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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL MONSENHOR BERNIEIRO

MARIA LAURIA
Avenida Professor Tasso da Silveira, n° 393 CEP 87.600-000 Nova Esperança/PR
Telefone: (44) 3252 1217 E-mail: cmeimlauria@hotmail.com
ATIVIDADES SEMANA 11 – dia 12/04/2021 a 16/04/2021
Professora: Verediana Fernandes Sobradiel Fim
Turma: Infantil III B
Pedagoga: Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse

ATIVIDADE 1
Campo de experiência:
1-Escuta, fala, pensamento e imaginação;
2-Corpo, gestos e movimentos;
3- Traços, sons, cores e formas.
Saberes e conhecimentos:
1-Oralidade e escuta;
2-Vocabulário;
3-Manifestações culturais;
4- Diversidade musical de várias culturas locais, regionais e globais.
Atividade: música: Índio Beleza
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
1-(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e
opiniões.
Ampliar seu vocabulário por meio de músicas, narrativas, histórias, parlendas, conversas e brincadeiras para
desenvolver sua capacidade de comunicação.
2-(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos da sua cultura no cuidado de si e nos jogos e
brincadeiras.
Conhecer os objetos, matérias, expressões culturais corporais, músicas e brincadeiras que são típicas de sua
região, de sua cultura.
4- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções,
músicas e melodias.
Estratégias de ensino: As datas comemorativas devem ser trabalhadas interdisciplinarmente nas aulas da
educação infantil, e o dia do índio (19 de abril) é uma data especial que sempre é bastante explorada entre as
crianças, fazendo-os conhecerem e valorizarem a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, além de
diferentes culturas, de diferentes povos. Trabalhar o dia do índio é resgatar nossa cultura, nossas raízes, assim
formaremos indivíduos que se percebe como parte integrante de uma sociedade cheia de características
singulares e valores e culturas próprias.
Começaremos a semana com uma história: O Menino Poti, que adentra de forma lúdica a cultura indígena,
os pais deverão assistir o vídeo com as crianças, fazer uma roda de conversa explorando a históra e explicar
de forma simples algumas características da vida indígena, como alimentação, hábitos, costumes, músicas.
Pintar o rosto da criança com tinta guache, e usar o cocar imitando o índio. Registra esse momento e enviar
no grupo de wattsapp.

Recursos: vídeo, tinta guache.


ATIVIDADE 2
Campo de experiência:
1- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
2- Corpo, gesto e movimento;
3- Eu o outro e nós.
Saberes e conhecimentos:
1- Patrimônio material e imaterial;
2- Número e quantidade.
3- Manifestações culturais
4- Motricidade e habilidade manual;
5-
Atividade: número 1
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
1- (EI02ET01)Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos
objetos (textura, massa, tamanho).
2- EI02ET08)Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e
ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
3- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos da sua cultura no cuidado de si e nos jogos e
brincadeiras.
4- (EI02CG05)Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
5- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se
compreender. Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida
Estratégias de ensino: Retomar a conversa sobre a importância
da tradição indígena, e como eles vivem essa tradição. A
alimentação indígena costuma ser baseada no consumo frutas,
legumes, verduras, raízes, caules, peixes e carnes de caça.
Exponha as diferenças da nossa alimentação (produtos
industrializados) e a dos índio (totalmente natural). Mostre para a
criança a imagem da atividade que o indiozinho foi pescar e pegou
um peixe (enfatizar o número 1). Mostre para a criança quantidade
(temos 1 nariz, 1 boca, 1 cabeça) para ela correlacionar número e
quantidade.

ATIVIDADE 3
Campo de experiência:
1- Eu o outro e nós
2- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
3- Corpo, gesto e movimento;
Saberes e conhecimentos:
1- Estratégias para resolver problemas.
2- Propriedades e funções dos objetos.
3- Manifestações culturais.

Atividade: jogo da memória


Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
1- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios. Enfrentar desafios em brincadeiras e jogos
para desenvolver confiança em si próprio.
2- (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma etc.).
Explorar objetos pessoais do meio em que vive conhecendo suas
características, propriedades e função social para que possa utilizá-los
de forma independente, de acordo com suas necessidades.
3- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos da sua cultura no
cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Estratégias de ensino: Retomar conversa sobre a vida do índio na floresta. Assistir o vídeo da música Índio
Beleza, explorando com a criança como o índio vive, do que ele gosta, o que eles comem. Mostre as imagens
do dominó do índio, e explique que deveram pintar as imagens. Fale o nome de cada imagem enquanto a
criança pinta, para que assim ela aumente o seu vocabulário. Depois recorte e proponha que a criança pegue
imagem por imagem e fale o nome, e para que serve aquele objeto. Explique que ela deverá procurar as
imagens iguais, para brincar de dominó.

Recursos: lápis de cor, atividade impressa.


ATIVIDADE 4
Campo de experiência:
1-Escuta, fala e pensamento
2-Corpo, gestos e movimentos
3-Traços, sons, cores e formas
Saberes e conhecimentos:
1- Patrimônio cultural, literário e musical.
2- Manifestações culturais.
3- Motricidade fina e habilidade manual.
4- Diferentes instrumentos musicais convencionais e não convencionais.
Atividade: chocalho

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:


1-(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos
poéticos.
2-(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar,
pintar, rasgar, folhear, entre outros.
3-(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos
de música.

Estratégias de ensino:
A música indígena brasileira é parte do vasto universo cultural e dos povos indígenas que habitaram e
sempre habitam o Brasil. Sendo uma das atividades culturais mais importantes na socialização das tribos, a
música dos índios brasileiros é uniforme e de grande variedade. Sendo empregada em todos os rituais
religiosos, cura de doenças, etc. confeccionar um chocalho, para representar a cultura indígena. Podendo ser
utilizado materiais recicláveis, como: latinhas, garrafas pet, tampinhas, grãos, Tinta guache, Fita adesiva
colorida, Tesoura.

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