PLANEJAMENTO MENSAL: JULHO/AGOSTO/ EJA/ 2021

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura.

ANO/TURMA: 2021/ 6° Período. TURNO: Noturno

ANALISTA: Tânia Cristina da Silveira.

PROFESSOR: Josely Iris Fernandes Miranda.

OBJETIVO GERAL:

- Relativizar a suposta imparcialidade das produções de textos jornalísticos e midiáticos;

- Compreender e utilizar a língua portuguesa em situações comunicativas apresentadas em diferentes gêneros e tipologias, a partir da leitura e análise de obras
literárias e de produções textuais contemporâneas;
- Desenvolver as competências/habilidades necessárias para uma interação autônoma e ativa nas situações que incluem a oralidade, leitura e produção de textos;
- Desenvolver a capacidade de organizar e compartilhar ideias, informações e opiniões em situação de interação;
- Desenvolver o olhar crítico frente a realidade do estudante a partir do reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e suas funções sociais;
- Formar estudantes capazes de usar adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral e refletirem criticamente sobre o que leem e escrevem.

6º PERÍODO
 PRÁTICAS DE OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES METODOLOGIA
LINGUAGEM (CONTEÚDOS/CONCEITOS)
(EF67LP28X) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando
procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes - Abordagem oral sobre os
27/07 A 30/07: Estratégias de leitura objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, temas/unidades/conteúdos da
romances infanto-juvenis, contos de terror, lendas de variadas Unidade;
LEITURA
Reconstrução das condições culturas, principalmente brasileira (as indígenas , afrobrasileira),
02/08 A 06/08: de produção, circulação e contos populares, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, - Realização e correção de PET’s
recepção mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, semanal;
LEITURA poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas,
poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto - Leitura de gêneros textuais: texto
09/08 A 13/08: Apreciação e réplica lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. Informativo, narrativo, charges,
poema e outros.
LEITURA (EF69LP44X) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos
Relação entre textos e de diferentes visões de mundo, em textos literários e não literários, - Uso do caderno para anotações
16/08 A 20/08:
reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares necessárias;
ANÁLISE sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e
Polissemia o contexto social e histórico de sua produção. - Leitura de texto literário: narrativa
LINGUÍSTICA/
de ficção e outros;
SEMIÓTICA (EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras
Fono-ortografia manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e
23/08 A 27/08:
midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto
aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
ANÁLISE
Morfossintaxe
LINGUÍSTICA/
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma
SEMIÓTICA
palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de
uso).

(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo

às convenções da língua escrita.

(EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e

gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras
ortográficas, pontuação etc.

RECURSOS DIDÁTICOS
 Aulas expositivas e explicativas, lousa branca e marcadores para quadro branco, interação via WhatsApp para sanar dúvidas eventuais.

AVALIAÇÃO

A avaliação se dará por meio da realização dos PETs semanais, das atividades em sala de aula e outros exercícios demandados pelo docente a observar a
realidade e/ou necessidade da turma.

Referencial Bibliográfico:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Diretrizes curriculares nacionais para EJA e a BNCC. Planeta Educação. Disponível em: https://www.plannetaeducacao.com.br/portal/a/160/diretrizes-curriculares-
nacionais-para-eja-e-a-bncc. Acesso em 06/05/2021.

Língua Portuguesa: caderno do estudante. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação (SDECTI): Secretaria da Educação (SEE),
2014, v 01.

Sabino, Fernando. Deixa o Alfredo Falar! Rio de Janeiro, Record. 11ª edição. 1985. 215p. In: Filosófica Biblioteca. 2021. Livros em PDF. Disponível:
https://filosoficabiblioteca.files.wordpress.com/2018/12/SABINO-Fernando-Deixa-o-Alfredo-Falar.pdf. Acesso em: 28 de abril de 2021.

Assinatura(s): _________________________________________________________________________________________________________________________

Uberlândia, _________de julho de 2021.

