AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA

FOLHA DE RESPOSTA

Disciplina: Metodologia e Prática de Ensino de Ciências

Disci

INFORMAÇÕES IMPORTANTES! LEIA ANTES DE INICIAR!

A Avaliação Contínua (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção dissertativa.

Esta avaliação vale até 10,0 pontos.

Atenção1: Serão consideradas para avaliação somente as atividades com status “enviado”. As
atividades com status na forma de “rascunho” não serão corrigidas. Lembre-se de clicar no botão “enviar”.
Atenção2: A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas, preferencialmente, na versão Pdf.

Importante:
Sempre desenvolva textos com a sua própria argumentação. Nunca copie e cole informações
da internet, de outro colega ou qualquer outra fonte, como sendo sua produção, já que essas situações
caracterizam plágio e invalidam sua atividade.

Se for pedido na atividade, coloque as referências bibliográficas para não perder ponto.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - DISSERTATIVAS

Conteúdo: as respostas não possuem erros conceituais e reúnem todos os elementos pedidos.
Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias
devem ser apresentadas de forma clara, sem incoerências.
Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático.
Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade.
Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina.

A AVC que atender a todos os critérios, sem nenhum erro conceitual, de ortografia ou concordância, bem como reunir todos os
elementos necessários para uma resposta completa, receberá nota 10. Cada erro será descontado de acordo com sua relevância.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - CÁLCULO

Caminho de Resolução: O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve
colocar todo o desenvolvimento da atividade até chegar ao resultado final.

Resultado Final: A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto.

A AVC que possui detalhamento do cálculo realizado, sem pular nenhuma etapa, e apresentar resultado final correto receberá
nota 10. A atividade que apresentar apenas resultado final, mesmo que correto, sem inserir as etapas do cálculo receberá nota zero. Os
erros serão descontados de acordo com a sua relevância.

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 Resolução / Resposta

Educação Infantil

Faixa Etária:

Pré-Escola – de 4 anos a 5 anos e 11 meses

Tema:

Higiene

1. Justificativa:

A higiene é um fator importante para que as crianças desde pequenas comecem a associar e
a cuidar de si e dos outros adotando hábitos de higiene por meio do lar as mãos, tomar
banho, escovar os dentes entre outros hábitos que são importantes para que a criança venha
a se desenvolver sempre mais.

2. Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC):

2.1. Campos de Experiência (BNCC): “Corpo, gestos e movimentos.”

(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e

aparência.

2.2. Campos de Experiência (BNCC): “Espaços, tempos, Quantidades, relações e

transformações.”

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas

propriedades.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens
(desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

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3. Conteúdos

Higiene do corpo

4. Tempo de Execução:

250 min total sendo 50 min em 5 aulas.

5. Materiais Necessários:

Cola, tesoura, papel sulfite, papel cartão, cartolina, folhas impressas, revistas.

6. Etapas (Detalhamento de cada aula)

Aula 1

Na primeira aula com as crianças, faria uma atividade impressa em que elas deveriam
circular com um giz de cera as figuras que a criança utiliza no momento do banho. Ao final
faríamos uma conversa sobre o manter hábitos de higiene e a importância do tomar banho
para ficar limpo e asseado.

Aula 2

Na segunda aula, faríamos uma simulação do banho na qual ensinaria as crianças como se
ensaboar e a lavar o cabelo. Usando da música, faríamos essa atividade lúdica com as
crianças tendo por intenção ensina-las a tomar banho sozinho. Ao final faríamos uma roda
de conversa para que os alunos possam se expressar como é esse momento em suas vidas
em casa.

Aula 3

Na terceira aula, faremos uma roda de conversa sobre o escovar os dentes, as crianças
poderão descrever como é esse momento em suas casas, pediremos para os pais ou
responsáveis faça registro desse momento em casa e depois faremos uma dinâmica de

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como proceder à escovação da maneira correta. Ao final faremos uma roda de conversa
com as crianças para que se possa conversar melhor com elas a respeito da importância da
escovação.

Aula 4

Para essa aula, pediria para que as crianças procurem em revistas figuras referentes a
higiene humana, como uma escova de dentes, sabonete, shampoo, creme dental, creme de
cabelo entre outros para que possamos confeccionar um cartaz sobre os produtos
importantes para que se possa manter a higiene do corpo. Faremos depois a colagem dessas
figuras e por fim uma roda de conversa para que os alunos possam se expressar sobre o
assunto.

Aula 5

Para a essa aula faríamos uma atividade impressa que as crianças deverão desenhar como é
o seu momento de higiene em casa. Posteriormente faremos a apresentação dos desenhos
das crianças para que todos possam comparara e conversar sobre o seu momento de higiene
com o do colega.

7. Estratégia de Envolvimento da Família.

Pediremos para os pais ou responsável ir pela criança registra através de foto ou desenho o
momento de higienização que a criança mais gosta.

8. Finalização

Para finalizar faremos uma roda de conversa para que possamos avaliar todo processo que
fizemos nessa sequência didática com as crianças e faremos um mural com as fotos ou
desenhos enviados pelos pais ou responsáveis.

9. Avaliação

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A avaliação será por meio da observação das crianças na qual faremos um relatório
individual e um em grupo.