Curso Profissional Técnico de Massagem de Estética e Bem-Estar

SAÚDE E BELEZA
Ficha de Trabalho – Importância do ornamento do corpo – UFCD 9100

Nome:______________________________________________ turma: _____ nº ____

1. Importância do ornamento do corpo Objetivo: Caracterizar a evolução histórica das práticas de tratamentos
1.1. Utilização das propriedades de beleza.
colorantes de minerais e plantas
1.2. Máscaras (origens, razões, proteção)

PARTE I
“O corpo é um espaço territorial que tem sido alvo de decorações diferentes segundo os países
e as épocas. Corpo escrito, tatuado, perfurado, através do qual o indivíduo se relaciona e
interage com o mundo e com o outro.
Em certos países, regiões ou sociedades a lei do grupo podia ser figurada nos corpos narrando
ritos de passagem. As práticas de modificação corporal existem há milhares de anos, como as
tatuagens na Oceânia, as perfurações na Ásia e na América e a escarificação em África.
O Ocidente também criou as suas marcas duma forma mais simples, quer como identificação
de género quer como ritual de passagem, como a perfuração das orelhas nas raparigas logo à
nascença, o uso de anéis de noivado e de casamento, ou duma forma mais dramática, como
identidade de grupo de exclusão da sociedade através da marcação no pulso dos judeus do
seu número nos campos de concentração, ou das tatuagens de guerra no braço dos soldados,
ou em metade da cara nos Comandos, ou ainda nas prisões.
Quer sejam objetos, quer sejam marcas sobre, sob ou dentro da pele, todas se podem
catalogar como ornamento do corpo.”
Retirado de O Corpo como suporte privilegiado de Ornamento (pin.pt)

Tarefas em grupo:
1. Faz uma pesquisa sobre pintura corporal e tatuagem numa perspetiva histórica.
2. Relaciona a pintura corporal e a tatuagem com a cultura/identidade dos povos.
3. Relaciona a pintura corporal e a tatuagem com a identidade do indivíduo.
4. Estabelece uma relação entre a pintura corporal e tatuagem com as praticas de tratamentos
de beleza.
5. Faz a tua própria tinta corporal utilizando produtos naturais de origem mineral e vegetal. Não
te esqueças que a tinta deve ser apropriada para a pele ou seja não deve ser tóxica!
Para esta tarefa, pesquisa as propriedades colorantes dos minerais e das plantas.

Tarefas individuais:
1. Elabora, numa folha em branco, um esquema (no máximo 20cm/20cm) que represente uma
pintura corporal, para as mãos, com significado para ti. Não te esqueças de indicar o
significado da pintura e as suas cores!
2. Pinta, utilizando as tintas que fizeste na parte I, a tua mão de acordo com o esquema
elaborado em 1.
3. Tira uma fotografia e envia para carlapinho@aejm.pt
PARTE II
A máscara é um rosto oco e artificial utilizada com o objetivo de esconder a expressão humana,
com o objetivo de tornar quem a usa irreconhecível ou para caracterizá-lo de alguma forma
especial. A utilização das máscaras provém da Grécia e daí foram transferidas para o teatro.
Ornamentadas em diversos materiais (madeiras, metais, conchas, fibras, marfim, argila, pedra,
penas, couro, peles, papel, tecido, entre outros), as máscaras representaram, ao longo dos
séculos, os seres sobrenaturais, as divindades e os antepassados.

Tarefas em grupo:
1. Faz uma pesquisa sobre a máscara numa perspetiva histórica, considerando as suas origens
e funções nas comunidades/culturas.
2. Estabelece uma relação entre a máscara e as praticas de tratamentos de beleza.
3. Elabora, em material à tua escolha, uma máscara que tenha um significado para ti.
4. Coloca a máscara, tira uma selfie e envia para carlapinho@aejm.pt. Não te esqueças de
referir o significado da máscara e de te identificares.

