AVALIAÇÃO

DE DESEMPENHO

ESCOLA:

NOME:

ANO: NÚMERO: NÚMERO: DATA:

Português
1
O diário de Anne Frank

Sábado, 20 de junho de 1942

Querida Kitty
Vou principiar já. Tudo está tranquilo neste momento. Mamãe e papai saíram, e Margot foi jogar pingue-
-pongue com alguns amigos.
Eu também tenho jogado um bocado de pingue-pongue, ultimamente. Nós, jogadores de pingue-pongue,
adoramos sorvete, principalmente no verão, quando sentimos mais calor por causa do jogo. Assim, quase sem-
pre, ao final do jogo, vamos todos para a sorveteria mais próxima — a Delphi ou a Oásis —, onde são permi-
tidos judeus. A Oásis geralmente está cheia, e em nosso grande círculo de amigos sempre há algum cavalheiro
generoso ou namorado que nos oferece uma quantidade de sorvete muito maior do que a que conseguiríamos
devorar em uma semana.
FRANK, Anne. O diário de Anne Frank. Disponível em: <http://bd.centro.iff.edu.br/>. Acesso em: 31 mar. 2019.

As palavras que nos permitem identificar que o trecho do diário acima foi escrito na 1ª pessoa são:

a) “Eu” e “tenho”.
b) “Saíram” e “todos”.
c) “Alguns” e “amigos”.
d) “Mais” e “permitidos”.
e) “Jogadores” e “sempre”.

Avaliação de Desempenho 1 7º ano | Caderno 2 - Português

2
Cecília Meireles

Natural da cidade do Rio de Janeiro, Cecília Benevides de Carvalho Meireles nasceu a 7 de novembro de
1901, no Rio Comprido, nas proximidades da Rua Haddock Lobo.
Filha de Carlos Alberto de Carvalho Meireles, funcionário do Banco do Brasil, e de Mathilde Benevides
Meireles, descendente de família açoriana de São Miguel, professora da rede pública de ensino primário do
Distrito Federal. Tinha como avós paternos João Correia Meireles, português, funcionário da Alfândega do Rio
de Janeiro, e Amélia Meireles. Antes de vir ao mundo já havia perdido seus dois irmãos e seu pai.
Aos três anos, perdeu a mãe. Foi levada, então, para uma chácara localizada nas imediações das ruas
Zamenhoff, Estrela e São Carlos, pertencente à avó materna, Jacintha Garcia Benevides, que ficara também
viúva e que tomou a seus cuidados a criação da neta.
LÔBO, Yolanda. Cecília Meireles. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/>. Acesso em: 1º mar. 2019.

Vemos acima o trecho de uma biografia. Na primeira frase do segundo parágrafo, a expressão “fun-
cionário do Banco do Brasil” está entre vírgulas. Essas vírgulas foram usadas para

a) destacar um acontecimento.
b) separar uma expressão de tempo.
c) separar elementos de uma enumeração.
d) interromper a continuidade da frase com uma explicação.
e) interromper a continuidade da frase com expressão de modo.

3
[...] Nós trocamos camisas como lembranças. Durante o jogo, ladrões arrombaram meu quarto e levaram as
camisas 10 que eu guardara para usar na Copa. Chegamos até a considerar pedir a Bobby para devolver a que
eu havia lhe dado, para que eu tivesse uma para vestir contra a Romênia. Ao final não precisamos fazer isso,
embora as camisas roubadas nunca tenham sido achadas.
VICTOR, Fábio. Leia trechos da autobiografia do Rei do Futebol. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/>. Acesso em: 1º mar. 2019.

Podemos notar, no trecho da autobiografia, que o primeiro verbo do texto está conjugado no pretérito

a) perfeito.
b) imperfeito.
c) mais-que-perfeito.
d) imperfeito do subjuntivo.
e) mais-que-perfeito composto.

