1 – SIMULADO LINGUAGENS/ENSINO MÉDIO

1. Leia as orações:
• Sally likes to watch TV every night.
• Marcelo usually reads a book.
• Sometimes I take my dog to the park.

toda noite, usualmente e as vezes

As palavras em negrito every night, usually e sometimes têm em comum o fato de
a) representarem uma ordem a seus interlocutores.
b) expressarem a frequência com que as ações ocorrem.
c) referirem-se a sugestões feitas aos interlocutores.
d) indicarem a intensidade das ações.
e) indicarem ação futura.

2. Leia algumas regras de um determinado esporte:

• Duas equipes, de cinco jogadores, tentam marcar mais pontos do que o adversário ao
arremessar uma bola dentro de uma cesta. Substituições podem ser realizadas a cada
intervalo do jogo.
• O jogador não pode dar mais de dois passos com a bola depois de parar de quicá-la e
também não pode deixar de quicar a bola duas vezes na mesma jogada.
• Uma cesta perdida permite aos jogadores lutar pelo rebote. Os rebotes podem ser ofensivos
ou defensivos, dependendo de qual equipe recuperou a bola.

O jogo ao qual as regras se referem é

a) a maratona.
b) o voleibol.
c) o futebol.
d) o basquetebol.
e) a natação.
3. Observe a propaganda:

Essa propaganda é um exemplo de como os textos publicitários utilizam a linguagem para

interferir no comportamento do ouvinte, empregando, principalmente, verbos no
imperativo. Outro exemplo de texto publicitário em que está presente a função apelativa da
linguagem é:

a) Busque Amor novas artes, novo engenho,

para matar me, e novas esquivanças;
que não pode tirar-me as esperanças,
que mal me tirará o que eu não tenho.
Soneto – Luís Vaz de Camões

b) Dê exemplos de algumas publicidades e algumas propagandas de que você se lembre.

Novo Telecurso – Língua Portuguesa – Ensino Médio, p. 171

c) Tampe a caixa de água de sua casa e mantenha os pratos de vasos de plantas secos ou com
areia.

d) Walmart – Preço baixo. Nós temos a oferta ideal para você. Confira!

e) Bata os quatro primeiros ingredientes da massa no liquidificador. Em seguida, misture a

farinha de trigo e o fermento em pó.
4. Observe a imagem:

Pode-se relacionar a obra Retirantes de Cândido Portinari ao trecho do texto:

a) Você já reparou nos olhos dela? São assim de cigana oblíqua e dissimulada.

b) Inácio da Catingueira, que homem! Foi uma das figuras mais interessantes da literatura
brasileira, apesar de não saber ler.

c) Entregara-se, corpo e alma, à sedução da linda rapariga que lhe ocupara o coração.

d) Fabiano espiava a caatinga amarela (...). No céu azul as últimas arribações tinham
desaparecido. (...) Só lhe restava jogar-se ao mundo, como negro fugido.

e) Se queres sentir a felicidade de amar, esquece a tua alma. A alma é que estraga o amor.
5. Observe o texto e as figuras:

Nas artes, as formas são classificadas em dois modos distintos de representação: aquela que
se aproxima ao máximo da aparência física das coisas e a que se aproxima da imagem mental
que o artista constrói daquilo que quer representar.
Adaptado de NOVO TELECURSO. Artes Plásticas: ensino médio. 1 ed. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2008. Aula 5. p. 68

Os dois modos de representação, retratados no texto e nas imagens, são

a) figuratividade e abstração.
b) forma e conteúdo.
c) fruição e significado.
d) equilíbrio e movimento.
e) simetria e proporção.
6. Sabe-se que o pronome eu é usado como sujeito da oração. Já o pronome mim como objeto
indireto.
Leia as frases a seguir e observe o uso do para mim e para eu:

1. Hoje cedo o entregador deixou um envelope para mim.

2. Ana deixou um pacote para eu guardar.
3. Você trouxe esta camisa para mim usar. errada
4. Ganhei um presente só para mim.

