma
função determinada. Leia os trechos abaixo e analise a fun-
ção que é indicada para as expressões sublimadas.
I- “E daí, que diferença faz?” – O termo que exprime um

estado de dúvida, de incerteza.
88
provas AFA 2014-2015 Ninguém mais fala em namoradinhas do Brasil: somos

atrizes, estrelas, profissionais.
Adolescentes não são mais brotinhos: são garotas da
TEXTO I geração teen.
Ser chamada de patricinha é ofensa mortal.
MULHER BOAZINHA Pitchulinha é coisa de retardada.
Quem gosta de diminutivos, definha.
(Martha Medeiros) Ser boazinha não tem nada a ver com ser generosa.
Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo.
Qual o elogio que uma mulher adora receber? As boazinhas não têm defeitos.
Bom, se você está com tempo, pode-se listar aqui uns Não têm atitude.
setecentos: mulher adora que verbalizem seus atributos, Conformam-se com a coadjuvância.
sejam eles físicos ou morais. PH neutro.
Diga que ela é uma mulher inteligente, e ela irá com a Ser chamada de boazinha, mesmo com a melhor das
sua cara. intenções, é o pior dos desaforos.
Diga que ela tem um ótimo caráter e um corpo que é Mulheres bacanas, complicadas, batalhadoras, persis-
uma provocação, e ela decorará o seu número. tentes, ciumentas, apressadas, é isso que somos hoje. Me-
Fale do seu olhar, da sua pele, do seu sorriso, da sua pre- recemos adjetivos velozes, produtivos, enigmáticos.
sença de espírito, da sua aura de mistério, de como ela tem As “inhas” não moram mais aqui.
classe: ela achará você muito observador e lhe dará uma Foram para o espaço, sozinhas.
cópia da chave de casa. (Disponível em: http://pensador.uol.com.br/frase/
Mas não pense que o jogo está ganho: manter o cargo NTc1ODIy/ acesso em 28/03/14)
vai depender da sua perspicácia para encontrar novas qua-
lidades nessa mulher poderosa, absoluta. QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Diga que ela cozinha melhor que a sua mãe, que ela tem
O principal objetivo do texto é:
uma voz que faz você pensar obscenidades, que ela é um
avião no mundo dos negócios.
a) mostrar como as mulheres, após séculos de
Fale sobre sua competência, seu senso de oportunida-
submissão, conquistaram o respeito masculino.
de, seu bom gosto musical.
b) descrever um perfil feminino que não é mais
Agora quer ver o mundo cair?
desejável nos dias de hoje.
Diga que ela é muito boazinha.
c) analisar o processo de libertação das mulheres que
Descreva aí uma mulher boazinha.
hoje assumem o controle de suas vidas.
Voz fina, roupas pastel, calçados rente ao chão.
d) instruir a mulher a não mais se adequar a um ideal
Aceita encomendas de doces, contribui para a igreja,
de submissão e passividade.
cuida dos sobrinhos nos finais de semana.
Disponível, serena, previsível, nunca foi vista negando
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
um favor.
Nunca teve um chilique. Há, no texto, o predomínio da variante coloquial da lín-
Nunca colocou os pés num show de rock. gua. O único trecho abaixo que NÃO corrobora com essa
É queridinha. afirmativa é:
Pequeninha.
Educadinha. a) “Nunca teve um chilique.”
Enfim, uma mulher boazinha. b) “Descreve aí uma mulher boazinha.”
Fomos boazinhas por séculos. c) “Pitchulinha é coisa de retardada.”
Engolíamos tudo e fingíamos não ver nada, ceguinhas. d) “Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo.”
Vivíamos no nosso mundinho, rodeadas de panelinhas
e nenezinhos. QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A vida feminina era esse frege: bordados, paredes bran- Segundo o locutor, a mulher
cas, crucifixo em cima da cama, tudo certinho.
a) de qualquer época, adora ser lembrada
Passamos um tempão assim, comportadinhas, enquan-
principalmente por seus atributos físicos.
to íamos alimentando um desejo incontrolável de virar a
b) era conformada com a situação na qual vivia,
mesa.
surgindo assim, por exemplo, as patricinhas.
Quietinhas, mas inquietas.
c) sempre ansiou expressar suas convicções,
Até que chegou o dia em que deixamos de ser as coi-
preferências e temperamentos.
tadinhas.
d) é chamada de boazinha porque gosta de cultivar a
imagem de serena, educada e santa.
89
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • III. As expressões “e ela irá com a sua cara” (l.5 e 6), “ela
Observe as inferências feitas a partir da leitura global do é um avião no mundo dos negócios” (l.17 e 18) e “quer ver
texto e assinale a alternativa que contém uma afirmação o mundo cair” (l.21) foram empregadas para tornar o texto
INCORRETA. acessível a todo tipo de leitor, inclusive aos menos escola-
rizados.
a) “Diga que ela cozinha melhor que a sua mãe” (l.16) IV. No trecho que vai das linhas 5 a 20, o texto se apre-
argumento forte de valorização de uma mulher, já senta com características injuntivas, ou seja, instruem o lei-
que há uma crença de que os homens consideram tor a agir de uma forma que, segundo o locutor, irá causar
suas mães sempre as melhores cozinheiras de suas boa impressão nas mulheres.
vidas. V. “Namoradinha do Brasil” era um título concedido a
b) Depois que o homem ganha uma mulher através celebridades que se encaixavam no perfil de mulher “bo-
dos elogios certos, nas horas certas e que se azinha”, ou seja, aquela que “nunca teve um chilique” (l.29)
referem aos atributos mais valorizados por ela, a que “nunca colocou os pés num show de rock” (l.30), que
conquista está garantida e o relacionamento está vivia “rodeada de panelinhas e nenezinhos” (l.38 e 39) e,
destinado ao sucesso. principalmente, conservava-se solteira para manutenção
c) As mulheres hoje querem receber os elogios que as do título.
tratem como bacanas, complicadas, batalhadoras, VI. As mulheres hoje em dia, para serem valorizadas, não
persistentes, ciumentas, apressadas, velozes, podem e não devem aceitar elogios que as associem às ta-
produtivas e enigmáticas. refas domésticas e aos seus atributos que não sejam aque-
d) Ao dizer que “as ‘inhas’ não moram mais aqui” e que les relacionados à sua competência e ao seu novo papel na
“foram para o espaço, sozinhas”, o locutor afirma sociedade moderna.
que as mulheres boazinhas perderam seu lugar
social e ainda por cima ficaram sozinhas. a) I, IV e VI
b) I, II, IV e V
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) I, II e IV
Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta d) II, III e VI
acerca de aspectos linguísticos tratados no texto.
QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) A função poética da linguagem se faz presente no Assinale a alternativa que analisa de maneira adequada
texto por meio da repetição do sufixo –inha que, a figura de linguagem utilizada.
através da sonoridade, expressa depreciação.
b) O emprego da vírgula que antecede o conectivo na a) “Merecemos adjetivos velozes, produtivos,
linha 5 não está de acordo com a norma padrão; enigmáticos.” – Assonância.
seu uso foi decorrente da predominância da norma b) “... que ela é um avião no mundo dos negócios.” –
popular da língua. Hipérbole.
c) Os dois pontos foram utilizados na linha 13 para c) “Mas não pense que o jogo está ganho: manter
indicar a supressão da conjunção subordinativa o cargo vai depender de sua perspicácia...” –
causal. Metáfora.
d) O predomínio da função metalinguística da d) “Vivíamos em nosso mundinho, rodeadas de
linguagem no texto se manifesta nas interrogações panelinhas e nenezinhos.” – Eufemismo.
presentes nas linhas 1 e 21.
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Leia os fragmentos abaixo:
Analise as assertivas feitas em relação ao que se discute
no texto e as inferências possíveis acerca dessa discussão. Quietinhas, mas inquietas. (l.45)
Julgue-as como adequadas ou inadequadas. Em seguida, Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo. (l.56)
assinale a alternativa que contém apenas assertivas ade-
quadas. I. O grau superlativo absoluto sintético foi utilizado para
I. As mulheres gostam de receber elogios e, quando os estabelecer a diferença entre as mulheres boas e as boazi-
recebem, aceitam-nos e ficam mais receptivas não se preo- nhas.
cupando muito com a veracidade deles. II. O paradoxo foi utilizado no primeiro fragmento para
II. A expressão “bom” (l.2) é própria da linguagem oral e ressaltar a complexidade do comportamento feminino por
se encontra nesse texto escrito com o objetivo de chamar o meio da coexistência de aspectos opostos.
leitor para estar mais próximo do locutor. III. Ambos os fragmentos apresentam como recursos
expressivos o jogo com palavras cognatas e o uso da ad-
versidade.
90
Estão corretas as alternativas: do. Nunca as mulheres chegaram tão longe: à Presidência
da República ou da Petrobrás, a maior empresa do país. As
a) I, II e III. conquistas, como sempre, dão origem a novas e ainda mais
b) I e III apenas. ambiciosas aspirações. As mulheres querem permanecer
c) II e III apenas. na liderança e avançar em muitas áreas. Elas conquistaram
d) I e II apenas. um território dominado pelos homens. Contaram com mu-
danças na sociedade (que permitiu mulheres oficiais avia-
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • doras) e com alta dose de determinação pessoal. Suas his-
Consideramos como elementos de coesão todas as tórias contêm lições para outras desbravadoras – e para os
palavras ou expressões que servem para estabelecer elos, homens também.
para criar relações entre os segmentos do discurso. Nesse (...)
sentido, assinale a alternativa que apresenta uma análise (Época, número 823, 10 de março de 2014. Editora Glo-
INCORRETA. bo; p.60 – adaptado)
a) O vocábulo “enfim” (l.34) introduz uma conclusão QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

