Rubrica de avaliação – Apresentação oral

NÍVEIS DE CONSECUÇÃ O OU DE DESEMPENHO

CRITÉ RIOS
5 4 3 2

Planificaçã o O aluno planifica com rigor a intervençã o

Identificar e oral, elaborando um plano de suporte O aluno planifica a intervençã o oral, O aluno planifica com alguns rigor a O aluno planifica sem rigor a intervençã o
compreender criterioso. elaborando um plano de suporte adequado. intervençã o oral. oral.

Organizaçã o da Mobiliza, com eficá cia, a informaçã o para o Mobiliza, com alguma dificuldade, a
Informaçã o Mobiliza, adequadamente, a informaçã o Mobiliza a informaçã o suficiente para o
tema e formato solicitados. informaçã o para o tema e formato
Aplicar para o tema e formato solicitado. tema e formato solicitados. solicitados.
Conhecimentos/Capacidades/Atitudes

Organizaçã o do discurso Utiliza

um discurso claro e articulado nas Utiliza um discurso com imprecisõ es que Utiliza um discurso com imprecisõ es que
partes constituintes do trabalho. Utiliza um discurso claro nas partes nã o afetam o sentido das partes afetam em parte o sentido das partes
Aplicar constituintes do trabalho. constituintes do trabalho. constituintes do trabalho.

O aluno utiliza com expressividade os

O aluno utiliza adequadamente os recursos O aluno utiliza os recursos nã o verbais, com O aluno utiliza os recursos nã o verbais, com
Recursos nã o verbais recursos nã o verbais(linguagem corporal e
nã o verbais(linguagem corporal e alguma dificuldade(linguagem corporal e muita dificuldade(linguagem corporal e
Aplicar elementos paralinguísticos).
elementos paralinguísticos). elementos paralinguísticos). elementos paralinguísticos).

Expõ e a informaçã o de forma inovadora e

Criatividade criativa. Expõ e a informaçã o de forma inovadora ou Expõ e a informaçã o recorrendo a lugares Expõ e a informaçã o com algumas
Criar criativa. comuns. imprecisõ es.

Participa sempre, de forma apropriada e Participa de forma apropriada e oportuna, Participa de forma apropriada e oportuna, Participa com pouca pertinencia e rigor,
Autonomia oportuna, sem ajuda do(s) seu(s) pares.
sem ajuda do(s) seu(s) pares. com ajuda do(s) seu(s) pares. solicitando a ajuda do(s) seu(s) pares.

O aluno participa nas discussõ es revelando
Envolvimento no grupo boa capacidade de resposta à s perguntas
Envolvimento
formuladas pelos colegas e professor.
interpessoal
O aluno pouco participa nas discussõ es e O aluno nem sempre participa nas
O aluno participa nas discussõ es revelando revela pouca capacidade de resposta à s
capacidade de resposta à s perguntas discussõ es e nem sempre revela capacidade
perguntas formuladas pelos colegas e de resposta à s perguntas formuladas pelos
formuladas pelos colegas e professor.
professor. colegas e professo

O aluno faz-se acompanhar de material

Responsabilidade diversificado e de qualidade para a O aluno faz-se acompanhar de material O aluno faz-se acompanhar de material O aluno faz-se acompanhar de material nã o
adequado. pouco diversificado. adequado.
concretizaçã o da tare
 1

O aluno nã o planifica a intervençã o oral.

Mobiliza, com muita dificuldade, a

informaçã o para o tema e formato
solicitados.

Utiliza um discurso com imprecisõ es,

afetando o sentido das partes constituintes
do trabalho.

O aluno utiliza os recursos nã o verbais, de

forma desajustada(linguagem corporal e
elementos paralinguísticos).

Expõ e a informaçã o com muitas

imprecisõ es.

Nã o participa, solicitando a ajuda do(s)

seu(s) pares.

O aluno nã o participa nas discussõ es.

O aluno nã o se faz acompanhar de material.