Avaliação de Desempenho 2 7º ano | Caderno 2 - Português

4
A carta

Neste mesmo dia, a horas de véspera, houvemos vista de terra! A saber, primeiramente de um grande
monte, muito alto e redondo; e de outras serras mais baixas ao sul dele; e de terra chã, com grandes arvoredos;
ao qual monte alto o capitão pôs o nome de O Monte Pascoal e à terra A Terra de Vera Cruz!
[...] Ali ficamo-nos toda aquela noite. E quinta-feira, pela manhã, fizemos vela e seguimos em direitura à
terra, indo os navios pequenos diante — por dezessete, dezesseis, quinze, catorze, doze, nove braças — até
meia légua da terra, onde todos lançamos âncoras, em frente da boca de um rio. E chegaríamos a esta
ancoragem às dez horas, pouco mais ou menos.
CAMINHA, Pero Vaz de. A carta. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 1º mar. 2019.

Ao ler e observar as características do texto, compreende-se que ele constitui um(a)

a) notícia.
b) biografia.
c) propaganda.
d) autobiografia.
e) relato de viagem.

5 Noite escura, sem céu nem estrelas. Uma noite de ardentia. Estava tremendo. O que seria desta vez? A resposta
veio do fundo. Uma enorme baleia, com o corpo todo iluminado, passava exatamente sob o barco, quase tocan-
do-lhe o fundo. Podia ser sua descomunal cauda, de envergadura talvez igual ao comprimento do meu barco,
passando por baixo, de um lado, enquanto do outro, seguiam o corpo e a cabeça. Com o seu movimento verde
fosforescente iluminando a noite, nem me tocou, e iluminada seguiu em frente. Com as mãos agarradas na borda,
estava completamente paralisado por tão impressionante espetáculo — belo e assustador ao mesmo tempo.
Acompanhava com os olhos e a respiração seu caminho sob a superfície. Manobrou e voltou-se de novo, e,
mesmo maravilhado com o que via, não tive a menor dúvida: voei para dentro, fechei a porta e todos os respi-
ros, e fiquei aguardando, deitado, com as mãos no teto, pronto para o golpe. Suavemente tocou o leme e passou
a empurrar o barco, que ficou atravessado a sua frente. Eu procurava imaginar o que ela queria...
KLINK, Amyr. Cem dias entre céu e mar. Rio de Janeiro: José Olympio, 1986.

A ideia central, ou unidade de sentido, deste trecho narrativo pode ser apresentada da seguinte forma:

a) A agressividade de mamífero marinhos.

b) A solidão de um pescador em seu barco.
c) O comportamento de animais aquáticos à noite.
d) O medo de um marinheiro de ser atacado por uma baleia em alto mar.
e) A fragilidade de barcos feito de madeira, que podem se partir facilmente.

Avaliação de Desempenho 3 7º ano | Caderno 2 - Português

6
O soldadinho de saco às costas

Tolentino Esteves da Silva nasceu, por assim dizer, soldado.

Na noite em que veio ao mundo, seu pai logo profetizou: um rapagão assim só pode servir nosso mestre e
nossa pátria.
Não podiam ser para ele os rebanhos que a família guardava havia séculos, nem o amanho da terra que a
alimentava. Destino maior teria Tolentino e assim estava decidido.
Quando completou dezoito anos, o pai mandou-o inscrever-se no exército, conforme prometera à sua nas-
cença. E poucos meses volvidos chegou a carta que mandava Tolentino apresentar-se no quartel mais
próximo.
LOPES, Teresa. O soldadinho de saco às costas. In: Histórias que acabam aqui. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 2 mar. 2019.

O primeiro verbo que aparece no texto está flexionado no modo

a) passivo.
b) indicativo.
c) afirmativo.
d) imperativo.
e) subjuntivo.

7
Relato de experiência sobre o processo educativo
para a promoção da saúde de adolescentes

As atividades de educação para a saúde foram realizadas com adolescentes moradores de uma comunidade
de baixa renda, localizada na Zona Oeste da Região Metropolitana de São Paulo, onde os membros do Núcleo
[...] realizam atividades de pesquisa e promoção dos diversos aspectos da saúde.
As sessões ocorreram no período de setembro a dezembro de 1997, nas dependências de uma Congregação
Religiosa, situada nas proximidades da comunidade que mantém um projeto denominado Centro da Juventude
(CJ), em parceria com o Governo Municipal. Este tem por objetivo manter os jovens ocupados com atividades
esportivas, reforço escolar, entretenimento, convivência social, entre outras.
HOGA, Luiza; TERUMI, Catarina. Relato de experiência sobre o processo educativo para a promoção da saúde de adolescentes. Disponível em: <http://
www. scielo.br/>. Acesso em: 2 mar. 2019.