do que foi apresentado anteriormente e poderia
Assinale a alternativa que apresenta uma inferência cor-
ser substituído por “não obstante” sem modificação
reta.
semântica.
b) O conectivo “mas” (l.13) provoca uma inversão
a) Na geração de Marcelli, não mais são encontradas
no sentido da argumentação que vinha sendo
mulheres passivas e conformadas que se satisfazem
desenvolvida até então.
com a coadjuvância.
c) “Isso” (l.64) é um anafórico que abarca a totalidade
b) A conquista de Marcelli foi possível devido somente
do que é ser mulher hoje.
à sua grande determinação pessoal e coragem de
d) O vocábulo “até” (l.46) indica limite temporal.
enfrentar desafios.
c) As mulheres já alcançaram o topo ao ocupar os
mais altos cargos como Presidência da República e
TEXTO II
da maior empresa brasileira.
d) Não há limites para a ambição feminina que
ELAS QUEREM O TOPO
se alimenta dos exemplos e das conquistas de
desbravadoras como Marcelli.
(Marcela Buscato)
QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O sucesso de algumas mulheres pioneiras em áreas
dominadas pelos homens mostra que elas podem Assinale a alternativa em que o vocábulo destacado re-
chegar lá – e revela como isso anda difícil. laciona uma oração que exerce função sintática de nature-
za diferente das demais.
O passeio preferido da brasiliense Neiriane Marcelli da
Silva Costa, quando criança, era acompanhar seu pai, subo- a) “ – e revela como isso anda difícil.”
ficial da Força Aérea Brasileira (FAB), nos desfiles militares. b) “Algumas alcançaram essa fronteira literalmente,
Ela gostava de observar os aviões no céu e sonhava em es- como Marcelli.”
tar um dia no lugar dos pilotos. “Eu me desiludia ao pen- c) “As conquistas, como sempre, dão origem a novas
sar que nunca poderia realizar meu sonho, porque apenas e ainda mais ambiciosas aspirações.”
homens pilotavam aviões militares”, diz Marcelli, hoje com d) Como seu pai era suboficial da FAB, a carreira de
28 anos. Até o dia em que oficiais da FAB foram ao colé- piloto militar tornou-se uma grande aspiração na
gio dela para contar uma novidade: a partir daquele ano, vida de Marcelli.
2002, as meninas também poderiam se inscrever no curso
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
de oficiais aviadores. Marcelli se formou cinco anos depois
na Academia da Força Aérea (AFA), integrou um esquadrão Assinale a alternativa correta no que diz respeito ao uso
em Belém, no Pará, e hoje ensina os cadetes da AFA, em ou não do acento indicativo de crase.
Pirassununga, interior de São Paulo. O ambiente, dominado
por homens, nunca a intimidou. “Não pensei se faria algu- a) As conquistas originam às novas e ainda mais
ma diferença ser mulher. Era o que queria fazer.” audaciosas aspirações.
A tenente Marcelli faz parte de uma geração de mulhe- b) Marcelli aspirava a carreira de piloto desde criança.
res criadas para pensar que o limite para elas é o mesmo c) Algumas almejaram àquele limite e alcançaram-no.
que para os homens: o céu. Algumas alcançaram essa fron- d) Assistir a paradas militares era a diversão preferida
teira literalmente, como Marcelli. Outras, no sentido figura- de Marcelli na infância.
91
QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
O primeiro parágrafo do texto é uma narrativa que con-
ta como Marcelli realizou o sonho da menina – hoje uma
das mulheres pioneiras como piloto militar na FAB. É típico
dessa construção textual a presença de discursos direto,
indireto e indireto livre. Assinale a alternativa em que o dis-
curso apresentado DIFERE dos demais.
a) “Eu me desiludia ao pensar que nunca poderia

