Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE

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Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares Complementares
2º/3º° ano do Ensino Fundamental
Apostila do Mês de Outubro
Disciplinas Complementares

Educação Física - Carga horária mensal ___horas

Códigos das Objetos de conhecimento
Habilidades
EF35EF01 Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo
EF35EF03
Nome da Escola: EE Diniz Alves de Toledo
Nome do Professor: Sônia Cândido e Silva
Nome do Estudante:_________________________________________________________________
Período: matutino Ano: 2021 Turma: 2°/3º ano

Biografia do artista plástico Ivan Cruz.

Ivan Cruz, artista plástico, nasceu em 1947 nos subúrbios do

Rio de Janeiro, e brincava pelas ruas de seu bairro como toda
criança.
Apesar de amante da Arte, enveredou-se pelo
caminho do Direito e se formou em 1970, mas nunca deixando
de lado a pintura, o que mostrou frequentando a Sociedade
Brasileira de Belas Artes nos anos 60 e visitas constantes ao
MAM e ao Museu Nacional de Belas Artes.
Em 1978 troca o sucesso financeiro do Rio pela beleza natural de Cabo Frio: o sol, o mar e seus frutos
contagiam seu espírito.
No ano de 1986 resolve abandonar a advocacia e se dedicar integralmente à produção artística, e
lembra que quando jovem, a primeira pintura que conheceu foi de Portinari em sua fase geométrica. A sua
preocupação foi sempre com a criação. Sempre acreditou ser o ecletismo a sua unidade, querendo sempre criar
e não copiar apenas.
Em 1990, se preparando para uma exposição em Portugal, Ivan Cruz pintou seus primeiros quadros
com temas de sua infância, mais precisamente suas brincadeiras. Daí, o primeiro quadro da série Brincadeiras
de Criança, nasceu na Praça Porto Roça – Cabo Frio, com o Título: ” Crianças na Praça”.
Passou a retratar em suas telas: piões, crianças pulando corda, jogando bola de gude, pulando
amarelinha, soltando pipa, pulando carniça e muito mais… De 1990 até hoje, Ivan Cruz pintou mais de 500
quadros, retratando mais de 100 brincadeiras distintas, e chamou essa série de “Brincadeiras de Criança”, que

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cresceu de tal forma sua expressão e repercussão que se transformou em um projeto, pois passou a reunir em
suas exposições não só os quadros, mas os brinquedos retratados, oficinas de brincadeiras e confecção de
brinquedos, contadores de história, além de uma ambientação com músicas da época, como cantigas de roda.
Observe a obra ao lado e faça uma lista com o nome das brincadeiras que se fazem presentes nesta
obra de Ivan Cruz.

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BRINCADEIRAS DE CORDA
Há muitas brincadeiras divertidas para fazermos nas férias, feriados e horas livres e as brincadeiras
com corda estão entre as mais divertidas. Além disso, também são ótimas para treinar a coordenação motora e
agilidade. Pular corda é uma brincadeira tão antiga que é difícil saber qual a origem, mas há registros dessa
brincadeira desde a antiga Grécia. De qualquer forma, o que temos certeza é que até hoje é uma brincadeira
frequente entre as crianças, talvez por ser mais livre, sem muitas regras e com diversão garantida.

VAMOS BRINCAR?

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Cabo de Guerra
Essa é outra brincadeira com corda que é clássica. Caso você não conheça, é a atividade em que os
participantes (mínimo de 2) são divididos em times e cada um pega uma das extremidades da corda. No chão é
feita uma marca que identifica o meio da corda. Ganha o time que conseguir puxar o outro até atravessar a
marcação no chão. Descobri, outro dia, que dá até para irmãos de idades diferentes brincarem juntos!

Relógio
Uma criança fica no centro da roda com a corda e os outros participantes da brincadeira ficam em redor,
formando um círculo. Quem está no meio gira a corda bem rente ao chão e os demais precisam pular a corda
sem deixá-la encostar-se à perna ou pés.

Fio elétrico
Na brincadeira, duas crianças esticam uma corda na altura do pescoço. As demais participantes devem
passar por baixo dela, sem encostar-se à corda. Já na segunda rodada, as crianças que estão segurando a corda
devem abaixá-la um pouco mais. Todos voltam a passar debaixo da corda, mas sem encostar. Na terceira rodada,
abaixa-se mais. E assim por diante, ficando cada vez mais difícil não tocar a corda.

Chicote queimado

Crianças em círculo, uma no meio segurando uma corda por uma das pontas, essa deve girar a corda junto ao
solo próximo aos pés dos colegas que devem pulá-la. Quem tocar na corda duas vezes, vai saindo e voltará para
a brincadeira quando for trocado o aluno que está no meio.