 PLANEJAMENTO MENSAL: JULHO/ AGOSTO/ EJA/ 2021

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura.

ANO/TURMA: 2021/ 7° Período. TURNO: Noturno

ANALISTA: Tânia Cristina da Silveira.

PROFESSOR: Josely Iris Fernandes Miranda.

OBJETIVO GERAL:

- Relativizar a suposta imparcialidade das produções de textos jornalísticos e midiáticos;

- Compreender e utilizar a língua portuguesa em situações comunicativas apresentadas em diferentes gêneros e tipologias, a partir da leitura e análise de obras
literárias e de produções textuais contemporâneas;
- Desenvolver as competências/habilidades necessárias para uma interação autônoma e ativa nas situações que incluem a oralidade, leitura e produção de textos;
- Desenvolver a capacidade de organizar e compartilhar ideias, informações e opiniões em situação de interação;
- Desenvolver o olhar crítico frente a realidade do estudante a partir do reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e suas funções sociais;
- Formar estudantes capazes de usar adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral e refletirem criticamente sobre o que leem e escrevem.
 7º PERÍODO
OBJETOS DE
PRÁTICAS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES METODOLOGIA
LINGUAGEM
(CONTEÚDOS/CONCEITOS)
(EF67LP28X) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando - Abordagem oral sobre os
procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e temas/unidades/conteúdo
27/07 A 30/07: Reconstrução das condições levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto- da Unidade;
de produção, circulação e juvenis, contos de terror, lendas de variadas culturas, principalmente brasileira
LEITURA recepção ( as indígenas , afrobrasileira), contos populares, narrativas de aventuras, - Realização e correção de
narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, PET’s semanal;
02/08 A 06/08:
Apreciação e réplica mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas,
poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e - Leitura de gêneros textuais:
LEITURA
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. texto Informativo, narrativo,
09/08 A 13/08: Figuras de linguagem charges, poema e outros.
(EF69LP44X) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de
LEITURA diferentes visões de mundo, em textos literários e não literários, reconhecendo - Uso do caderno para
Elementos notacionais da nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, anotações necessárias;
16/08 A 20/08: escrita sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico
de sua produção. - Leitura de texto literário:
ANÁLISE
narrativa de ficção e outros;
LINGUÍSTICA/
Morfossintaxe (EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como
SEMIÓTICA
comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
23/08 A 27/08:
Estratégias de escrita: (EF05LP04BM) Reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que
ANÁLISE textualização, revisão e edição decorre do uso de reticências, aspas, parênteses, exclamação e interrogação.
LINGUÍSTICA/
SEMIÓTICA (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal
Relação entre textos (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de
concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
Discussão oral
(EF67LP22) Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o
uso adequado de paráfrases e citações.

(EF69LP25X) Posicionar-se de forma consistente e sustentada em uma

discussão, debates, seminários, assembleia, reuniões de colegiados da escola,
de agremiações e outras situações de apresentação de propostas e defesas de
 opiniões, respeitando as opiniões contrárias e propostas alternativas e
fundamentando seus posicionamentos, no tempo de fala previsto, valendo-se
de sínteses e propostas claras e justificadas.

RECURSOS DIDÁTICOS

Aulas expositivas e explicativas, lousa branca e marcadores para quadro branco, interação via WhatsApp para sanar dúvidas eventuais.

AVALIAÇÃO

A avaliação se dará por meio da realização dos PETs semanais, das atividades em sala de aula e outros exercícios demandados pelo docente a observar a
realidade e/ou necessidade da turma.

Referencial Bibliográfico:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Diretrizes curriculares nacionais para EJA e a BNCC. Planeta Educação. Disponível em: https://www.plannetaeducacao.com.br/portal/a/160/diretrizes-curriculares-
nacionais-para-eja-e-a-bncc. Acesso em 06/05/2021.