realizar o meu sonho...” (l.6 e 7)
b) “... a partir daquele ano, 2002, as meninas poderiam
inscrever no curso...” (l.10 a 12)
c) “... Não pensei se faria alguma diferença ser mulher.”
(l.17 e 18)
d) “Era o que queria fazer.” (l.18)
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“Suas histórias contêm lições para outras desbravadoras
– e para os homens também.” (l.32 e 33)
Sobre o excerto é correto afirmar que
a) “suas histórias” retoma o exemplo das conquistas

feitas pela tenente Marcelli.
b) “outras desbravadoras” refere-se a outras
histórias que contêm lições de vida das mulheres
vencedoras.
c) “e para os homens também” significa que as
histórias de mulheres pioneiras são exemplos para
todos: mulheres e homens, inclusive.
d) as histórias contêm lições tanto para as mulheres
(Época, número 823, 10 de março de 2014.
quanto para os homens que sejam desbravadores.
Editora Globo; p.64 -adaptado)
Para a responder às questões 15 e 16, leia o texto e ana-
lise os gráficos abaixo.
TEXTO III
PALAVRAS DO COMANDANTE
“As mulheres estão conquistando cada vez mais espa-

ço na Força Aérea Brasileira. Só em pensar que, em 2002, o
efetivo da FAB era composto por, apenas, 3.249 mulheres
e que hoje em dia, já somam 9.250, isso mostra o quanto
elas têm se esforçado para ajudar na defesa do país. (P) E,
(NOTAER, ano XXXVII/nº3, março de 2014, p.7)
aos poucos, elas alcançam patentes cada vez mais altas.
Já existem, inclusive, mulheres Tenente-Coronel e, este
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ano, as primeiras aviadoras chegam ao posto de Capitão. É
bem possível que, no futuro, tenhamos mulheres Coronel Observando os gráficos e seus respectivos textos, assi-
e, quem sabe, possam chegar ao posto de Oficial-General.” nale a opção que traz uma análise correta.
(NOTAER, ano XXXVII/nº3, março de 2014, p.3)
a) As palavras do Comandante vão ao encontro do
exposto no gráfico “A luta continua”.
b) O gênero feminino, como exposto no gráfico
“Mulheres na FAB”, tem mais chance de atingir
cargos de chefia na Força Aérea do que em outras
profissões no restante do Brasil.
92
c) O texto “Onde estão as mulheres?” e as palavras

do Comandante revelam, respectivamente, um
em massa da mulher no mercado de trabalho e na
Força Aérea Brasileira.
d) Em relação ao revelado no gráfico “Comparação
Internacional”, pode-se afirmar que a entrada de
mulheres no mercado de trabalho é diretamente
proporcional à sua ascensão profissional.
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Marque a opção em que a reescrita de trechos retirados
dos textos indicados ao lado de cada alternativa permane-
ce de acordo com a norma padrão da língua portuguesa.
a) No Brasil, existe menos cargos de chefia ocupados

por mulheres do que em outros países. (o verbo
“existir” é sinônimo do verbo “haver”, substituindo-o
acima corretamente). – “Onde estão as mulheres?”
b) Nos últimos anos, o número de cargos de chefia
ocupados por mulheres no Brasil caíram quase pela
metade. (o verbo “cair” concorda, por atração, com
o substantivo plural “cargos”). – “A luta continua”
c) ... este ano, as primeiras aviadoras chegam no
posto de Capitão. (a substituição de “ao” para “no”
é possível em casos em que o verbo “chegar” não
indica lugar físico). – “Palavras do Comandante” - (l.
8 e 9)
d) Só de pensar que, em 2002, o efetivo da FAB era
composto por... (a preposição “em” pode ser
substituída corretamente pela preposição “de”). –
“Palavras do Comandante” - (l. 2 e 3)
Gabarito
1-B 2-D 3-C 4-B 5-A

