SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EEF DRA NÁGILA MARIA PONTES PAZ PASSOS

Crescer Estudando

PROFESSOR(A):
ENVIO: //
RETORNO://
ALUNO(A):
TURMA:

DEAR STUDENTS...

Aqui é a professora Waldiana Cristina!

Hoje não vou pedir mapa de sala ou ainda dizer “separa esse grupinho aí do fundo!”. Na
verdade, gostaria de pedir sua parceria!
Podemos estar afastados da escola, porém sua aprendizagem não pode parar! Pensando nisso,
estou desenvolvendo algumas atividades para te ajudar a continuar estudando Inglês sem sair
de casa. Então, “bora lá” organizar seus horários de estudo!

Hope you are all okay!

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AULA 01

GREETINGS AND FAREWELLS: CUMPRIMENTOS E DESPEDIDAS

Quando iniciamos uma conversa, normalmente utilizamos

saudações do tipo, "oi" ou "olá", certo? E essas saudações,
geralmente estão de acordo com a situação na qual nos
encontramos, por isso, tanto na hora de cumprimentar quanto se
despedir, é necessário estar atento ao que podemos dizer em uma
conversa, seja ela, formal ou informal.
Lembrando que linguagem formal é aquela utilizada para nos
comunicarmos com alguma autoridade, fazendo o uso da norma culta, sem gírias, ao contrário da
linguagem informal, normalmente utilizada nas conversas do nosso cotidiano.
Agora que você já sabe qual a diferença entre as duas linguagens, vamos começar
pelos greetings (cumprimentos).
Formal Greetings  Hi - Oi
 Hey - Ei
 Hello - Olá  What's up? - E aí?
 How are you? - Como vai você?  How are you doing? - Como vai você?
 How do you do? - Como vai você?  How are you getting on? - Como vai
 Good morning - Bom dia você?
 Good afternoon - Boa tarde   How are things? - Como vão as coisas?
 Good evening - Boa noite (usado quando você  How's it going? - Como tá indo?
chega em um lugar)  What's happening? - O que está
acontecendo?
Informal Greetings
Agora que você aprendeu os cumprimentos e em que momentos usá-los, abaixo segue algumas
dicas de respostas:
Formal Responses Informal Responses

 I'm fine. Thank you. - Estou bem,  Ok. - Bem.

obrigado (a).  Pretty good. - Muito bem.
 I'm fine and you? - Estou bem e você?  Not bad - Nada mal.
 Very Well. Thank you. - Muito bem,  Good. - Bem.
obrigado (a).  Nothing much at all - Nada demais.
 Thank You. -  Obrigado (a)  Great - Ótimo.
 You are welcome. - De nada  Thanks - Obrigado (a)
 Yes. - Sim.  Thanks a lot - Muito obrigado (a)
 Yeah - Sim.
Por fim, precisamos saber como nos despedirmos de alguém. Com certeza você já conhece alguns
dos farewells. Vamos ver o que mais podemos aprender:
Formal Farewells Informal Farewells

 Good night - Boa noite! (usado para se  Bye - Tchau

despedir)  Bye-bye - tchau
 Good-bye - Adeus  See you - Até mais
 See you later - Te vejo depois
 See you tomorrow - Até amanhã
 See you soon - Até breve
 Have a nice day - Tenha um bom dia!
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Antes de prosseguir com seus estudos, que tal verificar sua aprendizagem?

ATIVIDADE

01 - Assinale a alternativa que contém expressões em inglês, as quais podem ser utilizadas em
qualquer momento do dia:

a) Hi!, Hello!, See you!

b) Good afternoon!, Good night!, Good evening!
c) Good afternoon! See you later! Good evening!
d) So long! Good afternoon! Good morning!

02 - Assinale a alternativa que contém a informação correta:

a) Hi! Hello! São cumprimentos utilizados somente aos sábados.

b) See you! - Significa, sono atrasado.
c) See you later! - Dizemos quando nos despedimos à noite.
d) So long! - Significa, até logo.