Língua Portuguesa: caderno do estudante. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação (SDECTI): Secretaria da Educação (SEE),
2014, v 01.
 Assinatura(s): _________________________________________________________________________________________________________________________

Uberlândia, _________de julho de 2021.

PLANEJAMENTO MENSAL: JULHO/ AGOSTO/ EJA/ 2021

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura.

ANO/TURMA: 2021/ 8° Período. TURNO: Noturno

ANALISTA: Tânia Cristina da Silveira.

PROFESSOR: Josely Iris Fernandes Miranda.

OBJETIVO GERAL:

- Relativizar a suposta imparcialidade das produções de textos jornalísticos e midiáticos;

- Compreender e utilizar a língua portuguesa em situações comunicativas apresentadas em diferentes gêneros e tipologias, a partir da leitura e análise de obras
literárias e de produções textuais contemporâneas;
- Desenvolver as competências/habilidades necessárias para uma interação autônoma e ativa nas situações que incluem a oralidade, leitura e produção de textos;
- Desenvolver a capacidade de organizar e compartilhar ideias, informações e opiniões em situação de interação;
- Desenvolver o olhar crítico frente a realidade do estudante a partir do reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e suas funções sociais;
- Formar estudantes capazes de usar adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral e refletirem criticamente sobre o que leem e escrevem.

8º PERÍODO
OBJETOS DE
PRÁTICAS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES METODOLOGIA
LINGUAGEM
(CONTEÚDOS/CONCEITOS)
(EF67LP04X) Distinguir fato da opinião enunciada em relação - Abordagem oral sobre os
a esse mesmo fato, em segmentos (des)contínuos de textos. temas/unidades/conteúdo da
27/07 A 30/07: Unidade;
Estratégia de leitura: (EF67LP05B) Identificar e avaliar posicionamentos explícitos e
LEITURA
Distinção de fato e opinião. argumentos, manifestando concordância ou discordância. - Realização e correção de PET’s
02/08 A 06/08: semanal;
(EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas
LEITURA principais circunstâncias e eventuais decorrências; em - Leitura de gêneros textuais: texto
Estratégia de leitura: reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada Informativo, narrativo, charges,
09/08 A 13/08: Apreender os sentidos globais e a perspectiva de abordagem; em entrevistas os principais poema e outros.
do texto. temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses
LEITURA
defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, - Uso do caderno para anotações
16/08 A 20/08: charge, a crítica, ironia ou o humor presente. necessárias;

ANÁLISE LINGUÍSTICA/ (EF69LP07A) Produzir textos em diferentes gêneros, - Leitura de texto literário: narrativa
SEMIÓTICA considerando sua adequação ao contexto produção e de ficção e outros;
circulação (os enunciadores envolvidos, os objetivos, o
23/08 A 27/08: gênero, o suporte, a circulação ) ao modo (escrito ou oral);
imagem (estática ou em movimento etc.), à variedade
ANÁLISE LINGUÍSTICA/ linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à
SEMIÓTICA construção da textualidade relacionada às propriedades
textuais e do gênero., utilizando estratégias de planejamento,
elaboração, revisão, edição, reescrita/redesigne de textos.
 RECURSOS DIDÁTICOS

Aulas expositivas e explicativas, lousa branca e marcadores para quadro branco, interação via WhatsApp para sanar dúvidas eventuais.

AVALIAÇÃO

A avaliação se dará por meio da realização dos PETs semanais, das atividades em sala de aula e outros exercícios demandados pelo docente a observar a realidade
e/ou necessidade da turma.

Referencial Bibliográfico:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Diretrizes curriculares nacionais para EJA e a BNCC. Planeta Educação. Disponível em: https://www.plannetaeducacao.com.br/portal/a/160/diretrizes-curriculares-
nacionais-para-eja-e-a-bncc. Acesso em 06/05/2021.

Língua Portuguesa: caderno do estudante. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação (SDECTI): Secretaria da Educação (SEE),
2014, v 01.