6-C 7-C 8-A 9-A 10-D
11-A 12-D 13-B 14-C 15-C
16-D
93
provas AFA 2015-2016 11 de MAIO. Dia das mães. O céu está azul e branco.
Parece que até a natureza quer homenagear as mães que
atualmente se sentem infeliz por não realizar os desejos de
ATENÇÃO: O TEXTO ABAIXO FOI TRANSCRITO COMO seus filhos. (...) O sol vai galgando. Hoje não vai chover. Hoje
NO ORIGINAL E OS DESVIOS DA NORMA PADRÃO, NELE é o nosso dia. (...) A D. Teresinha veio visitar-me. Ela deu-me
PRESENTES, SERÃO OBJETOS DE ANÁLISE DESTA PROVA. 15 cruzeiros. Disse-me que era para a Vera ir no circo. Mas
eu vou deixar o dinheiro para comprar pão amanhã, porque
Texto I eu só tenho 4 cruzeiros.(...) Ontem eu ganhei metade da
QUARTO DE DESPEJO cabeça de um porco no frigorifico. Comemos a carne e
guardei os ossos para ferver. E com o caldo fiz as batatas. Os
“O grito da favela que tocou a consciência do mundo meus filhos estão sempre com fome. Quando eles passam
inteiro” muita fome eles não são exigentes no paladar. (...) Surgiu
a noite. As estrelas estão ocultas. O barraco está cheio de
2 de MAIO de 1958. Eu não sou indolente. Há tempos que pernilongos. Eu vou acender uma folha de jornal e passar
eu pretendia fazer o meu diario. Mas eu pensava que não pelas paredes. É assim que os favelados matam mosquitos.
tinha valor e achei que era perder tempo.
...Eu fiz uma reforma para mim. Quero tratar as pessoas que 13 de MAIO. Hoje amanheceu chovendo. É um dia simpatico
eu conheço com mais atenção. Quero enviar sorriso amavel para mim. É o dia da Abolição. Dia que comemoramos
as crianças e aos operarios. a libertação dos escravos. Nas prisões os negros eram os
...Recebi intimação para comparecer as 8 horas da noite na bodes expiatorios. Mas os brancos agora são mais cultos. E
Delegacia do 12. Passei o dia catando papel. A noite os meus não nos trata com desprezo. Que Deus ilumine os brancos
pés doiam tanto que eu não podia andar. Começou chover. para que os pretos sejam feliz. (...) Continua chovendo. E
Eu ia na Delegacia, ia levar o José Carlos. A intimação era eu tenho só feijão e sal. A chuva está forte. Mesmo assim,
para ele. O José Carlos tem 9 anos. mandei os meninos para a escola. Estou escrevendo até
passar a chuva para mim ir lá no Senhor Manuel vender
3 de MAIO. ...Fui na feira da Rua Carlos de Campos, catar os ferros. Com o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e
qualquer coisa. Ganhei bastante verdura. Mas ficou sem linguiça. A chuva passou um pouco. Vou sair. (...) Eu tenho
efeito, porque eu não tenho gordura. Os meninos estão dó dos meus filhos. Quando eles vê as coisas de comer eles
nervosos por não ter o que comer. brada: Viva a mamãe!. A manifestação agrada-me. Mas eu
já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles querem
6 de MAIO. De manhã não fui buscar agua. Mandei o João mais comida. Eu mandei o João pedir um pouquinho de
carregar. Eu estava contente. Recebi outra intimação. Eu gordura a Dona Ida. Mandei-lhe um bilhete assim:
estava inspirada e os versos eram bonitos e eu esqueci de “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouquinho de
ir na Delegacia. Era 11 horas quando eu recordei do convite gordura, para eu fazer sopa para os meninos. Hoje choveu
do ilustre tenente da 12ª Delegacia. e não pude catar papel. Agradeço. Carolina” (...)
...o que eu aviso aos pretendentes a política, é que o povo Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno a
não tolera a fome. É preciso conhecer a fome para saber gente come mais. A Vera começou a pedir comida. E eu
descrevê-la. não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu estava com dois
Estão construindo um circo aqui na Rua Araguaia, Circo cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha para
Theatro Nilo. fazer um virado. Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice.
Ela deu-me a banha e arroz. Era 9 horas da noite quando
9 de MAIO. Eu cato papel, mas não gosto. Então eu penso: comemos.
Faz de conta que estou sonhando. E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a
escravatura atual – a fome!
10 de MAIO. Fui na Delegacia e falei com o Tenente. Que (DE JESUS, Carolina Maria. Quarto de Despejo.)
homem amavel! Se eu soubesse que ele era tão amavel, eu
teria ido na Delegacia na primeira intimação. (...) O Tenente QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
interessou-se pela educação dos meus filhos. Disse-me O título do livro “Quarto de Despejo” pode sugerir algu-
que a favela é um ambiente propenso, que as pessoas tem mas inferências. Assinale aquela que NÃO pode ser com-
mais possibilidades de delinquir do que tornar-se util a provada pelo relato.
patria e ao país. Pensei: se ele sabe disso, porque não faz um
relatorio e envia para os politicos? O Senhor Janio Quadros, o a) O ambiente onde escreve Carolina assemelha-se a
Kubstchek, e o Dr Adhemar de Barros? Agora falar para mim, um quarto de despejo.
que sou uma pobre lixeira. Não posso resolver nem as minhas b) Tal qual os objetos que Carolina recolhe nas ruas,
dificuldades.(...) O Brasil precisa ser dirigido por uma pessoa ela e seus filhos são restos ignorados pelo poder
que já passou fome. A fome tambem é professora. Quem público.
passa fome aprende a pensar no proximo e nas crianças.
94
c) Os relatos da vida da autora são comparados aos a) “Parece que até a natureza quer homenagear as
pertences deixados em um quarto de despejo. mães que atualmente se sentem infeliz...” – Parece
d) Há uma alusão ao local onde vivem as pessoas que que até a natureza quer homenagear as mães que,
trabalham com serviços domésticos em casas de atualmente, sentem-se infelizes...
luxo. b) “Quando eles vê as coisas de comer eles brada.” –
Quando eles vêm as coisas de comer, eles bradam.
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) “Eu estava inspirada e os versos eram bonitos e eu
Diário é um gênero textual no qual são registrados esqueci de ir na Delegacia” – Eu estava inspirada; os
acontecimentos cotidianos com base em uma perspectiva versos eram bonitos e eu esqueci de ir à delegacia.
pessoal. A partir dessa definição é correto afirmar que, no d) “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um
texto, pouquinho de gordura, para eu fazer sopa para os
meninos.” – Dona Ida peço-lhe se pode me arranjar
a) o vocabulário utilizado vai de encontro às um pouquinho de gordura, para eu fazer sopa para
características de relatos pessoais. os meninos.
b) a linguagem utilizada foi inadequada.
c) a incorreção de alguns aspectos gramaticais ajuda QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a dar autenticidade a ele. Assinale a alternativa abaixo em que os períodos NÃO
d) não há elementos suficientes que o caracterizem apresentam relação de causa e consequência entre si.
como um diário.
a) “O barraco está cheio de pernilongos. Eu vou
QUESTÃO 3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • acender uma folha de jornal e passar pelas paredes.”
Por meio do discurso de Carolina Maria de Jesus, perce- b) “Quando eles passam muita fome eles não são
bemos marcas de preconceitos existentes na época em que exigentes no paladar.”
ela escreveu seu texto. Assinale a opção que ilustra explici- c) “Surgiu a noite. As estrelas estão ocultas.”
tamente essa marca. d) “A chuva passou um pouco. Vou sair.”
a) “Fui na feira da Rua Carlos de Campos, catar QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

qualquer coisa. Ganhei bastante verdura.” Quanto ao uso da crase, percebe-se pela escrita de Ca-
b) “Eu vou acender uma folha de jornal e passar rolina Maria de Jesus, que, nos trechos destacados abaixo,
pelas paredes. É assim que os favelados matam os ela não foi utilizada, infringindo, dessa forma, a regra gra-
mosquitos.” matical. Assinale a opção em que a crase NÃO deveria ocor-
c) “Eu tenho dó dos meus filhos. Quando eles vê as rer obrigatoriamente.
coisas de comer eles brada: Viva a mamãe!”
d) “Nas prisões os negros eram os bodes expiatorios. a) “Quero enviar sorriso amavel as crianças e aos
Mas os brancos agora são mais cultos. E não nos operarios.”
tratam com desprezo.” b) “...o que eu aviso aos pretendentes a política, é que
o povo não tolera a fome.”
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) “A noite os meus pés doiam tanto que eu não podia
Pode-se afirmar que um recorrente problema encontra- andar...”
do no texto, no que se refere ao uso da língua padrão, está d) “Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura
relacionado à acentuação gráfica. Assinale a alternativa em a Dona Ida.”
que esse fato NÃO ocorre.
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) “...as pessoas tem mais possibilidades de delinquir...” Quanto ao uso dos pronomes, assinale a opção que traz
b) “Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer uma INFRAÇÃO à norma padrão da língua.
um virado.”
c) “Nas prisões os negros eram os bodes expiatorios.” a) “Estou escrevendo até passar a chuva para mim ir
d) “...os meus pés doiam tanto que eu não podia lá no Senhor Manuel vender os ferros.”
andar.” b) “Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela
deu-me a banha e arroz.”
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) “...as pessoas tem mais possibilidades de delinquir
Assinale a opção cuja reescrita ficou totalmente de do que tornar-se util a patria e ao país.”
acordo com as regras gramaticais da Língua Portuguesa. d) “É preciso conhecer a fome para saber descrevê-la.”
95
QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • da justa igualdade.