Estão corretas as frases de número

a) 1 e 2.
b) 1, 2, 3 e 4.
c) 1, 2 e 4.
d) 3 e 4.
e) 2, 3 e 4.

7. Observe a figura:

A alternativa que expressa corretamente uma sugestão para aliviar a dor de cabeça que a
pessoa está sentindo é
a) Where do you work?
b) Are you feeling sick?
c) Who are you?
d) What’s your name?
e) Why don’t you take a medicine? Por que você não toma um remédio?
8. Leia o texto:
Quando se diz “obrigado” e quando se diz “obrigada”?
Por incrível que pareça, muita gente aprende na escola que a forma correta depende da
pessoa a quem se está agradecendo. Nem pensar. (...)
A origem do agradecimento em português é exatamente a ideia de assumir uma obrigação
com a pessoa que lhe prestou o favor. Quando um homem diz “obrigado”, está dizendo que
se sente obrigado a retribuir o favor que recebeu. Para a mulher, vale o mesmo raciocínio, ou
seja, se ela se sente obrigada a retribuir o favor, obviamente deve dizer “obrigada”
(...) CIPRO NETO, Pasquale. O dia a dia da nossa língua. São Paulo: Publifolha, 2002. p. 55

A partir da explicação dada no texto, assinale a alternativa correta:

a) Homens e mulheres devem agradecer da mesma forma: “obrigado”.

b) Uma mulher deve sempre dizer “obrigada” a quem se está agradecendo.
c) Os homens devem dizer “obrigada” e as mulheres, “obrigado”.
d) Uma mulher deve sempre dizer “obrigada” a outra mulher e “obrigado” a um homem.
e) A forma mais comum de se agradecer a alguém no dia a dia é “Sinto-me obrigado a
retribuir-lhe o favor”.

9. Leia o poema de Oswald de Andrade:

Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados

Tendo em vista a compreensão do poema, está correto o que se afirma sobre ele em:

a) Teia e teiado são palavras empregadas em situações formais de comunicação.

b) E vão fazendo telhados indica uma ação realizada por estudiosos da língua.
c) Mio e teia são palavras utilizadas na linguagem popular. informal
d) Teia indica o tecido formado pelo entrelaçamento de fios no tear.
e) Mió e pió são palavras usadas por quem conhece a norma culta da língua.
10. Leia o texto:
“Encantamento, sedução, reflexão... A literatura também faz isso, mas vai além. Ela não
precisa ter uma aplicação, um objetivo prático a atingir. Sua linguagem pode ser a mais
simples, mas permite múltiplas interpretações. “

Entendendo a literatura como a arte da palavra, a alternativa que traz um exemplo de arte
literária, segundo o texto acima, é:

a) Se tu me amas, ama-me baixinho

Não o grites de cima dos telhados
b) Saia do aluguel. Entre para o programa Minha casa, meu castelo.
c) Não use esse medicamento em caso de dengue. Se persistirem os sintomas, procure um
médico.
d) Avião faz pouso de emergência e deixa quinze feridos. A aeronave sobrevoava a região do
Equador.
e) Acrescente o açúcar, a manteiga e os ovos. Bata até formar um creme.

11. Observe as imagens:

A partir de seus conhecimentos e análise das imagens acima, pode -se dizer que a arte
a) vende produtos feitos por artistas famosos através de sua publicidade.
b) está presente também na publicidade com referência a obras artísticas.
c) é utilizada por alguns artistas como cópia de obras já existentes.
d) serve para vender produtos para pessoas que conhecem as obras de arte.
e) ilustra a realidade por meio da cópia de obras de arte de artistas famosos.
12. Observe a propaganda de uma academia de ginástica:

Ao observar a propaganda, percebe-se que há a presença de uma linguagem em sua função

apelativa, quer dizer, a linguagem tem a intenção de convencer o receptor da mensagem a
comprar o que está sendo anunciado. No caso da propaganda em questão, o que demonstra
esse apelo?