Sabino, Fernando. Deixa o Alfredo Falar! Rio de Janeiro, Record. 11ª edição. 1985. 215p. In: Filosófica Biblioteca. 2021. Livros em PDF. Disponível:
https://filosoficabiblioteca.files.wordpress.com/2018/12/SABINO-Fernando-Deixa-o-Alfredo-Falar.pdf. Acesso em: 28 de abril de 2021.
 Assinatura(s): _________________________________________________________________________________________________________________________

Uberlândia, _________de julho de 2021.

PLANEJAMENTO MENSAL: JULHO/ AGOSTO/ EJA/ 2021

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura.

ANO/TURMA: 2021/ 9° Período. TURNO: Noturno

ANALISTA: Tânia Cristina da Silveira.

PROFESSOR: Josely Iris Fernandes Miranda.

OBJETIVO GERAL:

- Relativizar a suposta imparcialidade das produções de textos jornalísticos e midiáticos;

- Compreender e utilizar a língua portuguesa em situações comunicativas apresentadas em diferentes gêneros e tipologias, a partir da leitura e análise de obras
literárias e de produções textuais contemporâneas;
- Desenvolver as competências/habilidades necessárias para uma interação autônoma e ativa nas situações que incluem a oralidade, leitura e produção de textos;
- Desenvolver a capacidade de organizar e compartilhar ideias, informações e opiniões em situação de interação;
- Desenvolver o olhar crítico frente a realidade do estudante a partir do reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e suas funções sociais;
- Formar estudantes capazes de usar adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral e refletirem criticamente sobre o que leem e escrevem.

9º PERÍODO

OBJETOS DE
PRÁTICAS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES METODOLOGIA
LINGUAGEM
(CONTEÚDOS/CONCEITOS)
 (EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos (tirinhas, charges, - Abordagem oral sobre os
memes, gifs etc.) o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de temas/unidades/conteúdo da
27/07 A 30/07: Efeitos de sentido palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos Unidade;
Exploração da multissemiose. iconográficos, de pontuação etc.
LEITURA
- Realização e correção de PET’s
02/08 A 06/08: (EF69LP53A) Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, semanal;
Construção da textualidade de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem
LEITURA Relação entre textos como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de - Leitura de gêneros textuais:
livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de texto Informativo, narrativo,
09/08 A 13/08: aventura, literatura infanto-juvenil. charges, poema e outros.
LEITURA Reconstrução das condições (EF69LP44X) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de - Uso do caderno para
de produção, circulação e diferentes visões de mundo, em textos literários e não literários, anotações necessárias;
16/08 A 20/08: recepção. reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as
ANÁLISE identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto - Leitura de texto literário:
social e histórico de sua produção. narrativa de ficção e outros;
LINGUÍSTICA/ Apreciação e réplica.
SEMIÓTICA (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes
pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
23/08 A 27/08:
Morfossintaxe.
ANÁLISE
LINGUÍSTICA/
SEMIÓTICA

RECURSOS DIDÁTICOS

Aulas expositivas e explicativas, lousa branca e marcadores para quadro branco, interação via WhatsApp para sanar dúvidas eventuais.
 AVALIAÇÃO

A avaliação se dará por meio da realização dos PETs semanais, das atividades em sala de aula e outros exercícios demandados pelo docente a observar a
realidade e/ou necessidade da turma.

Referencial Bibliográfico:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Diretrizes curriculares nacionais para EJA e a BNCC. Planeta Educação. Disponível em: https://www.plannetaeducacao.com.br/portal/a/160/diretrizes-curriculares-
nacionais-para-eja-e-a-bncc. Acesso em 06/05/2021.

Língua Portuguesa: caderno do estudante. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação (SDECTI): Secretaria da Educação (SEE),
2014, v 01.

Assinatura(s): _________________________________________________________________________________________________________________________

Uberlândia, _________de julho de 2021.