Atente para o excerto abaixo e para as afirmativas que Somos desiguais
a ele se referem. e queremos ser
sempre desiguais.
“Parece que até a natureza quer homenagear as mães E queremos ser
que atualmente se sentem infeliz por não realizar os dese- bonzinhos benévolos
jos de seus filhos.” comedidamente
sociologicamente
I) De acordo com a experiência de vida de Carolina, to- mui bem comportados.
das as mães se sentem infelizes, pois não têm meios de rea- Mas, favela, ciao,
lizar os desejos de seus filhos. que este nosso papo
II) A mudança de posição do vocábulo até [Parece até está ficando tão desagradável.
que a natureza quer homenagear...] não provoca mudança vês que perdi o tom e a empáfia do começo?
semântica e sintática no enunciado. ...
III) O verbo realizar, para atender à norma padrão da lín- (ANDRADE, Carlos Drummond de. Corpo. Rio de Janeiro: Record, 1984)
gua, deverá ser flexionado, tendo em vista que o seu sujeito
está claro na oração. QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Os versos que resumem o real motivo do sentimento do
Está (ão) correta (s) a (s) afirmação (ões) feita (s) em:
eu-lírico em relação à “favela” são:
a) III apenas.
a) “Medo de que sintas como sou culpado”
b) II apenas.
b) “Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer,”
c) I, II e III.
c) “Medo só de te sentir, encravada / Na coxa flava do
d) I e II apenas.
Rio de Janeiro”
d) “Sei apenas do teu mau cheiro:”
TEXTO II QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
FAVELÁRIO NACIONAL
Nos versos: “Mas, favela, ciao, / que este nosso papo /
Quem sou eu para te cantar, favela, está ficando tão desagradável / vês que perdi o tom e a
Que cantas em mim e para ninguém empáfia do começo?”, verifica-se a presença das funções de
a noite inteira de sexta-feira linguagem:
e a noite inteira de sábado
E nos desconheces, como igualmente não te a) apelativa e referencial.
conhecemos? b) poética e referencial.
Sei apenas do teu mau cheiro: c) metalinguística e apelativa.
Baixou em mim na viração, d) fática e emotiva.
direto, rápido, telegrama nasal
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
anunciando morte... melhor, tua vida.
... Para o eu-lírico a situação precária de vida dos morado-
Aqui só vive gente, bicho nenhum res da favela é causada, principalmente, pela (o) (s)
tem essa coragem.
... a) condições sanitárias do ambiente em que vivem.
Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer, b) violência do ambiente, representada no poema
Medo só de te sentir, encravada pela lâmina e revólver.
Favela, erisipela, mal-do-monte c) descaso que os mais abastados têm em mudar a
Na coxa flava do Rio de Janeiro. realidade social do país.
d) qualidade de vida dos moradores que está aquém
Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver da dos bichos.
nem de tua manha nem de teu olhar.
Medo de que sintas como sou culpado QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
e culpados somos de pouca ou nenhuma Em uma das opções abaixo, percebe-se que o verbo foi
irmandade. utilizado de forma coloquial, não seguindo a rigidez im-
Custa ser irmão, posta pelas regras gramaticais. Assinale a opção em que há
custa abandonar nossos privilégios essa ocorrência.
e traçar a planta
96
a) “E nos desconheces, como igualmente não te Gabarito

conhecemos?”
b) “Custa ser irmão/ custa abandonar nossos 1-D 2-C 3-D 4-B 5-A
privilégios” 6-C 7-D 8-A 9-A 10-A
c) “vês que perdi o tom e a empáfia do começo?” 11-D 12-C 13-B 14-C 15-C
d) “Aqui só vive gente, bicho nenhum/ tem essa
coragem.” 16-B
QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Nos versos abaixo, percebe-se que foram utilizadas fi-
guras de linguagem, enfatizando o sentimento do eu-lírico.
Porém, há uma opção em que não se verifica esse fato.
Assinale-a.
a) “Baixou em mim na viração / direto, rápido,

telegrama nasal”
b) “Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver”
c) “Aqui só vive gente, bicho nenhum”
d) “Favela, erisipela, mal-do-monte”
QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Assinale a alternativa em que a função sintática exerci-
da pela oração em destaque está corretamente indicada.
a) “Medo de que sintas como sou culpado” – Adjunto

adverbial
b) “Custa ser seu irmão” - Objeto direto
c) “...telegrama nasal anunciando morte...” – Adjunto
adnominal
d) “Medo só de te sentir, encravada” - Objeto indireto
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Assinale a alternativa que apresenta uma análise INA-
CEITÁVEL sintática ou semanticamente.
a) O vocábulo melhor (v.10) introduz uma espécie de

retificação do que foi anteriormente abordado.
b) Os dois pontos no verso 7 (sete) foram utilizados
para introduzir a enumeração das características
do mau cheiro.
c) Em “e culpados somos de pouca ou nenhuma
irmandade” (v.23), o termo em destaque
complementa o nome que exerce função sintática
de predicativo do sujeito.
d) O pronome demonstrativo este (v.37) foi utilizado
para marcar uma posição no tempo presente em
que se estabelece o diálogo.
97

Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta.
TEXTO I
a) Os termos “calmo”, “triste” e “magro” (v.2)
RETRATO acrescentam circunstâncias de modo ao verbo “ter”
(do primeiro verso), exercendo, pois, a função de
Eu não tinha este rosto de hoje, adjuntos adverbiais de modo.
Assim calmo, assim triste, assim magro, b) A oração “que nem se mostra” (v.8) está
Nem estes olhos tão vazios, sintaticamente ligada ao substantivo coração,
Nem o lábio amargo caracterizando-o; portanto, essa oração exerce a
Eu não tinha estas mãos sem força, função sintática de adjunto adnominal.
Tão paradas e frias e mortas; c) O verbo “dar” (v. 9) significa notar, perceber e
Eu não tinha este coração classificase como verbo transitivo direto, embora
Que nem se mostra. esteja ligado a seu complemento por meio de
Eu não dei por esta mudança, preposição.
Tão simples, tão certa, tão fácil: d) O pronome pessoal “se” (v. 8) é recíproco e funciona
– em que espelho ficou perdida como complemento do verbo mostrar; já o
pronome “que” (v.11) é relativo e funciona como
a minha face? (MEIRELES, Cecília. Obra Poética de Cecí- adjunto adverbial de lugar.
lia Meireles. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1958.)
QUESTÃO 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Sobre os versos acima, é correto afirmar que TEXTO II
a) o poema traz referência à perda de todos os sentidos ENVELHECER