a) A ideia de que para ser magro, deve-se saber escalar corpos com excesso de peso.
b) A mulher magra tentando sair de dentro de um corpo que não segue os padrões de beleza.
c) A luta de uma moça que quer comer demais dentro de um corpo grande, mas não pode.
d) Uma mulher saltando para dentro de um corpo grande, que come sem restrições.
e) O corpinho “sarado” que envolve o corpo de uma pessoa acima do peso.
 PROPOSTA DE REDAÇÃO – EM

Texto 1 A ciência da corrupção

As manchetes dos jornais insistem, implacáveis. Todos os dias, novas revelações que políticos,
pertencentes a todos os partidos, todas as ideologias e todas as classes sociais se envolvem em atos
de corrupção, mentira e desonestidade. Pessoas que, algumas décadas atrás, eram portadoras da
bandeira da retidão e da honestidade, lutando e arriscando a própria vida por uma sociedade mais
justa, mais democrática e isenta de corruptos.
O que leva, afinal, essas mesmas pessoas, quando em posição de autoridade e de poder, político ou
administrativo, de praticar atos tão baixos? De roubar os cofres públicos, por exemplo, e mentir sem
uma piscada de olhos? A ciência tenta explicar, mas sem nunca justificar, esses comportamentos
aparentemente inexplicáveis.
Estudos científicos realizados recentemente esclarecem as tendências inerentes a cada pessoa,
independentemente de cor, raça, nível intelectual ou partido político (PSDB, PMDB ou PT) agem
previsivelmente da mesma forma. Pesquisas lideradas e recentemente publicadas pelos doutores F.
Gino e D. Ariely, realizadas com alunos voluntários nas universidades de Harvard e de Duke, nos EUA,
demonstraram que quando as pessoas têm a oportunidade de ser desonestas, e quando a
probabilidade de ser pegas neste ato e o custo sobre sua reputação percebido como mínimo, a maioria
pratica atos de desonestidade. Mesmo que não “roubem” tudo o que podem inicialmente. E,
curiosamente, elas têm a tendência de roubar mais, quando alguém de seu “time”, grupo, partido,
está roubando, de que quando alguém do “outro” time ou partido for, obviamente, identificado como
corrupto.

Texto 2 Precisamos falar sobre corrupção

Furar a fila da cantina, comprar um trabalho acadêmico, andar pelo acostamento, fazer vistas grossas
ao plágio de um texto, subornar um guarda para não ser multado, comprar um atestado médico,
assinar a lista de presença por um colega, falsificar a carteirinha de estudante: as pequenas corrupções
cotidianas também precisam ser condenadas e as circunstâncias que as favorecem, problematizadas.
Caso contrário, corremos o risco de nos vermos marcados pelo cinismo que condenamos nos políticos
e em seus cúmplices.

Texto 3
Agora é a sua vez!

Os textos abordam um assunto que frequentemente aparece nos noticiários do país e emconversas
entre os cidadãos brasileiros: a corrupção.

Devido a grandes escândalos políticos relacionados a algumas pessoas que deveriam manter a ordem
e o progresso do país, porém não o fazem, é comum andar pelas ruas e deparar-se com alguém que
protesta e generaliza ao afirmar que todas as pessoas que governam o país são corruptas. Em
contrapartida, outras formas de corrupção, que não tem relação direta com a política, não são levadas
em consideração nesses protestos.

A partir da leitura dos textos motivadores e de seus conhecimentos, escreva um texto dissertativo-
argumentativo defendendo ideias e propondo soluções para a seguinte questão

Pequenos atos de corrupção podem ser perdoados, pois não s ão prejudiciais à população,
diferentemente dos grandes escândalos que envolvem a política brasileira?

Lembre-se de que a sua redação deverá conter:

 Título
 Introdução: uma breve apresentação do assunto que será discutido.
 Desenvolvimento: o momento em que você irá expor suas ideias e opiniões, seus argumentos
em relação ao assunto.
 Conclusão: é o fechamento da redação, com as suas ideias finais.