12/02/2020

Orientação Profissional
Tiana Mendes

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

• É um processo que nos acompanha ao longo do

desenvolvimento humano e da própria carreira;

• O trabalho de Orientação Profissional respeita o

temperamento do jovem/adulto na sua busca pela unidade
entre pensar, sentir e agir, trazendo segurança nas futuras
escolhas.

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
• O psicólogo Rodolfo Bohoslavsky, em seu livro “Orientação
Profissional - Uma estratégia clínica” coloca o foco na pessoa
e se afasta das fórmulas estatísticas dos testes adotadas
antigamente;
• Iniciou uma nova proposta metodológica de OP com uma
abordagem mais individual em oposição à psicométrica dos
antigos testes vocacionais.

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Talentos & Competências

FASES DA OP
• PRIMEIRA FASE: DESCOBERTA
Nesta etapa a busca é do autoconhecimento. Através
de um levantamento e classificação das múltiplas
inteligências, identificação de valores e princípios,
mapeamento das competências, perfil de
temperamento e dominância cerebral.
Nesta etapa, pode-se utilizar Testes Psicológicos.

FASES DA OP
• SEGUNDA FASE: APROFUNDAMENTO
Foco na parte objetiva das profissões:
Análise do mercado profissional;
Pesquisa das melhores Faculdades e cursos.
Atividades desenvolvidas em casa:
 Leituras e pesquisas na Internet;
Filmes para discussão e análise.

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FASES DA OP
• TERCEIRA FASE: PESQUISA DE CAMPO
Entrevistando profissionais em ação:
Nessa etapa o cliente entrevistará, em seus
locais de trabalho, ao menos dois profissionais
de diferentes setores que ficaram como
possíveis alternativas finais de sua escolha;
As perguntas serão elaboradas em conjunto e
as respostas analisadas quanto aos possíveis
resultados.

FASES DA OP
• QUARTA FASE: ENCERRAMENTO e ENTREGA do
RELATÓRIO
Ao final o cliente se sentirá confiante em
definir sua própria trajetória profissional. As
ferramentas criativas desenvolvidas durante o
processo aumentarão as possibilidades de
construção do seu sucesso profissional!

FERRAMENTAS DE OP
• Formulários :
• Anamnese
• Entrevista
• Frases Incompletas de Bohoslawisky
• Técnicas das Atividades Profissionais
• Inventários
• Âncoras de Carreira
• Jogos
• Profissiogame
• Psicotestes:
• QUATI
• EMEP
• Escala de Empregabilidade
• BTT (Bateria de Fotos e Profissões)

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QUATI – Questionário de Avaliação Tipológica

• Público Alvo:
• Adolescentes e adultos, a partir da 8ª série do
ensino fundamental.
• Aplicação:
• Individual ou coletiva, sem limite de tempo, sendo
que a maioria das aplicações leva em média 45
minutos.
• Material:
oManual;
oCaderno de Questões;
oFolha de resposta;
oCrivos.

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QUATI – Questionário de Avaliação Tipológica

• O questionário, baseado nos tipos psicológicos de Jung, é

composto por 6 propostas de situações cotidianas, cada uma
com aproximadamente 15 pares de afirmações, em que o
sujeito escolhe as que mais se aproximam de seu
comportamento;
• Avaliar a personalidade por meio de escolhas situacionais.

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QUATI – Questionário de Avaliação Tipológica

•Avaliação:
Resultado:
Quantitativo (valores) – escores obtidos
através das respostas obtidas;
Qualitativo (letras-código) – descrição dos
tipos encontrados através da avaliações
dos escores.

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QUATI – Questionário de Avaliação Tipológica

• Os resultados serão fornecidos em um conjunto de 3
códigos que definirão a atitude consciente e as
funções mais ou menos desenvolvidas (inconscientes):
R1 – Atitude (Foco de atenção);
R2 – Função Principal (Receber informações);
R3 – Função Auxiliar (Tomar decisões);
Função Inferior – será funções oposta à Função
Principal

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QUATI – Questionário de Avaliação Tipológica

Introversão
I Mundo interno de representações, ideias
ATITUDES
(Direção que a energia psíquica prefere e sentimentos
tomar, onde focar a atenção) Extroversão
E
Mundo externo de fatos, pessoas e coisas