humanos, ocasionada pelo envelhecimento.
b) a visão do eu lírico oscila entre o pessimismo e o Arnaldo Antunes/ Ortinho/ Marcelo Jeneci
otimismo ante a efemeridade do tempo.
c) o tom melancólico se desfaz no décimo verso, A coisa mais moderna que existe nessa vida é
quando o eu lírico constata a inevitabilidade da [envelhecer
transformação física. A barba vai descendo e os cabelos vão caindo pra
d) o eu lírico sente-se perplexo diante da consciência [cabeça aparecer
tardia das mudanças trazidas pela passagem do Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo que
tempo. [agora é pra valer
Os outros vão morrendo e a gente aprendendo a
QUESTÃO 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • [esquecer
Não quero morrer pois quero ver como será que deve
Analisando os versos do poema “Retrato”, assinale a op-
[ser envelhecer
ção correta.
Eu quero é viver para ver qual é e dizer venha pra o
[que vai acontecer
a) Percebe-se que foi utilizado, no poema, o pronome
(...)
“este” e suas variações, em referência a algo que, do
Pois ser eternamente adolescente nada é mais
ponto de vista espacial, está próximo do eu lírico.
[démodé* com os ralos fios de cabelo sobre a
b) A repetição do advérbio de modo “assim” (v.2)
[testa que não para de crescer
reforça as características físicas do eu lírico no
Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e
passado.
[esquece de aprender
c) Em “Tão simples, tão certa, tão fácil” (v.10), o
Que felizmente ou infelizmente sempre o tempo vai
advérbio em destaque foi empregado para atenuar
[correr.
as mudanças sofridas pelo eu lírico ao longo da
(...)
vida.
d) A substituição da expressão “em que espelho” (v.11)
(www.arnaldoantunes.com.br/new/sec_discografia_
por “onde” poderia ocorrer sem provocar alteração
sel.php?id=679)
no sentido e na sintaxe do verso original.
* démodé: fora de moda.
98
QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • c) No Art. 4, a conjunção coordenada “ou” (l.11)

Assinale a opção que aponta corretamente a figura de determina exclusão de ideias.
linguagem presente no trecho abaixo. d) Nos trechos “de que trata esta Lei” (l.03) e
“preservação de sua saúde” (l.05), a preposição “de”
a) “Pois ser eternamente adolescente nada é mais é obrigatória, devido à regência verbal.
démodé” - Metonímia
b) “Não sei por que essa gente vira a cara pro presente
e esquece de aprender” - Antítese TEXTO IV
c) “Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo
que agora é pra valer” - Prosopopeia PARA SEMPRE JOVEM
d) “A coisa mais moderna que existe nessa vida é
envelhecer” - Eufemismo Recentemente, vi na televisão a propaganda de um jipe
que saltava obstáculos como se fosse um cavalo de corrida.
QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Já tinha visto esse comercial, mas comecei a prestar aten-
Assinale a alternativa que apresenta uma inferência cor- ção na letra da música, soando forte e repetindo a estrofe
reta. de uma canção muito conhecida, “forever Young...I wanna
live forever and Young...(para sempre jovem...quero viver
a) A expressão “vira a cara para o presente”, no verso para sempre e jovem). Será que, realmente, queremos viver
foi utilizada no sentido de encarar fixamente o muito e, de preferência, para sempre jovens? (...)
presente. O crescimento da população idosa nos países desen-
b) O eu lírico destaca, nos versos de 02 a 04, apenas volvidos é uma bomba-relógio que já começa a implodir
as perdas físicas que caracterizam a chegada da os sistemas previdenciários, despreparados para amparar
velhice. populações com uma média de vida em torno de 140 anos.
c) Conservar os cabelos longos, quando já estão ralos A velhice se tornou uma epidemia incontrolável nos países
devido à calvície, é uma atitude fora de moda. desenvolvidos. Sustentar a população idosa sobrecarrega
d) No verso 01, é possível perceber uma alusão ao os jovens, cada vez em menor número, pois, nesses países,
aumento da expectativa de vida na modernidade, há também um declínio da natalidade. Será isso socialmen-
já que envelhecer tornou-se comum. te justo?
Uma pessoa muito longeva consome uma quantidade
total de alimentos muito maior do que as outras, o que con-
TEXTO III tribui para esgotar mais rapidamente os recursos finitos do
planeta e agravar ainda mais os desequilíbrios sociais. Para
ESTATUTO DO IDOSO (fragmentos) que uns poucos possam viver muito, outros terão de passar
fome. Será que, em um futuro breve, teremos uma guerra
Art. 2 – O idoso goza de todos os direitos fundamen- de extermínio aos idosos, como na ficção do escritor argen-
tais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção tino Bioy Casares, O diário da guerra do porco? Seria uma
integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por lei guerra justa? /.../
ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, (TEIXEIRA, João. Para sempre jovens.In: Revista Filoso-
para preservação de sua saúde física e mental e seu aper- fia: ciência & vida. Ano VII, n. 92, março-2014, p. 54.)
feiçoamento moral, intelectual, espiritual e social, em con-
dições de liberdade e dignidade. QUESTÃO 7 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Art. 4 – Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de O emissor do texto apresenta um discurso parcial no
negligência, discriminação, violência, crueldade ou opres- qual se percebe uma visão bastante negativa do cresci-
são, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou por mento da população idosa. Apenas um dos recursos abaixo
omissão, será punido na forma da lei. NÃO foi utilizado para convencer o leitor de seu ponto de
(www.planalto.gov.br/ccvil_03/leis/2003/L10.741.htm) vista. Assinale-o.
QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a) Hiperbolização da linguagem evidenciada na