PARTE III
Webgrafia sugerida:
3 Formas de Fazer sua Própria Tinta Facial - wikiHow
As cores da pintura corporal | Gazeta Digital
As máscaras são sempre simbólicas -- um histórico sobre o que revelamos - UOL TAB
a origem da máscara (obviousmag.org)
A Tela Humana no Festival Mundial de Pintura Corporal | National Geographic (natgeo.pt)
Como surgiu a tatuagem? | Super (abril.com.br)
De rituais à proteção: história das máscaras ao longo do tempo | ND Mais
E assim me pinto, vestindo-me! - Jornal Tornado
Exposição Familiarte - "Mil Linguagens de Expressão" por Elisabeth Rocha - CCC | Centro Cultural e de
Congressos das Caldas da Rainha
História da Tatuagem: De 3.000 A.C até os dias atuais (helltattoo.com.br)
Máscaras africanas: beleza, magia e importância. (Para recortar e colorir) (ensinarhistoria.com.br)
Melhor pintura de corpo caseiro - Marta DIY (diymarta.com)
O Corpo como suporte privilegiado de Ornamento (pin.pt)
Pintura Corporal, Arte, O que é Pintura Corporal (portalsaofrancisco.com.br)
Pintura Corporal - Artes e Cultura - InfoEscola
Pintura corporal: da ancestralidade aos dias de hoje - Cultura Genial
Tatuagem. Da pintura corporal às diferentes formas de gravação da pele (arteref.com)
Você sabe quais são as origens da tatuagem? - Mega Curioso

PARTE IV
1. Reflete sobre todo o trabalho desenvolvido e sobre as aprendizagens realizadas. Preenche a
tabela 2 de acordo com o trabalho desenvolvido, utilizando a tabela 1 como referência.
 Tabela 1 – Rubricas de Avaliação
Escala 5 4 3 2
Itens de
avaliação
Apropriação Descodifico o Descodifico o objetivo Descodifico o objetivo Descodifico o objetivo do
objetivo do trabalho; do trabalho; do trabalho; trabalho;
recolho/seleciono recolho/seleciono recolho/seleciono recolho/seleciono
informação informação pertinente informação pertinente informação pertinente
pertinente sobre o sobre o tema com sobre o tema com sobre o tema com
tema. intervenção pontual do intervenção frequente intervenção muito
professor. do professor. frequente do professor.
Organização Estabeleço um bom Estabeleço um bom Estabeleço um plano Não me esforço para
plano de trabalho plano de trabalho que de trabalho que reflete estabelecer um plano de
que reflete as reflete as as aprendizagens a trabalho que reflita as
aprendizagens a aprendizagens a realizar e dinamizo aprendizagens a realizar;
realizar; dinamizo realizar; dinamizo uma uma estratégia Evidencio muito pouco
uma estratégia estratégia adequada ao adequada ao as aprendizagens
adequada ao desenvolvimento do desenvolvimento do realizadas.
desenvolvimento do tema/conteúdos; tema/conteúdos com
tema/conteúdos; Evidencio com falhas ajuda do professor;
Evidencio com pontuais as Evidencio com
precisão as aprendizagens algumas falhas as
aprendizagens realizadas. aprendizagens
realizadas. realizadas.
Autonomia Cumpri as Cumpri as orientações, Cumpri as orientações, Cumpri as orientações,
orientações, registo registo e organizo com registo e organizo com registo e organizo com
e organizo com rigor os dados obtidos rigor os dados obtidos rigor os dados obtidos
rigor os dados recorrendo recorrendo com recorrendo com muita
obtidos sem pontualmente ao apoio frequência ao apoio do frequência ao apoio do
intervenção do do professor. professor. professor.
professor.
Responsabilidade Sou pontual, faço- Sou pontual, faço-me Sou pontual, Nem sempre sou
me acompanhar do acompanhar do ocasionalmente não pontual, frequentemente
material necessário material necessário e me faço acompanhar não me faço
e realizo as tarefas pontualmente não do material necessário acompanhar do material
no tempo previsto. realizo as tarefas no e nem sempre realizo necessário e nem
tempo previsto. as tarefas no tempo sempre realizo as tarefas
previsto. no tempo previsto.
Cooperação Envolvo-me Envolvo-me bastante Envolvo-me na Envolvo-me pouco na
ativamente na na concretização do concretização do concretização do plano,
concretização do plano, trabalhando de plano, trabalhando de trabalhando de forma
plano, trabalhando forma colaborativa; forma colaborativa; colaborativa; por vezes
de forma respeito o respeito o não respeito o
colaborativa; trabalho/opinião dos trabalho/opinião dos trabalho/opinião dos
respeito o outros; partilho outros; partilho outros; não partilho
trabalho/opinião dos voluntariamente os voluntariamente os voluntariamente os
outros; partilho saberes colocando-os saberes colocando-os saberes colocando-os ao
voluntariamente os ao serviço do grupo. ao serviço do grupo.. serviço do grupo.
saberes colocando-
os ao serviço do
grupo.
Tabela 2
Classifica a atividade usando a seguinte escala:
Nível 2 – Insuficiente; 3 – Suficiente; 4 – Bom; 5 – Muito Bom
Apropriação
Organização
Autonomia
Responsabilidade
Cooperação
Observações relevantes:

O (A) aluno (a): _________________________________

Data: ___/___/ 2021