Sensação
Ss
FUNÇÕES PERCEPTUAIS (Irracionais) Dados concretos
(Forma como o indivíduo prefere receber
Intuição
as informações) Significados, relações e possibilidade
In
futuras
Pensamento
Ps
FUNÇÕES AVALIATIVAS (Racionais) Causalidade lógica dos atos
Como avalia as informações e como Sentimento
prefere tomar decisões)
St Dimensão valorativa das pessoas e das
coisas

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QUATI

R1 -
Atitude

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QUATI

R2 –
Função
Principal

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QUATI

R3 –
Função
Auxiliar

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QUATI – Questionário de Avaliação Tipológica

• Exceções:
Quando R-2 e R-3 derem resultados igual, o R-2
deverá ser indicado como FUNÇÃO PRINCIPAL;
Quando o resultado da subtração de a e b for 0,
marcar resultado da seguinte maneira:

R-1 1 I
R-2 1 In
R-3 1 St

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EMEP – Escala de Maturidade para a Escolha

Profissional
• Público Alvo:
• Jovens (cursando o nono ano do ensino fundamental, primeiro,
segundo e terceiro ano do ensino médio) e adultos (pessoas que
já concluíram o ensino médio e que estão escolhendo sua futura
profissão ou ocupação e alunos universitários em reorientação).
• Aplicação:
• Individual ou coletiva. Não existe limite de tempo para a
realização do teste, geralmente são necessários de 15 a 30
minutos para sua execução.
• Material:
oManual;
oLivro de Aplicação;
oCrivo de avaliação;
oLivro de avaliação (Relatório de resultados).

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EMEP – Escala de Maturidade para a Escolha

Profissional

• Avaliar a maturidade para a escolha profissional e

detectar quais dos aspectos que a compõem estão
mais e menos desenvolvidos.

• A escala é formada por 45 itens distribuídos em

cinco sub escalas:
• Determinação;
• Responsabilidade;
• Independência;
• Autoconhecimento;
• Conhecimento da Realidade Educativa e Socioprofissional.

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EMEP – Escala de Maturidade para a Escolha

Profissional
• ATITUDES FRENTE À ESCOLHA PROFISSIONAL
DETERMINAÇÃO
• Nível de definição e segurança que o indivíduo tem com
relação à sua escolha profissional;
RESPONSABILIDADE
• Indica quanto o indivíduo está preocupado com a sua
escolha profissional e, empreende ações para efetivação
desta escolha, responsabilizando-se por esta decisão;
INDEPENDÊNCIA
• Indica quanto o indivíduo está definindo sua escolha
profissional de forma independente, sem influenciar-se
pelas ideias de outras pessoas.

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EMEP – Escala de Maturidade para a Escolha

Profissional

• CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS À ESCOLHA

PROFISSIONAL
AUTO CONHECIMENTO
• Indica quanto o indivíduo avalia que conhece os diferentes
aspectos de sua pessoa que devem ser considerados no
processo de escolha profissional;
CONHECIMENTOS DA REALIDADE EDUCATIVA E
SOCIOPROFISSIONAL
• Indica quanto o indivíduo avalia que conhece os diferentes
aspectos da realidade socioprofissional e escolar.

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EMEP – Escala de Maturidade para a Escolha

Profissional

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EMEP – Escala de Maturidade para a Escolha

Profissional

• O teste será invalidado e consequentemente reaplicado

nos seguintes casos:
Não respondeu 5 ou mais itens;
Respostas duplas a 5 ou mais itens.

• Para respostas duplas ou em branco a no máximo 4 itens,

deve-se atribuir o valor intermediário “3” a estes itens.

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EMEP – Escala de Maturidade para a Escolha

Profissional
• O teste possui 45 itens, sendo 23 positivos (maturidade) e 22
negativos (imaturidade);
• Conversão dos valores de resposta dados aos itens
negativos;
• Transcrição dos valores de resposta dados aos itens
positivos;
• Calculo da pontuação bruta de cada subescala e da escala
total;
• Conversão de cada pontuação bruta a pontuação percentil
• Classificação da pontuação percentil.

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EMEP – Escala de Maturidade para a Escolha

Profissional

• A formulação da interpretação deve contemplar dois

aspectos:
1. O desenvolvimento alcançado pelo sujeito até o
momento da aplicação da escala;
2. Os aspectos que ainda necessitam desenvolvimento.

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