Este é um trecho de um relato de experiência. Esse gênero textual é considerado mais objetivo, pois

a) expõe detalhes de um fato de forma emotiva e detalhista.

b) possui sentido figurado, dando espaço à imaginação do leitor.
c) revela a emoção de quem escreve em relação ao assunto abordado.
d) conta uma história de forma poética, com representações simbólicas.
e) apresenta linguagem mais precisa, sem palavras que expressam emoções.

Avaliação de Desempenho 4 7º ano | Caderno 2 - Português

8
A cidade e as serras

Era de novo fevereiro, e um fim de tarde arrepiado e cinzento, quando eu desci os Campos Elísios em de-
manda do 202. Adiante de mim caminhava, levemente curvado, um homem que, desde as botas rebrilhantes
até às abas recurvas do chapéu de onde fugiam anéis dum cabelo crespo, ressumava elegância e a familiaridade
das coisas finas. Nas mãos, cruzadas atrás das costas, calçadas de anta branca, sustentava uma bengala grossa
com castão de cristal. E só quando ele parou ao portão do 202 reconheci o nariz afilado, os fios do bigode cor-
redios e sedosos.
— Ó Jacinto!
— Ó Zé Fernandes!
O abraço que nos enlaçou foi tão alvoroçado que o meu chapéu rolou na lama. E ambos murmurávamos,
comovidos, entrando a grade:
— Há sete anos!...
QUEIRÓS, Eça de. A Cidade e as Serras. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/>. Acesso em: 1º mar. 2019.

Há, no texto, uma palavra que indica a 3ª pessoa do discurso. Que palavra é essa?

a) “eu”, que demonstra a pessoa que fala.

b) “ele”, que demonstra a pessoa de quem se fala.
c) “homem”, que expressa a pessoa com quem se fala.
d) “nos”, que expressa a pessoa que faz o papel de ouvinte.
e) “mim”, que indica a pessoa que se expressa com palavras.

9
A aia

Era uma vez um rei, moço e valente, senhor de um reino abundante em cidades e searas, que partira a ba-
talhar por terras distantes, deixando solitária e triste a sua rainha e um filhinho, que ainda vivia no seu berço,
dentro das suas faixas.
A lua cheia que o vira marchar, levado no seu sonho de conquista e de fama, começava a minguar, quando
um dos seus cavaleiros apareceu, com as armas rotas, negro do sangue seco e do pó dos caminhos, trazendo a
amarga nova de uma batalha perdida e da morte do rei, trespassado por sete lanças entre a flor da sua nobreza,
à beira de um grande rio.
QUEIRÓS, Eça de. A aia. In: Contos. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/>. Acesso em: 1º mar. 2019.

Lemos acima o trecho de um conto escrito por Eça de Queirós, no qual predomina o tempo verbal no

a) futuro.
b) passado.
c) presente.
d) subjuntivo.
e) imperativo.

Avaliação de Desempenho 5 7º ano | Caderno 2 - Português

10
Carolina

Numa tarde de fevereiro, levado por toda a velocidade de seu bom cavalo, seguia um cavaleiro a estrada de
Lisboa, estrada onde ficava essa linda quinta com sua casa, no meio de perfumes e de verdura.
Esse cavaleiro, era Augusto.
Quando ainda de longe ele avistou a casa, seus olhos disseram é ali, seu coração indeciso, murmurava:
aquela?!...
Ai! já não era a mesma quinta bela e verdejante, que ele tinha deixado na primavera! O inverno
havia-a transformado horrivelmente.
Os ramos das faias e dos choupos gigantes já não se debruçavam sobre o muro. A natureza estava triste.
As árvores não tinham folhas: apenas erguiam seus ramos despidos que vergavam com o vento.
Uma tristeza involuntária apoderou-se do mancebo.
ABREU, Casimiro de. Carolina. In: SILVEIRA, Sousa da (Org.). Obras de Casimiro de Abreu. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/>. Acesso
em: 1º mar. 2019 (adaptado).

O primeiro verbo do penúltimo parágrafo do texto expressa um(a)

a) ação.
b) estado.
c) mudança de estado.
d) fenômeno da natureza.
e) continuidade de estado.

Avaliação de Desempenho 6 7º ano | Caderno 2 - Português