ROTEIRO DE ESTUDOS 2º BIMESTRE

1. PROFESSOR: 2. TURMA
3. DISCIPLINA: Práticas Experimentais 8º A/ B/ C/ D/ E
4. CONTEÚDOS:
 Fração como razão
 Ideia básica de proporção

5. HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS:

Habilidade: EF07MA17- Resolver e elaborar situações-problema que envolvam variação de
proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando
sentença algébrica para expressar a relação entre elas.
6. OBJETIVO:
 Compreender o conceito de proporção;
 Identificar o conceito de proporção em situações-problema;
 Resolver situações – problema que envolvam o conceito de proporção.
 Verificar se os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos numa situação semelhante e
avaliar os conhecimentos de cada um a respeito da proporcionalidade direta.
7. ATIVIDADE: em anexo

8. MATERIAL DE REFERÊNCIA: Caderno Aprender Sempre Vol. 1, currículo em ação, centro

de midas de São Paulo

9. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO:
A avaliação dar-se-á por meio de esclarecimentos a respeito do conteúdo aplicado, envio da foto
das atividades realizadas no caderno pelo aplicativo whatsap do seu professor ou e-mail.
Professora Erica:

10. O aluno deverá realizar as atividades e enviar foto nítida para o e-mail ou via whatsapp;

11.Data de entrega

Nome: ______________________________________________ nº ______ Série: _______

 Proporção igualdade entre razões

A proporção é definida como a igualdade entre duas razões, caso essa igualdade seja verdadeira,
então dizemos que os números que foram as razões na ordem dada são proporcionais.
O estudo das proporções é essencial para o desenvolvimento matemático, pois elas possibilitam-
nos relacionar grandezas, assim resolvendo problemas do nosso cotidiano. São exemplos de
proporções: escala de um mapa, velocidade média de um móvel, e densidade de uma solução.

O que é razão e proporção?

A razão entre dois números é o quociente entre eles na ordem em que são dados. Sejam a e b dois
números racionais, em que b é diferente de 0, a razão entre a e b é dada por:

Quando se tem duas razões e ambas estão sendo comparadas por uma igualdade, então temos uma
proporção. Caso a igualdade seja verdadeira, então os números serão proporcionais, caso contrário,
então eles não serão proporcionais.
 Para preparar uma receita, por exemplo, utilizamos certas medidas proporcionais entre os
ingredientes.

Veja:
Para o preparo de suco de uva a instrução no rótulo do suco concentrado apresenta a seguinte
informação: “Adicione 1 copo de suco para cada 2 copos de agua.”
Para 6 copos de suco concentrado quanto de água deve ser adicionado?

Resolução: 1 copo de suco ---- ---------------- 2 copos de água

6 copos de suco---------------------- ?

Quando aumentamos a quantidade de suco na receita devemos também aumentar a quantidade de

água, portanto:

1 copo de suco 6 copos de suco

=
2 copos de água 12copos de água

Atividades

1) Leia a receita a seguir:

a) Reescreva essa mesma receita para servir 8 porções:

 ___ unidades de ovo;

 ___ xícaras(chá) de leite;
 ___ xícaras(chá) de farinha de trigo;
 ___ xícaras(chá) de amido de milho;
 ___ xícaras(chá) de amido de açúcar;
  ___ colheres(sopa) de margarina;
 ___ colheres (sopa) de fermento biológico em pó

b) Reescreva essa mesma receita para servir 32 porções:

 ___ unidades de ovo;

 ___ xícaras(chá) de leite;
 ___ xícaras(chá) de farinha de trigo;
 ___ xícaras(chá) de amido de milho;
 ___ xícaras(chá) de amido de açúcar;
 ___ colheres(sopa) de margarina;
 ___ colheres (sopa) de fermento biológico em pó

Atenção para receber 1 ponto a mais na nota, faça a receita e envie uma foto da receita pronta
junto com a atividade realizada para a professora no e-mail Professora