Curso Profissional Técnico de Massagem de Estética e Bem-Estar

BIOLOGIA
Atividade laboratorial – A Terra e os seus subsistemas em interação - MÓDULO A1

Nome:______________________________________________ turma: _____ nº ____

Conteúdo Aprendizagens essenciais

A biosfera - Interpretar exemplos de interações entre os subsistemas terrestres (atmosfera, geosfera, hidrosfera
diversidade e e biosfera), identificando intervenções antrópicas (ao nível da agricultura, da saúde e das atividades
organização industriais e recreativas), que possam interferir na dinâmica dos ecossistemas (extinção e
conservação de espécies).

Objetivos:
- Analisar a composição química de diferentes tipos de água.
- Interpretar a interação entre a geosfera e a hidrosfera.
- Identificar intervenções antrópicas na qualidade da água e a sua interferência na dinâmica dos
ecossistemas.

Materiais:
- Rótulos de diversas marcas de águas existentes no mercado.
- Carta Geológica de Portugal

Procedimento:
 Efetua uma recolha de rótulos de diferentes marcas de água disponíveis no mercado.
 Observa atentamente a parte do rótulo respeitante à sua análise química.
 Procede ao preenchimento do quadro I (Resultados), tendo em conta o teor de cada um dos iões e
elementos referidos no respetivo rótulo.

Resultados:
 Trabalho de grupo preenchimento do Quadro I
Elementos / iões Amostra 1 - Amostra 2 - Amostra 3 - Amostra 4 -

pH
Ca2+
Na+
Cl-
HCO3-
Valores de
mineralização
total (mg/l)
 Guião para a análise e interpretação dos resultados:

1. As águas podem ser classificadas de acordo com o total de sais dissolvidos ou com o ião mais abundante
(Quadro II). Assim podemos ter águas hipossalinas, cloretadas (elevado teor em anião cloreto), sódicas (elevado
teor em catião sódio), etc.
Quadro II – Classificação das águas minerais naturais

Retirado Manual de Geologia de 12º ano, Areal Editores

1.1. Classifica cada uma das águas estudadas.

1.2. Com a ajuda da Carta Geológica de Portugal fornecida, e tendo presente o local de origem de cada tipo de
água, indica o tipo de rocha que poderá ter estado na origem dos iões mais abundantes.

2. Relaciona a diferente composição química das águas e a litologia da região onde são captadas.

3. Identifica ações antrópicas que poderão comprometer a qualidade da água.

4. Refere consequências para os ecossistemas quando a água não tem qualidade.

Webgrafia:
https://www.dgeg.gov.pt/media/qjlpphdr/publica%C3%A7%C3%A3o_dsrhg_livro_hidrogenoma_2019_final_site.pdf

5. Reflete sobre todo o trabalho desenvolvido e sobre as aprendizagens realizadas. Preenche a tabela 2 de
acordo com o trabalho desenvolvido, utilizando a tabela 1 como referência.
Tabela 1 – Rubricas de Avaliação
Escala 5 4 3 2
Itens de
avaliação
Segurança Cumpro todas as Cumpro todas as Cumpro todas as Cumpro todas as normas
normas de normas de segurança normas de segurança de segurança do
segurança do do laboratório com do laboratório com laboratório com
laboratório. intervenção pontual do intervenção frequente intervenção muito
professor. do professor. frequente do professor.
Autonomia Cumpri o protocolo Cumpri o protocolo Cumpri o protocolo Cumpri o protocolo
laboratorial/ laboratorial/orientações laboratorial/orientações laboratorial/orientações,
orientações, registo , registo e organizo , registo e organizo registo e organizo com
e organizo com com rigor os dados com rigor os dados rigor os dados obtidos
rigor os dados obtidos recorrendo obtidos recorrendo recorrendo com muita
obtidos sem pontualmente ao apoio com frequência ao frequência ao apoio do
intervenção do do professor. apoio do professor. professor.
professor.
Responsabilidade Sou pontual, faço- Sou pontual, faço-me Sou pontual, Nem sempre sou
me acompanhar do acompanhar do ocasionalmente não pontual, frequentemente
material necessário material necessário e me faço acompanhar não me faço
e realizo as tarefas pontualmente não do material necessário acompanhar do material
no tempo previsto. realizo as tarefas no e nem sempre realizo necessário e nem
tempo previsto. as tarefas no tempo sempre realizo as tarefas
previsto. no tempo previsto.
Cooperação Respeita sempre as Respeita Respeita muitas vezes Respeita poucas vezes
regras de frequentemente as as regras de as regras de convivência
convivência e de regras de convivência convivência e de e de conduta e coopera
conduta e coopera e de conduta e coopera conduta e coopera com com o professor e os
com o professor e com o professor e os o professor e os colegas na manutenção
os colegas na colegas na colegas na de uma boa dinâmica
manutenção de manutenção de uma manutenção de uma escolar.
uma boa dinâmica boa dinâmica escolar. boa dinâmica escolar.
escolar.
Manuseamento do Manuseia o material Manuseia o material Revela alguma Não consegue manusear
material de forma correta. com auxílio pontual por dificuldade em o material sem auxílio do
parte do professor. manusear o material. professor.
Tabela 2
Classifica a atividade usando a seguinte escala:
Nível 2 – Insuficiente; 3 – Suficiente; 4 – Bom; 5 – Muito Bom
Segurança
Autonomia
Responsabilidade
Cooperação
Manuseamento do material
Observações relevantes:

O (A) aluno (a): _________________________________

Data: ___/___/ 2021