Curso Profissional Técnico de Massagem de Estética e Bem-Estar

BIOLOGIA - MÓDULO A1
Atividade laboratorial - Utilização do microscópio ótico composto

Nome:______________________________________________ turma: _____ nº ____

Aprendizagens essenciais de Biologia

Conteúdo Biologia - Reconhecer a célula como unidade estrutural e funcional de todos os seres vivos.
A biosfera - diversidade e - Distinguir tipos de células com base em aspetos de ultraestrutura e de dimensão: células
organização procarióticas/eucarióticas e células animais/vegetais.
- Executar preparações microscópicas temporárias de diferentes tipos de células, cumprindo
as regras de segurança e de manipulação de material laboratorial.

A – Microscópio e seu funcionamento

Um microscópio ótico composto é constituído por uma

parte mecânica e uma parte ótica. De acordo com este
critério, preencha corretamente o quadro-resumo
seguinte:

1. Relaciona as diferentes partes do microscópio ótico

composto (MOC) com as funções a seguir mencionadas.
A - Aproxima ou afasta a platina das objetivas, através de movimentos de grande amplitude.
___________________________________________________________________________

B - Sistema de lentes que projeta a luz sobre o material a ser observado.

___________________________________________________________________________

A – Amplia a imagem da objetiva e permite a sua observação pelo olho humano.

___________________________________________________________________________

B – Regula a intensidade de luz. _________________________________________________

C – Peça fixa à base, na qual estão aplicadas as outras partes constituintes do microscópio.
___________________________________________________________________________

D – Peça giratória que suporta as objetivas. ________________________________________

E – Peça onde se coloca a preparação a observar. __________________________________

F – Sistema de lentes que fornece uma imagem ampliada do objeto. ____________________

B – Características da imagem obtida com o microscópio ótico composto

Material:
- Microscópio ótico composto - Agulha de dissecção - Conta-gotas
- Lâmina - Lamela - Papel de jornal
- Tesoura - Água

Método:
1. Recortar do jornal uma letra a.
2. Colocar uma gota de água na parte central de uma lâmina (fig.1A).
3. Colocar a letra sobre a gota e esperar um pouco até o papel ficar humedecido.
4. Cobrir a lâmina com uma lamela (fig.1B), procedendo do seguinte modo:
 encostar a lamela à lâmina, de modo a fazer um ângulo de 45º;
 deixar cair lentamente a lamela sobre a lâmina, com a ajuda de uma agulha de
dissecção,

Figura 1. Técnica de montagem de uma preparação temporária.

5. Colocar a preparação sobre a platina do microscópio, na posição mais rebaixada, alinhada

com a objetiva de menor ampliação (4x).
6. Proceder à focagem, movimentando cuidadosamente o parafuso macrométrico, e elevando
a platina, até observar na ocular uma imagem do objeto.
7. Ajustar a focagem com o parafuso micrométrico, de modo a obter uma imagem nítida.
8. Desenhar, na figura 2, a letra na posição em que se encontra na platina. No círculo da
figura 3, desenhar a imagem da letra ao microscópio.

Figura 2. Preparação. Figura 3. Imagem obtida ao microscópio,

com uma objetiva de ampliação 4x.

9. Comparar a imagem obtida e registar as diferenças observadas relativamente ao objeto

colocado na lâmina (letra a).
10. Observar através da ocular e mover a preparação suavemente para a
direita e para a
esquerda, e para cima e para baixo. Anotar o sentido do
movimento da imagem em cada uma das situações.
11. Rodar o revólver, encaixando a objetiva seguinte (10x). Ajustar
a focagem, usando o parafuso micrométrico. Desenhar a
imagem.
12. Identificar as diferenças entre esta imagem e a obtida com a
objetiva anterior.
13. Calcular a ampliação obtida, tendo em conta que
ampliação total = ampliação da objetiva x ampliação da ocular

Figura 4. Imagem obtida ao microscópio com a objetiva de 10x.

 C - Avaliação:
Reflete sobre todo o trabalho desenvolvido e sobre as aprendizagens realizadas. Preenche a
tabela 2 de acordo com o trabalho desenvolvido, utilizando a tabela 1 como referência.
Tabela 1 – Rubricas de Avaliação
Escala 5 4 3 2
Itens de
avaliação
Segurança Cumpro todas as Cumpro todas as Cumpro todas as Cumpro todas as normas
normas de normas de segurança normas de segurança de segurança do
segurança do do laboratório com do laboratório com laboratório com
laboratório. intervenção pontual do intervenção frequente intervenção muito
professor. do professor. frequente do professor.
Autonomia Cumpri o protocolo Cumpri o protocolo Cumpri o protocolo Cumpri o protocolo
laboratorial/ laboratorial/orientações laboratorial/orientações laboratorial/orientações,
orientações, registo , registo e organizo , registo e organizo registo e organizo com
e organizo com com rigor os dados com rigor os dados rigor os dados obtidos
rigor os dados obtidos recorrendo obtidos recorrendo recorrendo com muita
obtidos sem pontualmente ao apoio com frequência ao frequência ao apoio do
intervenção do do professor. apoio do professor. professor.
professor.
Responsabilidade Sou pontual, faço- Sou pontual, faço-me Sou pontual, Nem sempre sou
me acompanhar do acompanhar do ocasionalmente não pontual, frequentemente
material necessário material necessário e me faço acompanhar não me faço
e realizo as tarefas pontualmente não do material necessário acompanhar do material
no tempo previsto. realizo as tarefas no e nem sempre realizo necessário e nem
tempo previsto. as tarefas no tempo sempre realizo as tarefas
previsto. no tempo previsto.
Cooperação Respeita sempre as Respeita Respeita muitas vezes Respeita poucas vezes
regras de frequentemente as as regras de as regras de convivência
convivência e de regras de convivência convivência e de e de conduta e coopera
conduta e coopera e de conduta e coopera conduta e coopera com com o professor e os
com o professor e com o professor e os o professor e os colegas na manutenção
os colegas na colegas na colegas na de uma boa dinâmica
manutenção de manutenção de uma manutenção de uma escolar.
uma boa dinâmica boa dinâmica escolar. boa dinâmica escolar.
escolar.
Manuseamento do Manuseia o material Manuseia o material Revela alguma Não consegue manusear
material de forma correta. com auxílio pontual por dificuldade em o material sem auxílio do
parte do professor. manusear o material. professor.
Tabela 2
Classifica a atividade usando a seguinte escala:
Nível 2 – Insuficiente; 3 – Suficiente; 4 – Bom; 5 – Muito Bom
Segurança
Autonomia
Responsabilidade
Cooperação
Manuseamento do material
Observações relevantes:

O (A) aluno (a): _________________________________

Data: ___/___/ 2021