Assinale a opção correta sobre as análises apresentadas. grande quantidade de advérbios de intensidade e
no exagero de algumas afirmações.
a) Na construção “assegurando-se-lhe” (l.03) a b) Metáforas impactantes e alarmistas como
correção gramatical seria mantida substituindo-se “epidemia incontrolável” e “bomba-relógio”.
o pronome “lhe” pela expressão “a eles”. c) Argumentos de dados, baseados em provas
b) O termo “todas as oportunidades e facilidades” concretas e/ou pesquisas científicas.
(l.04 e 05) classifica-se como sujeito passivo do d) Uso do contraste, caracterizado pela presença de
verbo “assegurar”. antíteses e pela oposição de ideias.
99
QUESTÃO 8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • QUESTÃO 9 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Elementos de modalização são responsáveis por ex- Sabe-se que, ao divulgar informações de caráter cientí-
pressar intenções e pontos de vista do enunciador. Por fico em um texto, alguns recursos de linguagem podem ser
intermédio deles, o enunciador inscreve no texto seus jul- empregados para transmitir ao leitor maior confiabilidade
gamentos e opiniões sobre o conteúdo, fornecendo ao in- quanto ao conteúdo apresentado. Em relação ao texto V,
terlocutor “pistas” de reconhecimento do efeito de sentido assinale a alternativa que NÃO apresenta um desses recur-
que pretende produzir. Observe os elementos de modaliza- sos.
ção destacados nos excertos e as respectivas análises.
I. “...e agravar ainda mais os desequilíbrios sociais.” (l.22 e a) Referência a um periódico científico no qual foram
23) – O advérbio destacado ratifica a ideia de que a situação publicados os resultados da pesquisa em questão.
que já é caótica vai piorar. b) Emprego de afirmação categórica sobre o resultado
II. “...terão de passar fome.” (l.24) – O verbo auxiliar utili- irrefutável da pesquisa no sentido de retardar o
zado ressalta a total falta de saída para os jovens. envelhecimento.
III. “Será que, realmente, queremos viver muito...” (l.08) c) Menção ao fato de a pesquisa ser desenvolvida em
– O advérbio utilizado reforça o questionamento sobre o uma universidade, ou seja, um espaço científico
desejo de viver muito, presente no senso comum. confiável.
IV. “...queremos viver muito e, de preferência, para sem- d) Apresentação de dados numéricos ao se referir
pre jovens?” (l.08 e 09) – A locução adverbial sugere que a à quantidade de indivíduos pesquisados pelos
vida longa será também de qualidade. cientistas.
Apresentam afirmações corretas as alternativas
QUESTÃO 10 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
a) I e II apenas. Ao abordar um tema científico em um jornal, é comum
b) III e IV apenas. a prática de empregar recursos para torná-lo mais acessível
c) I, II e III apenas. e, portanto, mais atraente aos leitores comuns, não acostu-
d) I, II, III e IV. mados ao discurso científico. Observa-se que o texto V, com
tal finalidade, apresenta os seguintes recursos, EXCETO:
TEXTO V a) emprego de título chamativo, cuja ideia de uma

“promessa” contra o envelhecimento funciona
PROMESSA CONTRA SINAIS DA IDADE como elemento de persuasão para os leitores.
b) introdução narrativo-descritiva – considerando os
O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se es- dois períodos iniciais do texto –, com a finalidade
palhando pelo nosso organismo. Entre eles, os mais eviden- de situar o tema como presente na realidade do
tes ficam estampados em nossa pele, e rostos, na forma de leitor.
rugas, flacidez e perda de elasticidade. Um estudo publi- c) utilização da metáfora “usinas de energia” (l.
cado ontem no periódico científico “Journal of Investigati- 20) para explicar, de maneira simbólica e mais
ve Dermatology”, no entanto, identificou um mecanismo acessível, a atividade das mitocôndrias.
molecular em células da pele que pode estar por trás deste d) uso do diminutivo com sentido afetivo no
pro tratamentos para, se não impedir, pelo menos retardar termo “organelas” (l. 23), com o objetivo de criar
o envelhecimento delas e, talvez, as de outros tecidos e ór- proximidade entre o leitor e o tema.
gãos do corpo.
Na pesquisa, cientistas da Universidade de Newcastle, QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
no Reino Unido, analisaram amostras de células da pele de Observe o uso da vírgula nos trechos abaixo destaca-
vinte e sete doadores com entre seis e 72 anos, tiradas de dos:
locais protegidos do Sol, para determinar se havia alguma I. “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se
diferença no seu comportamento com a idade. Eles verifi- espalhando...” (l.1 e 2)
caram que, quanto mais velha a pessoa, menor era a ativi- II. “...ficam estampados em nossa pele, e rostos, na for-
dade de suas mitocôndrias, as “usinas de energia” de nossas ma...” (l. 3 e 4 )
células. Essa queda, porém, era esperada, já que há décadas III. “Eles verificaram que, quanto mais velha a pessoa,
a redução na capacidade de geração de energia por essas menor era a atividade de suas mitocôndrias...” (l.18 a 20)
organelas celulares e na sua eficiência neste trabalho com IV. “Essa queda, porém, era esperada...” (l.21)
o tempo é uma das principais vertentes nas teorias sobre V. “...era esperada, já que há décadas a redução na capa-
envelhecimento. /.../ cidade de geração de energia...” (l. 21 a 23)
(BAIMA, César. O Globo,27 de fev.2016, p.24.) Assinale a opção que apresenta uma análise correta.
100
a) No fragmento I, o uso da vírgula é facultativo, tendo c) O grau aumentativo foi utilizado no substantivo
em vista que introduz uma oração coordenada “garotão” de forma pejorativa, ratificando a crítica
sindética aditiva. ao neto.
b) A vírgula foi utilizada nos excertos II e III pelo d) A fala compulsiva do personagem tem como
mesmo motivo: isolar termos explicativos. objetivo provocar piedade naqueles que estão ao
c) O uso da vírgula, em IV, justifica-se pela presença seu redor.
de um termo interferente.
d) A presença de oração subordinada adverbial, no QUESTÃO 13 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
fragmento V, justifica o uso da vírgula. O discurso do personagem só NÃO nos permite afirmar
que ele:
TEXTO VI a) está resignado com o tratamento que recebe de

