PREFEITURA MUNICIPAL DE SAPUCAIA - PARÁ

CNPJ: 01.617.317/0001-34
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTOS
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PADRE JOSÉ DE ANCHIETA
INEP. 15539768

Docente:________________________________ Turma: 4ª Etapa_______

Aluno(a):________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

OBJETO DE CONHECIMENTO: O princípio multiplicativo da contagem.

Porcentagem.
O princípio fundamental da contagem, também chamado de princípio
multiplicativo, é utilizado para encontrar o número de possibilidades para um
evento constituído de n etapas. Para isso, as etapas devem ser sucessivas e
independentes. Se a primeira etapa do evento possui x possibilidades e a
segunda etapa é constituída de y possibilidades, então existem x.y
possibilidades. Portanto, o princípio fundamental da contagem é a multiplicação
das opções dadas para determinar o total de possibilidades.
Esse conceito é importante para a análise combinatória, área da
Matemática que reúne os métodos para resolução de problemas que envolvem
a contagem e, por isso, é muito útil na investigação de possibilidades para
determinar a probabilidade de fenômenos.
Exemplo:
João está em um hotel e pretende ir visitar o centro histórico da cidade.
Partindo do hotel existem 3 linhas de metrô que levam ao shopping e 4 ônibus
que se deslocam do shopping para o centro histórico.

De quantas maneiras João pode sair do hotel e chegar até o centro

histórico passando pelo shopping?
Se existem 3 possibilidades de sair do hotel e chegar até o shopping, e
do shopping para o centro histórico temos 4 possibilidades, então o total de
possibilidades é 12. Outra maneira de resolver o exemplo seria pelo princípio
fundamental da contagem, efetuando a multiplicação das possibilidades, ou
seja, 3 x 4 = 12.
ATIVIDADES

1) Um restaurante oferece no cardápio 2 saladas distintas, 4 tipos de

pratos de carne, 5 variedades de bebidas e 3 sobremesas diferentes.
Uma pessoa deseja uma salada, um prato de carne, uma bebida e uma
sobremesa. De quantas maneiras a pessoas poderá fazer seu pedido?
a) 60 b) 90 c) 120 d) 130

2) Ana estava se organizando para viajar e colocou na mala 3 calças, 4

blusas e 2 sapatos. Quantas combinações Ana pode formar com uma
calça, uma blusa e um sapato?
a) 24 combinações c) 32 combinações
b) 12 combinações d) 16 combinações

3) Um professor elaborou uma prova com 5 questões e os alunos deveriam

respondê-la assinalando verdadeiro (V) ou falso (F) para cada uma das
questões. De quantas maneiras distintas o teste poderia ser respondido?
a) 25 c) 24
b) 32 d) 42

4) De quantas maneiras um número com 3 algarismos distintos pode ser

formado utilizando 0, 1, 2, 3, 4 e 5?
a) 100 c) 250
b) 150 d) 200

Porcentagem

A porcentagem é empregada o tempo todo nas relações comerciais e

em várias outras situações do dia a dia. É bastante comum ver, em vitrines de
lojas ou em contas de energia, por exemplo, o uso do símbolo de porcentagem
para passar alguma informação. Chamamos de
porcentagem qualquer razão que tenha como denominador o número 100,
e utilizamo-la para comparar a partes de um todo, por exemplo, se eu digo
30%, isso significa que tenho 30 partes de algo que foi divido em 100 partes.

Representações e símbolo da porcentagem

Para representar a porcentagem de um número, é bastante comum
escrevermos ele seguido do símbolo %, ou seja, a representação 5%, por
exemplo, é lida como cinco por cento. Considerando-se essa representação
pelo símbolo da porcentagem, existem três formas de representar-se a
porcentagem: a percentual, a fracionária e a decimal.
  Representação percentual
É a representação que utiliza o símbolo %, como nos exemplos a seguir:

→ 20% (lê-se: vinte por cento)

→ 5% (lê-se: cinco por cento)

→ 13,25% (lê-se: treze vírgula vinte e cinco por cento)

 Representação fracionária
Outra representação bastante comum é a fracionária, utilizada para cálculos
envolvendo porcentagem. Basta escrever uma fração do número sobre 100.

 Representação decimal
Também pode ser utilizada para realização de cálculos, como vimos, 20%
significa a divisão de 20 por 100, então, para representar-se essa porcentagem
na forma decimal, basta a divisão:

20% = 20 : 100 = 0,20 = 0,2

5% = 5 : 100 = 0,05

13,25% = 13,25 : 100 = 0,1325

5) Maura recebeu de herança R$ 24 000,00. Parte do dinheiro ela gastou

com as dívidas que ela tinha, e aproveitou também para comprar alguns
eletrodomésticos para o seu apartamento. Com os R$ 10 000,00
restantes, ela emprestou R$ 6 000,00 para sua amiga e guardou o resto.
Em relação a essa situação: da herança, qual foi a porcentagem que
Laura emprestou para a sua amiga?

a) 25%

b) 30%

c) 15%
 d) 45%

6) 25 representa quantos por cento de 200?

a) 12,5%
b) 15,5%
c) 16%
d) 20%

7) 30 representa 15% de qual número?

a) 150
b) 200
c) 350
d) 400

8) Em uma sala de aula há 30 alunos, dos quais 40% são meninas.

Quantas meninas têm na sala?
a) 10 meninas
b) 12 meninas
c) 15 meninas
d) 18 meninas

9) Analise a seguir o número de candidatos inscritos e o de aprovados para

os cursos de Medicina e Letras na universidade da cidade do Pedro.
Medicina Letras
Inscritos 400 300
Aprovados 60 75
Responda, qual foi a porcentagem de aprovação para cada um desses
cursos?
a) 24% em medicina e 22,5% em letras
b) 28% em medicina e 26 % em letras
c) 34% em medicina e 25,5% em letras
d) 60% em medicina e 7,5% em letras

10) Observe a figura abaixo e responda: a fração do desenho que não está
pintada corresponde a que porcentagem?

a) 20%
b) 25%
c) 30%
d) 45%