Biologia | 12º Ano

Atividade laboratorial – Observação de Reações de Aglutinação – Incompatibilidade

Sanguínea (parte II)

Aprendizagens Essenciais:
- Pesquisar e sistematizar informações, integrando saberes prévios, para construir novos conhecimentos.
- Explicar processos imunitários (defesa específica/ não específicas; imunidade humoral/ celular, ativa/ passiva).
- Planificar e realizar atividades práticas (ex. pesquisa de informação, atividades laboratoriais ou exteriores à sala de aula,
entrevistas a especialistas, exposições ou debates) sobre saúde do sistema imunitário.

Introdução
A eritroblastose fetal é uma doença que resulta de uma incompatibilidade sanguínea entre mãe e feto e pode
conduzir a anemia grave, insuficiência renal, danos cerebrais, ou mesmo à morte do feto.

Situação-problema:
Tendo em conta os resultados que obtiveres no que respeita à presença/ausência fator Rh nas hemácias da
Mary, David, Matthew e Jonh, os dados que se seguem e as características da resposta imunitária, …:
- Mary pariu o Matthew que sofre de eritroblastose fetal.
- O John é o filho mais velho da Mary e não sofre de eritroblastose fetal;
- O David é o pai do Matthew e do John.

…formula uma hipótese explicativa para o facto do Matthew sofrer de eritroblastose fetal e o irmão (Jonh)
não..

Objetivos:
- Reconhecer a presença de substâncias na membrana e no plasma sanguíneo relacionadas com a
ocorrência de reações de aglutinação no contexto da incompatibilidade sanguínea;
- Observar reações de aglutinação (antigénio-anticorpo);
- Determinar o grupo sanguíneo, considerando o fator Rh.
- Aplicar os conceitos de resposta imunitária primária e secundária.

Material:
Kit “Simulated ABO & Rh Bloodtyping” que inclui:
- 4 frascos com amostras de “sangue” - 1 frasco de soro-teste (anti-Rh)
- 4 cartões Rh-Haemacard - 4 lâminas - 4 palitos
Nota: os materiais incluídos neste kit não contêm sangue ou produtos sanguíneos mas sim reagentes que simulam as
reações de aglutinação.

Procedimento:
1º Colocar uma lâmina sobre cada um dos cartões RH-Haemacard (David, Matthew, Mary e John) – figura 1.
2º Em cada lâmina colocar uma gota de soro-teste (figura 2) anti-Rh sobre o círculo.
3º Colocar uma gota de “sangue” (figura 3) de cada um dos dadores sobre os círculos dos cartões respetivos
(no cartão do David colocas uma gota de “sangue” do David).
4º Misturar o soro-teste com o “sangue” em cada um dos círculos. Para tal utilizar um palito limpo para cada
um dos círculos.
5º Observar, construir uma tabela (tabela 1) com os resultados observados. Interpretar os resultados.
6º Fazer uma pesquisa sobre o conceito de eritroblastose fetal.
7º Responder à situação-problema no Mural do Sistema Imunitário do Padlet.
8º Ler as respostas dos outros grupos e fazer uma apreciação atribuindo estrelas (de 1 a 5) e/ou colocar
questões.
9º Fundamentar a resposta oralmente.
10º Fazer uma reflexão sobre o trabalho de grupo preenchendo a tabela 2.

Biologia|12º ano
 Figura 1 – Cartão Rh-Haemacard Figura 2 – Frasco Soro-teste Rh

Tabela 1 - resultados observados

Resposta à situação-problema:

Resposta à situação-problema: (coloca no Mural do Sistema Imunitário do Padlet)

Tabela 2 – Avaliação do desempenho do grupo

Sim Não Parcialmente Justificação

Os objetivos da tarefa foram
cumpridos? (Coloca uma X )
O que aprendemos
O que foi mais difícil
O que mais gostamos
O que necessitamos melhorar
Como podemos melhorar
(proposta de atividade de
melhoria)

Nome: Turma: Data:

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