03 - Coloque (F) formal e (I) informal:

a) (    ) Hello! How are you? g) (    ) How are you doing?

b) (    ) What's up? h) (    ) Pretty good!
c) (    ) Good bye, teacher! i) (    ) Thank you!
d) (    ) See you! j) (    ) Nothing much at all!
e) (    ) Good morning, class! k) (    ) Have a nice day!
f)  (    ) Very well, thank you! l)  (    ) Thanks a lot!

04 - Relacione as expressões em inglês da primeira coluna de acordo com sua tradução na segunda
coluna:

a) Good night!            (   ) Bom dia!

b) Welcome!                (   ) De nada!
c) You are welcome!    (   ) Até amanhã!
d) Hi!                          (   ) Adeus!
e) Good-bye!              (   ) Boa noite!
f) Hello!                      (   ) Oi
g) Good morning!        (   ) Alô!
h) See you tomorrow! (   ) Bem-vindo
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AULA 02

INTRODUCE YOURSELF, MEETING PEOPLE: APRESENTANDO-SE,

CONHECENDO PESSOAS
Hello! How are doing?
O assunto de nossa aula agora é apresentar-se, ou seja, você precisa saber como
fazer para que outras pessoas saibam quem você é.E como seriam essas frases em
Inglês?
Vamos observar alguns exemplos para que assim a gente entenda o que é fundamental em uma
apresentação, em Inglês!
Em primeiro lugar, nos apresentamos expressando essas expressões:
1. Name (nome)
2. Age (idade)
3. Job (trabalho)
4. The place where we come from (o lugar de onde viemos)
Exemplos:
Apresentando-se Apresentando alguém (mulher) Apresentando alguém (homem)

Hello! Her name is Mary. His name is Ali.

My name is Jack. She is 19 years old. He is 32years old.
I am 25 years old. She is a student. He is a teacher.
I am a doctor. She is from Brazil. He is from England.
I am from New
York.

ATIVIDADE
01. Apresente a si mesmo:
________________________!
My name is _______________.
I am _______ years old.
I am a/an________________.
I am from ________________.
02. Agora, apresente alguém:

___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
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AULA 03

ADVERTISEMENT: ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

O anúncio publicitário é um gênero textual que promove um produto ou uma ideia sendo
veiculado pelos meios de comunicação de massa: jornais, revistas, televisão, rádio e internet.
Podemos encontrá-lo também em outdoors, panfletos, faixas ou cartazes na rua, no ônibus, no
metrô etc.
Várias mensagens que vêm junto
com as propagandas publicitárias
não são explícitas. Essas
mensagens têm como objetivo
convencer o consumidor de que ele
precisa daquele produto ou então
que se encaixa no padrão de
pessoas que usam esses produtos.
Isto é um exemplo de recurso
persuasivo.
A persuasão também pode usar argumentos que visem bons objetivos, como as campanhas de
vacinação ou outras.
ATIVIDADE

01.In this picture we observe an advertisement. The burger is made of:

a) soy and vegetables

b) chicken
c) ground meat
d) salmon

02. Agora, leia este outro anúncio e escolha a alternativa correta:

a. Qual é o significado do
slogan?
( ) A cidade está em suas mãos.
( ) A cidade está em minhas mãos.

b. Qual é a ideia deste anúncio?

( ) You will be lost if you have the car.
( ) There will be nowhere you can´t get if you have the car.
The city is in your hands.
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AULA 04