“A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou, falta-lhe um pedaço no
coração”. (Ivan Cruz)

Agora é com você, faça a releitura desta obra.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
Nesse mês, realizamos muitas brincadeiras com a corda, escolha uma e escreva um manual, explicando a alguém
como se brinca.

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Arte
Código da Habilidade Objetos de conhecimentos
EF15AR02 Elementos da linguagem
EF15AR17 Processos de criação.

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Ensino Religioso
Código da Habilidade Objetos de conhecimentos
EF03ER04 Identidades e alteridades - Práticas celebrativas

Atividades De
Ensino Religioso De
Acordo Com O Filme
Divertidamente

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TURMA: PROFESSORA: DATA: – SAGE
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UM POTINHO DE MIM:
SE VOCÊ PUDESSE GUARDAR TUDO O QUE VOCÊ GOSTA DENTRO DESTE POTINHO, O
QUE VOCÊ GUARDARIA?

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TURMA: PROFESSORA: DATA: – SAGE
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ROLETA DAS EMOÇÕES

DESENHE (OU ESCREVA) O QUE FAZ VOCÊ SENTIR CADA UMA DAS EMOÇÕES DA
ROLETA:

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CAIXA DAS MEMÓRIAS

PARA ESSA ATIVIDADE O PROFESSOR IRÁ SOLICITAR QUE AS FAMÍLIAS ENVIEM UM OBJETO QUE JÁ FOI SIGNIFICATIVO
PARA A CRIANÇA.
INICIANDO A AULA, A PROFESSORA MOSTRARÁ A MÚSICA “A GENTE CRESCE” DO MUNDO BITA DISPONÍVEL
https://youtu.be/AFN52hq7d7w
APÓS OUVIREM/CANTAREM A MÚSICA, OS ALUNOS E PROFESSORA IRÃO MOSTRAR SEUS OBJETOS RELATANDO AOS DEMAIS
COLEGAS FATOS SOBRE ELE (CONTADOS EM CASA PELOS PAIS).

APÓS, OS ALUNOS IRÃO DESENHAR (OU ESCREVER) SOBRE O OBJETO QUE LEVARAM PARA ESSA ATIVIDADE.

Habilidades:
(EF03HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças
particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
(EF03ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos,
ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
(EF03ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

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NOME:
TURMA: PROFESSORA: DATA: – SAGE
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CAIXA DAS MEMÓRIAS

DESENHE OU ESCREVE SOBRE O OBJETO QUE VOCÊ TROUXE PARA A CAIXA DAS
MEMÓRIAS:

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NOME:
TURMA: PROFESSORA: DATA: – SAGE
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DIVERTIDAMENTE
APÓS DISCUTIR SOBRE O FILME COM A PROFESSORA E COLEGAS, PINTE OS
PERSONAGENS:

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 NOME:
TURMA: PROFESSORA: DATA: – SAGE
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DIVERTIDAMENTE
VAMOS COLORIR DE ACORDO COM OS SENTIMENTOS PRESENTES DE ACORDO COM O FILME DIVERTIDAMENTE.
AS CORES DEVERÃO SER UTILIZADAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DESSE SENTIMENTO PRESENTE EM VOCÊ.

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 EMOCIÔMETRO
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O PROFESSOR PODE REALIZAR A ATIVIDADE DE DUAS FORMAS:
1. CADA ALUNO RECEBE O EMOCIÔMETRO. O PROFESSOR VAI LENDO AS FRASES E OS ALUNOS MARCAM A EMOÇÃO/SENSAÇÃO ACIONADA
PELA AÇÃO LIDA NA FRASE. PODEM MARCAR COM UM PRENDEDOR OU UMA BOLINHA DE PAPEL CREPOM.
PROFESSOR IMPRIME O EMOCIÔMETRO TAMANHO PÔSTER E FAZ A ATIVIDADE DE FORMA
COLETIVA. CADA ALUNO PEGA UMA FRASE DE UM RECIPIENTE, FAZ A LEITURA (OU O PROFESSOR
LÊ) E O ALUNO MARCA A EMOÇÃO NO CARTAZ.

MEU COLEGA ME ACUSOU DE ALGO QUE NÃO FIZ.

GANHEI O PRESENTE QUE EU TANTO QUERIA.

O CACHORRO ESTAVA BRABO E TENTOU ME MORDER.

MINHA MÃE ESQUECEU DE ME BUSCAR NA ESCOLA.

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MINHA MÃE FEZ O CARDÁPIO QUE NÃO GOSTO PARA O ALMOÇO.

MEU AMIGO ESTÁ COLOCANDO O DEDO NO NARIZ.

ESQUECI DE LAVAR AS MÃOS ANTES DO LANCHE.

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MEU IRMÃO ESTRAGOU MEUS BRINQUEDOS.

DERRUBEI LANCHE NO MEU CADERNO.

ESQUECI DE LAVAR AS MÃOS ANTES DO LANCHE.

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