sua filha e de seu neto.
LEITE DERRAMADO b) apresenta-se pouco lúcido, tomado por incertezas
e angústias.
“Um homem muito velho está num leito de hospital. E c) lamenta-se não só das perdas emocionais como
das materiais e sociais.
desfia a quem quiser ouvir suas memórias. Uma saga fa-
d) é um homem orgulhoso e culto, ressentido por não
miliar caracterizada pela decadência social e econômica,
ser bem servido pelos outros.
tendo como pano de fundo a história do Brasil dos últimos
dois séculos.” QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Não sei por que você não me alivia a dor. Todo dia a se- Leia os trechos abaixo e assinale a opção correta.
I. “Claro, você é a minha filha que estava na contraluz,
nhora levanta a persiana com bruteza e joga sol no meu
me dê um beijo.” (texto VI)
rosto. Não sei que graça pode achar dos meus esgares, é
II. “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se
uma pontada cada vez que respiro. Às vezes aspiro fundo
espalhando pelo nosso organismo.” (texto V)
e encho os pulmões de um ar insuportável, para ter alguns III. “– em que espelho ficou perdida / a minha face?”(texto I)
segundos de conforto, expelindo a dor. Mas bem antes da IV. “Não sei por que essa gente vira a cara pro presente
doença e da velhice, talvez minha vida já fosse um pouco e esquece de aprender / Que felizmente ou infelizmente
assim, uma dorzinha chata a me espetar o tempo todo, e de sempre o tempo vai correr.” (texto II)
repente uma lambada atroz. Quando perdi minha mulher, V. “Todo dia a senhora levanta a persiana com bruteza e
foi atroz. E qualquer coisa que eu recorde agora, vai doer, joga sol no meu rosto.” (texto VI)
a memória é uma vasta ferida. Mas nem assim você me dá
os remédios, você é meio desumana. Acho que nem é da a) A linguagem coloquial está presente no fragmento I.
enfermagem, nunca vi essa cara sua por aqui. Claro, você é b) Não há desvio da norma padrão no item IV.
a minha filha que estava na contraluz, me dê um beijo. Eu c) Os trechos II e III exemplificam construções
ia mesmo lhe telefonar para me fazer companhia, me ler linguísticas denotativas.
jornais, romances russos. Fica essa televisão ligada o dia in- d) A organização da estrutura textual, no item V, não
teiro, as pessoas aqui não são sociáveis. Não estou me quei- está de acordo com a norma padrão da língua.
xando de nada, seria uma ingratidão com você e com o seu
filho. Mas se o garotão está tão rico, não sei por que diabos QUESTÃO 15 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
não me interna em uma casa de saúde tradicional, de reli- Nos textos em geral, manifestam-se simultaneamente
giosas. Eu próprio poderia arcar com viagem e tratamento várias funções da linguagem. No entanto, sempre há o pre-
no estrangeiro, se o seu marido não me tivesse arruinado. domínio de uma sobre as outras. Após a leitura dos textos
(BUARQUE, Chico. Leite derramado. São Paulo: Compa- que constituem esta prova, assinale a alternativa correta.
nhia das Letras, 2009, p. 10 – 11.)
a) No texto III, a função da linguagem predominante
QUESTÃO 12 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • é a metalinguística, porque há uma explicação do
código, o qual é o foco do discurso.
Assinale a alternativa que apresenta uma inferência IN- b) O texto II tem o canal como elemento de destaque,
CORRETA. logo o predomínio é da função fática da linguagem.
c) O referente é o elemento que se sobressai sobre os
a) O personagem acredita que a televisão ligada evita demais no texto VI, caracterizando o predomínio
a comunicação entre as pessoas que dividem o da função informativa sobre a poética.
ambiente. d) A função poética se destaca no texto I, tendo em
b) Percebe-se um tom sarcástico nos três últimos vista a preocupação do enunciador em enfatizar a
períodos do excerto. mensagem.
101
QUESTÃO 16 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Em todos os trechos apresentados, o emprego do ter-
mo destacado constitui uma estratégia do autor para criar
envolvimento entre o receptor e a mensagem transmitida
pelo texto, EXCETO:
a) “Os outros vão morrendo e a gente aprendendo a

esquecer” (texto II)
b) “(...) todo atentado aos seus direitos (...) será punido
na forma da lei.” (texto III)
c) “Será que, realmente, queremos viver muito e, de
preferência, para sempre jovens?” (texto IV)
d) “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se
espalhando pelo nosso organismo.” (texto V)
Gabarito
1-D 2-A 3-B 4-C 5-D

6-B 7-C 8-C 9-B 10-D
11-D 12-D 13-A 14-A 15-D
16-B
102

PROVAS Anteriores AFA

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROVAS Anteriores AFA

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

COLETÃNEA DE PROVAS AFA FÍSICA

As acelerações experimentadas por A e B têm o mes-

Os trechos B e C possuem o mesmo comprimento, mas a) 10 s

QUESTÃO 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sendo a aceleração da gravidade local constante e a

Se o fio neutro se romper no ponto A, a potência dissi-

Sabendo-se que em cada segundo o sistema realiza 40 QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

b) A partir dessa situação, os blocos são então lentamente

Do lado oposto ao orifício é colocado um espelho plano

a) nunca poderá ser nula.

local de 340 m/s, a opção que melhor representa as ondas d)  

1-D 2-B 3-D 4-C 5-A

Sua velocidade v em função do tempo t, ao longo da

Nessas condições, o gráfico que melhor representa a

Num determinado momento, o vagão é acelerado hori-

módulo a = g e, nessa nova situação, o ângulo de inci-

Considerando que o observador e as lentes estão imer-

É (São) correta(s) apenas:

Se o potencial elétrico é nulo no vértice D, pode-se afir-

Nessas condições, a razão entre as densidades do

Sendo retilínea a trajetória dessa partícula, nessa região,

A resistência elétrica do conjunto espira, fios de ligação

1-D 2-C 3-X 4-D 5-C

provas AFA 2012-2013

Dados: velocidade da luz no vácuo c = 3,0⋅108 m/s cons-

O arco de parábola que representa o movimento da par-

Considerando a aceleração da gravidade igual a g e des-

Ao girar com uma determinada velocidade constante, a

a) os dois termômetros nunca registrarão valores

Neste arranjo, um raio de luz monocromático, saindo do

Nessas condições, o sistema massa-mola executa um

Nessas condições, é (são) verdadeira(s): c)

Considerando que a fonte de tensão ε, o amperímetro e

Estando os capacitores completamente carregados,

1-A 2-D 3-D 4-C 5-B

provas AFA 2013-2014 O gráfico v x t abaixo representa a velocidade desse blo-

Considere a existência de atrito entre o bloco e o plano

São corretas apenas:

d) na transformação 2, a variação da entropia é nula e

Considerando FA o módulo da força elétrica de interação

a) O gráfico que melhor representa a potência P dissipada

A partícula B foi lançada de um ponto muito distante

QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Durante essa passagem, Romeu mede o período de

c) Sendo que essa célula deverá ser projetada para funcionar

1-C 2-B 3-A 4-B 5-A

provas AFA 2014-2015 a) 14,3

Quando as esferas perdem contato com as rampas, es- QUESTÃO 6 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Nessas condições, o fator de multiplicação de força des- a) −3,0

Sabendo-se que a temperatura do gás no estado A é 27

Considere que o corpo luminoso seja puxado vertical-

QUESTÃO 11 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Nessas condições, a variação de temperatura da água,

Despreze quaisquer forças dissipativas e considere a

a) 0,20 Desprezadas quaisquer resistências ao movimento do

Faz-se passar pelas resistências um fluxo de água, a uma c)

QUESTÃO 14 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • tato da polia P com a roda em que se deseja medir a velo-

1-X 2-B 3-A 4-A 5-C

provas AFA 2015-2016 a) vo

Num dado momento em que as partículas passam, si-

Desprezando qualquer forma de atrito, a razão é:

QUESTÃO 4 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Quando ϕ = 0° , então o corpo de prova está sobre a

Os fios que sustentam as massas são ideais, inextensí-

Nessas condições, é correto afirmar que:

d) L1 = 2L2; L2 = 3L3 e L3 = 6L1