HEALTHY EATING: COMIDA SAUDÁVEL

Nesta falaremos sobre um tipo de alimento que muitas crianças e adolescentes não gostam,
mas precisam ter o hábito de comer, pois fazem bem à saúde. Sabe dizer o que é?
Sim, legumes e verduras, em inglês os vegetables. Para entender a importância dos vegetais,
veremos agora a foto de uma pirâmide alimentar, já ouviu falar sobre ela? Ela contém 5 grupos de
alimentos que têm nutrientes que contribuem para a saúde do corpo e seu crescimento. Do mais
importante, a parte maior da pirâmide, ao menos importante, que é a parte menor da pirâmide.
De acordo com a pirâmide, os
alimentos que têm carboidratos são a
base da pirâmide, pois eles fornecem
energia. O recomendado é consumi-
los mais na forma integral. Acima da
base da pirâmide temos as fontes de
fibras, vitaminas e minerais, que são
os legumes, vegetais e frutas, eles
ajudam no controle e funcionamento
do corpo, por isso devemos consumi-
los em grande quantidade. Que tal
começar a comer mais frutas e
legumes? Se já faz isso, está de
parabéns!

ATIVIDADES
01. Observando a imagem da “Food Pyramid” percebe-se que:
a) Devemos consumir muitos sanduíches, frituras, doces.
b) Na base da pirâmide alimentar encontram-se os carboidratos.
c) É opcional consumir frutas e vegetais.
d) Na base da pirâmide alimentar encontram-se as carnes e derivados de leite.

02. Assinale a alternativa que corresponde à uma alimentação saudável:

a. Burger, fries, soda, ice cream.
b. Pasta, bread, cheese, pie, cake, juice.
c. Fruits, vegetables, seeds, sea food.
d. Apple pie, carrot cake, french fries, soda.

03. Assinale a alternativa que corresponde a exemplos de “vegetables”.

a) Strawberry, kiwi, tomato, lettuce
b) Sweet potato, onion, pepper, cauliflower .
c. Lemon, strawberry, broccoli, onion.
d) Potato, onion, tomato, orange.

04. Na imagem ao lado observamos um slogan, assinale

a alternativa que corresponde à sua mensagem:
a) Consuma frutas.
b) Delicie-se com suco de frutas.
c) Nós comemos frutas frescas.
d) Saboreie uma salada de frutas.
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REVIEW

TRABALHO AVALIATIVO DE LÍNGUA INGLESA 1º

BIMESTRE
ESTUDANTE:
PROFESSOR (A): WALDIANA CRISTINA DATA: / /
ESCOLA: DRA. NÁGILA MARIA PONTES PAZ PASSOS TURMA:
AO TERMINAR, INDIQUE A OPÇÃO MARCADA EM CADA QUESTÃO CORREÇÃO (PROFESSOR)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NOTA:

Read the text below to answer d) A Facebook account.

questions 1 - 10:
1. The genre of the text is:
a) news.
b) advertising.
c) instruction manual.
d) reporting.
2. The purpose of the text is:
a) sell a product.
b) present a prescription.
c) announce an idea.
d) narrate an event.
3. O público-alvo do texto são:
a) children.
c) women.
4. What does the text announce the creation
of?
a) A social networking group.
b) A WhatsApp profile.
c) A special phone.
5. Segundo o cartaz, que tipos de vídeos
serão divulgados no grupo?
a) Vídeos sobre motivação.
b) Vídeos sobre o Coronavírus.
c) Vídeos sobre atividade física.
d) Vídeos sobre culinária.
6. Por que foi criado o “Solidarity
WhatsApp”?
a) Para as pessoas não saírem de casa.
b) Para as pessoas não se sentirem
sozinhas.
c) Para as famílias sentirem-se protegidas.
d) Para combater o isolamento social.
7. The group will disclose:
a) food. b) audios.
c) songs. d) content.
8. O trecho do texto que faz um convite ao
leitor é:
a) “Solidarity WhatsApp”
b) “it will be disseminated”
c) “Come join this group as well!”
d) “Contact of the Cultural for the Elderly”
9. O órgão responsável pela divulgação do
texto é:
a) Secretaria de Educação.
b) Secretaria de Direitos Humanos e
Cidadania.
c) Secretaria de Saúde e de Cidadania.
d) Secretaria de Ação Social.
b) young people.
10. Segundo o cartaz, serão divulgados no
d) elderly people.
grupo dicas sobre:
a) qualidade de vida.
b) prevenção da Covid-19.
c) tipos de filmes.
d) boa alimentação